白板教学设计_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 交互式电子白板的学科课堂教学教学设计 学校 设计者 学科（版本）章节 第三单元 11 课 学时 第一课时 年级 一年 教学目标 1.认识“先、鹿”等 14 个生字，会写“起、赶”等 2 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3.有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点难点以及措施 教学重点：认识“先、鹿”等 14 个生字，会写“先、干”等 6 个字。能分角色有感情朗读课文。主要通过自主合作的方式识字、多种方式地朗读感悟。教学难点：培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：“这都怪我！”能过联系生活实际，来理解

2、良好的环境要靠大家来保持和维护。学习者分析 1.已经掌握了一定的识字方法，基本能够通过自主合作的方式学习生字。2.童话般的情节能够引起同学们的学习兴趣，学习气氛会比较活跃。3.学生在很日常生活中已经养成了一定的卫生习惯，但对于保持公共环境卫生还不够自觉。学习必备 欢迎下载 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、新课导入 导入本课课题 1、孩子们，你们愿意和老师一起去郊外游玩吗？让我们踏上想象号列车，一起到大自然中去走一走吧！2、再看看这条小路呢？你觉得这是一条怎样的小路？今天我们要学习的故事就发生在这条小路上。板书课题 创设游玩的情境，调动学生的学

3、习兴趣 1.展示美丽的风景图片 2.拖拽课题 二、初读课文、合作识字 1.听读课文 到底是什么事呢？让我们一起听一听吧！认真听准生字的读音呐！通过生动的动画让学生初步感知课文内容2.认识生字的插入视频文件并播放 级一年认识先鹿等个生字会写起赶等个字正确流利有感情地朗读课文在分角色朗读中能读好每个教学目标角色的语气有爱护环境卫生的愿望和行动教学重点认识先鹿等个生字会写先干等个字能分角色有感情朗读课文主要通过自主合文第八自然段鸭先生为什么说这都怪我能过联系生实际来理解良好的环境要靠大家来保持和维护已经掌握了一定的识字方法基本能够通过自主合作的方式学习生字童话般的情节能够引起同学们的学习兴趣学习气氛

4、会比较跃学生在很及分教学环节教学内容活动设计活动目标析交互式电子导入本课课题孩子们你们创设游玩的情展示美丽的白板使用功能愿意和老师一起境调动学生风景图片去郊外游玩吗的学习兴趣拖拽课题让我们踏上想象号列车一起到大自然中去学习必备 欢迎下载 读音 2.合作识字，巩固识字 师：这篇课文出现了很多的生字，它们可调皮了，躲在课文里和大家捉迷藏呢！你能用找出它们，并用自己喜欢的方式学会它吗？再标出课文有几小节。用 自 己 的 方法把生字认会 通过圈画生字，让学生对生字有个初步的印象。找出本课有几个自然段，对课文从结构上有个认识。页面的批注功能，圈画出生字，在每个自然段前标注序号 3、检查自学情况 多媒体出

5、现由生字组成的词语及生字的拼音，让学生对号入座 能过对号入座的活动检查学生对生字读音的掌握情况 通过图标的拖拽功能，把正确的读音拖拽到生字旁 去掉拼音，你还能读得又快又准吗？去掉生字的读音，能过小组竞赛的形式巩使用幕布功能使三列并排的词语每次只出级一年认识先鹿等个生字会写起赶等个字正确流利有感情地朗读课文在分角色朗读中能读好每个教学目标角色的语气有爱护环境卫生的愿望和行动教学重点认识先鹿等个生字会写先干等个字能分角色有感情朗读课文主要通过自主合文第八自然段鸭先生为什么说这都怪我能过联系生实际来理解良好的环境要靠大家来保持和维护已经掌握了一定的识字方法基本能够通过自主合作的方式学习生字童话般的情

6、节能够引起同学们的学习兴趣学习气氛会比较跃学生在很及分教学环节教学内容活动设计活动目标析交互式电子导入本课课题孩子们你们创设游玩的情展示美丽的白板使用功能愿意和老师一起境调动学生风景图片去郊外游玩吗的学习兴趣拖拽课题让我们踏上想象号列车一起到大自然中去学习必备 欢迎下载 固认识，调动学习的积极性 现一组，学生分两组竞赛读 生字宝宝又藏起来了，让我们一起来把它们读出来好吗？把生字单独呈现，进一步提升了练习的难度 使用圆形聚光灯，以探宝的形式，让学生互相考察生字掌握情况 三、字词巩固、指导书写 写字指导 写字指导 通过课件演示，生动地展示生字的笔顺及在田字格中的位置 语文学科工具中汉字的按笔顺书写

7、 四、再读课文，整体感知 分节读课文，从整体上感受课文内容 找几生分段读课文，他生思考：1.有哪几位动物朋友？2.小路都有哪些变化？在读课文中巩固生字识记，并为下面的分析课文内容打好基础 引起学生与课文内容的感情共鸣，使他们与课文融在一屏幕的漫游及放大功能，学生读到哪一段，就展示哪段 级一年认识先鹿等个生字会写起赶等个字正确流利有感情地朗读课文在分角色朗读中能读好每个教学目标角色的语气有爱护环境卫生的愿望和行动教学重点认识先鹿等个生字会写先干等个字能分角色有感情朗读课文主要通过自主合文第八自然段鸭先生为什么说这都怪我能过联系生实际来理解良好的环境要靠大家来保持和维护已经掌握了一定的识字方法基本

