北师大版小学英语六年级上册教案.pdf

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1、教 学 进 度 2013-2014学 年 第 1学 期 时 间 周 节 教 学 内 容 备 注教 学 内 容 二 次 备 案 Unitl Space单 元 教 学 目 标：技 能 明 目 标：1.能 结 合 插 图 和 录 音 读 懂 故 事 叙 述 语 篇；2.能 分 角 色 朗 读 故 事 人 物 对 话；3.能 在 图 片 的 帮 助 下 讲 述 故 事 主 要 内 容;4.能 询 问 或 说 明 自 己 或 他 人 过 去 某 时 在 哪 里。知 识 目 标：1.语 音：朗 读 句 子 时，语 音 语 调 准 确；对 单 词 中 辅 音 字 母 r 和 1发 音 清 楚；能 够 有 节

2、 奏 的 歌 唱、朗 读 诗 歌，语 音、语 调 基 本 达 意。2.词 汇：【话 题 词 汇】能 之 人、说 明 有 关 太 空 和 航 天 的 基 本 词 汇：space,spaceship,astronaut,Mars,moon 情 景 词 汇 能 在 语 境 中 理 解 dream,last night,ready,then,friendly,Earth,Martians3 句 型：能 在 语 境 中 运 用 以 下 表 达 询 问、说 明 过 去 某 人 在 哪 里 或 那 里 有 什 么。Where were you last night?I was.Where washe/she

3、 yesterday?He/She.There was no water.There were no trees.1/You/He/She/We/They had a.4.话 题：宇 宙（太 空 和 航 天）。5.功 能：询 问 或 说 明 过 去 某 人 在 哪 里。情 感、策 略、文 化 意 识 目 标：能 通 过 故 事 学 习 了 解 有 关 航 天 和 太 空 的 知 识，激 发 进 一 步 探 索 相 关 知 识 的 兴 趣，发 展 想 象 能 力。.Lesson 1一、教 学 内 容：Unitl Space Lesson 1 Story二、教 学 目 标：1.在 插 图 的 帮

4、助 下，读 懂 故 事 内 容，理 解 叙 述 文 本；2.在 教 师 的 帮 助 和 插 图 的 提 示 下 分 角 色 表 演 故 事，讲 述 故 事 的 主 要 情 节；3.意 识 到 在 讲 述 过 去 发 生 的 事 情 时，语 句 中 的 动 词 会 发 生 变 化；4.通 过 学 习 故 事 内 容，展 开 想 象，激 发 了 解 太 空 知 识 的 兴 趣 和 愿 望。三、教 学 重 点：1.结 合 插 图 理 解 故 事 主 要 情 节，读 懂 叙 述 文 本内 容；2.初 步 感 知 和 理 解 一 般 过 去 时 态 的 用 法 和 意 义。教 学 难 点：理 解 在 讲

5、 述 过 去 发 生 的 动 作 或 状 态 时，句 子 中 的 am/is、are等 要 发 生 变 化。四、教 具 准 备：教 学 光 盘，故 事 挂 图，人 物 面 具。五、教 学 过 程：Stepl Get ready1.引 入 话 题(1)引 导 学 生 说 一 说 他 们 所 知 道 的 太 空 知 识。T：What do you know about space?(2)呈 现 space图，让 学 生 说 一 说 有 关 太 空 的 词 汇。2.学 习 相 关 词 汇(1)出 示 astronaut不 完 整 的 图 片，让 学 生 观 察、猜 测，学 习 astronauto(

6、2)利 用 其 他 的 图 片 呈 现 有 关 太 空 的 词 汇，如：in space,in aspaceship 等。3.说 明 图 片 内 容(1)引 导 学 生 看 图 猜 测，说 一 说 图 中 的 人 物 有 可 能 正 在 说 什 么。T：What are they talking about?(2)说 明 图 中 的 儿 童 正 在 交 流 自 己 做 的 梦。结 合 插 图 引 导 学 生 理 解 dream,last night等 情 景 词 汇。(3)假 设 图 片 是 对 话 人 物 的 梦 境，引 导 学 生 套 用 对 话，说 一 说 他 们 梦 到 了 什 么。例

