2020年-2021年部编版小学四年级语文上册语文园地四公开课教学设计_人力资源-劳动就业.pdf

《2020年-2021年部编版小学四年级语文上册语文园地四公开课教学设计_人力资源-劳动就业.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年-2021年部编版小学四年级语文上册语文园地四公开课教学设计_人力资源-劳动就业.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文园地四教学设计教材分析：语文园地四包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个板块。“交流平台”是让学生了解神话文本的特点。通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩。“识字加油站”让学生认识一些花卉，丰富词汇量。“词句段运用”安排了两部分，一部分是通过学词语让学生回忆自己了解的人物或故事；另一部分意在通过句子让学生能找出故事中哪些句子的描述最神奇，进一步感受神话神奇的想象。“日积月累”意在让学生积累古诗，背诵古诗嫦娥，了解古诗的意思。学情分析：四年级的学生对植物比较感兴趣，所以“识字加油站”能引起学生的阅读兴趣，教师可放手让学生自读，然后适当点拨。

2、教学目标：1、通过交流了解神话的特点，能够根据词语说出神话中的人物或故事，结合神话中的句子感受想象的神奇。2、认识 10 个生字，利用形声字的规律来识记生字。3、积累背诵古诗。教学重难点：1、根据词语说出神话中的人物或故事，结合神话中的句子感受想象的神奇。2、利用形声字的规律来识记生字。3、积累背诵古诗。教学准备：积累本，神话故事。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时一、交流平台同学们，这一单元我们学习了很多神话故事。今天，我们一起来交流交流神话有什么特点。同学们，请读读本单元我们学过的几篇神话，想想神话有什么特点？小组交流交流。同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？其他同学补充。

3、同学们，请读读这几个同学的感受，看看和你的感受有何异同。【课件出示交流平台中的人物对话：神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天让我赞叹不已。神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、坚韧执着古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。】同学们，自己读读这些人物对话？看看你有些什么收获？预设一：【课件出示：神话充满神奇的想象。】同学们，你觉得还有哪个故事想象神奇。预设二：【课件出示：神话中的人物个性鲜明。】同学们，你还知道的神话故事中的哪些人物？有什么个性特点？预设三：【课件出示：通过神话故事认识世界。】同学们，你还知道哪些神话故

4、事？小结：同学们，神话有什么特点？二、识字加油站同学们，一个个神话故事滋养着我们的精神世界，一朵朵鲜花则装点着我们缤纷的生活。下面让我们一起徜徉花海。【课件出示第一行词语：p hu ru花圃花卉花蕊】同学们，谁来读读这些词语？【课件出示：花圃花卉花蕊】同学们，现在你还认识它们吗？谁来试试？同学们，一起来读读吧。【课件出示：圃卉蕊】同学们，现在你还认识它们吗？谁来试试？同学们，你是怎样识记它们的？把你的好方法与大家分享分享？预设：【课件出示：利用形声字的规律来进行识记“圃”和“蕾”。利用字理识记“卉”和“蕊”字：卉：各种供观赏类的草的总称。篆书。篆书形体像三棵草，表示许多草。卉是草的总名。蕊：直

5、立在花的最中心部位，丝状的受粉器官。篆书。“艹，艸”(c o)表示草本植物；“惢”(ru )表示形状，也表示在中心位置，兼表示字音。】【课件出示三幅图片：花卉图、花蕊图、花圃图】同学们，请自主排列说理由。【课件出示第二行词语：学生了解神话文本的特点通过阅读神话故事掌握阅读神话故事的方法感受神话故事的丰富多彩识字加油站让学生认识一些花卉丰富词汇量词句段运用安排了两部分一部分是通过学词语让学生回忆自己了解的人物或故事另一部分意在诵古诗嫦娥了解古诗的意思学情分析四年级的学生对植物比较感兴趣所以识字加油站能引起学生的阅读兴趣教师放手让学生自读然后适当点拨教学目标通过交流了解神话的特点能够根据词语说出神

6、话中的人物或故事结合神话中的句或故事结合神话中的句子感受想象的神奇利用形声字的规律来识记生字积累背诵古诗教学准备积累本神话故事课时安排课时教学过程一交流平台第一课时同学们这一单元我们学习了很多神话故事今天我们一起来交流交流神话有什么m i m l m d n t n玫瑰茉 莉牡丹海棠】同学们，谁来读读这些词语？同学们，一起来读读吧。【课件出示：玫瑰茉 莉牡丹海棠】同学们，现在你还认识它们吗？谁来试试？【课件出示：玫茉莉牡丹棠】同学们，现在你还认识它们吗？谁来试试？同学们，你是怎样识记它们的？把你的好方法与大家分享分享？预设：【课件出示：利用形声字的规律来进行识记“茉”和“莉”。区别形近字识记生

