新人教版数学一年级上册全册教案.pdf

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1、一 年 级 数 学 上 册 全 册 教 案 各 单 元 教 学 内 容 如 下：第 一 单 元 准 备 课 第 二 单 元 位 置 第 三 单 元 1 5 的 认 识 和 加 减 法 第 四 单 元 认 识 图 形（一）第 五 单 元 6 1 0的 认 识 和 加 减 法 第 六 单 元 11 2 0各 数 的 认 识 第 七 单 元 认 识 钟 表 第 八 单 元 2 0以 内 的 进 位 加 法 第 九 单 元 总 复 习 第 一 单 元 准 备 课 第 1 课 时 数 一 数【教 学 目 标】：1.通 过 观 察、数 数 活 动，初 步 了 解 学 生 们 的 数 数 情 况，是 学 生

2、 初 步 学 会 数 数 的 方 法。2.使 学 生 们 初 步 建 立 数 感，学 会 用 数 学 的 眼 光 观 察 现 实 事 物，培 养 学 生 观 察 能 力 和 口 头 表 达 能 力。3.激 发 学 生 们 学 习 数 学 的 兴 趣，渗 透 思 想 品 德 教 育。【教 学 重 点】：会 按 一 定 顺 序 和 方 法 数 数。【教 学 难 点】：准 确 数 出 物 体 的 数 量，并 能 用 正 确 的 语 言 描 述 自 己 的 数 数 结 果。【教 学 准 备】：课 件【教 学 过 程】：一、谈 话 导 入 教 师：小 朋 友 们，从 今 天 开 始，你 们 就 是 小

3、学 生 了。大 家 高 兴 吗？你 们 将 要 与 老 师 一 起 学 习 很 多 数 学 知 识。数 学 知 识 是 很 有 用 的，学 会 它 你 就 能 增 长 本 领，能 解 决 生 活 中 的 许 多 问 题。你 们 想 不 想 学 好 数 学 呢？下 面 老 师 先 带 你 们 去 参 观 一 下 美 丽 的 校 园 吧！二、探 究 新 知 1.教 师 出 示 课 本 第 2 3 页 的 主 题 图。教 师：瞧，我 们 的 校 园 多 美 呀！仔 细 看 一 看、数 一 数，你 们 都 有 哪 些 发 现 呢？学 生 汇 报：有 一 位 老 师，许 多 小 朋 友，一 面 红 旗

4、2.教 师 引 导 学 生 数 图 中 事 物 的 数 量。教 师：刚 才 小 朋 友 们 找 到 许 多 物 体，下 面 我 们 就 一 起 来 看 看 每 种 物 体 到 底 有 多 少 个。(1)数 出 数 量 是 1的 事 物。教 师：图 中 有 哪 些 数 量 是 1的 事 物 呢？学 生 个 别 汇 报。教 师：说 得 真 不 错。像“1位 老 师、1面 红 旗、1个 足 球、1座 教 学 楼”这 样 数 量 只 有 1的 事 物，我 们 都 可 用 数 字“1”来 表 示。教 师 出 示 数 字 卡 片“1”，带 领 全 班 学 生 读 一 读。(2)数 出 数 量 是 2 的

5、事 物。教 师：下 面 我 们 找 一 找 数 量 是 2 的 事 物，谁 来 说 说 看 多 有 些 什 么？学 生 汇 报。教 师：你 们 观 察 得 很 仔 细。那 么 像 这 样 数 量 是 2 的 事 物，我 们 就 可 用 几 来 表 示 呢？(用 数 字“2”表 示)教 师 出 示 数 字 卡 片“2”，请 全 班 学 生 读 一 读。(3)依 次 数 出 数 量 为 3 10的 事 物，教 学 方 法 同(1)(2)。在 学 生 数 的 过 程 中，教 师 依 次 出 示 3 10的 数 字 卡 片。(4)教 师：翻 看 课 本 第 4 5 页，同 桌 互 相 说 一 说 数

6、量 是 110的 物 体。学 生 同 桌 之 间 进 行 互 动，按 顺 序 依 次 说 说 数 量 是 1 10的 物 体。三、反 馈 完 善 1.小 结 数 数 的 方 法。教 师 组 织 学 生 开 展 讨 论：刚 才 我 们 数 了 很 多 事 物，小 组 讨 论 一 下，怎 么 数 数 才 能 又 对 又 快 呢？学 生 小 组 讨 论 再 集 体 交 流。预 设 小 结：数 数 时，要 一 个 一 个 按 顺 序 数，可 从 左 往 右 或 从 右 往 左 数,也 可 从 上 往 下 或 从 下 往 上 数，这 样 就 不 会 多 数 或 少 数 了；如 果 数 的 是 画 在 书