7、 如 I had a dream last night.I was on the moon.(4)可 以 鼓 励 学 生 说 一 说 他 们 自 己 梦 到 了 什 么。Step2 Enjoy the story1.导 入 故 事 结 合 对 话 内 容，让 学 生 猜 一 猜 Ann和 Ken梦 到 什 么 内 容。2.学 习 故 事 师 生 问 答，分 享 故 事(1)呈 现 图 1,引 导 学 生 说 一 说 A nn在 给 K en和 Mocky讲 述 什 么。(2)呈 现 图 2,教 师 提 问，引 导 学 生 结 合 插 图 内 容 说 一 说 Ann的 梦。T：Who was i

8、n her dream?What were Ann and Ken?(3)结 合 学 生 猜 测，教 师 讲 述 相 应 的 叙 述 文 本，引 出 叙 述 文 本 第 一 段。(4)采 用 相 似 的 方 法，引 导 学 生 观 察 插 图，教 师 通 过 问 题，引 导 学 生 一 起 组 成 故 事 主 要 内 容，引 出 相 关 的 叙 述 文 本。(5)学 生 看 连 环 画 或 故 事 动 画，阅 读 叙 述 文 本。学 生 参 与，再 现 故 事(1)引 导 学 生 关 注 故 事 中 人 物 对 话。呈 现 插 图 1和 插 图 2,教 师 扮 演 A n n,复 述 故 事

9、叙 述 文 本。引 导 学 生 结 合 插 图 和 叙 述 文 本 说 一 说 故 事 中 人 物 正 在 说 什 么。(2)播 放 人 物 对 话 录 音 或 者 故 事 动 画。(3)采 用 同 样 的 方 法，处 理 其 余 插 图。可 以 引 导 学 生 分 别 关 注 图 3-图 4,图 5-图 6,图 7-图 8 以 及 图 9 的 对 话，理 解 Ann在 梦 境 中 飞 往 火 星、火 星 上 有 什 么、遇 到 火 星 人 以 及 火 星 人 交 朋 友 过 程 中 的 人 物 语 言 和 对 话。(4)把 插 图 2 贴 在 黑 板 上，教 师 提 问，引 导 学 生 回

10、顾 故 事 主 要 内 容。T:Ann had a dream last night.Who were in her dream?Whowere they?(5)用 同 样 的 方 法，利 用 插 图，通 过 问 题 引 导 学 生 说 出 或 补 全 叙 述 文 本 内 容。(6)判 断 正 误。根 据 故 事 内 容 说 语 句，引 导 学 生 判 断 正 误。例 如：Ken was in my dream.We were teachers.(7)可 以 呈 现 插 图，教 师 说 人 物 对 话，让 学 生 指 出 是 哪 幅 图 中 哪 个 人 物 说 的。3.模 仿 表 演 Less

11、on 2一、教 学 内 容：Unitl Space Lesson2 Lets practice二、教 学 目 标：1.在 图 片 的 帮 助 下，说 出 有 关 太 空 或 航 天 的词 汇，如：in space,in a spaceship,on the moon,on Mars；2.初 步 运 用 Where were you/they last night?I was/They were on/in.询 问 或 说 明 某 人 过 去 某 时 在 哪 里；3.借 助 插 图 提 示，认 读 故 事 叙 述 文 本；4.理 解 歌 曲 内 容，有 节 奏 的 演 出 歌 曲。三、教 学 重

12、 点：1.在 图 片 的 帮 助 下，正 确 指 认 和 说 出 有 关 太 空 的 词 汇；2.在 情 景 中，初 步 运 用 Where were you/they last night?Iwas/They were on/in询 问 或 说 明 过 去 某 时 某 人 在 某 地。四、教 学 准 备：教 学 卡 片 五、教 学 过 程：Stepl Warm up复 习 故 事 1.呈 现 故 事 插 图 1,教 师 提 问，引 导 学 生 回 顾 故 事 主 要 内 容。T：Ann had a dream last night.Who was in her dream?What were

13、they?Where were they?How was Mars?What were there on Mars?How were the Martians?Did they have a good time?2.学 生 独 立 阅 读 或 朗 读 故 事 叙 述 文 本。Step2 Learn to say1.呈 现 情 景(1)引 导 学 生 说 一 说 有 关 太 空 的 词 汇 或 词 组，可 以 利 用 Getready中 的 图 片。(2)呈 现 单 词 或 词 组，可 以 让 学 生 做 图 文 匹 配。(3)呈 现 Learn to say的 插 图，引 导 学 生 观 察、

