2020年-2021年部编版小学五年级语文上册17松鼠公开课教学设计_小学教育-小学课件.pdf

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1、17 松鼠教学设计教材分析：这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物松鼠，它的美丽、机灵、有趣，如磁石一般深深地吸引着学生。其次，这是一篇成功的描写动物的范例。课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性，层次清晰。另外，课文的语言堪称经典。无论是对其外形的形象逼真的描写，还是对搭窝时系列动作的连贯描述，都是语言积累的极好材料，无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。设计说明：这是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品文)，非常适合学生阅读与理解。因此，教学时要以学生为主体，引导学生交流资料、默读自学，从课文准确的说明、生动

2、的描写中了解松鼠的外形、习性、行动特点，感受作者对松鼠的喜爱之情。学生通过自主阅读、练笔拓展等方式，学习用比喻、拟人的修辞方法生动形象地说明事物特点的表达手法。教学目标：1、认识“驯、矫”等8 个生字，会写“鼠、秀”等11 个字，会写“松鼠、乖巧”等14 个词语。2、读懂课文内容，了解松鼠的外形特征、生活习性，激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。教学重难点：1、了解松鼠的外形特征、生活习性。2、学习用准确、生动的语言写出某种动物的特点。教学准备：相关课件等。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时一、激趣导入，简介作者同学们，今天我们

3、来猜一则谜语，认识一种动物。【课件出示：身上穿着灰皮袄，玲珑面孔体态娇。尾巴作伞树下跳，松树林中乐逍遥。】这是什么动物？(松鼠。)同学们，松鼠的外形小巧玲珑，动作敏捷，蹦蹦跳跳别提有多可爱了。这节课让我们走进课文，学习作者是怎样介绍松鼠的可爱之处的。同学们，你们了解作者布封？【课件出示资料袋：18 世纪法国著名的博物学家、作家。四十年如一日，终于写出了36 册的巨著自然史。自然史的文学价值很高，其中关于动物活动形态的描绘尤其富于艺术性。作者以科学的观察为基础，用形象的语言勾画出一幅幅动物的肖像。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱它们具有人类的一切美好品质。可以说，自然

4、史不仅具有很高的文学价值，还有很强的人文性。1777 年，法国政府给布封立了一座铜像，底座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才。”】同学们，这位伟大的天才是怎样用形象的语言勾画出松鼠的一幅幅画面的？让我们到课文中去寻找答案吧！【课件出示课题】设计意图：趣味谜语能很快吸引学生的注意力，作者的资料介绍更增加了文章的厚重感，从而激发学生的学习兴趣，使学生快速进入课堂情境。二、初读课文，整体感知同学们，请自读课文，借助拼音或字典，读准字音，将课文读正确、读流利。【课件出示会认字】同学们，认识它们吗？自己打打招呼。同学们，谁来读读？强调：“拾、锥”都是翘舌音。同学们，一起来读读吧。同学们，请再读

5、课文，边读边画出不理解的词语，通过查词典或联系上下文等方法理解词语的意思。同学们，课文的主要内容是什么？作者是从哪几个方面介绍松鼠的？同学们，请朗读课文，要求读正确、通顺。设计意图：培养学生自主、合作学习的习惯和学习能力是 语文课程标准 的重要理念。该设计让学生朗读课文，自主合作学习字词、了解课文内容，既培养了学生的自学能力和习惯，又为下文自主阅读做好准备。三、熟读课文，解决疑难同学们，请朗读课文，把不理解的生字、词语、句子勾画出来。同学们，谁来把你的疑难问题提出来？，我们共同解决。同学们，请把生字从课文中找出来，并读读含有生字的句子。同学们，在课文中还有哪些词语的意思不理解？提示：结合课文中

