2023年最新阅读兴趣小组活动总结阅读兴趣小组活动总结(7篇).docx
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1、2023年最新阅读兴趣小组活动总结阅读兴趣小组活动总结(7篇) 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加醒悟,目标更加明确,让我们一起来学习写总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应当怎么写呢?以下是我为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 阅读爱好小组活动总结 阅读爱好小组活动总结篇一 写作是一种综合性很强的智力活动,它可以反映一个人学问范围大小,相识水平凹凸,思维品质优劣,写作实力高下。中学生作文实力能否优化,有赖于视察、阅读、想象、创建、表达以及从属实力等作文结构实力的协调发展和全面提高,正如“木桶理论”所揭示的,构
2、成木桶的哪一块木板都不行或缺,也不行太短,否则,必定影响木桶的容载总量。这些实力结构因素统筹兼顾,同时培育和训练,作文实力的后劲才足,作文的实力目标才可达到。 阅读实力是指学生主动涉猎书海,不断接受文化熏陶,主动培育审美情趣,为作文大量储备学问的实力。阅读对于提高学生的理解实力,陶冶学生的情感,培育良好的读书习惯有着很大的作用,在阅读中,我们不仅能让学生享受到阅读的欢乐,激发他们阅读的爱好,同时也要把阅读的学问运用到习作中。让学生持之以恒、练笔不止,进而提高学生的写作水平。 语文教学中,许多老师把阅读教学与作文教学分开来做,把阅读教学当成语言学来分析、讲解。阅读的基本训练不行,写作实力是不会提
3、高的。阅读与写作之间有着密不行分的关系,我们要找到两者的结合点,使阅读为写作服务。那么怎样才能做到阅读与写作相互结合,针对这种状况,我把作文和阅读联系起来,让阅读为写作服务。学习阅读课文的写作方法,通过诵读使学生融进美丽的意境、背诵精致句段积累现代语言;分析课文不要四平八稳,抓住文章灵魂,抓住作者写作思路即可;对精致语言进行品尝,对美妙片段师生共同共享;利用课本资源,激励学生运用;仿写经典课文,牢记写作技巧。 在教学过程中,将两者结合起来有以下几种措施: (一)阅读是写作的基础。 课改后,有些老师依旧按着成规老套的做法,讲授课文时,都是为了教而教,学生学一篇课文无非就是学识字分段,理解内容归纳
4、中心思想。在这个过程的每一个环节,很独立、单调、没有恰如其分地渗入写作指导,如何在课文教学中一环扣一环地,让学生理解课文内容的基础上,紧密与写作指导训练相结合。引导学生逐段逐段地体会,作者怎样有条理地有依次叙述事物。又是如何把所要描述的事物写得活灵活现,详细、形象怎样专心思,怎样有条理地表达出中心思想,这样让学生仿佛跟作者一块儿想过考虑过。到他们自己作文的时候,所谓熟门熟路,对于各类作文时,也比较简单自如表达自己的意思。所以说要加强课文教学和写作指导相结合。在此过程中着重培育学生的写作实力。 (二)改进课文中阅读教学,培育学生自学课文中的写作方法。 指导学生把握好课文中作者的写作思路,如何遣词
5、造句来描写事物。要在课文教学中,加强阅读,培育自学写作方法的实力,关键在于老师教学思想的转变。敬重学生是学习的主体。老师要教化、引导学生,使他们的主体作用得到充分发挥,按部就班指导学生驾驭好写作方法。 每一篇课文,都是一篇很好的范文佳作。而且每一单元训练的作文,体裁内容写作,又是相像的,留意这些佳作对学生进行每一单元的课文指导,可以说是“取之有道、受益非浅”,既培育学生的阅读实力,又渗入写作指导,可以说是双管其下。 (一)课文教学培育学生视察实力、写作依次,是有序地进行习作的前提条件。 (二)依据课文内容,就地取材培育学生有重点地抓住事物进行视察。 (三)依据阅读课文,指导学生如何把事物写详细
6、、写生动。 (1)适当的发挥联想,在细致视察颜色、形态、大小、结构时适当地发挥联想,可以使叙述和描写生动详细,使读者对事物的特点留下比较深刻的印象,例如:苏教版燕子,一身乌黑光亮的羽毛,一对俊美轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是活泼机智的小燕子。还有几只横拂过湖面,剪尾或翼尖间或沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。几对小燕子飞倦了,落在电线上休息。在蓝天的衬托下,电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇。例如:荷花白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才绽开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都绽开了,露出嫩黄色的小莲缝。有的还是花骨朵,看起来饱胀得立刻要裂开似的。 (2)把感人的地方写出来。例如
7、:微笑着承受一切中,描写桑兰惊人的毅力和不屈的精神:桑兰进行两小时的康复治疗,从手部始终推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛协作医生,一边轻轻哼着自由体操的乐曲。 (3)留意心理描写,使文章内容真实详细。 心理描写就是写人物的内心想法,胜利的心理描写能生动深刻的表现人物的内心世界,从而更好地提示人物的思想改变,性格特点,使人物形象更加丰富,更详细有立体感,也更有感染力,同时也有深化文章中心思想的作用。 记叙文、争论文、散文、诗歌、新闻、童话等,课本上的全部的现代文都应当诵读,以此来感受记叙文事务的曲折,争论文的严谨,散文的美丽,诗歌的激扬,新闻的庄重,童话的神奇。记得吉林省教化学院的张翼健说过“朗
8、读不仅是感受、理解课文的须要,而且是一种美感与气质的熏陶”。朗读是一种嘴、眼、耳、心的综合性活动,能够帮助学生理解语言的逻辑性、条理性、生动性,使读者整个身心融于作者创建的美妙意境中。 四、培育学生写读书笔记,学会仿写、扩写和缩写,续写。 读书笔记是学生的练笔过程、思维过程,也是学生生活素材积累、词语积累的一个重要手段。阅读之后,让学生或就着作品蕴含的思想内容联系生活实际写读后感,或摘录好词好句,或体会文章写法。写好后,定时对学生的阅读笔记进行检查,将几篇写得较好的笔记当众读给大家听,让大家有个学习的榜样,也是对写得好的学生的一种激励。在教室的学习园地中每周贴几篇好的笔记,让学生看,被选中的学
