2020年-2021年部编版小学五年级语文上册15小岛公开课教学设计_小学教育-小学考试.pdf

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1、15*小岛教学设计教材分析：这篇课文以将军的行踪为线索，按照事情发展顺序记叙了将军登上小岛后发生的故事。文章把故事的起因、经过和结果都叙述得很清楚，着重描写了将军在小岛上的所见所闻、所思所想，让读者借助将军的双眼看到了海岛上的战士们的艰苦生活，也让读者从将军的言行和心理活动中感受到战士们热爱海岛、热爱祖国的思想感情。本文叙述的故事虽然情节简单，但是由于文中运用了大量细节描写来刻画人物的语言、动作、表情和心理，使得文章的字里行间充斥着浓浓的真情，让将军和战士们的举动具有撼人心魄的力量。选编这篇课文，一方面使学生通过读懂课文内容，感受战士们崇高的爱国精神，受到情感的熏陶；一方面通过赏析将军和战士们

2、的形象，进一步提高学生概括文章的主要内容以及运用描写方法刻画人物形象的能力。教师在具体的教学过程中应把朗读课文、赏析人物形象作为教学的重点。设计说明：本课讲述一群海军士兵驻扎在一座小岛上，用自己的力量改造出一片绿地，一位将军到访，参观菜地，与士兵分吃一锅菜汤的事，表达了士兵们甘于吃苦、敢于创造的革命精神，以及将军与战士同甘共苦的高贵品质。本教案引导学生默读课文，了解课文主要内容，并假设自己是课文中的那位将军，介绍小岛的情况，介绍上岛后发生的事情，写成一篇上岛日记，并写出自己的心理活动。为落实“以生为本”的理念，注重引导学生采用小组合作的方式学习，让学生通过自主学习，小组交流、汇报的方式品读文本

3、，练说日记内容。教学目标：1、认识“瞒、域”等11 个生字，读准多音字“哼”。2、用将军的口吻讲述自己登上小岛后发生的事情，写出自己的心理活动。3、感悟守岛战士甘于吃苦、敢于创造的革命精神及将军与战士同甘共苦的高贵品质。教学重难点：1、默读课文，简要介绍小岛的情况。2、写一篇上岛日记讲述将军登上小岛后发生的事情。教学准备：相关课件等。课时安排：1 课时。教学过程：一、导入新授课同学们，在无边无际的大海上，有这样一座小岛，它远远望去，就像一片云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。【课件出示课题】请齐读课题。同学们，今天我们将走进这座小岛，去聆听一个动人的故事。设计意图：开

4、课伊始，用优美的语言激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣。二、查课前预习同学们，请以小组为单位，交流预习情况。【课件出示小组交流目标：1、读准音：读准课文中由生字组成的词语。2、理解义：交流课前预习中新掌握的词语的意思。3、提困惑：统计小组内不能解决的字词问题。】同学们，交流完了吗？老师来考考你们。【课件出示会认字】认识它们吗？自己打打招呼。同学们，谁来读读？强调：“咙”读l n，不读 l n；“舀”读 y o；“炊”读 chu“哼”是多音字，本课读hn。同学们，现在我们来小组PK，比比哪组读得更精彩？同学们，一起来读读吧。同学们，生字你们会认了，那你是怎样识记它们的？把你的好方法与大家分享分

5、享。预设：“域”右部是“或”；“舀”下边是“臼”，不是“白”。同学们，生字你们会读会记了，那这些字词的意思你们理解吗？预设：【课件出示：礁石：出示礁石图片帮助理解。并与“岛”进行区分。牙龈溃烂：探寻原因，缺少维生素。怔：发愣。哽：食物堵塞喉咙不能下咽。因感情激动等原因喉咙阻塞发不出声音。文中的“哽”是第二个意思。】设计意图：五年级应该注重培养学生自学字词的能力，尤其应该强化对词典等工具书的使用。这个环节重在检查学生预习的情况，并组织学生通过小组交流、讨论的方式解决字词的困惑。三、整体来感知同学们，请默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？同学们，介绍一件事，我们要交代清楚哪些要素？预设：【