14、猜 测 插 图 的 场 景 和 人 物。结 合 学 生 的 猜 测，说 明 插 图 表 现 的 是 宇 航 员 来 到 学 校 和 学 生 交 流 的 情 景。2.学 习 词 汇(1)让 学 生 猜 一 猜 宇 航 员 上 个 月 可 能 在 哪 里。播 放 人 物 对 话，让 学 生 听 录 音、说 一 说。让 学 生 看 插 图，说 一 说 宇 航 员 上 个 月 还 有 可 能 在 哪 里。(2)可 以 把 相 关 词 汇 写 在 黑 板 上，利 用 宇 航 员 图 片，分 别 放 在 词 汇 上，让 学 生 根 据 提 示 说 明 宇 航 员 在 哪 里。3.练 习 运 用(1)播 放

15、 录 音 或 课 件，学 生 跟 读 词 组。(2)学 生 看 插 图，朗 读 词 组。(3)猜 词 游 戏。教 师 提 问 Where was the astronaut lastmonth/week/yesterday?出 示 图 片 的 一 部 分 让 学 生 猜 测、回 答。(4)教 师 引 导 学 生 说 一 说 昨 天 上 午、下 午 或 晚 上 他 们 在 哪 里。T：Where were you last night?Step3 Match and sayStep4 Lefs sing(1)生 接 下 来 学 习 一 首 歌。让 学 生 看 插 图，阅 读 歌 词 并 说 一

16、说 歌 曲 是 关 于 什 么 内 容 的。(2)播 放 录 音，让 学 生 听 录 音，指 插 图 并 说 一 说 听 到 的 内 容。T：Who was the astronaut?Where was she?(3)播 放 录 音，让 学 生 跟 随 录 音 演 唱。(4)再 次 播 放 录 音，每 次 一 段，让 学 生 跟 唱。(5)放 录 音，引 导 学 生 在 小 组 中 练 习 演 唱。可 以 让 学 生 尝 试 根 据 自 己 的 想 象 改 编 歌 曲。Lesson 3一、教 学 内 容：Unitl Space Lesson3 Have fun二、教 学 目 标：1.在 情

17、景 中 询 问 和 说 明 过 去 某 时 某 人 在 哪 里；2.听 懂、模 仿 关 于 说 明 过 去 某 时 某 人 在 哪 里 的 对 话；3.在 图 片 的 提 示 下，表 演、讲 述 故 事 主 要 情 节 或 内 容；4.归 纳 故 事 中 出 现 的 一 般 过 去 时 态 结 构。三、教 学 重 点：1.在 插 图 的 提 示 下 讲 故 事；2.在 对 话 中 运 用 所 学 句 型，询 问 或 说 明 过 去 某 时 某 人 在 哪 里。教 学 难 点：在 插 图 的 帮 助 下 讲 述 故 事 的 主 要 内 容。四、教 具 准 备：教 学 光 盘 五、教 学 过 程：

18、Stepl.Warm up(1)演 唱 本 单 元 歌 曲。(2)采 用 教 师 提 问 的 方 式，和 学 生 交 流 他 们 昨 晚 上 或 上 周 末 在 哪 里。T：Where were you last night/last weekend?Did you have a goodtime?Step2.Listen and number(1)让 学 生 看 插 图，引 导 学 生 说 一 说 图 中 的 人 物 分 别 是 谁、他 们 在 哪 里。(2)完 整 播 放 一 遍 录 音，学 生 根 据 听 力 内 容 给 插 图 标 上 序 号。(3)再 次 播 放 录 音，核 对 完

19、成 情 况。可 以 教 师 提 问，让 学 生 根 据 录 音 内 容 回 答。(4)播 放 录 音，可 以 让 学 生 跟 读。(5)可 以 引 导 学 生 说 一 说 是 否 做 过 有 关 职 业 的 梦。T:Did you have a dream about jobs?When did you have thedream?What were you in the dream?Step3.Talk together1.呈 现 情 景(1)告 诉 学 生 接 下 来 看 两 位 小 朋 友 昨 天 下 午 在 哪 里。(2)让 学 生 看 右 边 情 境 图，说 一 说 里 面 都 有

