高中化学必修2导学案 (一).pdf

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1、第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表 第 1 课时一、学习目标：1 .知道质子数、核电荷数、核外电子数的关系。2 .知道周期与族的概念，能描述元素周期表的结构。认识元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构的关系。二、学习重、难点：元素周期表的结构和元素在周期表中位置的表示方法三、学习过程课前准备区 自 主 学 习 教材独 立 思 考 问 题（预习教材P-P”找出疑惑之处）一、元素周期表（-）原子序数1 .定义：按照元素在周期表中的 给元素编号，得到原子序数。2 .原子序数与元素的原子结构之间存在着如下关系：原子序数=（-）元素周期表1 .编排规则将 胡同的元素，按 的顺序从左到右排成一稹牛

2、每一横行称为一个，故元素周期表共有一个周期。周期序数与电子层数的关系：周期序数=把 相网的元素，按 的 顺 序 从 上 到 下 排 成 一 纵 牛 称 为。族的序号一般用罗马数字表示，主族用A 表示；副族用B 表示；第V I I I 族是 三个纵行；零族即稀有气体元素主族序数与最外层电子数的关系：主族序数=族的别称：I A 称为 元素 V I 1 A 称为 元素 零族称为 元素2 .元素周期表的结构J短 周 期（第_ _ _ _ _ _ _ 周期）周期：一个（共一 个横行）t 长 周 期（第_ _ _ _ _ _ _ _ 周期）周期表1 择 族 一 个：I A-V DA1族：一 个（共一 个纵

3、行副族一 个：I B-V I I B 笫V I D族 一 个（3个纵行）族 1 个（稀有气体元素）课堂活动区 合 生 蟀 突 重 点 互 动 撞 声 思 维知识点一元素周期表的结构活 动 1、已知碳、镁和滨元素的原子结构示意图，说出它们在周期表中的位置。活动2、画出硫原子的原子结构示意图，并说出硫元素在周期表中的位置。占 占 迁 移应用L 有短周期元素A、B、C,其中A、B 同周期，B、C 同主族，且最外层电子数之和为1 7,核电荷数之和为3 1,则 A、B、C为A.C、N、Si B.N、P、0 C.N、0、S D.C、S i、S知识点二元素在周期表中位置的推断活动3、说出每一周期所具有的元素

4、种类数目，并说出稀有气体元素的原子序数。周期序数第一周期二三四五六七元素种类2 种一稀有气体HeeArKrXeRn原子序数2活动4、元素X、Y为同一主族的两种元素，则它们的原子序数可能相差多少？知识拓展：零族定位法确定元素的位置1.明确各周期零族元素的原子序数周期一二三四五六七原子序数210183654861182.比大小定周期比较该元素的原子序数与0 族元素的原子序数大小，找出与其相邻近的两种0 族元素，那么该元素就和序数大的0 族元素处于同一周期。3.求差值定族数(1)若某元素原子序数比相应的0 族元素多1 或 2,则该元素应处在该0 族元素所在周期的下一个周期的I A族或n A族。(2)

5、若比相应的0 族元素少1 5 时;则应处在同周期的IIIA VIIA族。(3)若差其他数，则由相应差值找出相应的族。心迁移应用2.2007年 3 月 2 1 日，全国科学技术名词审定委员会公布111号元素(符号为Rg)的中文名称为专仑，该元素所在周期是()A.第七周期 B.第五周期C.第六周期 D.第四周期课堂小结心学习评价派自我评价你完成本节导学案的情况为().A.很好 B.较好 C.一般 D.较差派当堂检测(时量：6 分 钟 满 分：10分)计分:ACBl.A、B、C为短周期元素，在周期表中所处的位置如图所示。A、C两元素的原子核外电子数之和等于B原子的质子数。B原子核内质子数和中子数相等

6、。(1)写出A、B、C三种元素名称:(2)B 位于周期表中第_ _ _ _ _ _ _周期第_ _ _ _ _ _ _ _ _ 族。第2 课时 元素的性质与原子结构一、学习目标：以 IA 和 V H A 族为例，知道同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。二、学习重、难点：同一主族元素性质的递变规律，能用实验的方法去验证，学会从原子结构的角度进行解释。三、学习过程课前准备区fj 自 主 学 习 教 材 独 立 思 考 问 题(预习教材R R,找出疑惑之处)一、碱金属元素1、包括元素的名称和符号：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、原子结构：通过完成课本P5 表格，归纳：出 J相似性：最外层电子数相同，都 为 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 个原子一口码 递变性：从上到下，随着核电核数的,电子层数原子半径。3、单质的物理性质：阅读课本P7第二自然段和表1 1,请总结碱金属物理性质有什么共性、递变性？二、卤族元素1、包括元素的名称和符号：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _L i N a K R b C s