6、课件出示：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。】同学们，请根据刚才的提示交流交流时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。预设：【课件出示：课文讲了将军上小岛检查，发现了一片菜地，守岛战士用珍贵的小白菜请将军吃晚饭，将军不忍吃，最后与战士分吃蔬菜的事。】故事的起因经过和结果都叙述得很清楚着重描写了将军在小岛上的所见所闻所思所想让读者借助将军的双眼看到了海岛上的战士们的艰苦生活也让读者从将军的言行和心理活动中感受到战士们热爱海岛热爱祖国的思想感情本文叙述斥着浓浓的真情让将军和战士们的动具有撼人心魄的力量选编这篇课文一方面使学生通过读懂课文内容感受战士们崇高的爱国精神受到情感的熏陶一方面通过

7、赏析将军和战士们的形象进一步提高学生概括文章的主要内容以及运用描述一群海军士兵驻扎在一座小岛上用自己的力量改造出一片绿地一位将军到访参观菜地与士兵分吃一锅菜汤的事表达了士兵们甘于吃苦敢于创造的革命精神以及将军与战士同甘共苦的高贵品质本教案引导学生默读课文了解课文主要设计意图：学生了解记叙文六要素的知识点，为概括课文主要内容做准备。四、介绍小岛同学们，请快速浏览课文，圈画出相关语句，思考：小岛是一座什么样的岛？预设一：【课件出示：小岛很小。】同学们，你是怎么知道的？提示：从第1、2 自然段中找出相关依据。【课件出示相关语句：远远望去，像一片云在天边浮着。小岛转一圈也用不了十分钟。】预设二：【课件

8、出示：小岛很热。】同学们，你是怎么知道的？提示：从第2 自然段中找出相关依据。【课件出示相关语句：将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。】预设三：【课件出示：小岛不适合居住。】同学们，你是怎么知道的？提示：从第1、4 自然段中找出相关依据。【课件出示相关语句：这里树少，草少，土也很少。在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半。】同学们，在这样的环境下，却驻扎着一群海军士兵，你有什么想说的？提示：感悟中国军人不怕吃苦、守卫国家的伟大精神。同学们，一起来读读这些句子。同学们，请小组内简

9、要介绍介绍小岛的情况。同学们，哪个小组代表来简要介绍介绍小岛的情况？其他同学评议。设计意图：教师应引导学生养成不动笔墨不读书的好习惯，并指导学生掌握从文本中提取重要信息的能力，以及概括整合的能力。五、感悟军人情同学们，小岛虽小，居住条件虽差，却对我们有着重要的作用。海军士兵们不怕吃苦，他们长年驻扎在这里，保卫着国家的安宁。让我们再次走进文本，想想最令你感动的地方在哪里，说说理由。同学们，请默读课文，边读边写感受。预设一：【课件出示：战士为将军送上一盘珍贵的小白菜。】故事的起因经过和结果都叙述得很清楚着重描写了将军在小岛上的所见所闻所思所想让读者借助将军的双眼看到了海岛上的战士们的艰苦生活也让读

10、者从将军的言行和心理活动中感受到战士们热爱海岛热爱祖国的思想感情本文叙述斥着浓浓的真情让将军和战士们的动具有撼人心魄的力量选编这篇课文一方面使学生通过读懂课文内容感受战士们崇高的爱国精神受到情感的熏陶一方面通过赏析将军和战士们的形象进一步提高学生概括文章的主要内容以及运用描述一群海军士兵驻扎在一座小岛上用自己的力量改造出一片绿地一位将军到访参观菜地与士兵分吃一锅菜汤的事表达了士兵们甘于吃苦敢于创造的革命精神以及将军与战士同甘共苦的高贵品质本教案引导学生默读课文了解课文主要同学们，请品读第 31 自然段，看看你能感悟到什么？预设：战士尊重将军，关心将军身体的用心。同学们，如果你是将军，听到了队长