20、哪 些 场 所、建 筑 或 设 施，猜 一 猜 两 位 小 朋 友 昨 天 下 午 可 能 在 哪 里。2.学 习 对 话、(1)让 学 生 看 对 话，先 说 一 说 对 话 的 两 个 小 朋 友 叫 什 么。(2)让 学 生 听 对 话，然 后 说 一 说 Jack昨 天 下 午 在 哪 里。(3)播 放 对 话 录 音，可 以 让 学 生 跟 读、朗 读。3.练 习 运 用(1)引 导 学 生 扮 演 Lucy和 J a c k,问 一 问、说 一 说 Lucy昨 天 在 哪 里。T：Where was Lucy yesterday afternoon?(2)引 导 学 生 说 一 说

21、 自 己 或 家 人 昨 天 下 午 在 哪 里。T：Where were you or your friends yesterday afternoon?Step4.Show Time(1)呈 现 故 事 主 要 插 图，教 师 提 问，引 导 学 生 回 顾 故 事 中 人 物 对 话。(2)播 放 故 事 动 画，学 生 跟 读 或 朗 读。(3)播 放 故 事 人 物 对 话，引 导 学 生 说 出 相 应 的 叙 述 文 本 内 容。(4)让 学 生 独 立 阅 读 连 环 画 故 事 内 容。(5)把 学 生 分 成 小 组，分 角 色 表 演 故 事，提 醒 学 生 设 置 旁

22、白，扮演 Ann讲 述 故 事。(6)学 生 可 以 选 择 表 演 故 事 人 物 对 话，讲 故 事 内 容，或 者 结 合 旁 白 表 演 故 事。让 学 生 分 组 展 示。Step5.Uncle Bookys Blackboard(1)利 用 插 图 2、插 图 3、插 图 4,采 用 问 答 方 式 带 领 学 生 回 顾 梦 境 中 Ann和 Ken飞 往 火 星 的 过 程，说 一 说 每 幅 图 中 他 们 在 哪 里。(2)结 合 学 的 的 回 答，把 相 应 的 句 子 写 字 黑 板 上。(3)呈 现 火 星 表 面 的 插 图，让 学 生 说 一 说 在 A nn的

23、 梦 境 中 火 星 上 有 什 么。(4)让 学 生 先 自 己 说 一 说，然 后 列 出 相 关 的 语 句。Lesson4一、教 学 内 容：Unitl Space Lesson4 Have a Try二、教 学 目 标：1.运 用 所 学 的 句 型 询 问 或 说 明 过 去 某 时 某 人 在 哪 里；2.借 助 图 片 听 懂 讲 述 过 去 事 情 的 录 音 材 料。三、教 学 重 点：运 用 所 学 句 型 完 成 关 于 过 去 某 个 时 间 某 人 在 哪 里 的 小 调 查。教 学 难 点：在 情 景 中 运 用 一 般 过 去 时 态 询 问 或 讲 述 过 去

24、 发 生 的 事 情。四、教 具 准 备：教 学 光 盘 五、教 学 过 程：Stepl.Warm up(1)学 生 跟 随 录 音 演 唱 本 单 元 的 歌 曲。(2)出 示 本 单 元 故 事 的 主 要 插 图，例 如 图 2、图 4、图 5、图 9,引 导 学 生 讲 述 故 事 主 要 内 容。(3)让 学 生 两 人 一 组 讲 故 事，复 习 故 事 情 节 和 人 物 对 话。Step2.Quiz Time(1)提 问 学 生 故 事 中 在 火 星 上 有 什 么，引 导 学 生 说 出 Martianso 告 诉 学 生，故 事 中 的 火 星 人 给 他 们 发 来 了

25、 信 息，需 要 他 们利 用 提 供 的“密 码”破 译 出 信 息 的 内 容。T：This message is from the Martians and here is the code.Can youfigure is out?(2)让 学 生 看 教 材 提 供 的“密 码”，破 译 信 息 的 内 容，最 后 全 班 一 起 核 对 信 息 内 容。(3)让 学 生 说 一 说 看 了 火 星 人 留 下 的 信 息，他 们 是 否 也 想 给 火 星 人 写 一 条 信 息。T：Now,do you want to write back to the Martians?Wha