8、相似性颜色、状态熔沸点硬度、密度导电、导热性递变性密度变化熔沸点变化2、原子结构:相似性：最外层电子数相同，都 为 个1 递变性：从上到下，随着核电核数的,电子层数原子半径。3、单质的物理性质：阅读课本P8 “资料卡片”，请总结卤素单质物理性质有什么共性、递变性?【预学中的疑难问题课堂活动区 合 超 探 究 重 点 互 动 撞 声 思 维知识点一碱金属的原子结构及单质性质的相似性和递变性活动一、说出碱金属元素原子结构的异同。活动二、教材P6 观看钾、钠与氧气反应实验，请总结出碱金属与氧气的反应有什么相似性、递变性?L i+O2 N a+O，K+02K、R b等碱金属与6反应，会生成超氧化物。R

9、 b、Cs在室温时，遇到空气会立即燃烧。相似性：。递变性：周期表中碱金属从上往下，与氧气的反应越来越。活动三、教材P6根据钾、钠与水反应的实验，请请总结出碱金属与水反应有什么相同点、不同点？生成的碱性氢氧化物的碱性如何变化？K+H2O R b+H iO除N a、K外，其他碱金属元素也都可以和水反应生成相应的碱与H z。相同点：碱金属与水反应都生成 和。不同点:周期表中碱金属从上往下，与水的反应越来越，生成氢氧化物的碱性越来越。*迁移应用1.钾的金属活动性比钠强，根本原因是（）A.钾的密度比钠的小 B.钾原子的电子层数比钠原子多一层C.钾与水反应比钠与水反应剧烈 D.加热时，钾比钠更易气化知识点

10、二 卤素的原子结构及单质的相似性和递变性活动四、以与氢气为例，说出卤素单质性质与反应条件、难易程度、生物物稳定性间的关系。活动五、根据卤素间的置换反应，比较卤素单质的氧化性的强弱。活动六、讨论：同族元素的性质为何存在相似性和递变性？同主族从上 到下，随着核电核数的增加，电子层数逐渐,原子核对最外层电子的引力逐渐，原子得电子的能力，失电子的能力，即非金性逐渐，金属性 逐 渐 o心迁移应用3.碳（A t）是原子序数最大的卤族元素，对碳及其化合物的叙述，正确的是（）A.与一化合的能力:A t2 I2B.碳在常温下为白色固体C,碳原子的最外层有7个电子D.碳易溶于水，难溶于四氯化碳课堂小结4Q学习评价

11、派 当 堂 检 测（时量：6分钟满分：1 0分）计分：1.下列关于碱金属元素的原子结构和性质的叙述不正确的是（）A.碱金属原子最外层都只有1个电子，在化学反应中容易失去B.碱金属单质是强还原剂C.碱金属单质都能在氧气里燃烧生成过氧化物D.碱金属单质都能与水反应生成碱2 .在盛有少量氯水的试管中加入过量的澳化钾溶液，再加入少量四氯化碳，振荡静置后可观察到的现象是（）A.溶液呈橙色不分层 B.溶液分两层，上层呈橙色C.溶液分两层，下层呈橙色 D.溶液呈紫色不分层3.镭是元素周期表中第七周期第n A族元素，关于其叙述不正确的是（）A.镭的金属性比钙弱 B.单质能与水反应生成氢气C.在化合物中呈+2价

12、 D.碳酸镭难溶于水第3 课 时 核 素 同 位 素一、学习目标：1 .了解原子结构与同位素、使学生懂得质量数和1 X的含义。2 .初步学会元素周期表的位置与元素组成微粒的结构联系起来运用能力。二、学习重、难点：知道元素、核 素、同位素、质 量 数 的 涵 义 和 X的含义三、学习过程爆 前 准 备 区N 自 主 学 习 教材 独 生 思 黄 题看表分析:质量/k g相对质量电性和电量/C质子1.6 7 3 X 1 0 2 71.0 0 7+1.6 0 2 X 1 0 1 9中子1.6 7 5 X 1 0 1.0 0 80电子9.1 0 9 X 1 03 11/1 8 3 6-1.6 0 2

13、X 1 0 1 9【思 考】1、构成原子粒子所带的电恺=及电荷大小？2、质子带正电，电子带负电，而原子不显电性的原因？3、原子的质量主要取决于哪种微粒？（-）原子的构成:_ _ _ _ _i.原子总 结：原子是由居于原子中心的带正电的.和核外带负电的构 成 的。原子核由和 _ _ _ _ _ _ _ _2.质量数质 量 数（A）构 成。【探 究1 填写下表，总 结A与相对原子质量的关系。+原子质 子 数（Z）中 子 数（N）质子数+中 子 数（A）相对原子质量F1 01 8.9 9 8N a1 22 2.9 9 0A l1 42 6.9 8 23.原 子 符 号 的 意 义【探 究2】完成卜一