7、 上 的 图，可 用 笔 点 着 数，或 者 数 一 个 用 笔 做 一 个 记 号，这 样 数 就 又 对 又 快 了！最 后 数 到 几，就 说 明 一 共 有 几 个 物 体。2.认 读 1 10各 数。教 师：今 天 我 们 认 识 了 I 10这 十 个 数 字，现 在 你 能 按 顺 序 把 这 10个 数 字 摆 一 摆 吗？拿 出 你 们 手 中 的 数 字 卡 片，摆 给 同 桌 看。学 生 同 桌 互 相 摆 数 字 卡 片，教 师 巡 视。教 师：你 会 按 顺 序 把 这 10个 数 字 读 一 读 吗？学 生 齐 读 1 10各 数。3.巩 固 练 习。完 成 教 材

8、 第 8 页 练 习 一 的 第 1、2 两 题。4.联 系 实 际 生 活，数 身 边 的 实 物。教 师：看 来 生 活 中 有 许 多 的 事 物 都 能 用 数 字 来 表 示。请 小 朋 友 仔 细 找 一 找，在 我 们 身 边 还 有 哪 些 事 物 能 用 这 些 数 字 来 表 示 呢。学 生 观 察，汇 报。四、反 思 总 结 通 过 本 课 而 学 习，你 有 什 么 收 获？还 有 哪 些 疑 问？五、课 堂 作 业 补 第 2 课 时 比 多 少【教 学 目 标】：1.使 学 生 初 步 认 识 一 一 对 应，知 道 同 样 多 的 含 义；初 步 学 会 用 一

9、一 对 应 的 方 法 比 较 物 体 的 多 少，知 道 多、少 的 含 义。2.通 过 操 作、观 察，初 步 体 验 数 感，激 发 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣，体 验 合 作 学 习 的 乐 趣。【教 学 重 点】：掌 握 比 较 的 方 法，会 正 确 地 进 行 比 较。【教 学 难 点】：掌 握 比 较 的 方 法，会 正 确 地 进 行 比 较。【教 学 准 备】：课 件【教 学 过 程】：一、谈 话 导 入 教 师：在 小 河 边，一 群 动 物 正 在 忙 碌 着 呢！是 怎 么 回 事，一 起 去 看 看（出 示 课 本 情 境 图）。原 来 三 只 热 心 的

10、小 猪 在 帮 他 们 的 邻 居 小 兔 盖 最 坚 固 的 新 房 子 呢！他 们 你 搬 木 头 我 搬 砖，干 得 可 欢 呢！瞧，连 河 里 的 小 鱼 也 被 这 热 闹 的 场 面 给 吸 引 住 了。房 前 的 石 桌 上 还 准 备 了 一 些 好 吃 的，肯 定 是 热 情 好 客 的 小 兔 招 待 小 猪 的。二、探 究 新 知 1.教 学“同 样 多”。（1）教 师：数 一 数 有 几 只 小 兔？它 们 在 干 什 么？每 只 小 兔 搬 几 块 砖？学 生 汇 报，教 师 贴 兔 子 头 图 和 砖 块 图。（2）教 师 引 导 学 生 看 贴 示 的 图 片，说

11、 明：一 只 兔 子 搬 一 块 砖，正 好 对 上 了，没 有 多 余 的 兔 子，也 没 有 多 余 的 砖 块。我 们 就 说：小 兔 和 砖 块 一 样 多。（板 书：同 样 多）请 学 生 模 仿 说 一 遍。（不 要 求 和 老 师 说 得 一 模 一 样，意 思 完 整 即 可）（3）教 师：你 还 能 找 到 图 上 哪 些 物 体 同 样 多 呢？学 生 观 察，个 别 汇 报。2.教 学“多 些”“少 些”。（1）教 师：请 继 续 看 图，有 几 只 小 猪？几 根 木 头？学 生 汇 报，教 师 贴 小 猪 头 图 片，木 头 图 片。（2）教 师 提 问：小 猪 的

12、只 数 和 木 头 数 量 相 比，你 发 现 了 什 么？（两 种 羊）一 个 小 猪 头 对 着 一 根 木 头，最 后 有 没 有 多 余 的 小 猪 头？有 没 有 多 余 的 木 头？是 小 猪 头 多 还 是 木 头 多？谁 多 谁 少？学 生 交 流 后 请 小 组 长 代 表 回 答。教 师 板 书：多、少。（3）教 师 说 明：木 头 多、小 猪 少，我 们 可 以 说 木 头 比 小 猪 多，小 猪 比 木 头 少。学 生 模 仿 说，谁 比 谁 多，谁 比 谁 少。三、反 馈 完 善 1.全 课 梳 理。教 师：今 天 你 学 会 了 什 么？学 生 汇 报。2.拓 展