26、t do youwant to say?(4)学 生 两 人 或 多 人 一 组，独 立 写 信 息，然 后 相 互 交 换。让 学 生 相 互 破 译 信 息，看 一 看 小 组 中 其 他 人 写 的 是 什 么 信 息。Step3.Listen and number(1)让 学 生 看 听 力 部 分 的 插 图，引 导 学 生 说 一 说 插 图 中 主 要 人 物 是 谁、在 哪 里，以 及 那 里 有 什 么。(2)播 放 录 音，让 学 生 根 据 听 力 内 容 为 图 片 排 列 顺 序。(3)再 次 播 放 录 音，引 导 学 生 说 一 说 每 一 幅 插 图 的 内 容

27、，全 班 一 起 核 对 完 成 情 况。(4)播 放 录 音，可 以 让 学 生 听 录 音、跟 读。Step4.Ask and Find out(1)给 学 生 说，听 完 M汰 e 的 经 历 接 下 来 需 要 他 们 问 一 问 别 人、说 一 说 自 己。先 让 学 生 看 教 材 上 的 插 图 和 人 物 对 话。(2)采 用 提 问 的 方 式，和 学 生 一 起 看 插 图，说 明 插 图 表 现 的 是 老 师 和 Lily对 话 的 情 景。朗 读 老 师 的 问 题，让 学 生 阅 读 对 话，说 一 说 Lily上 个 月 在 哪 里，那 里 的 天 气 如 何。(

28、3)把 学 生 分 成 小 组，学 生 在 小 组 中 相 互 采 访，问 一 问、说 一 说 他 们 暑 假 去 了 哪 里。让 学 生 利 用 教 材 提 供 的 表 格 记 录 相 关 信 息。T：Now work in groups of 4 and talk about your summer vacation.You can use the table on this page.(4)教 师 可 以 采 访 一 位 学 生 做 示 范，利 用 投 影 展 示 采 访、记 录 的 过 程。然 后 让 学 生 相 互 采 访。(5)最 后 可 以 请 几 组 学 生 展 示 他 们 的

29、 采 访 结 果，引 导 学 生 说 一 说 小 朋 友 们 暑 假 的 经 历。Lesson5一、教 学 内 容：Unitl Space Lesson5 Get it Right二、教 学 目 标：1.结 合 插 图 读 懂 有 关 梦 境 的 小 短 文，并 根 据 提 示，将 短 文 补 充 完 整；2.根 据 图 片 和 范 例，写 出 简 短 的 语 句；3.朗 读 句 子，语 音、语 调 准 确；4.朗 读 本 单 元 诗 歌，节 奏 准 确，语 调 自 然。三、教 学 重 点：通 过 阅 读 理 解 小 短 文 的 内 容；仿 照 范 例，根 据插 图 提 示 写 简 短 的 语

30、 句。教 学 难 点：根 据 插 图 写 出 简 短 的 语 句。四、教 具 准 备：教 学 光 盘 五、教 学 过 程：Stepl.Warm up(1)播 放 动 画 或 录 音，让 学 生 演 唱 本 单 元 歌 曲。T：Lets sing and act together.(2)玩 猜 词 游 戏。教 师 提 示 单 词 首 字 母，让 学 生 猜，复 习 职 业 词 汇。T：Its a job.It begins with the letter a.Step2.Read and WriteL补 全 信 的 内 容(1)告 诉 学 生 接 下 来 看 一 封 信，让 学 生 看 信 和

31、旁 边 的 插 图。(2)让 学 生 说 一 说 是 谁 写 的 信、信 是 写 给 谁 的，以 及 信 是 关 于 什 么 内 容 的。T:Who wrote the letter?Who is the letter for?What is it about?(3)让 学 生 阅 读 信 的 内 容，采 用 提 问 的 方 式，引 导 学 生 说 一 说 Jane现 在 在 哪 儿 以 及 她 梦 到 的 内 容。(4)让 学 生 看 信 右 下 角 的 文 本 框，根 据 新 的 内 容 选 择 词 汇 补 全 信 件 内 容。(5)朗 读 信 的 内 容，全 班 一 起 核 对 完 成

32、情 况。(6)学 生 独 立 阅 读 信 的 内 容，最 后 可 以 让 学 生 试 着 说 一 说 Jane梦 的 内 容。2.写 出 Uncle Booky的 梦(1)让 学 生 看 插 图，读 一 读 插 图 下 面 的 句 子。告 诉 学 生，接 下 来 需 要 他 们 写 一 写 Uncle Booky的 梦。让 学 生 看 第 二、三 幅 插 图，教 师 提 问，让 学 生 说 一 说 Uncle Booky的 梦 里 出 现 了 谁、他 们 在 哪 里 或 是 什 么。T：Who was in Uncle Books dream?What was Ann?Where washe?

