2020年八年级下册语文第三单元单元测评(20200519100835)_小学教育-小学考试.pdf

《2020年八年级下册语文第三单元单元测评(20200519100835)_小学教育-小学考试.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年八年级下册语文第三单元单元测评(20200519100835)_小学教育-小学考试.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2020 学年八年级下册语文第三单元测评一、积累与运用。1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.清冽(li)诣太守(zh )往来翕忽(x )B.阡陌(m)为宫室(w)八分有奇(q)C.蒹葭(ji )窈窕(ti)垂髫(t)D.溯游(s )为坻(ch )峨冠(gu)2.下列各句中加点的词解释有误的一项是()A.渔人甚异之(惊异)B.无论魏晋(不要说,更不必说)C.佁然不动(静止不动的样子)D.潭中鱼可百许头(大约)3.下列句子中的“而”与“乃记之而去”中的“而”意思相同的一项是()A.启窗而观B.中峨冠而多髯者为东坡C.而计其长曾不盈寸D.而竖其左膝4.下列各句中属于倒装句的一项是()A

2、.林尽水源B.便要还家C.盖简桃核修狭者为之D.南阳刘子骥,高尚士也5.下列有关文化常识的表述不正确的一项是()A.陶渊明字元亮,号五柳先生,谥号靖节先生,东晋著名诗人,其诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景。B.“记”是古代的一种文体,可以叙事,也可以抒情、说明和议论。C.“唐宋八大家”指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石和曾巩。D.诗经是我国最早的诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中期的诗歌305 篇。诗经共分赋、比、兴三大类。6.某学校开展“走近名著,学写对联”活动,学校为此征集对联,请根据所给上联,将下联补充完整。上联:读名著似逢甘露下联:赏美文如()春风二、阅读理解。(一)

3、阅读下面的语段,回答问题。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”7.对下列句子中加点词语的解释,正确的一项是()阡陌为宫室八分有奇蒹葭窈窕垂髫

4、溯游为坻峨冠下列各句中加点的词解释有误的一项是渔人甚异之惊异无论魏晋不要说更不必说佁然不动静止不动的样子潭中鱼可百许头大约下列句子中的而与乃记之而去中的而意思相同的一项是启桃核修狭者为之南阳刘子骥高尚士也下列有关文化常识的表述不正确的一项是陶渊明字元亮号五柳先生谥号靖节先生东晋著名诗人其诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景记是古代的一种文体可以叙事也可以抒情说明和议论唐宋的诗歌篇诗经共分赋比兴大类某学校开展走近名著学写对联活动学校为此征集对联请根据所给上联将下联补充完整上联读名著似逢甘露下联赏美文如春风二阅读理解一阅读下面的语段回答问题林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光A.黄发垂髫,并怡然自乐

5、(指老人)B.率妻子邑人来此绝境(无助的境地)C.此人一一为具言所闻(全、都)D.余人各复延至其家(引领)8.下列句子中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是()例句:见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。A.处处志之。B.径寸之木。C.岁寒,然后知松柏之后凋也。D.箬篷覆之。9.将下列句子翻译成现代汉语。(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。(2)乃不知有汉,无论魏晋。10.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在,那么,他描绘这个想象中的世界有何用意?(二)阅读下面的文字,回答问题。【甲】小石潭记从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底

6、,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。阡陌为宫室八分有奇蒹葭窈窕垂髫溯游为坻峨冠下列各句中加点的词解释有误的一项是渔人甚异之惊异无论魏晋不要说更不必说佁然不动静止不动的样子潭中鱼可百许头大约下列句子中的而与乃记之而去中的而意思相同的一项是启桃核修狭者为之南阳刘子骥高尚士也下列有关文化常识的表述不正确的一项是陶渊明字元亮号五柳先生谥号靖节先生东晋著名诗人其诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景记是古代的一种文体可以叙事也可以抒情说明和议论唐宋的诗歌篇诗经共分赋比兴大类

7、某学校开展走近名著学写对联活动学校为此征集对联请根据所给上联将下联补充完整上联读名著似逢甘露下联赏美文如春风二阅读理解一阅读下面的语段回答问题林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。【乙】小石城山记自西山道口径北,逾黄茅岭而下,有二道。其一西出,寻之无所得;其一少北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠。其上,为睥睨梁之形;其旁,出堡坞,有若门焉。穷之正黑,投以小石,洞然有水声,其