11、的那番话，你会怎么想？预设二：【课件出示：将军与战士分食一桶菜汤。】同学们，请品读第 3335 自然段。同学们，现在老师就是记者，你们是将军，我要采访采访将军：将军，你给战士们分菜，看到他们马上躲远，你当时是怎么想的？将军，你为什么把菜倒进汤里？将军，看着战士们自觉地围了过来，喝着你舀给他们的菜汤，说说你当时的感受。小结：同学们，战士们关心年迈的将军，为将军送上一盘自己亲手种的珍贵的蔬菜。将军心疼战士，把菜倒入汤里和战士们一同吃。预设三：【课件出示：战士背土带菜种到岛上。】同学们，请品读第 68 自然段，看看你能感悟到些什么？预设：战士思念家乡，又善于改造环境的决心。同学们，如果你是将军，听到

12、了队长的这番话，你对这群战士又会有怎样的想法？你想对岛上的战士说些什么？小结：同学们，正是有了这样一群爱动脑、肯创新的战士，才有了小岛上的一片绿色菜地。这是小岛的希望。预设四：【课件出示：油布的秘密中国地图。】同学们，请品读第 29 自然段，看看你又感悟到些什么？预设：战士的中国情，爱国心。同学们，如果你是将军，当你看到这一幅由菜构成的中国地图时，你的想法是怎样的？小结：同学们，守卫祖国的每一位战士眼里是中国，心里也是中国，满满的爱国情，让我们牢牢记住这群最可爱的人。设计意图：教师将课堂交还给学生，让学生在交流的过程中揣摩语言，交流对人物品质的理解，学生在平等的对话中交换思想，重点品悟人物的心

13、理，揣摩人物的心理活动。六、指导写日记故事的起因经过和结果都叙述得很清楚着重描写了将军在小岛上的所见所闻所思所想让读者借助将军的双眼看到了海岛上的战士们的艰苦生活也让读者从将军的言行和心理活动中感受到战士们热爱海岛热爱祖国的思想感情本文叙述斥着浓浓的真情让将军和战士们的动具有撼人心魄的力量选编这篇课文一方面使学生通过读懂课文内容感受战士们崇高的爱国精神受到情感的熏陶一方面通过赏析将军和战士们的形象进一步提高学生概括文章的主要内容以及运用描述一群海军士兵驻扎在一座小岛上用自己的力量改造出一片绿地一位将军到访参观菜地与士兵分吃一锅菜汤的事表达了士兵们甘于吃苦敢于创造的革命精神以及将军与战士同甘共苦

14、的高贵品质本教案引导学生默读课文了解课文主要同学们，将军带着我们参观了小岛，让我们认识了一群不怕吃苦、热爱祖国、敢于创造的守岛战士。将军有一个习惯，就是写日记，他准备把这次小岛之行写进日记里。我们来帮他回顾一下他上岛之后看到了什么，听到了什么，他和战士们又发生了什么事，心情又是怎样的。同学们，请选择一个环节来写日记片段，要突出将军的心理活动。同学们，谁来把你写的日记片段与大家分享分享？其他同学评议。设计意图：我们在进行语文教学时，要努力创设让学生书写的情境，善于捕捉学生书写的题材，在课堂上进行有效的书写指导，并鼓励学生交流。七、延伸到课后1、写一篇完整的将军上岛日记。2、观看守岛夫妻的视频。设

15、计意图：课堂授之以渔，课外拓展延伸，趁热打铁，训练学生的写作能力。板书设计：小岛看到：油布绿油油的菜地将军上岛听到：土和菜种是战士们从家乡背来的战士邀吃晚饭看到：一盘小白菜菜地里的中国地图与战士让菜心理活动故事的起因经过和结果都叙述得很清楚着重描写了将军在小岛上的所见所闻所思所想让读者借助将军的双眼看到了海岛上的战士们的艰苦生活也让读者从将军的言行和心理活动中感受到战士们热爱海岛热爱祖国的思想感情本文叙述斥着浓浓的真情让将军和战士们的动具有撼人心魄的力量选编这篇课文一方面使学生通过读懂课文内容感受战士们崇高的爱国精神受到情感的熏陶一方面通过赏析将军和战士们的形象进一步提高学生概括文章的主要内容以及运用描述一群海军士兵驻扎在一座小岛上用自己的力量改造出一片绿地一位将军到访参观菜地与士兵分吃一锅菜汤的事表达了士兵们甘于吃苦敢于创造的革命精神以及将军与战士同甘共苦的高贵品质本教案引导学生默读课文了解课文主要