小狐狸卖空气说课稿_小学教育-课外知识.pdf

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1、小狐狸卖空气说课稿 现代工业的发展，对环境造成越来越严重的污染，幼儿在日常的学习生活中，已有了一定的环保意识，为进一步增强幼儿的环保意识，让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，懂得环境破坏对人类带来的危害，从而激发幼儿争做环保小卫士。一、说教材：我说课的题目是大班社会小狐狸卖空气，进入 21 世纪，社会飞速发展，知识，技能的更新也随之越来越快。以计算机和网络技术为代表的信息技术已逐步渗透到各个领域，社会信息化已是大势所趋，而其更新的速度更是让人瞠目结舌。不管是硬件还是软件，几乎月月出新招。更先进的软件版本不断地出现，学习的内容越来越来多，对我们掌握这些知识就带来了更大的困难。作为信息技术的教师，面

2、对这纷繁复杂的计算机世界如何让孩子体验将信息技术渗透到各学科课程中呢？于是我进行了一番思索：我们知道环境问题随着社会的进步和科学信息技术的广泛使用日趋突出，在这种形式下，环境教育做为一门学科也随之从无到有、迅速发展起来。为了让孩子们了解保护环境的重要性，我设计了小狐狸卖空气的语言活动。但是幼儿的思维主要处于具体形象思维水平，还不能离开事物的形象，要理解地球上的空气与人类的关系显得非常困难，于是我借助了多媒体现代化手段，根据活动的目标和内容，制作了 PPT 动画课件，通过栩栩如生的动画，引导幼儿参与活动的兴趣。活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况

3、，就本活动我确定了以下教学目标：1通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给予人类带来害。2让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，知道保护新鲜空气的法。3增强幼儿的环保意识，激发幼儿争做环保小卫士。根据目标，我把本课的重难点定位于：了解空气污染的途径、危害以及如何防治。我做了活动准备：电脑、图片、操作卡。二、说教法：新纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。活动中我较多地采用直观教学法，结合本园信息技术的发展水平和具有网络探索室后幼儿会操作电脑的有利因素，综合考虑学科特点、教学目标的要求和幼儿的

4、年龄及认知结构，运用多种教学方式，将信息技术与教学整合，并有效落实于实践中。为幼儿理解抽象的内容展示一种情境，充分利用现代教育媒体，有效辅助教学过程，将重点、难点内容巧妙突破，提高了教学效率。此外，还结合运用交流讨论法、审美熏陶法、游戏法、多种教法加以整合、层层深入。三、说学法：幼儿园的教育应以幼儿为主体，教师积极创设条件让幼儿参加探究活动，运用多种方法获取知识经验，培养能力。在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参识为进一步增强幼儿的环保意识让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性懂得环境破坏对人类带来的危害从而激发幼儿争做环保小卫士一说教材我说课的题目是大班社会小狐狸

5、卖空气进入世纪社会飞速发展知识技能的更新也随之越来越瞠目结舌不管是硬件还是软件几乎月月出新招更先进的软件版本不断地出现学习的内容越来越来多对我们掌握这些知识就带来了更大的困难作为信息技术的教师面对这纷繁复杂的计算机世界如何让孩子体验将信息技术渗透到各学科式下环境教育做为一门学科也随之从无到有迅速发展起来为了让孩子们了解保护环境的重要性我设计了小狐狸卖空气的语言活动但是幼儿的思维主要处于具体形象思维水平还不能离开事物的形象要理解地球上的空气活动的目标是教与活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿掌握一定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。四

6、、说教学程序：本次活动，以新纲要为指导，从“认知情感行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。科技，是“以人为本”的，人，终究是科技的灵魂！同时根据幼儿认知、情感发展规律，通过创设教育环境，灵活运用体验感受、信息交流、自主活动、积极表现等多种教育方法，有计划、有针对性地开展了适合幼儿发展特点的爱父母的教育。具体的教学过程为：一、请幼儿摸空气引出故事内容 教师：“在我们的周围充满了空气，请你们摸一摸。”“有没有摸到”？“其实空气是看不见，摸不着的，可是小狐狸却能装着空气到处去卖，这到底是怎么回事呢？

7、让我们一起来听个故事。二、了解空气污染的途径、危害以及如何防治。听故事，了解空气污染的途径。（目标 1）1.提问：“小狐狸得了什么病？它怎么会得这种病的？2.平时，你见到过什么现象也会使空气污染的呢？（幼儿回答，教师根据幼儿的回答出示有关图片。）教师小结：我们生活中有许多现象都会污染环境，如：燃放爆竹、烟花，咳嗽乱吐痰，抽烟、工厂的烟囱和废气，汽车排放的尾气等等都对空气有污染。识为进一步增强幼儿的环保意识让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性懂得环境破坏对人类带来的危害从而激发幼儿争做环保小卫士一说教材我说课的题目是大班社会小狐狸卖空气进入世纪社会飞速发展知识技能的更新也随之越来越瞠目结舌不管是硬件