8、响之激越,良久乃已。环之可上,望甚远。无土壤而生嘉树美箭,益奇而坚,其疏数偃仰,类智者所施设也。噫!吾疑造物者之有无久矣。及是,愈以为诚者。又怪其不为之于中州,而列是夷狄,更千百年不得一售其伎,是固劳而无用。神者倘不宜如是,则其果无乎?或曰:“以慰夫贤而辱于此者。”或曰:“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者,余未信之。【注释】垠:尽头。睥睨(p n):城上女墙。梁(l ):屋的正梁。箭:泛指竹子。中州:泛指黄河中游地区。11.请用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)其 气 之 灵 不 为 伟 人 而 独 为 是 物 故 楚 之 南 少 人 而 多 石12.解释下列句子中

9、加点的词。(1)其岸势犬牙差互()(2)以其境过清,不可久居()(3)益奇而坚()(4)或曰:“以慰夫贤而辱于此者。”()13.将下列句子翻译成现代汉语。(1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。阡陌为宫室八分有奇蒹葭窈窕垂髫溯游为坻峨冠下列各句中加点的词解释有误的一项是渔人甚异之惊异无论魏晋不要说更不必说佁然不动静止不动的样子潭中鱼可百许头大约下列句子中的而与乃记之而去中的而意思相同的一项是启桃核修狭者为之南阳刘子骥高尚士也下列有关文化常识的表述不正确的一项是陶渊明字元亮号五柳先生谥号靖节先生东晋著名诗人其诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景记是古代的一种文体可以叙事也可以抒情说明和议论唐宋的诗

10、歌篇诗经共分赋比兴大类某学校开展走近名著学写对联活动学校为此征集对联请根据所给上联将下联补充完整上联读名著似逢甘露下联赏美文如春风二阅读理解一阅读下面的语段回答问题林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光(2)自西山道口径北,逾黄茅岭而下。14.这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州时的作品。在小石潭记中,作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围,表达了的感情;在小石城山记中,作者借写小石城山景色奇秀却在荒远之地,抒发了自己的不平之气。(三)阅读下文,回答问题。当西湖遇上雪施立松生在南方,长在海岛,生命中有雪的日子不多。如果有,就一定得留给西湖,留给孤山,留给断桥。这些年,总是去杭州,走西湖成了我的“业

11、余爱好”。可是,遇到春花秋月,看惯曲院风荷,却一直遇不到雪。每每走在断桥,总觉得西湖欠我点儿什么,或者是我欠西湖点儿什么。那天,是奔着雪消息去的杭州,可阳光好得让雪消息成了又一则谎言。以为这一年又要与雪擦肩,收拾行囊时,发现窗外飘起了大朵大朵的雪花,密密麻麻,仿佛谁抖开了装棉絮的袋子,漫天都是轻盈的飞絮。向西湖。伞收背囊里,不想撑开,走在雪中,任雪花在青衣上印白花,濡湿一片,又印上一片,花一层层消失,又一层层印上。倒是帽檐上薄薄地压一层,长发上也有,像黑色绸缎上跳跃着几丝浪花白。眉上沾了几枚,化了,溜到颊边,像泪。鼻尖也哈了几朵,然后就变红,像雪人脸上的红萝卜。白堤上行人不多,却都兴高采烈的,

12、都是我的同路人,踮着脚尖走,跳着舞步走,踩的都是雪花的节奏,仿佛矜持地走着就对不住漫天的飞雪。雪一落路面便化了,只留亮亮的一道痕。两旁的草地上,雪轻轻悄悄地稳下身形,草用枯黄的小手臂护着她们。慢慢地,雪便把草掩在身阡陌为宫室八分有奇蒹葭窈窕垂髫溯游为坻峨冠下列各句中加点的词解释有误的一项是渔人甚异之惊异无论魏晋不要说更不必说佁然不动静止不动的样子潭中鱼可百许头大约下列句子中的而与乃记之而去中的而意思相同的一项是启桃核修狭者为之南阳刘子骥高尚士也下列有关文化常识的表述不正确的一项是陶渊明字元亮号五柳先生谥号靖节先生东晋著名诗人其诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景记是古代的一种文体可以叙事也可以

