2021年新高考江苏语文高考试题变式练习之文学类文本阅读（解析版）.docx

《2021年新高考江苏语文高考试题变式练习之文学类文本阅读（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年新高考江苏语文高考试题变式练习之文学类文本阅读（解析版）.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021年新高考江苏语文高考试题变式练习之文学类文本阅读原题i.阅读下面的文字，完成下面小题。石门阵卞之琳“诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了，他一看来势不妙，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。这三国里的故事，你们还记得吗？说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。王木匠手巧。譬如，现

2、在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。他的手艺不止见长于他的本行。“对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵，不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。”老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。“来了。”大家一起想。果然“来了！来了，一群鬼子兵！”王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。“他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。“那条小街上有人吗？没有。“那个院子里有人吗？没有。“那堆小树丛背后有人吗？没有。“八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的皇军。“开步走！他们下来了，那五十

3、个鬼子，骑了马。”“这条镇不是就完了吗？宋长发很担心地插上了一句。王木匠没有理他，干咳了一声，接下去：“骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳朵，小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。“小耳朵的心是在一家老百姓的阁房里。“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。”“真不是好东西！谁的声音？李矮子？因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。“说话间，不知不觉，已经走进了村子。“麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马。满街上鸦雀无声。“麻子盯住了一家的屋门，不

4、作声。“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”“他们看见了什么呀？奇怪。“小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众。“他们看见了什么呀？奇怪后边那四十七个皇军也这样问哪，可是没有出声，他们不作一声在那边发愣，那五十个皇军。“他们看见了什么呢？奇怪。“他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头石头门。“他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。“一路上“向左看：石头门。“向右看：石头门。“石头门。石头门。石头门。”“干脆说吧，别那么别扭的！“宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。“他们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！八路吧？看，山头上那么多人呢，糟了！糟了！”“好了！好了！“谁的声音

5、？仿佛大家的声音。“他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯，他们就横冲直撞，连奔带蹿地逃命了。“逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。“麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。“八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。“小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。”“老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人不能不相信。“胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，“昨天你也在南教场听过政治指导员的报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子店，在太行山那边。”“大致还不错，胡老三说了，“部队在镇东十五里地方，和

6、敌人打了一昼夜。农民救国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百会员就拿起了枪，躲在围山上等了。不过，老王，门是用砖头堵的。”“那有什么关系，石头门说起来好听一点，只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。可是我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。”“那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗？”大家笑了，同情王生枝。王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的

7、石门阵，不是用口，“也得用手。王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下：“我这双手呵！”延安，1938年秋（有删改）【小题1】下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔。B.王木匠讲故事不乏新意识，他的灵感除了来自“八阵图”，还来自一点新闻C.石门阵故事取材于政治指导员的报告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人。D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹。【小题2】下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以王木匠重提诸葛亮八阵图战事开头，再写村

8、民们的表情神态，这样，石门阵故事还未正式展开，王木匠擅长讲故事的形象就已经确立起来了。B.小说描写村民们的面孔，用“带胡子的有，麻的有”,而不用“有的带胡子，有的麻”,突出了不同面孔最显著的特点。C.小说调动了许多“声音”来配合王木匠的讲述，如小梅子等人的插话、王木匠的干咳声，乃至与故事毫不相干的驴叫声，读来令人如临其境。D.小说讲了一个王木匠讲故事的故事，这种故事套故事的结构颇具匠心，不仅使小说叙事变得更为复杂，同时也使小说的主题更加多元。【小题3】王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？【小题4】小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。【答案】

9、【小题1】B【小题2】D【小题3】具有渲染效果，把故事描述得更充分：具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。【小题4】现实生活中的门是木头门，洪子店村民以砖头堵门；在王木匠的故事加工中，破头门变成了“石头门”，战斗故事随之变成了传奇的“石门阵王木匠从现实中明白了“守住了大门，不用关二门”的道理，即只有保卫国门，才能守护家门，才有实现夜不闭户的希望。【分析】【小题1】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“也为后文故事情节发展埋下伏笔“错。写王木匠手巧与后文写他讲的故事情节没有太大关联，在后文未见照应，谈不上埋下伏笔。CJ“麻子”小耳朵，等鬼子均确有其人”错。这些人物只是王木