8、还是软件几乎月月出新招更先进的软件版本不断地出现学习的内容越来越来多对我们掌握这些知识就带来了更大的困难作为信息技术的教师面对这纷繁复杂的计算机世界如何让孩子体验将信息技术渗透到各学科式下环境教育做为一门学科也随之从无到有迅速发展起来为了让孩子们了解保护环境的重要性我设计了小狐狸卖空气的语言活动但是幼儿的思维主要处于具体形象思维水平还不能离开事物的形象要理解地球上的空气活动的目标是教了解空气污染造成的危害。（目标 1）1.你们喜欢污染的空气吗？为什么？（幼儿讨论回答）2污染的空气除了对人会造成 危害，还对谁有危害？小结：我们吸了污染的空气会引起咳嗽，头痛、四肢无力，严重的可能会生癌症，还可能因

9、缺氧致息甚至于死亡，动物和植物也会无法生存下去。3知道保护新鲜空气的方法。（目标 2）你们说污染的空气可怕吗？那我们怎样才会使空气更新鲜呢？（幼儿讨论回答）小结：对了，要使空气新鲜有许多种方法，可以多种树，植草坪，咳嗽用手帕捂住，汽车使用无铅汽油，工厂治理烟囱和废气等等好多种做法。4幼儿操作。（1）老师前两天拍了许多照，现在要请小朋友来评一评，说一说，谁做的对，谁做的不对。（2）幼儿拿操作卡互相讲卡片内容。（3）讲评：出示几张操作卡，请集体幼儿一起说说卡片上的做法对不对？为什么？该对他说什么？三、结束（目标 3）今天，我们知道了污染的空气危害很大，那我们就应从自我做起，还要督促好我们周围的人，

10、让大家都来争做环保小卫士，保护我们生存的环境，使我们的生活环境更优美。四、延伸活动 请幼儿设计新型机器把污染的空气吸掉。此活动适用于大班，通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给予人类带来害。识为进一步增强幼儿的环保意识让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性懂得环境破坏对人类带来的危害从而激发幼儿争做环保小卫士一说教材我说课的题目是大班社会小狐狸卖空气进入世纪社会飞速发展知识技能的更新也随之越来越瞠目结舌不管是硬件还是软件几乎月月出新招更先进的软件版本不断地出现学习的内容越来越来多对我们掌握这些知识就带来了更大的困难作为信息技术的教师面对这纷繁复杂的计算机世界如何让孩子体验将信息技术渗透到各学科式

11、下环境教育做为一门学科也随之从无到有迅速发展起来为了让孩子们了解保护环境的重要性我设计了小狐狸卖空气的语言活动但是幼儿的思维主要处于具体形象思维水平还不能离开事物的形象要理解地球上的空气活动的目标是教五、活动反思 在实践中我们可以清楚地感知多媒体体信息技术与学科整合的重要性。它能形象地具体地生动地反映人、动物、植物生活在地球上以及地球上环境遭受破坏，给人、动植物带来的困境，展现在幼儿的眼前，帮助幼儿更好地理解抽象的概念及现象。它富于情感色彩，能够使幼儿介入，产生共鸣与交流，为激发幼儿参与活动兴趣产生了积极的教育效应。现代信息技术提供多媒体化的学习环境，使孩子有机会根据自己的需要主动参与、发现及

12、探索自己所喜欢和关注的周围事物和涉及环境问题。由于多媒体信息技术中获取了许多的感性经验，培养了孩子的自信和安全感，从而鼓励了进一步参与的愿望。如小狐狸卖空气的活动，孩子们从课件的画面中感知中获得经验：原来空气是摸不着看不到的。孩子们从计算机、多媒体等信息技术中获取了许多的感性经验后，更渴望到大自然中去探索、发现。如：在活动后，许多家长反映，孩子在双休日常提出要到公园或者山上等地方去吸收新鲜空气。他们有提不完的问题，问不完的问题。因此，做为教师的我们要提高自身的科学素质，善于进行课件的操作。促进幼儿在活动中主体性的发挥，提升活动的兴趣。信息技术和学科整和的主体是教师和幼儿。善于给幼儿提供发展的平

13、台，发挥幼儿的浅能。让孩子在观看的过程中学会自我思考问题，探讨问题。实践表明在幼儿园开展信息技术课程已经得到大家的认可，信息技术课程标准的确立也为教学指明了方向。我相信随着计算机技术的发展，在幼儿园信息技术教学将更加有助于幼儿的发展。识为进一步增强幼儿的环保意识让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性懂得环境破坏对人类带来的危害从而激发幼儿争做环保小卫士一说教材我说课的题目是大班社会小狐狸卖空气进入世纪社会飞速发展知识技能的更新也随之越来越瞠目结舌不管是硬件还是软件几乎月月出新招更先进的软件版本不断地出现学习的内容越来越来多对我们掌握这些知识就带来了更大的困难作为信息技术的教师面对这纷繁复杂的计算机世界如何让孩子体验将信息技术渗透到各学科式下环境教育做为一门学科也随之从无到有迅速发展起来为了让孩子们了解保护环境的重要性我设计了小狐狸卖空气的语言活动但是幼儿的思维主要处于具体形象思维水平还不能离开事物的形象要理解地球上的空气活动的目标是教