14、表元素符号原子符号原子名称核电荷数中子数电子数101111121（二）核素和同位素1、元素的种类是由原子核内的决定的。元素是具有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（即）的同一类原子的总称。2、核素：是具有一定数目的 和一定数目的 的 原子。绝大部分的元素，都具有不同的核素。如氢有、等三种常见的核素；碳有、等常见的核素。用 做 原 子 弹 或 原 子 反 应 堆 材 料 的 铀 有、等核素，氯的两种 常 见 核 素 是、。3、同位素的概念：4.元素的相对原子质量概念

15、。课堂活动区 含 生 探 与 重 卤 互 动 撞 声 思 维知识 点 一 质量数的应用及计算心迁移应用1 .据报道，某些花岗岩会产生具有放射性的氯（崂R n）,从而对人体造成伤害，该核素核内中子数与质子数之差为（）A.8 6 B.1 36C.50 D.222知识点二 核素、同位素活动二、在周期表中收入了 1 1 2种元素，是不是就只有1 1 2种原子呢？活动三、已知c i 元素有两种天 然 同 位 素c i、C I。在形成的C h 分子中，会有 种不同的分子，它的相对分子质量分别为迁移应用2.20 1 0 年以来我国严格抑制了稀土资源的开发和出口，从而引起了美国等西方国家的不满和恐慌。下列有关

16、稀土资源了Sm 和肾S 加的说法正确的是（）A 肾 S 机和獴S?互为同位素 B.了 Sm 和S z n 的质量数相同C.娱Sm 和黑S?是同一种核素 I）.1 S z 和 1夕”的核外电子数和中子数均为6 2知识拓展 元素、核素、同位素之间的区别和联系（1）元素、核素、同位素的比较元 素核 素同位素概念具有相同核电荷数的同类原子的总称具有一定数目的质子和定数目的中子的一种原子质子数相同而中子数不同的同一种元素的不同原子互称为同位素范围宏观概念，指同类原子，既可是游离态又可是化合态微观概念，指某种原子微观概念，指某种元素的几种原子之间的关系特点只与质子数有关，与中子数、核外电子数无关不同的核素

17、间质子数、中子数、电子数可能有相同处，也可能均不同同位素间质子数相同，化学性质相同，质量数不同，物理性质不同实例/、懦、附-都属氧元素:H、拥、:H、常、洗a不同核素:H、汨、汩为氢的同位素 课堂小结40学习评价派自我评价你完成本节导学案的情况为（）.A.很好 B.较好 C.一般 D.较差派 当 堂 检 测（时量：6分钟满分：1 0 分）计分:1.汨、:H、汨、H+友是（）AC2ABCD氢 的 5 种同位素 B.5 种氢元素氢的5 种同素异形体 D.氢元素的5 种不同粒子下列叙述错误的是（），3C和“C属于同一种元素，它们互为同位素H 和 2 H 是不同的核素，它们的质子数相等C 和1 4N的

18、质量数相等，它们的中子数不等，L i 和，L i 的电子数相等，中子数也相等3.2 0 0 7年诺贝尔化学奖得主G e r h a r d E r t l 对金属P t 表面催化C 0 氧化反应的模型进行了深入研究。下列关于翻t 和喝P t 的说法正确的是（）A$P t 和嘴P t 的质子数相同，互称为同位素B.2?P t 和嚼P t 的中子数相同，互称为同位素C.和唠P t 的核外电子数相同，是同一种核素）.2$P t 和脸P t 的质量数不同，不能互称为同位素第二节元素周期律 第 1 课时一、学习目标：1、了解原子核外电子的排布；2、掌握元素化合价随原子序数的递增而呈现出的周期性变化规律；

19、3、微粒半径及大小的比较。二、学习重、难点：元素化合价，原子半径随原子序数的递增的变化规律，原子及微粒半径大小比较三、学习过程谍 前 准 备 区!自 主 学 习 教 材 独 立 思 考 问 题相关知识点的回顾1、原子核外电子是 排布的。现在发现元素原子核外电子最少的有一层，最多的有一层。最外层电子数最多不超过一个（只 有 1 层的不超过一个）。元素的性质与原子核外电子的排布，特别是_ 上的电子数目有密切关系。、2、右图是某元素的原子结构示意图，该原子的核电荷数为，、核外有一 个电子层，最外层有一个电子，化学反应中这种（+17）2 8 7原子容易（填“得”或“失”）电子。/（预习教材P-P”，找