33、(2)让 学 生 根 据 插 图 提 示 写 出 相 应 的 句 子。(3)让 学 生 朗 读 他 们 所 写 的 句 子，全 班 一 起 核 对 完 成 情 况。Step3.Listen and Practice(1)让 学 生 看 插 图，告 诉 学 生 接 下 来 练 习 朗 读 四 个 语 句。让 学 生 说 一 说 插 图 内 容，试 着 读 出 相 应 的 句 子。(2)播 放 录 音，让 学 生 听 录 音，模 仿 朗 读。(3)让 学 生 注 意 句 子 中 阴 影 标 出 的 字 母，引 导 学 生 说 出 相 应 字 母 在 单 词 中 的 发 音。告 诉 学 生 前 两

34、个 句 子 包 含 以 字 母 r 起 始 的 单 词，后 两 句 包 含 以 字 母 1起 始 的 单 词，在 朗 读 时 需 要 他 们 注 意 字 母 在 单 词 中 的 发 音。(4)播 放 录 音，让 学 生 跟 读。可 以 让 学 生 两 人 一 组 练 习。(5)让 学 生 朗 读 句 子，朗 读 时 注 意 语 调 以 及 单 词 首 字 母 的 发 音。Step4.Poem(1)告 诉 学 生 接 下 来 学 习 一 首 小 诗。让 学 生 看 插 图，读 一 读 小 诗，然 后 说 一 说 小 诗 的 内 容 是 关 于 什 么 的。T：We are going to le

35、arn a poem.Look at the picture and read thepoem.What is it about?(2)让 学 生 试 着 朗 读 小 诗。教 师 播 放 录 音，让 学 生 听 录 音，看 小 诗 的 内 容。(3)教 师 播 放 录 音，让 学 生 听 小 诗，鼓 励 学 生 跟 读 或 朗 读。(4)让 学 生 分 组 练 习 朗 读 小 诗，提 醒 学 生 注 意 把 握 小 诗 的 节 奏 和 韵 律。可 以 请 几 名 学 生 朗 读，全 班 一 起 欣 赏。Lesson6一、教 学 内 容：Unitl Space Lesson6 Round up二

36、、教 学 目 标：1.在 图 片 和 关 键 词 的 提 示 下，讲 述 简 短 的 小 故 事；2.根 据 提 示，写 出 简 短 的 语 句；3.结 合 插 图 读 懂 有 关 人 类 航 天 探 索 的 历 史 内 容；4.读 懂 Uncle Bookys storytime中 的 小 故 事，了 解 故 事 大 意。三、教 学 重 点：1.复 习、评 价 本 单 元 的 学 习 情 况；2.阅 读 UncleBookys story tim e中 的 小 故 事，了 解 故 事 大 意。教 学 难 点：读 懂 小 故 事。四、教 具 准 备：教 学 光 盘，教 学 卡 片。五、教 学

37、过 程：Stepl.Warm up(1)让 学 生 演 唱 本 单 元 的 歌 曲。T：N o w jets sing the song.(2)让 学 生 翻 开 书，朗 读 小 诗。T：Would you like to read the poem?Step2.Find words in the circle(1)让 学 生 回 忆，说 一 说 本 单 元 他 们 学 了 哪 些 有 关 太 空 的 词 汇。(2)让 学 生 看 右 边 的 插 图，说 一 说 插 图 中 可 以 看 到 那 些 词 汇。(3)让 学 生 找 出 圆 圈 中 隐 藏 的 单 词。(4)让 学 生 翻 开 书，

38、列 车 他 们 感 兴 趣 的 词 汇。可 以 让 学 生 根 据 话 题 或 词 汇 相 关 性 分 组。Step3.Mocky Had a Dream Last Night(1)采 用 提 问 的 方 式，引 导 学 生 回 忆 故 事 内 容，例 如 A n n的 梦 里 有 谁，他 们 在 哪 儿，那 里 有 什 么。(2)让 学 生 看 本 页 上 的 插 图，看 图 片 说 一 说 故 事 内 容。(3)给 学 生 M ocky也 做 了 一 个 梦，需 要 他 们 互 相 讲 一 讲 Mocky的 梦。把 学 生 分 成 两 人 小 组，在 小 组 中 根 据 图 片 内 容 讲