6、的具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。同学们，请再读课文，边读边思考：文章中的松鼠给你什么样的感觉？设计意图：教师以学定教，培养学生质疑问难的能力，使学生真正成为学习的主人。四、认真观察，规范写字同学们，快乐写字的时间又到了。【课件出示会写字】同学们，认识它们吗？自己打打招呼。同学们，能给它们口头组组词吗？谁来试试？同学们，请仔细观察田字格中的生字，看看书写时应该注意些什么？小动物松鼠它的美丽机灵有趣如磁石一般深深地吸引着学生其次这是一篇成功的描写动物的范例课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性层次清晰另外课文的语言堪称经典无论是对其外形的形象逼真的描写还是对搭窝时系科学性趣

7、味性都较强的文性说明文又称科学小品文非常适合学生阅读与理解因此教学时要以学生为主体引导学生交流资料默读自学从课文准确的说明生动的描写中了解松鼠的外形习性行动特点感受作者对松鼠的喜爱之情学生通过自字会写鼠秀等个字会写松鼠乖巧等个词语读懂课文内容了解松鼠的外形特征生活习性激发学生热爱自然保护动物的人文情怀感受课文中准确的说明和生动形象细致的描写积累语言教学重难点了解松鼠的外形特征生活习性学习用准确预设：“鼠”的四点不要丢掉。“玲”最后一笔点不要丢掉。“珑”右侧是“龙”，不是“尤”。同学们，现在老师来范写“鼠、歇、窝”，你们跟着书空。【课件依次播放动态笔顺】同学们，请练习临写，写完后同桌互相看看，看

8、看谁写得跟书上的例字是一样的。同学们，谁来把你的作品与大家分享分享？【投影展示学生作品】其他同学评议：哪个地方写得好？你又有什么好的建议？设计意图：指导学生写好生字，是学生小学阶段的重要任务，因此，写字后的评价尤为重要，学生要在评价中汲取写字经验，将字写得更加美观。第二课时一、回忆文本，引入新课同学们，课文主要写了什么内容？设计意图：通过回忆主要内容，为深入学习课文做好铺垫。二、通读课文，理清脉络同学们，请自由读文，思考：课文可以分为几部分？预设：【课件出示：全文共5 个自然段，可分为四大部分：第一部分(第 1 自然段)：介绍了松鼠漂亮的外形特点。第二部分(第 2 自然段)：介绍了松鼠驯良的性

9、格特点。第三部分(第 3、4 自然段)：介绍了松鼠乖巧的行为特点。第四部分(第 5 自然段)：介绍了松鼠的繁殖、换毛等生活习性。】设计意图：划分文章的层次，便于学生更好地了解文章内容，掌握文章结构。三、细读文本，了解松鼠同学们，请默读课文，提出不懂的或者感兴趣的问题。同学们，作者在课文中告诉我们松鼠是一种怎样的动物？预设：【课件出示：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。】同学们，这句话在全文中起什么作用？预设：概括了松鼠的特征。引起下文，是全文的中心句。同学们，哪些词语或句子让你感受到松鼠的漂亮，驯良，乖巧？用“_”画出松鼠漂亮的外形，用“”画出松鼠驯良的性格，用“”画出松鼠乖巧的

10、行为。同学们，请在小组内交流自己喜欢的词语或句子，说说喜欢的理由，并作好批注。同学们，作者是怎样写松鼠的乖巧的？小动物松鼠它的美丽机灵有趣如磁石一般深深地吸引着学生其次这是一篇成功的描写动物的范例课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性层次清晰另外课文的语言堪称经典无论是对其外形的形象逼真的描写还是对搭窝时系科学性趣味性都较强的文性说明文又称科学小品文非常适合学生阅读与理解因此教学时要以学生为主体引导学生交流资料默读自学从课文准确的说明生动的描写中了解松鼠的外形习性行动特点感受作者对松鼠的喜爱之情学生通过自字会写鼠秀等个字会写松鼠乖巧等个词语读懂课文内容了解松鼠的外形特征生活习性激发学生热