20、出疑惑之处）一、原子核外电子的排布1、原子核外的电子由于能量不同，它们运动的区域也不同。通常能量低的电子在离核 的区域运动，能量高的电子在离核 的区域运动。2、表示方法：电子层（n）1234567对应符号3、排布规律：电子总是尽可能地先从 排起，当一层充满后再填充下一层。【预学中的疑难问题】谈堂活动区 合 件 探 究 重 向 互 动 撞 击 思 维知识点一原子核外电子的排布K 探求新知1 3 认真阅读课本第1 3页表格1 2,探究如下问题：1、核外电子的排布规律（1）电子一般总是尽先排在能量最 的电子层里，即最先排第 层，当第 层排满后，再排第 层，等等。（2）第 1 层最多只能排 个电子，第

21、 2 层最多排 个电子。（3）除K 层外,不论原子有几个电子层,其最外层中的电子数最多只能有一个（K 层最多有 个）。（4）每层最多容纳的电子数为2 n 2 （n 代表电子层数）。2、电子的能量高低与离核远近的关系：电子层 1234n3、分析原子最外层电子数随原子序数变化情况，你能得出什么结论？结论：随着原子序数的递增，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _电子层符号KLMN.离核距离近 一 迹电子的能量()-()最多能容纳的电子数28183 22n2心迁移应用1、下列原子结

22、构示意图是否正确？如有错误，指出错误的原因。知识点二元素周期律K 探求新知2才认真完成课本第14 页“科学探究”中两个表格的填空，然后思考与交流如下问题:1、化合价的递变规律分析元素主要化合价的变化，你能得到什么结论？结论：随着原子序数的递增，.且同一元素化合价有以下量的关系：I 最高正价I+I 负 价 I=。2、原子半径的递变规律分析原子半径的数据变化，你能得到什么结论？结论：随着原子序数的递增，。且有规律:同周期元素(即电子层数相同的元素)的原子随原子序数的增加，半径逐渐 o知识拓展 1.粒子半径大小比较(1)电 子 层 数 相 同 的 原 子 的 半 径，随 核 电 荷 数 的 增 加

23、逐 渐 减 小(稀 有 气 体 除 外)。如r(N a)r(M g)r(A l)o 即同周期元素的原子半径随核电荷数的增大，自左至右逐渐减小。(2)稀有气体元素的原子半径比与它相邻的卤素原子的原子半径大。如 r(A r)r(C l),(3)最外层电子数相同的元素的原子半径，随电子层数(或核电荷数)的增多而增大。如r(F)r(C l)r(B r)r(I),即同主族元素的原子半径随电子层数的增多而增大。(4)核外电子排布相同的粒子的半径，随核电荷数的增多而减小。如核外是18 个电子的离子的半径大小是 r(C a2+)r(K+)r(C F)r (S)。(5)不同周期、不同主族元素原子半径大小的比较。

24、先找参照元素，使其建立起同周期、同主族的关系，然后进行比较。比较S与 F的原子半径大小，先找。做参照，因为。与 F同周期，r(F)r(O)；而 0 与 S 同主族,r (0)r (S),所以 r(F)C l 的对应最高价氧化物的水化物酸性大小为H2S i O3 H；iP O,1 L S 0,IIC IO,故非金属性逐渐。R 小结第三周期元素Na、M g、A l、Si、P、S、C l,金属性逐渐,非金属性逐渐。即同周期从左到右，金属性逐渐，非金属性逐渐。知识拓展 元素金属性和非金属性强弱的比较(1)金属性强弱的比较比较金属性的强弱，其实质是看元素原子失去电子的能力，越易失电子，金属性越强。从元素

25、原子结构判断a.当最外层电子数相同时，电子层数越多，原子半径越大，越易失电子，金属性越强。b.当电子层数相同时，核电荷数越多越难失电子，金属性越弱(以后学)。从元素单质及其化合物的相关性质判断a.金属单质与水或酸反应越剧烈，元素金属性越强。b.最高价氧化物对应水化物的碱性越强，元素金属性越强。根据金属活动性顺序表判断般来说排在前面的金属元素其金属性比排在后面的强。离子的氧化性强弱判断离子的氧化性越强，则对应金属元素的金属性越弱。特别提醒 金属性强弱的比较，关键是比较原子失去电子的难易，而不是失去电子的多少。如 Na失去一个电子，而 Mg失去两个电子，但 Na的金属性比Mg强。(2)非金属性强弱