10、匠在讲故事时使用的称呼，是王木匠在现实基础上的艺术加工。D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱”错。文中只是说“他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了“，可见他是因为国家正遭受日本侵略，社会生活极不安定。故选B。【小题2】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“同时也使小说的主题更加多元”有误。这篇小说虽然故事套故事，但主题是一致的，都在表现抗日战争中人民的乐观主义精神。故选D。【小题3本题考查学生分析鉴赏作品写作手法的能力。首先要在文中画出使用反复手法的语句，结合上下文语境，分别体会其作用。第一处，“那条小街上有人吗？没有。那个院子里有人吗？没有。那

11、堆小树丛背后有人吗？没有“：使用重复叙事，强调小鬼子进村前反复确认八路军已经全部撤走了，生动刻画出小鬼子的胆怯；第二处，“他们看见了什么呀？奇怪他们看见了什么呀？奇怪后边那四十七个皇军也这样问哪他们看见了什么呢？奇怪”“他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头石头门”通过重复叙事，控制了讲述的节奏，具有延宕效果，引起听众的好奇，从而发出追问。第三处，“向左看：石头门。向右看：石头门。石头门。石头门。石头门”这里连用数个“石头门”，写出小鬼子遇到“石门阵”的惊慌失措，同时渲染了紧张的气氛，调动了听众的情绪。【小题4】本题考查学生鉴赏作品的文学形象及其作用的能力。此题考查小说中“门的含义，需要梳理

12、文本，由浅入深地思考。首先在文中找出写门的几处地方，结合语境，具体分析：第一个“门,，：“那有什么关系，石头门说起来好听一点，只要不是木头门就行了”“向左看：石头门。向右看：石头门。石头门。石头门。石头门”，显然，这里的门是老百姓抗击日本鬼子时摆的“石门阵”，通过“石门阵”展现了老百姓抗日的智慧和决心。第二个“门”，是王木匠对于抗日的心得体会，“我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门这里的大门”指的是“国门”，“二门”指的是“老百姓自家的门也就是国家强大了，守护住了国门，没有人敢来侵略，那么老百姓就不需要关自家的门。第三个“门”是现实中的木门。“只要不是木头门就行了。木头门烧得开。

13、上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多”“不过，老王，门是用豉头堵的“可见，门指的是现实生活中的木头门，洪子店村民豉头门。变式题1基础2.阅读下面的文字，完成下面小题。沙棘侯发山日头爬到半空中了，老党还没走到目的地。这条路天天走，虽是沙漠，但已经被他硬实实地踩出了一条路，其实，这儿已经不能算是沙漠了，放眼望去，到处是蓬勃的沙棘，这些可都是老党家几代人的杰作。汗水从老党的头上往下流，漫过黑红的脸庞，汇集到脖子那儿继续往下淌，被潴湿的衣服更像是一幅地图，花花搭搭的。老党喜欢这样的天气，因为沙棘喜欢阳光，有了阳光它才能生长。走了十几里，老党还没有走到目的地他今天是去种植沙棘的，一年三百六十

14、五天，都是围绕沙棘转圈，不是种植就是维护。经过父辈的实践，老党知道沙棘最适合在沙漠里生长，耐干旱、贫瘠、寒冷和炎热，再没有植物能比得过沙棘了。路途越远，老党心里越高兴，说明他们种的沙棘越来越多。老党走得气喘吁吁，休息了一下。老党不知怎么就想到了儿子，每每想到儿子心里就一沉。昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。“爹”“别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口说话，老党就黑着脸打断了儿子的话。儿子忍不住笑了：“乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？！“你的户口在这里，就是这里的百姓，你还是副乡长呢，一点儿觉悟都没有。”老党说得没错，他的乡长还有儿子的副乡长，都是县上任命的。老伴儿