13、应 用（1）找 课 本 中 还 能 比 较 的 事 物。教 师：刚 才 我 们 比 较 了 小 兔 和 砖 块、小 猪 和 木 头，大 家 再 在 图 上 找 一 找，还 可 以 谁 和 谁 比？（2）学 具 操 作。教 师 摆 5 个。，出 示 要 求：摆 口，和。同 样 多。摆,比。少。摆/,比 O 多。学 生 动 手 操 作 学 具，教 师 巡 视 指 导。3.巩 固 练 习。（1）完 成 教 材 第 7 页“做 一 做”第 3 题。根 据 一 一 对 应 的 方 法，勾 出：左 图 是 蜜 蜂 多、花 朵 少，在 蜜 蜂 后 面 打 勾；右 图 是 小 狗 少、骨 头 多，在 小 狗

14、后 面 打 勾。（2）完 成 教 材 第 8 页 练 习 一 的 第 3 题。先 让 学 生 们 说 说，你 想 怎 样 做。提 示 学 生，因 为 公 鸡 和 鸭 子 虽 然 摆 得 一 样 长，但 疏 密 不 同，因 此 更 要 借 用 一 一 对 应 的 方 法，判 断 出 公 鸡 少、鸭 子 多，在 公 鸡 后 面 的 框 里 打 勾。（3）完 成 教 材 第 8 页 练 习 一 第 4 题。分 别 数 出 两 种 球 的 数 量 进 行 判 断，红 球 少、黄 球 多，在 黄 球 后 面 的 框 里 打 勾。四、反 思 总 结 通 过 本 来 而 学 习，你 有 什 么 收 获？还

15、有 哪 些 疑 问？五、课 堂 作 业【教 学 反 思】：第 二 单 元 位 置 第 1 课 时 上、下、前、后【教 学 目 标】：1.能 结 合 具 体 情 境 认 识“上、下”和“前、后”的 基 本 含 义，会 用“上、下”和“前、后”描 述 物 体 的 相 对 位 置，初 步 感 受 它 们 的 相 对 性。2.初 步 培 养 学 生 的 观 察 能 力 和 空 间 观 念。【教 学 重 点：掌 握 并 了 解“上、下”和“前、后”的 位 置 关 系 和 含 义,会 用“上、下”和“前、后”描 述 物 体 的 相 对 位 置。【教 学 难 点】：培 养 学 生 的“上、下”和“前、后”的

16、 空 间 观 念。【教 学 准 备】：课 件【教 学 过 程】：一、谈 话 导 入 教 师：上 课 前，我 们 来 玩 个 小 游 戏，游 戏 的 名 字 叫 一 一 我 说 你 做。教 师 说 口 令，学 生 做 动 作：上 拍 拍，下 拍 拍，前 拍 拍，后 拍 拍 二、探 究 新 知 1.谈 话，揭 示 课 题。教 师：在 刚 才 的 小 游 戏 里，我 们 提 到 了 哪 些 方 位？学 生：上、下，前、后。教 师 揭 示 课 题：今 天 我 们 就 来 学 习 这 四 个 方 位。(板 书 课 题)2.举 出 生 活 中 有 关“上、下、前、后”的 例 子。教 师：其 实 在 我 们

17、 的 生 活 中，“上、下、前、后”这 四 个 方 位 大 家 都 很 熟 悉，你 能 举 些 例 子 来 说 一 说 吗？学 生 个 别 汇 报。(在 学 生 观 察、汇 报 的 过 程 中，教 师 可 以 引 导 学 生 回 忆 家 中 的 物 体 摆 设、观 察 教 室 里 物 体 的 位 置。在 汇 报 的 过 程 中，教 师 要 求 学 生 要 说 清 楚 谁 在 谁 的 上 面，谁 在 谁 的 下 面，谁 在 谁 的 前 面，谁 在 谁 的 后 面。)3.观 察 课 本 中 的 主 题 图，加 深 体 会”上、下、前、后”的 含 义。(1)出 示 课 本 第 9 页 的 主 题 图

18、，请 学 生 仔 细 观 察，找 出 图 中 各 事 物 之 间 的 方 位 关 系。(2)小 组 内 先 互 相 说 一 说 自 己 的 发 现，然 后 再 由 个 别 学 生 进 行 汇 报。(3)将 课 本 第 9 页 的 空 白 处 填 写 完 整。三、反 馈 完 善 1.完 成 教 材 第 9 页“做 一 做”。教 师 要 求 学 生 听 口 令 摆 一 摆。2.完 成 教 材 第 11页 练 习 二 的 第 1题。由 学 生 独 立 完 成，教 师 集 体 讲 评。四、反 思 总 结 通 过 本 课 而 学 习，你 有 什 么 收 获？还 有 哪 些 疑 问？五、课 堂 作 业 补

19、 第 2 课 时 左、右【教 学 目 标】：1.能 结 合 具 体 情 境 认 识“左 右”的 基 本 含 义，能 确 定“左 右”的 位 置，并 用 于 描 述 物 体 的 相 对 位 置。2.初 步 培 养 学 生 的 观 察 能 力 和 空 间 观 念。【教 学 重 点】：认 识“左 右”的 含 义 和 位 置 关 系，会 用“左 右”描 述 物 体 的 相 对 位 置。【教 学 难 点】：培 养 学 生 的“左 右”的 空 间 观 念，体 验 左 右 的 相 对 性。【教 学 准 备】：课 件【教 学 过 程】：一、谈 话 导 入 谈 话：在 上 课 回 答 问 题 时，我 们 要 举