39、 故 事。(4)可 以 叫 一 两 组 学 生 试 着 讲 一 讲。Step4.Write about Anns dream(1)呈 现 故 事 主 要 情 节 的 插 图，让 学 生 根 据 提 示 讲 故 事。(2)教 师 根 据 故 事 情 节 提 问，让 学 生 回 答，例 如，Where wasshe in her dream?Who was in her dream?(3)告 诉 学 生 接 下 来 需 要 他 们 写 一 写 A n n的 梦，让 学 生 看 页 面 上 的 问 题，要 求 他 们 根 据 提 问 至 少 写 三 句 话。(4)让 学 生 独 立 写 一 写，最

40、后 朗 读 他 们 写 出 的 内 容。Step5.Fact File(1)询 问 学 生 本 单 元 的 话 题 是 关 于 什 么 的，引 导 学 生 说 一 说 他 们 还 知 道 哪 些 关 于 太 空、航 天 的 知 识。T：What is this unit about?What else do you know about space?(2)让 学 生 看 本 页 的 四 幅 照 片，询 问 学 生 是 否 知 道 这 些 照 片 的 内 容。(3)让 学 生 阅 读 照 片 说 明 文 字，教 师 可 以 提 供 相 关 的 背 景 知 识，引 导 学 生 了 解 人 类 探

41、索 太 空 的 历 史。(4)试 着 让 学 生 说 一 说 这 些 航 天 器 或 宇 航 员 都 是 谁、来 自 哪 些 国 家。Step6.Self-assessment(1)把 学 生 分 成 两 人 一 组，教 师 朗 读、说 明 评 价 表 的 内 容，让 学 生 在 小 组 中 结 合 内 容 进 行 评 价。(2)让 学 生 看 第 一 项 内 容，相 互 讲 一 讲 A n n做 的 梦，然 后 再 表 格 上 选 择。(3)用 同 样 的 方 法 完 成 其 余 项 目 的 评 价。Step7 Uncle Bookys Storytime(1)让 学 生 看 故 事 标 题

42、，看 一 看 故 事 主 人 公 是 谁、故 事 是 关 于 什 么 内 容 的。(2)让 学 生 独 立 阅 读 故 事。(3)让 学 生 说 一 说 故 事 中 Jim m y到 了 哪 里、月 球 上 有 什 么，以 及 最 后 怎 样。(4)再 次 阅 读，引 导 学 生 说 一 说 为 什 么 Jim m y会 梦 到 月 球，为 什 么 他 醒 来 时 有 失 落 的 感 觉。可 以 让 学 生 说 一 说 自 己 的 想 法。(5)播 放 录 音，让 学 生 跟 读 故 事。Unit2 Accident单 元 教 学 目 标 技 能 目 标 1.能 结 合 插 图 和 录 音 理

43、 解 故 事 主 要 情 节 和 内 容；2.能 看 懂 连 环 画 故 事 中 的 叙 述 文 本，能 在 插 图 提 示 下 讲 故 事；3.能 询 问 别 人 过 去 某 时 做 了 什 么；4.能 简 要 说 明 自 己 做 过 的 事 情 或 动 作。知 识 目 标 1.语 音：在 朗 读 句 子 时，语 音、语 调、节 奏 基 本 正 确；了 解 字 母 组 合 e a和 i 在 单 词 中 的 发 音。2.词 汇：话 题 词 汇 了 解 常 用 动 词 过 去 式：clean/cleaned，look/looked,visit/visited,watch/watched,do/d

44、id,eat/ate,go/went,come/came,give/gave。情 境 词 汇 能 够 在 语 境 中 理 解 Come in.What,s the matter?Are you OK?Be careful.的 含 义。，3.句 型：能 够 运 用 I visited.I didnt visit.说 明 自 己 做 过 或 未 做 的 事 情 或 动 作；运 用 Where were you?What did you do yesterday?询 问 别 人 过 去 某 个 时 候 在 干 什 么。4.语 法：了 解 一 般 过 去 时 态 肯 定 句 和 否 定 句 的 用 法