11、爱自然保护动物的人文情怀感受课文中准确的说明和生动形象细致的描写积累语言教学重难点了解松鼠的外形特征生活习性学习用准确预设：【课件出示：它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。】同学们，请画出表现松鼠反应灵敏的动词。同学们，请闭上眼睛想象当时的情景，说说这些动词是怎样表现松鼠警觉的特点的？提示：模仿松鼠“跑、躲、逃”的动作，体会它“十分警觉”的天性。同学们，假如你就是一只松鼠，你怎样向大家介绍搭窝的过程？提示：用上“先再然后”说话。同学们，松鼠搭窝的方法表现了松鼠怎样的特点？同学们，松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪几个方面描写

12、松鼠的？小组讨论讨论。同学们，你从对松鼠吃、住、活动的描写中除了感受到松鼠的漂亮、驯良和乖巧，还能感受到松鼠的哪些优秀品质？预设：【课件出示：从松鼠储存食物、寻找食物的经过，可以感受到松鼠的聪明可爱；从选址、搭窝、居住及窝口的特点等方面可以感受到松鼠的伶俐勤快；从“光光溜溜”“干干净净”两个词中可以感受到松鼠喜欢洁净。】设计意图：本环节引导学生围绕中心句进行自主阅读，通过画一画描写松鼠可爱的句子，引导学生在读文中感悟作者运用拟人、比喻的修辞方法准确、形象而生动地写出小松鼠的漂亮，驯良，乖巧。教师引导学生抓住重点词句学习作者是怎样把松鼠的乖巧写得生动、具体的，培养学生的阅读能力和遣词造句的能力。

13、四、对比阅读，感悟写法同学们，学习了课文，你认为本文的语言有什么特点？举例说明。预设：本文的语言准确、生动、形象，读了课文后，活泼可爱的松鼠仿佛就在眼前。同学们，怎样才能更好地介绍小动物？同桌讨论讨论。预设：【课件出示：认真观察动物的活动；运用恰当的说明方法；使用准确、生动的语言，合理清晰的结构。】【课件出示课后第 2 题】同学们，谁来读读句子？同学们，请找出与课文对应的内容，交流表达上的不同。预设：例句中采用列数字的说明方法介绍了松鼠的特点。设计意图：引导学生进行对比阅读，并交流不同的表达方法，为以后的习作做好铺垫。板书设计：小动物松鼠它的美丽机灵有趣如磁石一般深深地吸引着学生其次这是一篇成

14、功的描写动物的范例课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性层次清晰另外课文的语言堪称经典无论是对其外形的形象逼真的描写还是对搭窝时系科学性趣味性都较强的文性说明文又称科学小品文非常适合学生阅读与理解因此教学时要以学生为主体引导学生交流资料默读自学从课文准确的说明生动的描写中了解松鼠的外形习性行动特点感受作者对松鼠的喜爱之情学生通过自字会写鼠秀等个字会写松鼠乖巧等个词语读懂课文内容了解松鼠的外形特征生活习性激发学生热爱自然保护动物的人文情怀感受课文中准确的说明和生动形象细致的描写积累语言教学重难点了解松鼠的外形特征生活习性学习用准确小动物松鼠它的美丽机灵有趣如磁石一般深深地吸引着学生其次这是一篇成功的描写动物的范例课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性层次清晰另外课文的语言堪称经典无论是对其外形的形象逼真的描写还是对搭窝时系科学性趣味性都较强的文性说明文又称科学小品文非常适合学生阅读与理解因此教学时要以学生为主体引导学生交流资料默读自学从课文准确的说明生动的描写中了解松鼠的外形习性行动特点感受作者对松鼠的喜爱之情学生通过自字会写鼠秀等个字会写松鼠乖巧等个词语读懂课文内容了解松鼠的外形特征生活习性激发学生热爱自然保护动物的人文情怀感受课文中准确的说明和生动形象细致的描写积累语言教学重难点了解松鼠的外形特征生活习性学习用准确