20、 手。大 家 举 起 手 来，比 一 比 看 谁 举 得 最 好！提 问：你 们 知 道 你 回 答 时 举 的 是 哪 只 手 吗？学 生 回 答：右 手。教 师：对 了，回 答 问 题 时 我 们 举 右 手，那 另 一 只 手 是？学 生 回 答：左 手。教 师：今 天 我 们 就 来 学 习 另 外 两 个 方 位 一 一 左、右。(板 书 课 题)二、探 究 新 知 1.找 自 己 身 体 的 左 右。教 师：我 们 身 体 除 了 左 右 手，还 有 一 些 部 分 也 分 左 右，你 能 找 到 并 指 出 来 吗？学 生 个 别 展 示、汇 报。(左 右 眼、左 右 耳、左 右

21、 腿.)2.认 识 左 右。(1)教 师：在 日 常 生 活 中，你 会 用 左 手 和 右 手 分 别 做 哪 些 事 情 呢？学 生 个 别 汇 报。（2）教 师：看 来 我 们 的 左 右 手 平 时 要 做 的 事 情 可 真 多 呀！这 样，让 我 们 一 起 来 运 动 一 下 吧。完 成 教 材 第 10页“做 一 做”第 1题。教 师 喊 口 令，学 生 做 动 作。3.摆 一 摆，进 一 步 认 识 左 右。（1）教 师：请 大 家 将 学 具 盒 里 的 圆 片、三 角 形 片、正 方 形 片 和 小 棒 各 拿 出 一 个。根 据 要 求 摆 一 摆：三 角 形 片 放

22、在 圆 片 的 左 边，正 方 形 片 放 在 圆 片 的 右 边，小 棒 放 在 三 角 形 片 的 左 边。学 生 按 要 求 动 手 操 作。教 师 提 出 问 题：摆 在 最 右 边 的 是 什 么？最 左 边 的 是 什 么？谁 在 谁 的 左 边？谁 在 谁 的 右 边？（2）教 师：把 自 己 摆 的 打 乱 顺 序，每 个 人 模 仿 老 师 刚 才 的 问 题，向 同 桌 提 三 个 问 题，看 谁 回 答 得 又 快 又 准 确。学 生 同 桌 之 间 活 动。三、反 馈 完 善 1.完 成 教 材 第 10页“做 一 做”第 2题。教 师：说 一 说 你 的 前 后 左

23、右 分 别 是 哪 位 同 学。学 生 观 察、汇 报。2.完 成 教 材 第 11页 练 习 二 第 2 题。学 生 观 察 图 片，提 出 那 个 同 学。3.了 解 生 活 中 的“左 右 二（课 本 第 13页“生 活 中 的 数 学”）（1）出 示 少 先 队 员 举 手 的 图 片（课 本 第 13页”生 活 中 的 数 学”的 右 图）教 师：你 知 道 少 先 队 员 敬 礼 时 举 的 是 哪 只 手 吗？学 生 个 别 汇 报。教 师 讲 述：少 先 队 员 敬 礼 时 举 的 是 右 手。（2）出 示 标 语 牌“上 下 楼 梯，请 靠 右 行”。教 师：瞧，这 是 老

24、师 在 学 校 楼 梯 旁 的 墙 壁 上 拍 到 的 照 片，请 大 家 一 起 念 一 念 标 语 牌 上 的 内 容。学 生 齐 读。教 师：你 知 道 这 标 语 牌 上 字 的 意 思 吗?如 果 随 意 走 会 有 什 么 后 果 呢？学 生 个 别 汇 报。教 师：对 了，大 家 在 上 下 楼 梯 时 要 按 一 定 位 置，全 部 靠 右 行 走，就 不 会 造 成 上 下 楼 梯 拥 挤 的 结 果 了。教 师 出 示 课 本 第 13页”生 活 中 的 数 学”的 左 图，提 问：那 么 这 个 小 朋 友 现 在 该 走 哪 边 呢？谁 来 帮 助 她。学 生 个 别

25、汇 报。四、反 思 总 结通 过 本 课 的 学 习，你 有 什 么 收 获？还 有 哪 些 疑 问？五、课 堂 作 业 补 第 3 课 时 练 习 课【教 学 目 标】：1.通 过 多 种 活 动 形 式，使 学 生 进 一 步 掌 握 对“上、下、前、后、左、右”的 认 识 和 熟 练 运 用。2.通 过 练 习，进 一 步 培 养 学 生 的 观 察 能 力、语 言 表 达 能 力 以 及 空 间 观 念。【教 学 重 点】：加 深 学 生 对“上、下、前、后、左、右”的 理 解，能 正 确 运 用 所 学 的 方 位 来 判 断 物 体 位 置。【教 学 难 点】：加 深 学 生 对“

