小小音乐家说课稿_文学艺术-外国文学.pdf

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1、小小音乐家说课稿 一、说教材 小小音乐家是一首极富童趣的儿童歌曲，结构为简单的二段体，四二拍子，C大调。其中第二乐段是第一乐段的变化重复。全歌以天真、充满童趣的语言，活泼、欢快的旋律，生动表现孩子们想当音乐家的美好愿望，表达了他们喜爱音乐、参与表演的愉快心情。为了使歌曲小小音乐家散发更大的活力和魅力，本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“音乐家”为主题，增加了音乐游戏、歌曲表演、用打击乐器伴奏等内容，形式涵盖歌、舞、器乐，从而引导学生加深对歌曲小小音乐家的认识，激发学生热爱音乐的兴趣。音乐课程标准指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表

2、现能力和创造能力”。根据教材内容和学情实际，我确定本课的教学目标为：1、能学会小小音乐家这首歌，并用轻松自然的声音、活泼欢快的情绪进行演唱；2、能根据歌曲的内容进行简单的即兴表演，从中体会当“音乐家”的乐趣；3、在愉快的音乐游戏中进一步熟悉音阶中的各音符。基于以上教学目标，我把教学的重点定为：学会演唱歌曲小小音乐家，把难点定为：根据歌曲内容进行简单的即兴表演。为较好地落实重点，突破难点，我准备从音乐感知入手，引导学生积极参与课堂音乐活动，通过听、唱、舞、编等具体生动的音乐实践，让学生自主探究与发现，从中体现学生学习的主动性。二、说教法：在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听

3、结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个“音乐世界”的环境.在这种环境中,让学生积极主动的参与音乐的学习,感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,我还采用了找朋友游戏、音乐家表演等活动,实施了寓教于乐的教学策略.三、说学法:音乐课应重视学生对音乐的实践,所以我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主学习、自我评价，解决歌曲学习中的一些问题。在创编与表现的教学环节中，学生分组进行活动,通过情境练习、讨论创编、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性。四、说教学过程：第一环节 组织教学(播放音乐我是小小音乐家，组织学生进

4、教室)设计意图：让学生初步感受歌曲。第二环节 音乐游戏找朋友。学生根据手中的音乐卡片找到自己的朋友 用 1、2、3、5、6 五个音符变化出不同的旋律。设计意图：导入新课从学生喜欢的游戏入手，既活跃了课堂气氛，又能让学生进一步熟悉音阶中的各音符，从而激发学生对音乐的学习兴趣，自然引出新课。第三环节 谈话导入 1、初听歌曲。2、展示音乐家演唱、演奏、指挥时的图片，让学生说一说他们在干什么？3、教师总结，引出课题。设计意图：通过这一部分的学习，培养学生主动欣赏音乐的习惯和能力，在聆听中熟悉音乐旋律，理解歌词内容，并激发当小小音乐家的兴趣。第四环节 学唱歌曲小小音乐家 1、按歌曲节奏朗读歌词 2、教师

5、生动、活泼地范唱歌曲。3、随琴用“啦”模唱歌曲旋律。4、轻声哼唱歌曲。学生自我评价，教师归纳。5、集体演唱歌曲，指名上台表演。设计意图：通过相关的内容，让学生了解歌词的内容，把学生带入到“小小的音乐家”的情境中，引导学生能够理解歌曲、记忆歌词。通过多种的形式使学生能更好地学习并掌握歌曲，从而突出本节课的教学重点，培养学生学习音乐的积极性。第五环节：歌曲表演 段是第一乐段的变化重复全歌以天真充满童趣的语言活泼欢快的旋律生动表现孩子们想当音乐家的美好愿望表达了他们喜爱音乐参与表演的愉快心情为了使歌曲小小音乐家散发更大的活力和魅力本课我不单单停留在这一首歌的教学曲小小音乐家的认激发学生热爱音乐的兴趣

6、音乐课程标准指出通过教学及各种生动的音乐实践活动培养学生爱好音乐的情趣发展音乐感受与鉴赏能力表现能力和创造能力根据教材内容和学情实际我确定本课的教学目标为能学会小小乐家的乐趣在愉快的音乐游戏中进一步熟悉音阶中的各音符基于以上教学目标我把教学的重点定为学会演唱歌曲小小音乐家把难点定为根据歌曲内容进行简单的即兴表演为较好地落实重点突破难点我准备从音乐感知入手引导学生积1、讨论：除了唱歌，还能用什么方式来展示音乐家的风采呢？学生自由做动作，模仿音乐家的表演。2、分组排练，用自己喜欢的方式来表现歌曲。3、分组展示，互相评价 3、共同展示。教师当“指挥家”，用手势指挥学生用不同的打击乐器进行合奏。设计意

7、图：让学生感受到音乐表现的乐趣，用小组活动的形式给学生提供实践平台，为学生创设自主、合作地应用所学知识的机会，培养他们表现音乐和创造音乐的能力。教师在学生分组活动时进行指导，帮助学生突破歌曲表演这个教学难点。最后完整呈现几个组的排练成果，让学生体会歌曲处理的缤纷多彩，将课堂气氛推向高潮。第六环节 评价总结、拓展延伸。介绍两位小女孩李木子、林妙可，激发学生热爱音乐的兴趣。师生互送音乐礼物，下课 设计意图：让音乐从生活中来，到生活中去，培养学生终身学习音乐的兴趣。段是第一乐段的变化重复全歌以天真充满童趣的语言活泼欢快的旋律生动表现孩子们想当音乐家的美好愿望表达了他们喜爱音乐参与表演的愉快心情为了使歌曲小小音乐家散发更大的活力和魅力本课我不单单停留在这一首歌的教学曲小小音乐家的认激发学生热爱音乐的兴趣音乐课程标准指出通过教学及各种生动的音乐实践活动培养学生爱好音乐的情趣发展音乐感受与鉴赏能力表现能力和创造能力根据教材内容和学情实际我确定本课的教学目标为能学会小小乐家的乐趣在愉快的音乐游戏中进一步熟悉音阶中的各音符基于以上教学目标我把教学的重点定为学会演唱歌曲小小音乐家把难点定为根据歌曲内容进行简单的即兴表演为较好地落实重点突破难点我准备从音乐感知入手引导学生积