45、 和 所 表 达 的 意 义。情 感、策 略、文 化 意 识 目 标 1.通 过 本 单 元 的 学 习，培 养 学 生 养 成 良 好 的 进 餐 习 惯。2.通 过 故 事 的 学 习，引 导 学 生 讨 论、思 考，培 养 学 生 互 相 帮 助 的 意 识。单 元 内 容 分 析 本 单 元 的 主 题 是“一 次 意 外 事 件”。故 事 讲 述 了 主 人 公 Mocky找 Ann和 Ken玩 时 正 赶 上 他 们 在 吃 早 饭，Mocky吃 香 蕉 狼 吞 虎 咽，结 果 发 生 了 意 外，被 噎 着 了。故 事 在 讲 述 Mocky吃 东 西 被 噎 着 的 过 程 时

46、 使 用 了 一 系 列 的 动 词，引 入 了 实 意 动 词 过 去 式 的 变 化 形 式。在 第 一 单 元 学 生 初 步 接 触 了 过 去 时 态 的 用 法 和 意 义，了 解 了 过 去 的 概 念，在 此 基 础 上 本 单 元 进 一 步 呈 现 了 过 去 时 的 否 定 用 法 以 及 实 意 动 词 过 去 式 的 变 化 形 式，其 中 包 括 规 则 变 化 和 不 规 则 变 化。由 于 故 事 叙 述 文 本 采 用 过 去 时 态，是 呈 现 动 词 过 去 式 变 化 的 主 要 部 分，因 此,本 课 学 习 重 点 在 叙 述 文 本，而 不 是 故

47、 事 人 物 对 话。本 单 元 的 教 学 应 该 着 重 培 养 学 生 过 去 时 意 识，让 学 生 意 识 到 在 讲 述 过 去 的 事 情、说 明 过 去 发 生 的 动 作 时，语 句 中 的 动 词 的 形 式 将 发 生 变 化，在 此 基 础 上 学 习、了 解 动 词 过 去 式 的 变 化 形 式 和 规 律。过 去 时 是 本 册 教 材 一 个 重 要 的 语 法 现 象，因 此 后 续 的 单 元 都 围 绕 这 一 时 态 安 排 了 相 关 的 学 习 内 容，将 学 生 对 这 个 时 态 的 体 验、理 解、运 用 和 把 握 分 散 在 整本 教 材

48、各 个 单 元 当 中。本 册 教 材 在 学 习 故 事 之 前 新 增 了 Get Ready板 块，激 活 学 生 与 单 元 话 题 知 识，并 铺 垫 相 关 词 汇 和 主 要 句 型，为 故 事 学 习 做 准 备。这 一 板 块 运 用 照 片 呈 现 了 四 个 日 常 活 动 的 词 汇，并 通 过 对 话 渗 透 了 询 问 和 说 明 过 去 做 某 事 的 句 型。词 汇 和 句 型 的 学 习 都 是 为 故 事 学 习 做 铺 垫，因 此，在 教 学 中 学 生 只 要 能 够 建 立 词 汇 和 照 片 之 间 的 联 系，能 套 用 对 话 依 次 利 用 照

49、 片 模 仿 表 达 即 可，不 需 要 学 生 根 据 实 际 展 开 练 习 或 交 流。准 备 活 动 的 学 习 基 本 应 该 控 制 在 5 8 分 钟 以 内。Learn to Say设 置 了 同 学 之 间 互 相 询 问 昨 天 做 过 什 么 事 情 的 情 境，呈 现 了 两 部 分 语 言 知 识 与 内 容。一 部 分 是 利 用 插 图 呈 现 学 生 日 常 活 动 的 动 词 词 组。这 一 部 分 教 学 重 点 是 结 合 对 话 学 习 动 词 词 组，使 词 汇 的 学 习 在 具 有 交 流 意 义 的 情 景 中 展 开。另 一 部 分 是 以 表

50、 格 形 式 呈 现 的 动 词 过 去 式 变 化 表，包 括 动 词 规 则 变 化 和 不 规 则 变 化 两 类。这 一 部 分 教 学 重 点 是 使 学 生 意 识 到 在 讲 述 过 去 发 生 的 事 情 时，语 句 中 的 动 词 形 式 要 发 生 变 化。在 套 用 对 话 学 习 词 组 过 程 中，可 以 逐 步 归 纳、总 结 所 接 触 的 动 词 过 去 式 变 化 形 式。在 教 学 中 教 师 可 以 增 设 不 同 的 语 境，为 学 生 在 情 境 中 练 习 使 用 所 学 词 汇、尝 试 使 用 过 去 时 态 进 行 表 达 提 供 机 会。Mat