26、上、下、前、后、左、右”的 理 解，能 正 确 运 用 所 学 的 方 位 来 判 断 物 体 位 置。【教 学 准 备】：课 件【教 学 过 程】：一、谈 话 导 入 1.提 问。教 师：上 两 节 课 我 们 学 习 了 哪 些 方 位？2.游 戏。教 师：今 天 我 们 来 做 一 个 听 反 话 的 游 戏。我 说 一 个 方 位，你 要 用 手 指 出 与 它 相 反 的 方 位。二、师 生 互 动 1.完 成 教 材 第 11页 练 习 二 第 3 题。(1)由 学 生 独 立 剪 贴 完 成 故 事 情 境 图。(2)请 个 别 学 生 看 图 说 说 龟 兔 赛 跑 的 故 事

27、。(3)完 成 题 中 要 求 说 一 说 的 内 容。2.完 成 教 材 第 12页 练 习 二 第 4 题。教 师(出 示 题 目 图)：小 东 搬 进 了 新 房 子，大 家 一 起 来 帮 他 整 理 好 房 间 吧。3.完 成 教 材 第 12页 练 习 二 第 5 题。(1)学 生 按 题 目 要 求 进 行 剪 贴。(2)小 组 内 互 相 提 问、回 答。4.完 成 教 材 第 13页 练 习 二 第 6 题。教 师(出 示 题 目 图)：小 蚂 蚁 在 迷 宫 里 迷 路 了，谁 能 帮 助 它？三、反 思 总 结 通 过 本 课 的 学 习，你 有 什 么 收 获？还 有

28、哪 些 疑 问？四、课 堂 作 业【教 学 反 思】：第 三 单 元 1-5 的 认 识 和 加 减 法 第 1 课 时 认 识 1 5【教 学 目 标】：1.认 识 15各 数，会 用 1 5 各 数 来 表 示 物 体 的 个 数。2.知 道 1 5 的 先 后 顺 序，会 正 确 地 读、写 1 5 这 5 个 数 字。3.培 养 学 生 的 观 察、分 析 能 力 以 及 语 言 表 达 能 力。【教 学 重 点】：掌 握 1 5 各 数 的 写 法。【教 学 难 点】：掌 握 1 5 各 数 的 基 数 含 义 和 数 的 排 列 顺 序。【教 学 准 备】：课 件【教 学 过 程】

29、：一、谈 话 导 入 教 师：你 们 去 过 农 村 吗？今 天 就 让 老 师 带 你 们 去 参 观 一 下 农 村 的 美 景。请 看（出 示 课 本 第 14 1 5页 的 情 景 图。）二、探 究 新 知 1.数 一 数。教 师：你 发 现 了 农 村 里 都 有 哪 些 景 色？学 生 个 别 汇 报：有 小 鸡、小 狗、鹅 教 师：原 来 农 村 里 也 有 许 多 可 爱 的 小 动 物。快 来 数 数 看，小 动 物 的 数 量 分 别 是 多 少。学 生 数 数 后，一 一 汇 报。教 师：除 了 小 动 物，你 还 发 现 了 什 么。学 生 观 察，小 组 交 流、汇

30、报。教 师：刚 才 大 家 汇 报 的 事 物 的 数 量 都 在 1 5 之 间，今 天 我 们 就 来 一 起 认 识 1 5。（板 书 课 题）2.说 一 说。教 师：刚 才 大 家 说 得 都 很 好。生 活 中 许 多 事 物 的 个 数 都 能 用 数 来 表 示,那 么 这 些 小 动 物 都 能 用 哪 些 数 来 表 示，谁 来 说 一 说。学 生 汇 报：一 只 小 狗 用 数 字 1 来 表 示，两 只 鹅 用 数 字 2 来 表 示 五 个 大 南 瓜 用 数 字 5 来 表 示。教 师：除 了 这 些，你 还 能 从 图 中 找 到 可 以 用 1 5 这 些 数 字

31、 来 表 示 的 事 物 吗？学 生 观 察 汇 报。3.摆 一 摆。教 师：你 能 用 学 具 圆 片 或 者 小 棒 摆 出 这 些 数 吗？小 组 内 的 同 学 一 起 摆一 摆。学 生 四 人 小 组 摆 圆 片 或 者 小 棒，教 师 巡 视。教 师 请 学 生 各 组 派 代 表 上 台 摆 出 学 具 和 相 对 应 的 数 字 卡 片，全 班 进 行 交 流。三、反 馈 完 善 1.完 成 教 材 第 16页“做 一 做”第 1题。教 师：找 一 找，把 图 与 相 对 应 的 数 字 连 起 来。学 生 独 立 完 成，个 别 汇 报。2 写 数。教 师：刚 才 我 们 认