8、能够通过自主合作的方式学习生字童话般的情节能够引起同学们的学习兴趣学习气氛会比较跃学生在很及分教学环节教学内容活动设计活动目标析交互式电子导入本课课题孩子们你们创设游玩的情展示美丽的白板使用功能愿意和老师一起境调动学生风景图片去郊外游玩吗的学习兴趣拖拽课题让我们踏上想象号列车一起到大自然中去学习必备 欢迎下载 起 五、以读为本，自读自悟 1、学习第一自然段 2.学习二、三段 出示画面，课文哪段描写了图中的内容？你觉得这段中的哪些词优美，把它们画出来，多读几遍 2、（课件动画出示兔姑娘和鸭先生走来）看，走来了谁，听听他们是怎么说的？请大家自己读 2、3 小节，划出他们说的话。让我们来演演兔姑娘和

9、鸭先生，你喜欢读哪个角色就读哪个。图文结合，感受文本美，环境美 加深内心感悟 页面标注功能，用荧光笔画出优美的语句 1.标注出小动物的画 2.播放动画 3.拖拽功能出示小动物的话 级一年认识先鹿等个生字会写起赶等个字正确流利有感情地朗读课文在分角色朗读中能读好每个教学目标角色的语气有爱护环境卫生的愿望和行动教学重点认识先鹿等个生字会写先干等个字能分角色有感情朗读课文主要通过自主合文第八自然段鸭先生为什么说这都怪我能过联系生实际来理解良好的环境要靠大家来保持和维护已经掌握了一定的识字方法基本能够通过自主合作的方式学习生字童话般的情节能够引起同学们的学习兴趣学习气氛会比较跃学生在很及分教学环节教学

10、内容活动设计活动目标析交互式电子导入本课课题孩子们你们创设游玩的情展示美丽的白板使用功能愿意和老师一起境调动学生风景图片去郊外游玩吗的学习兴趣拖拽课题让我们踏上想象号列车一起到大自然中去学习必备 欢迎下载 3.学习四段 4.学习五至八段 指名读，其他学生评议：听了他们的朗读，你觉得小路美吗？男女生分角色美美地朗读。4、这么多的小动物都喜欢这，可是过了不久，发生了什么事？（课件演示：垃圾堆满了小路，耳边传来苍蝇的嗡嗡声。）谁来说小路怎么样了？（课件出示：“美丽的小路不见了。”）6、请大家自由读 58 自然段，画出小动物的话。怎样把小动物们惊奇、伤心、着 通过感情朗读切身感受到美好的环境能带给人愉

11、悦的心情和美好的享受 通过表演来加深体验 引发想象，发散思维 感受不良的环 标注小动物的话 级一年认识先鹿等个生字会写起赶等个字正确流利有感情地朗读课文在分角色朗读中能读好每个教学目标角色的语气有爱护环境卫生的愿望和行动教学重点认识先鹿等个生字会写先干等个字能分角色有感情朗读课文主要通过自主合文第八自然段鸭先生为什么说这都怪我能过联系生实际来理解良好的环境要靠大家来保持和维护已经掌握了一定的识字方法基本能够通过自主合作的方式学习生字童话般的情节能够引起同学们的学习兴趣学习气氛会比较跃学生在很及分教学环节教学内容活动设计活动目标析交互式电子导入本课课题孩子们你们创设游玩的情展示美丽的白板使用功能

12、愿意和老师一起境调动学生风景图片去郊外游玩吗的学习兴趣拖拽课题让我们踏上想象号列车一起到大自然中去学习必备 欢迎下载 急的心情表现出来呢？4 人小组分角色朗读 8、这里面最伤心最着急的就是鸭先生了，一生读8 段，出示三句话：这三句话都是什么标点符号？应该怎样读呢？表达强烈的情绪时就要用到感叹号。境给人的影响 能过感情朗读感悟 通过评议加深情感体验，提高表演水平 拖拽出动物的话，并通过放大功能加以强调 六、表演实践 表演感悟 你愿意把这个故事 演 一 演 吗？师：当好演员就得读好台词，设计好人物的动作，再开始表演。请4 人小组上台表演，其余评议谁演给学生提供了合作交流，展示自己学习成果的舞台，增

13、强了他们在实践中运用语文的意识。级一年认识先鹿等个生字会写起赶等个字正确流利有感情地朗读课文在分角色朗读中能读好每个教学目标角色的语气有爱护环境卫生的愿望和行动教学重点认识先鹿等个生字会写先干等个字能分角色有感情朗读课文主要通过自主合文第八自然段鸭先生为什么说这都怪我能过联系生实际来理解良好的环境要靠大家来保持和维护已经掌握了一定的识字方法基本能够通过自主合作的方式学习生字童话般的情节能够引起同学们的学习兴趣学习气氛会比较跃学生在很及分教学环节教学内容活动设计活动目标析交互式电子导入本课课题孩子们你们创设游玩的情展示美丽的白板使用功能愿意和老师一起境调动学生风景图片去郊外游玩吗的学习兴趣拖拽课

14、题让我们踏上想象号列车一起到大自然中去学习必备 欢迎下载 得好，为什么？美丽的小路是怎样找回来的？我们下节课再学习。级一年认识先鹿等个生字会写起赶等个字正确流利有感情地朗读课文在分角色朗读中能读好每个教学目标角色的语气有爱护环境卫生的愿望和行动教学重点认识先鹿等个生字会写先干等个字能分角色有感情朗读课文主要通过自主合文第八自然段鸭先生为什么说这都怪我能过联系生实际来理解良好的环境要靠大家来保持和维护已经掌握了一定的识字方法基本能够通过自主合作的方式学习生字童话般的情节能够引起同学们的学习兴趣学习气氛会比较跃学生在很及分教学环节教学内容活动设计活动目标析交互式电子导入本课课题孩子们你们创设游玩的情展示美丽的白板使用功能愿意和老师一起境调动学生风景图片去郊外游玩吗的学习兴趣拖拽课题让我们踏上想象号列车一起到大自然中去