26、的比较比较元素非金属性的强弱，其实质是看元素原子得到电子的难易程度，越易得电子，非金属性越强。从元素原子结构判断a.当电子层数相同时，核电荷数越多，非金属性越强；b.当最外层电子数相同时，核电荷数越多，非金属性越弱。从元素单质及其化合物的相关性质判断a.单质越易跟H?化合，生成的氢化物也就越稳定，氢化物的还原性也就越弱，其非金属性也就越强。b.最高价氧化物对应水化物的酸性越强，其非金属性越强。如 SO,的酸性强于HsPO”说明S 的非金属性比P 强。c.非金属单质间的置换反应，例如：CL+2KI=2KC1+I2,说明氯的非金属性比碘强。d.元素的原子对应阴离子的还原性越强，元素的非金属性就越弱

27、。如 s?-的 还 原 性 比 强，说明 C1的非金属性比S 强。特别提醒(1)金属性和非金属性讨论的对象是元素，具体表现为该元素的单质或特定化合物的性质。(2)氧化性和还原性讨论的对象是具体物质或某物质中的特定粒子，具体表现在该物质中某元素得失电子的能力。2迁移应用1.下列叙述中，能肯定A金属比B金属活泼性强的是()A.A原子的最外层电子数比B原子的最外层电子数少B.A原子的电子层数比B原子电子层数多C.1 mol A从酸中置换出的H?比 1 mol B从酸中置换出的上多D.常温时，A能从冷水中置换出上，而 B不能 课 堂 小 结学习评价派自我评价你完成本节导学案的情况为().A.很好 B.

28、较好 C.一般 D.较差派 当 堂 检 测（时量：6分钟满分：1 0分）计分：1.原子电子层数相同的X、Y、Z三种元素，若最高价氧化物的水化物酸性强弱为H s X O,H2Y O.Y ZB.原子半径为X Y YZ-D.气态氢化物的稳定性为HaX H2Y H Z第二节第3 课时 元素周期表和元素周期律的应用一、学习目标：（1）、掌握元素周期表和元素周期律的应用。（2）、了解周期表中金属元素、非金属元素分区。（3）、掌握元素化合价与元素在周期表中的位置关系。二、学习重、难点：“位、构、性”的推导，周期表、周期律的应用三、学习过程；累前准备区自 主 学 习 教 过 独？思 楚 回 题【相关知识点的回

29、顾】1、原子结构与元素在周期表中位置的关系：周期序数=,主族序数2、元素性质与周期表中位置的关系：同周期元素从左至右，元 素 的 金 属 性,非金属性同主族元素自上而下，元素的金属性,非金属性。【预学能掌握的内容】教材一、元素的金属性、非金属性与元素在周期表中位置的关系认真观察下表，填空并画出金属与非金属的交界线，标出其附近的元素符号。由此可推知，元 素 的 金 属 性 最 强（不包括放射性元素），位于元素周期表中的位置是;元 素 的 非 金 属 性 最 强，位于元素周期表中的位置是二、元素的化合价与元素在周期表中位置的关系1、主 族 元 素 最 高 正 化 合 价=2、非金属元素中，|最高正

30、价|+|负价|=。三、元素周期表的重要意义元素周期律和元素周期表的诞生是19世纪化学科学的重大成就之、具有重要的哲学意义、自然科学意义和实际应用价值。1、元素周期表是学习和研究化学的重要工具；2、指导科学研究，如发现新元素，并为预测它们的原子结构和性质提供了线索；3、指导生产实践，如寻找新材料、催化剂、制冷剂、探矿等；在 能找到制造半导体材料，如;在 能找到制造农药的材料，如；在 能找到作催化剂，耐高温，耐腐蚀的合金材料。课堂活动区合 作 探 究 重 点 互 动 撞 击 思 维知识 点 一 元 素“位、构、性”之间的关系元 素“位、构、性”之间的关系位 置周期序数=主族序数=K合作探究根据元素

31、周期表12 0 号元素的性质和递变规律，回答下列问题。（1）属 于 金 属 元 素 的 有 种，金 属 性 最 强 的 元 素 与 氧 反 应 生 成 的 化 合 物 有（填两种化合物的化学式）；（2）属于稀有气体的是（填元素符号，下同）；（3）形 成 化 合 物 种 类 最 多 的 两 种 元 素 是；（4）第三周期中，原子半径最大的是（稀有气体除外）；（5）推测S i、N最简单氢化物的稳定性 大于（填化学式）。K合作探究21、某元素的最高正价与最低负价的代数和为4,则该元素原子的最外层电子（）A.4 B.5 C .6 D.72、元素X 最高价氧化物对应水化物的化学式H X O”则 其 气