32、 识 1 5 这 5 个 数 字，你 们 愿 意 写 一 写 吗？出 示 田 字 格，教 师 示 范 并 指 导 学 生 进 行 1 5 各 数 的 书 写。学 生 书 写 1 5 各 数，教 师 巡 视，个 别 指 导。组 织 学 生 在 小 组 内 对 组 员 写 的 数 字，进 行 相 互 评 价，再 做 修 改。3.联 系 实 际，加 深 认 识 1 5 各 数 的 含 义。教 师：在 生 活 中 你 还 见 过 哪 些 可 以 用 1 5 这 5 个 数 字 来 表 示 的 呢？你 能 用 1 5 这 5 个 数 字 来 说 一 句 话 吗？学 生 个 别 汇 报。4.完 成 教 材

33、 第 18 19页 练 习 三 第 1、2、4、5、8 题 由 学 生 独 立 完 成，教 师 讲 评。四、反 思 总 结 通 过 本 次 而 学 习，你 有 什 么 收 获？还 有 哪 些 疑 问？五、课 堂 作 业 补 第 2课 时 比 多 少【教 学 目 标】：1.使 学 生 认 识 符 号 和“=”及 其 含 义。2.学 会 和 来 描 述 5 以 内 数 的 多 少。3.培 养 学 生 与 他 人 合 作、交 流 的 能 力。【教 学 重 点】：会 正 确 比 较 5 以 内 数 的 多 少。【教 学 难 点】：认 识 符 号 和“=”及 其 含 义。【教 学 准 备 工 课 件【教

34、 学 过 程】：一、谈 话 导 入 出 示 情 境 图，教 师：猴 子 兄 弟 三 人 到 野 外 聚 餐，你 们 瞧，它 们 为 自 己准 备 了 哪 些 水 果 呢？学 生 观 察 情 境 图，个 别 汇 报。k究 新 1知 1.教 师 引 导 学 生 观 察：每 种 水 果 各 有 几 个？怎 样 摆，能 一 眼 就 看 出 哪 种 水 果 多，哪 种 水 果 少？动 手 试 一 试。学 生 动 手 操 作 学 具。教 师 展 示 学 生 操 作 的 结 果，强 调 要 一 一 对 应 地 摆。2.教 学“3=3”。教 师：小 猴 最 喜 欢 吃 桃 子 了。比 一 比，每 只 猴 子

35、都 能 吃 到 一 个 桃 子 吗？教 师 出 示 学 具，让 学 生 观 察 并 汇 报：发 现 了 什 么。教 师：通 过 一 一 对 应 地 比，我 们 发 现 猴 子 和 桃 子 的 数 量 同 样 多。在 数 学 中，同 样 多 可 以 用 符 号“=”来 表 示。板 书：3=3,教 师 教 读“3=3”。3.教 学“32”。教 师：猴 子 也 喜 欢 吃 香 蕉，比 一 比，你 发 现 了 什 么？教 师 出 示，让 学 生 观 察。学 生 汇 报：猴 子 数 量 比 香 蕉 多。教 师 归 纳：3 比 2 大，可 以 用 符 号“”来 表 示。板 书 3 2,教 师 教 读“3

36、大 于 2”。4.教 学“34”。教 师：猴 子 还 准 备 了 梨，让 我 们 也 来 比 一 比 吧。说 说 你 的 发 现。学 生 观 察，汇 报。教 师 点 明：3 比 4 小，可 以 用 符 号 来 表 示。板 书：3”和 很 相 似，它 们 有 什 么 相 同 点 和 不 同 点 呢？你 有 什 么 好 方 法 能 区 分 它 们 俩 呢？学 生 汇 报。教 师 归 纳：“”和 的 开 口 都 是 朝 着 大 的 数。大 于 号，开 口 在 左；小 于 号，开 口 在 右。6.游 戏。教 师 说 符 号 名 称，学 生 举 出 相 应 符 号。1.完 成 教 材 忘 17页“做 一

37、 做”第 1题。教 师 引 导 学 生 思 考，用 一 一 对 应 的 方 法，找 出 大 小 关 系。2.完 成 教 材 第 18 19页 练 习 三 第 3、6、7 题。学 生 独 立 完 成，教 师 集 体 讲 评。四、反 思 总 结 通 过 本 课 的 学 习，你 有 什 么 收 获？还 有 哪 些 疑 问？五、课 堂 作 业 补 第 3 课 时 第 几【教 学 目 标】：1.让 学 生 感 知 序 数 的 含 义，能 够 正 确 用 几 个 和 第 几 个 表 达 意 思，体 会 基 数 和 序 数 的 区 别。2.让 学 生 感 受 生 活 中 处 处 有 数 学，培 养 学 生