9、生受到激励,其他学生受到启发。这样读写结合,学生逐步养成了写读后笔记的习惯,作文实力也不断提高。仿写,一篇文章或一段话,我们可以抓住句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写争论等这几个点进行分项仿写。这样,便把读与写有机结合起来了,达到了篇与篇读写迁移的目的。 扩写和缩写,对于那些比较简短的文章,扩写既能加深学生对课文内容的理解,又能培育学生的想像实力和思维实力。缩写,在不变更原文的中心思想,主要内容,基本结构,依次和体裁,对长文章压缩,使之成为短篇短段。 续写,在课文的基础上让学生写出的结果既符合情节的发展,又融入了自己的想像,给文章添上了一个较圆满的结局。 叶圣陶先生曾说过:
10、课文无非是例子。因而教学中就要引导学生体会悟得作者命题立意的观点,选材布局的方法,表情达意的语言。让学生既要了解课文写了什么,还要了解作者是怎么写的,为什么要这样写。在这个过程中,师生应当重视语文教材的示范作用,教材本身就可以告知学生作文的道理和方法。学生可以带着表达的须要去阅读,去理解课文作者的表达意图,写作技巧,反复吟咏体会,并用它来指导自己的写作,进而提高自己的写作水平。 阅读爱好小组活动总结 阅读爱好小组活动总结篇二 语文课程标准明确指出:学生应“学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。”读书,尤其是读好书,是与先哲的一种对话,亦是涤荡心灵、塑
11、造完备人格、提高文化品尝的一个重要途径。乐读者,可嗅得墨香;善读者,可嚼出才智。正如教化家霍姆林基所说的那样:“我无限信任书籍的力气。”也如新教化试验的提倡者朱永新所言:“志向的教化应当重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。实施有效的人文教化,肯定要让学生养成酷爱读书的习惯。”可见阅读对于教化的作用之大了。 本学期开展的阅读爱好小组,承上学期爱好小组工作的优点。在开展过程中,老师针对上学期存在的不足,结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本,宠爱书本,阅有所思,阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯,从中获得广博的人文学问,包括中国丰富的文史
12、学问,从中激发学生的爱国热忱。 俗话说“爱好是最好的老师”。培育学生深厚的学习爱好是取得良好学习效果的重要因素。根据活动安排,我们先通过学校宣扬、班级报送、师生互动等方式进行宣扬及筛选,让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的爱好有所提高,在思想上也能充分的相识读书的重要性,为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣扬和营造读书氛围,提高了广阔师生的思想相识,为深化落实课外阅读安排的各项活动奠定了坚实的基础。 在活动伊始,我们便组织学生参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著,进一步激发学生学习的热忱,以一种温馨的人文氛围、漂亮生动的语言来“熏”他们。在活动过程中,我们也不乏举办些活动,让
13、学生在活动中习得合作探究,丰富小组生活。 授之以渔,指导阅读。小学中年级学生的分析实力、比较实力仍比较薄弱,他们对书的好坏还不能很好把握,对好词好句好不能很好辨别,甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感爱好,有些学生则对图画非常宠爱。因此,在活动中,我们始终关注学生的阅读动态。 巧借绘本,欢乐阅读。三年级学生还未脱离“稚气”,对文学修养的提高又非常渴望。我们主要引导学生阅读有插图的经典,并知道学生学会视察插图,学会文图结合,学会想象与提升思想内涵。 笔记,是每一位阅读者的必备品。本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯,并在小组中展示较为优秀的读书笔记。通过展示,同学们互取所需,学到了更多读书
14、学问和方法,加深了爱书、用书的思想相识,同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。此外,将阅读与写作紧密结合起来。学生撰写阅读心得,将自己阅读所得以文字形式表达出来,真正做到学有所思,思有所悟。 总之,这学期阅读爱好小组已落下帷幕。倒推而及,思其细微环节,不免有些许缺憾。在今后的工作中,我们将以学生为本,关注学生的思想及其阅读所需,争取顾及每位学生。同时,尝试采纳更多的方法让学生提高对阅读的相识及阅读爱好。此外,开展特地的沟通座谈,找寻阅读与写作有机结合的最佳途径。信任,只要接着努力,我们肯定能让学生初步养成终身阅读的好习惯,也为书香校内的形成尽些微力气。 阅读爱好小组活动总结 阅读爱好小组活动
15、总结篇三 经典就是永恒,不管怎么改变,经典的东西里面都隐藏着人生的体悟,才智的源泉。古语云:腹有诗书气自华。每个人的文静举止、才华风貌、大方谈吐,都与自身的修养、学识有关。而让学生从小背诵古诗词,每天“诗不绝口”,腹中定是诗书充塞。谈吐中常常引名言佳句,久而久之,都能潜移默化地受到传统文化的熏陶,从而提高了艺术修养和美学趣味。 我校多年以来就始终特别重视学生古诗文的背诵与积累,开阔了学生的视野,提高了学生的人文修养,取得了良好的效果。为了更好地推动和传承悠久绚丽的文化,为把创建书香校内的工作进一步落到实处,一年级入学之后,我校就为各班打算了小学生必背古诗80首,各班在教育处的监督下,利用周会课
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