32、态 氢 化 物 化 学 式；若其水溶液呈现 酸 性，且 能 与 Ag N O3溶 液 反 应 生 成 白 色 沉 淀，则 它 在 元 素 周 期 表 中 的 位 置 是 一心迁移应用1、倍（G e）是第四周期第I V A族元素，处于元素周期表中金属区与非金属区的交界线上，下列叙述正确的 是（）A.错是一种金属性很强的元素 B.楮的单质具有半导体的性能C.错化氢（G e l l,）稳定性很强 D.错酸（H G e O j 是难溶于水的强酸知识拓展“位”、“构”、“性”之间的关系在解题中的应用“位”、“构”、“性”的关系元素的原子结构、其在周期表中的位置及元素的性质（位、构、性）三者之间的关系可用

33、下图表示:决定反映原子结构决定元素性质：元素在周期表中的位置推导可以从下列三个方面理解这个关系图：从元素的原子结构推测元素在周期表中的位置及有关性质；从元素在周期表中的位置推测元素的原子结构及相关性质；元素的一些主要性质又能反映元素的原子结构和元素在周期表中的位置。|原了结构|质 子 数=核 外 电 子 总 数=核 电 荷 数=原 子 序 题最 外 层电子数=主 族 序 理/电 子 层 数=周 期 序 数/原子结构示意/图 一 元 素 在 周 期,最外层电子数 决定得失原子半径 j电子能力 最外层电子数决定元 素化学性质，质子数决定元素、种类同周期:左一右，金属性减弱表中的位置元案在周期表中的

34、位置非金属性增强元素的性质同主族 递变性上一 下I相似性(2)结构与位置互推问题是解题的基础掌握四个关系式：a.电子层数=周期序数b.质子数=原子序数c.最外层电子数=主族序数d.主族元素的最高正价=族序数，最低负价=主族序数一8熟练掌握周期表中的一些特殊规律，如各周期元素种数；稀有气体的原子序数及在周期表中的位置；同族上下相邻元素原子序数的关系等。(3)性质与位置互推问题是解题的关键熟悉元素周期表中同周期、同主族元素性质的递变规律，主要包括：元素的金属性、非金属性。气态氧化物的稳定性。最高价氧化物对应水化物的酸、碱性。特别提醒很多规律方法只适用于主族元素，而不适用于副族元素，解题时注意不要随

35、意将其适用范围扩大化。课堂小结 分学习评价X自我评价你完成本节导学案的情况为().A.很好 B.较好 C.-般 I).较差X当堂检测(时量：6 分钟满分：10分)计 分：1.现有部分短周期元素的性质或原子结构如下表:元素编号元素性质或原子结构TM层上有6 电子X最外层电子数是次外层电子数的2 倍Y常温下单质为双原子分子，其氢化物水溶液呈碱性Z元素最高正价是+7 价(1)元素X 的一种同位素可测定文物年代，这 种 同 位 素 的 符 号 是。(2)元素Y与氢元素形成一种离子Y H，写出该微粒的电子式(3)元素Z 与元素T相比，非 金 属 性 较 强 的 是(用 元 素 符 号 表 示)，下列表述

36、中能证明这一事实的是。a.常温下Z的单质和T的单质状态不同b.Z的氢化物比T的氢化物稳定c.一定条件下Z和 T的单质都能与氢氧化钠溶液反应(4)探寻物质的性质差异性是学习的重要方法之一。T、X、Y、Z四种元素的最高价氧化物 的 水 化 物 中 化 学 性 质 明 显 不 同 于 其 他 三 种 酸 的 是,理山是_ _ _ _ _第 三 节 化 学 键 第 1 课时离子键一、学习目标：1、学习离子键及离子化合物。2、学习电子式的书写。二、学习重、难点：离子化合物形成过程。电子式的书写。三、学习过程课前准备区 自 主 学 习 教 材 独 立 思 考 问 题【相关知识点的回顾】初中我们学习离子的概

37、念时，学过了钠原子和氯原子是如何结合形成化合物N a C l,你还能记得吗？思考：1、为什么一百多种元素可形成一千多万种物质？2、食盐是由什么微粒构成的？食盐晶体不能导电，但在熔融状态或溶于水后能导电，说明了构成食盐的 离子之间存在着相互作用。3、氢分子是由氢原子构成的，要想使氢分子分解成氢原子需要加热到温度高达2 0 0 0 ,它的分解率仍不到1%,这就说明在氢分子里 之间存在相互作用。课堂活动区 合 件 探 驿 重 虎 互 国 撞 声 思 维K 科学探究】完成课本实验“1 2”,填写课本P 2 1 有关表格内容。小组讨论1、如何原子结构观点解释N a C l 是怎样形成的？2、在氯化钠晶体