38、遵 守 公 共 秩 序、文 明 守 纪 的 良 好 品 德。【教 学 重 点】：正 确 理 解“第 几”的 含 义。【教 学 难 点】：能 区 分“几 个”和“第 几 个 二【教 学 准 备】：课 件【教 学 过 程】：一、谈 话 导 入 教 师：在 生 活 中，我 们 常 常 会 遇 到 排 队 买 东 西 的 时 候。你 们 瞧。（出 示 教 学 情 境 图）教 师：仔 细 观 察，他 们 在 买 什 么？都 有 哪 些 人？一 共 多 少 人？学 生 观 察 情 境 图，个 别 汇 报。二、探 究 新 知 1.揭 示 课 题。教 师：你 知 道 谁 会 先 买 到 票 吗？为 什 么？学

39、 生 汇 报，并 说 明 理 由（排 在 小 朋 友 前 面 的 阿 姨 最 先 买 到 票，因 为 她 排 在 售 票 处 的 最 前 面，也 就 是 第 一 个）。教 师：今 天 我 们 就 来 学 习“第 几”。（板 书 课 题）2.教 学“第 几”。教 师：刚 才 我 们 已 经 知 道 了 排 在 小 朋 友 前 面 的 阿 姨 排 第 一，那 你 能 说 说 其 他 人 分 别 排 在 第 几 个 吗？小 组 内 互 相 说 一 说。学 生 小 组 互 动，教 师 巡 视 个 别 指 导。教 师 请 各 小 组 派 代 表 汇 报，并 教 育 学 生 买 东 西 时 要 排 队 等

40、 候，要 遵 守 公 共 秩 序。3.区 分“几 个”和“第 几 个”。教 师：如 果 排 在 第 一 位 的 阿 姨 买 完 票 走 了，后 面 的 人 谁 最 先 买 到 票？学 生 小 组 内 互 相 交 流，教 师 巡 视 指 导。教 师：接 下 来 请 你 填 一 填 课 本 给 我 们 提 供 的 问 题。学 生 独 立 完 成，教 师 指 名 个 别 汇 报 填 写 的 结 果。教 师:你 还 能 从 图 中 提 出 什 么 问 题？学 生 个 别 提 问，交 流 汇 报。教 师 引 导 学 生 在 解 决 问 题 的 过 程 中 进 一 步 区 分“几 个”和“第 几 个”。三

41、、反 馈 完 善 1.小 结 归 纳。教 师：“几 个”是 表 示 事 物 的 数 量 有 多 少；“第 几 个”是 表 示 事 物 的 位 置。一 个 数 既 可 以 表 示 几 个 事 物，也 可 以 表 示 事 物 的 位 置。2.完 成 教 材 第 2 0页“做 一 做”第 1题。学 生 独 立 填 写，教 师 组 织 集 体 汇 报、交 流。3.完 成 教 材 第 2 0页“做 一 做”第 2 题。(1)教 师 请 学 生 根 据 要 求，自 己 解 答，全 班 汇 报。(2)教 师 提 问：照 片 中 一 共 有 几 个 人？从 右 数，爷 爷 排 第 几？奶 奶 和 爸 爸 各

42、排 第 几？4.完 成 教 材 第 2 3页 练 习 四 第 1、2 两 题。学 生 独 立 完 成，教 师 巡 视。四、反 思 总 结 通 过 本 课 的 学 习，你 有 什 么 收 获？还 有 哪 些 疑 问？五、课 堂 作 业 补 第 4课 时 分 与 合【教 学 目 标】：1.掌 握 4、5 的 分 解 与 组 成，使 学 生 能 够 熟 练 说 出 5 以 内 的 组 成。2.培 养 学 生 有 序 地 分 析 问 题 的 能 力、动 手 操 作 能 力 和 口 头 表 达 能 力。【教 学 重 点】：掌 握 5 以 内 数 的 组 成，初 步 建 立 学 生 的 数 感，理 解 数

43、 的 组 成 与 数 之 间 的 关 系。【教 学 难 点】：掌 握 5 以 内 数 的 组 成，初 步 建 立 学 生 的 数 感，理 解 数 的 组 成 与 数 之 间 的 关 系。【教 学 准 备】：课 件【教 学 过 程】：一、谈 话 导 入 教 师：小 朋 友 们，你 们 见 过 向 日 葵 吗？(出 示 课 本 第 2 1页 向 日 葵 的 情 境 图)要 把 四 朵 向 日 葵 分 别 放 在 两 个 框 里。想 一 想，会 有 几 种 不 同 的 分 法 呢？二、探 究 新 知 1.教 学 4 的 组 成。教 师：我 们 用 4 个 圆 片 代 替 4 朵 向 日 葵，请 大

44、家 想 一 想，要 把 这 4 个圆 片 分 成 两 堆，可 以 怎 么 分？动 手 试 一 试，分 好 后 和 你 的 同 桌 互 相 说 一 说,看 谁 的 方 法 多。学 生 动 手 操 作 学 具，然 后 与 同 桌 互 相 交 流。指 名 学 生 上 台 汇 报，并 展 示 分 的 过 程。(1)左 边 3 个，右 边 1个；(2)左 边 1个，右 边 3 个；(3)左 边 2 个，右 边 2 个。教 师：刚 才 我 们 分 了 几 个 圆 片？4 可 以 分 成 几 和 几？(板 书 课 题)学 生 汇 报，教 师 板 书：4 4 4A A A3 1 2 2 1 3教 师 引 导