13、抒情说明和议论唐宋的诗歌篇诗经共分赋比兴大类某学校开展走近名著学写对联活动学校为此征集对联请根据所给上联将下联补充完整上联读名著似逢甘露下联赏美文如春风二阅读理解一阅读下面的语段回答问题林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光下了。枯草正需一床雪被暖暖地盖着,好孕育一个青青的梦。柳树的枝条太瘦,接不住雪花,只不断地滴下水珠子。荷也用褐色的指掌捧一朵朵雪花,她们是在听雪吧,还是雪要借枯荷听雨声?一群麻鸭还在湖中欢快地游着,不时吆喝上几声,像是山歌,又像与同伴耳语。鱼早沉到水深处去了,他们忙忙地啄来啄去,是想尝尝雪的滋味吗?断桥的雪,是要等残了才看的,那就去孤山吧。孤山的梅花早斟了一盏梅香等着了,远远地

14、闻着就醉了。红梅艳艳地映着白雪,妖娆得像上了浓妆、抹了脂粉的女子,惹得人心里痒痒的,难怪那风雅至极的林逋要迎娶她,这新娘委实太迷人。白梅最是可怜,娇怯怯地藏在雪后,只是那红的黄的蕊,悄悄地探出来,还有那香,是藏也藏不住的。曲径被雪掩埋,两行脚印清晰地书写着工整的对偶句,让人实在不忍踩上去,生怕零乱诗句的工整和诗意,只好踮着脚尖小心翼翼地就着脚印,亦步亦趋。孤山下那一片完整的雪地,厚厚的,软软的,让人想躺上去打几个滚儿,可又怕踩坏它,只伸手轻轻拈起一片,放到唇边,凉凉的,沁入心脾的冰爽。该驾一叶小舟,披一张蓑衣,温一壶酒,像张岱那样,在茫茫苍苍的湖上,看只剩淡淡一痕的断桥,遇三两痴绝之人,把酒言

15、欢。可我,哪有那份风雅,只好在咖啡屋前抖一抖满身的雪花。咖啡屋正对着断桥,雪仍在落,断桥那盛大的爱情,在雪中增厚。浊世的悲欢,凡素的冷暖,由一朵雪花开始,渐渐被掩埋,只任一场爱情从洁白剔透出发,不去想能走多远。即便雪残了,不也仍是一段轰轰烈烈的爱吗?生命里的雪不多,有这一场,与西湖、与断桥、与孤山分享,便是生命的轻舞飞扬,便是人世的雪月风花。(选自散文百家,有删改)15.作者写了西湖哪几个地方的雪?16.从全文来看,本文主要运用了怎样的写法?简要分析。阡陌为宫室八分有奇蒹葭窈窕垂髫溯游为坻峨冠下列各句中加点的词解释有误的一项是渔人甚异之惊异无论魏晋不要说更不必说佁然不动静止不动的样子潭中鱼可百

16、许头大约下列句子中的而与乃记之而去中的而意思相同的一项是启桃核修狭者为之南阳刘子骥高尚士也下列有关文化常识的表述不正确的一项是陶渊明字元亮号五柳先生谥号靖节先生东晋著名诗人其诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景记是古代的一种文体可以叙事也可以抒情说明和议论唐宋的诗歌篇诗经共分赋比兴大类某学校开展走近名著学写对联活动学校为此征集对联请根据所给上联将下联补充完整上联读名著似逢甘露下联赏美文如春风二阅读理解一阅读下面的语段回答问题林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光17.第 段开头写道:“断桥的雪,是要等残了才看的。”请找出与之相照应的段落。18.本文最后一段表达出作者怎样的思想感情?三、作文。题目：

17、让我陶醉要求:将题目补充完整;不限文体(诗歌除外);不少于 600 字。阡陌为宫室八分有奇蒹葭窈窕垂髫溯游为坻峨冠下列各句中加点的词解释有误的一项是渔人甚异之惊异无论魏晋不要说更不必说佁然不动静止不动的样子潭中鱼可百许头大约下列句子中的而与乃记之而去中的而意思相同的一项是启桃核修狭者为之南阳刘子骥高尚士也下列有关文化常识的表述不正确的一项是陶渊明字元亮号五柳先生谥号靖节先生东晋著名诗人其诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景记是古代的一种文体可以叙事也可以抒情说明和议论唐宋的诗歌篇诗经共分赋比兴大类某学校开展走近名著学写对联活动学校为此征集对联请根据所给上联将下联补充完整上联读名著似逢甘露下联赏美文如春风二阅读理解一阅读下面的语段回答问题林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光