38、中，阴阳离子结合在一起，彼此电荷是否会中和呢？N a 和 间 存 在 哪 些 作 用？知识点一离子键1、离子键的形成和概念氯化钠的形成分析(1)概念：作用叫做离子键(2)成键条件成键微粒：；成键本质：;成键元素：。2、离子化合物：叫离子化合物。K 合作探究1 3根据N a C l 的形成思考：K C 1、N a 2 s 是否是离子化合物？通常情况下，哪些元素之间最易形成离子化合物？哪些类型物质能含有离子键？K 师生互动】常见离子化合物(含离子键的物质)：(1)活泼金属与活泼非金属形成的化合物。如 等；(2)强碱：如 等；(3)大多数盐:如；(4)镀盐：o心迁移应用1.下 列 叙 述 不 正 确

39、 的 是()A.活泼金属与活泼非金属化合时，能形成离子键B.阴、阳离子通过静电引力所形成的化学键叫做离子键C.离子所带的电荷的符号和数目与原子成键时得失电子有关D.阳离子半径比相应的原子半径小，而阴离子半径比相应的原子半径大2.下列说法正确的是()A.非金属元素的原子间不能形成离子化合物B.所有金属与所有非金属之间都能形成离子键C.在化合物C a C k 中，两个氯离子之间也存在离子键D.含有离子键的化合物一定是离子化合物知识点二 电子式表示原子、离子和离子化合物的形成过程K 自主学习阅读课本P 2 1 “资料卡片”。电子式概念的理解：概念：在 周围用 来表示原子的，这种式子叫做电子式.K 师

40、生互动11、原子的电子式：(1)书写电子式时，一般将原子的最外层电子均匀分散写在元素符号的上、下、左、右四个位置；(2)多于四个电子时，每 多 1 个电子，则写成一个电子对，如 6 个电子，则写成 2个电子对和2个单电子的形式，8 个电子，则写成4个电子对的形式。2、离子的电子式：(1)金属阳离子的电子式就是其离子符号；(2)阴离子和复杂离子的电子式要画出最外层电子数，而且还应用于括号”括起来，并在右上角标出“n-”电荷字样。3、离子化合物的电子式：由阴、阳离子的电子式组成，但对相同离子不能合并。4、用电子式表示离子化合物的形成过程时，应防止如下错误：离子漏标电荷数。离子所带正负电荷与元素的化

41、合物表示法分辨不清。阴离子未加括号。把相同离子合并在一起。把“f”写 成“=”。未指明电子转移方向。迁移应用3、电子式的表示方法：(1)写出下列原子或离子的电子式N a：M g：C l：S：N a+：M g2+：C l-：S2-：（2）用电子式表示下列化合物的形成过程N a C 1：。M g C L：o学习评价派 自 我 评 价 你完成本节导学案的情况为（）.A.很好 B.较好 C.一般 D.较差X当堂 检 测（时量：6 分 钟）1、下列粒子电子式书写有错误的有（）.A.氯原子：&.B.硫 离 子：S：2 C.滨离子 取:】D 钙 离 子 C E.氯 化 镁.+F、氧 化 钙 c a 2+第三

42、节 化 学 键 第2 课时 共价键一、学习目标：1、通过实例了解共价键的形成过程；理解共价健的概念和存在。2、理解共价化合物的概念，能用电子式表示共价化合物的形成过程。3、初步了解离子化合物与共价化合物的联系和区别。二、学习重、难点：1.掌握共价键（包括极性共价键、非极性共价键）的定义及判断方法。三、学习过程课前法备区 自 至 学 习 教 材 独 立 思 考 闻 题【相关知识点的回顾】1、某 H A族 元 素 X和V HA 族 元 素Y可形成离子化合物，请用电子式表示该离子化合物。2、钠与氧气在常温下反应生成氧化钠。请用电子式表示氧化钠的形成过程。【预学能掌握的内容】1、共价键的概念：分子中相

43、邻 的相互作用称为共价键。2、由 形 成 分 子 的 化 合 物 叫 做 共 价 化 合 物，例如：。3、用电子式表示Hz、C h、HC 1、H2 O 的形成过程为：【预学中的疑难问题】课堂活动区合 作 探 究 重 点 互 动 撞 击 思 维E 思考与交流1 31、氢分子是由氢原子构成的，要想使氢分子分解成氢原子需要加热到温度高达2 0 0 0 ,它的分解率仍不到1%,这就说明在氢分子里氢原子与氢原子之间存在强烈的相互作用。那么，如何从原子结构的角度去理解这种强烈的相互作用？2、原子有趋向形成稳定结构的趋势，分析H 和 C 1 的原子结构，你认为上、C L、HC 1 中各原子是如何形成稳定结构