45、学 生 观 察：分 的 时 候 把 4 先 分 成 3 和 1；然 后 向 右 边 移 动 1个,就 分 成 了 2 和 2；再 往 右 边 移 动 1个，就 分 成 了 1和 3。4 和 4 这 两 种 分 解 方 法 实 际 上 是 一 样 的。只 要 记 A A3 1 1 3住 其 中 一 个，就 能 想 到 另 一 个。2.学 习 5 的 组 成。教 师：农 场 的 屋 檐 下 挂 着 5 个 玉 米 棒。(出 示 课 本 第 2 2页 的 主 题 图)如 果 要 把 这 5 个 玉 米 棒 放 在 两 个 盘 子 里，有 几 种 方 法 呢？请 大 家 拿 出 5 根 小 棒，用 小

46、 棒 代 替 玉 米 棒，把 它 们 分 成 两 堆，你 有 几 种 不 同 的 分 法？和 小 组 的 同 学 一 起 分 分 看。学 生 以 小 组 为 单 位，动 手 操 作 学 具，自 主 探 究 分 法。教 师 出 示 课 本 例 题：根 据 你 的 分 法，与 小 组 的 同 学 互 相 说 一 说，该 怎 样 填。5 5 5 5A A A A1 4 2 3 4 教 师 引 导 学 生 交 流、汇 报，然 后 板 书 学 生 汇 报 的 内 容：5 5 5 5A A A A1 4 2 2 3 2 4 13.记 忆 4 和 5 的 组 成。教 师：你 有 什 么 好 方 法 能 记

47、住 4 和 5 的 组 成 呢？学 生 交 流、汇 报。让 学 生 明 确：4 和 5 的 分 成，左 边 数 增 加 1,右 边 的 数 就 相 应 地 减 少 1或 右 边 数 增 加 1,左 边 的 数 就 相 应 地 减 少 1；也 可 以 交 换 每 组 分 成 的 左 右 两 边 的 数，来 记 住 另 外 一 组 分 成。三、反 馈 完 善 1.猜 数 游 戏。（完 成 教 材 第 2 1页“做 一 做”第 1题。）一 共 3 个 豆 子。左 手 1个，猜 右 手 几 个？右 手 2 个，猜 左 手 几 个？2.摆 一 摆。完 成 教 材 第 2 2页“做 一 做”第 1题。教

48、师 出 示 数 字 卡 片，学 生 用 学 具 摆 出 这 个 数 字 的 组 成。3.完 成 教 材 第 2 1页“做 一 做”第 2 题。学 生 自 己 完 成，教 师 请 个 别 汇 报。4.完 成 教 材 第 2 2页“做 一 做”第 2 题。教 师 首 先 引 导 学 生 观 察 题 目 中 涂 色 的 范 例，再 由 学 生 独 立 完 成 后 面 的 三 小 题。教 师 巡 视 指 导，再 请 个 别 汇 报。5.完 成 教 材 第 2 3页“做 一 做”第 3、4 题。学 生 讨 论、汇 报，并 说 明 理 由。四、反 思 总 结 通 过 本 课 而 学 习，你 有 什 么 收

49、 获？还 有 哪 些 疑 问？五、课 堂 作 业 补 第 5 课 时 加 法【教 学 目 标】：1.使 学 生 初 步 了 解 加 法 的 意 义，认 识 加 号、等 号，会 读 加 法 算 式。2.学 会 加 法 的 计 算 方 法，能 够 熟 练 地 口 算 得 数 是 5 以 内 的 加 法。【教 学 重 点】：会 正 确 计 算 5 以 内 的 加 法。【教 学 难 点】：理 解 加 法 算 式 的 含 义。【教 学 准 备】：课 件【教 学 过 程】：一、谈 话 导 入 1.说 一 说 4 的 组 成 和 5 的 组 成。2.教 师：你 们 喜 欢 马 戏 团 的 小 丑 吗？让 我

50、 们 一 起 看 看 今 天 他 给 我 们 带 来 了 什 么？二、探 究 新 知 1.初 步 感 知 加 法 的 意 义。教 师 出 示 教 学 情 境 图：仔 细 观 察，你 从 图 中 发 现 了 什 么 数 学 信 息？学 生 观 察、汇 报：小 丑 右 手 拿 着 3 个 气 球，左 手 拿 着 1个 气 球。教 师：根 据 你 发 现 的 数 学 信 息，你 能 提 出 什 么 数 学 问 题？学 生 汇 报：小 丑 一 共 有 几 个 气 球？教 师：要 求 一 共 有 几 个 气 球，该 怎 么 办？同 桌 互 相 说 一 说。（把 小 丑 左 右 手 的 气 球 合 起 来