7、字“玫”“牡”“棠”：玫枚杜牡棠堂字谜识记“丹”字：明月可见无二心，一箭穿心血点滴。(丹)一痕残月一孤星。(丹)】【课件出示巩固练习：连一连：海棠图茉莉图牡丹图玫瑰图牡丹玫瑰海棠茉莉选一选：A、花蕊B、花卉C、花圃玫瑰、牡丹、海棠、茉莉”这四种花属于()。填一填：()是花中之王。()素有“国艳”之誉。()是福建省省会福州市的市花。()素有“花中皇后”之美称。】同学们，你们能把这些小鱼送回家吗？【课件出示 10 条小鱼的图片，图片上分别有“圃、卉、蕾、蕊、玫、茉、莉、牡、丹、棠”10 个生字】同学们，你只要读对一个小鱼图片上的生字，就成功帮助小鱼回家了。第二课时一、词句段运用学生了解神话文本的特

8、点通过阅读神话故事掌握阅读神话故事的方法感受神话故事的丰富多彩识字加油站让学生认识一些花卉丰富词汇量词句段运用安排了两部分一部分是通过学词语让学生回忆自己了解的人物或故事另一部分意在诵古诗嫦娥了解古诗的意思学情分析四年级的学生对植物比较感兴趣所以识字加油站能引起学生的阅读兴趣教师放手让学生自读然后适当点拨教学目标通过交流了解神话的特点能够根据词语说出神话中的人物或故事结合神话中的句或故事结合神话中的句子感受想象的神奇利用形声字的规律来识记生字积累背诵古诗教学准备积累本神话故事课时安排课时教学过程一交流平台第一课时同学们这一单元我们学习了很多神话故事今天我们一起来交流交流神话有什么同学们，听说你

9、们读了很多神话故事，这节课我们先来进行“读词语猜人物或故事”的竞赛，你们敢接受挑战吗？【课件出示词语：腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通b三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入】同学们，谁来读读这些词语？其他同学评议。同学们，谁来带领大家读读？同学们，请同桌互相检查读。同学们，一起来读读吧。同学们，请小组内说说你猜出的人物或故事。同学们，请选择一两个词语写句子。同桌交流交流。同学们，谁来把你写的句子与大家分享分享？同学们，你还知道哪个跟神话有关的词语？让同学们猜猜人物或故事。同学们，一个个神话故事滋养着我们幸福的童年，接下来我们一起读读神话中的经典句子，再次感受想象的神奇。【课件出示句子：轻而清的东西

10、，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的椒浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。】同学们，请自由读句子，边读边想象画面。同学们，请小组内赛读句子。同学们，我们一起来读读吧。同学们，请小组内分享你喜欢的神话故事中的神奇情节。同学们，谁来把你们小组最神奇的情节与的家分享分享？二、日积月累同学们，神话故事中的精彩情节深深打动我们的心，神话中的人物更是让我们钦佩和喜欢，接下来我们

11、走近神话中美丽温柔、纯洁善良的嫦娥。【课件出示古诗嫦娥】同学们，请借助拼音自由读古诗。同学们，谁来读读？正音：“屏”在这里读p n，“落”在这里的读音为lu ，“晓”的读音为 xi o，“应”在这里读y n。同学们，请同桌合作读。学生了解神话文本的特点通过阅读神话故事掌握阅读神话故事的方法感受神话故事的丰富多彩识字加油站让学生认识一些花卉丰富词汇量词句段运用安排了两部分一部分是通过学词语让学生回忆自己了解的人物或故事另一部分意在诵古诗嫦娥了解古诗的意思学情分析四年级的学生对植物比较感兴趣所以识字加油站能引起学生的阅读兴趣教师放手让学生自读然后适当点拨教学目标通过交流了解神话的特点能够根据词语说

12、出神话中的人物或故事结合神话中的句或故事结合神话中的句子感受想象的神奇利用形声字的规律来识记生字积累背诵古诗教学准备积累本神话故事课时安排课时教学过程一交流平台第一课时同学们这一单元我们学习了很多神话故事今天我们一起来交流交流神话有什么同学们，请男女声合作读。同学们，请齐读。同学们，请结合插图说说你对古诗的理解。预设：【课件出示：云母屏风烛影深：云母屏风染上一层浓浓的烛影。长河渐落晓星沉：银河逐渐斜落启明星也已下沉。嫦娥应悔偷灵药：嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药。碧海青天夜夜心：如今独处碧海青天而夜夜寒心。】同学们，这么美的古诗，要是能背下来就更好了。自己试试。同学们，谁来展示展示你超强的记忆力？

13、其他同学评议。同学们，一起来背背吧。三、课堂总结：同学们，这节课我们感受到了神话的神奇，学习了一些描写人物特点的词语，还学习了一首古诗，希望你们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。学生了解神话文本的特点通过阅读神话故事掌握阅读神话故事的方法感受神话故事的丰富多彩识字加油站让学生认识一些花卉丰富词汇量词句段运用安排了两部分一部分是通过学词语让学生回忆自己了解的人物或故事另一部分意在诵古诗嫦娥了解古诗的意思学情分析四年级的学生对植物比较感兴趣所以识字加油站能引起学生的阅读兴趣教师放手让学生自读然后适当点拨教学目标通过交流了解神话的特点能够根据词语说出神话中的人物或故事结合神话中的句或故事结合神话中的句子感受想象的神奇利用形声字的规律来识记生字积累背诵古诗教学准备积累本神话故事课时安排课时教学过程一交流平台第一课时同学们这一单元我们学习了很多神话故事今天我们一起来交流交流神话有什么