44、的？与 N a C l 会是一样的吗？为何氢气的化学式为出而不是用或是山呢？3、什么是共价键？共价键的表示方法有几种？分别是什么？共价键的电子式表示法和离子键的表示法有哪些区别？知识点一、共价键1、共价键的形成和概念(1)概念：的相互作用叫共价键。(2)成键条件成键微粒：;成键本质：;成键元素：。2、共价键的表示方法：电子式和结构式。(1)电子式书写说明：首先分析所涉及的原子最外层有几个电子，若形成稳定结构需几对共用电子对，再书写；由于没有电子转移所以没有“”也不标电荷。用电子式表示共价键的形成过程一般式：原子电子式+原子的电子式一 分子的电子式(2)特别注意：共价键的化合物的电子式中，相同的

45、原子也不合并。书写电子式时要弄清楚成键原子间形成的是离子键还是共价键。不要混淆“用电子式表示结构”和“用电子式表示形成过程”。(3)结构式：在分子中用短线“一”表示共用电子的式子叫结构式，如：C L 的结构式为C 1-C I,HC 1 的结构式为HC LK合作探究1 2写电子式和结构式：(1)用电子式表示含共价键的微粒：压：N 2:H2 O:C O 2:(2)用电子式表示分子的形成过程：H,0：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

46、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _N2：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)用结构式表示形成共价键的每一对 用“一”表示，并且略去未成键的电子的式子。如：HC 1：,H20：,N 2：_ _ _ _9 C O 2:0K思考与交流2 3什么是共价化合物？含有离子键的化合物一定是离子化合物。那么含有共价键的化合物

47、是否一定是共价化合物呢？离子化合物N a O l l、N H1、C a C k中含有共价键吗？K师生互动3、共价键的存在：非金属单质（如：压、C L、0 2 等）；共价化合物（如：HC 1、H 2等）；某些含有原子团的离子化合物（如：N a O H、N a Q 等）4、共价化合物（1）定义：化合物分子中直接相邻的原子间均以 相结合。（2）共价化合物与离子化合物的关系：共价化合物在熔融状态下 导电，离子化合物在熔融状态下 导电；共价化合物中 离子键，离子化合物可能 共价键。（3）特例说明金属元素与非金属元素也可以形成共价化合物，如：B e C L、A 1C 13；均由非金属元素组成的化合物也不一

48、定是共价化合物，如 N H C 1、N HN 0 3 属于 化合物。迁移应用1、下列物质中不属于共价化合物的是（）A.HC 1 B.C H,C.C 02 D.N a O H。2、下列电子式书写正确的是（）A.氨气 H：N：HHC1B.四氯化碳 Cl：C：C 1C1C.氮 气：N：N：D.二 氧 化 碳：O：C：O：课堂小结_ 二学习评价X自我评价你完成本节导学案的情况为（）.A.很好 B.较好 C.一般 D.较差X当堂 检 测（时量：6分 钟）1、下列说法正确的是（）A.含有离子键的化合物一定是离子化合物B.含有共价键的化合物一定是共价化合物C.共价化合物中可以含有离子键D.离子化合物中不可能

49、含有共价键2.下列各组物质中，既都含有共价键，却又都不属于共价化合物的一组是（）A.N a202 N a20 B.K C 10 N a O HC.B r2 HB r D.HF H203 .下列各项中表达正确的是（）A.E的结构示意图:还282B.M g?+的结构示意图：C.HC N的电子式：H?N 3 cD.N 2的结构式：N=N：4.下列分子中所有原子的最外层均为8电子稳定结构的是（）A.B e C l2 B.H2s C.N C 13 D.S Fs第三节化学键第3课时化学键的类型一、学习目标：1、理解和体会共价键的分类方法和极性共价键、非极性共价键的涵义，学会极性共价键和非极性共价键的判断方

50、法。2、了解化学键的概念，理解化学反应的微观本质。3、进一步理解离子化合物和共价化合物的区别和联系，会正确书写离子化合物和共价化合物的电子式。二、学习重、难点：1、极性共价键和非极性共价键的判断方法2、理解化学反应的微观本质、正确书写离子化合物和共价化合物的电子式三、学习过程谍 前 准 备 区 自 在 学 习 教 材 独 立 思 恚 问 题离子键和共价键的比较【相关知识点的回顾】离子键共价键成键微粒成键本质成键元素存在于哪些类别的物质中？【预学能掌握的内容】一、共价键的分类1、非极性键：由 原子形成共价键，两个原子吸引电子的能力，共用电子对任何一个原子，成键的原子都，这样的共价键叫做非极性共价