15、去世前，也是乡干部呢。“爹，不，乡长，您这样做有意义吗？”“意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占！”儿子晃了晃手里的书本：“乡长，沙楝”老党打断儿子的话，说：“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！”儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思。临睡前，老党气呼呼地说：“你要明天敢走，就不是我的儿子。”儿子痞着脸说：“是不是您说了不算。”天还没亮，老党发觉儿子的被窝已经空荡荡的。儿大不由爷，翅膀硬了要飞出去，老党能有什么办法？老党叹了口气，把左肩上的键头换到了右肩。不想这糟心事

16、，还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下闪闪发光；果子有的橘红，有的橘黄，虽然还不到成熟的季节，但已经散发出淡淡的香味儿。这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗？我们都是你的子女，都是你这个乡的子民。老党呢，似乎听到了沙棘的心声，浑身充满了力量。他长出一口气，迈开大步往前走。忽然，老党的眼睛变直了昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿。老党心里爽快极了，像个孩子似的跑了过去。“你，不走了？”儿子狡黠地眨巴

17、了两下眼睛，说：“谁说我要走了？”“”老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己似乎误会了儿子。儿子说：“我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花、果，特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药外，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域”真的？老党两眼一亮，继续说道，“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙，而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？”儿子甩了一把脸上的汗水，呵呵地笑着说：“乡长同志，是有大用处哩。”大用处？老党给说糊涂了。儿子说：“乡长，沙棘赶走了沙漠，这里

18、人会越来越多，家会越来越好”“原来是这样！“老党明白了。“傻孩子，这样会晒脱皮的。老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，心疼地说。“乡长”“别乡长乡长的，我是你爹！”老党上前慈爱地拍着儿子坚实的肩膀，心里莫名的踏实。他的眼睛湿润了。远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体。（选自芒种2020年第9期）【小题1】下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开头写“这条路天天走，虽是沙漠，但已经被他硬实实地踩出了一条路”，充分表现出老党无怨无悔地对沙漠的付出与坚守。B.老党被渴湿的衣服像地图，然而他却喜欢这样的热天气；去种沙棘，路途越远，心里越高兴。矛盾的表述更见他对这片土地的深切情义。C

19、.文章中老党任乡长，认为种沙棘的意义重大，关系到国家领土，这表明边境上基层干部对国家和人民的忠诚，对工作的奉献精神。D.老党的儿子最后留下来与父亲一起守护沙漠，主要是因为他看到了沙棘防风固沙之外的其他大用处，这可以给他们带来丰厚的收益。【小题2】下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“金黄色的叶片在阳光下闪闪发光散发出淡淡的香味儿”是环境描写，既写出沙棘的勃勃生机，也反衬了人物的焦急心情。B.文章主要采用了人物对话的形式展开，这使故事情节紧凑集中，更有利于展现父子两代人丰富的内心世界，同时也启发读者对于代际传承的思考。C.文章中“儿子晃了晃手里的书本”“似乎藏着满腹的心思”两处描

20、写，为后文儿子说沙棘用处广泛，并决定留下来等内容埋了伏笔。D.文章整体是用平实质朴的风格来进行叙述，而结尾“远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体”则含蓄隽永，使主题表达既深刻又丰富。【小题3】请结合文章内容，简要概括老党对儿子态度的变化过程。【小题4】文章以“沙棘”为题有何妙处？请简要分析。【答案】【小题1】D【小题2】A【小题3】先是为儿子不能理解自己种沙棘而气愤，而后又为儿子要离开而无奈，当看到儿子在种沙棘转而欣喜，为误会儿子要离开而愧疚，为儿子不穿外套而心疼，最后听儿子说完缘由后是感动。【小题4】文章以沙棘为线索，贯穿全文，围绕种沙棘展开情节，结构严谨，思路清晰。衬托人物形象，文章通过

21、描写老党父子以不同方式用沙棘守护沙漠边境的故事，塑造了一个执着坚守、吃苦耐劳的老干部形象和一个头脑灵活，具有创新精神的年轻人形象。丰富升华小说主题，老党种沙棘是坚守沙漠，儿子种沙棘是改变沙漠，两代人对沙漠的不同守护，象征着对祖国边境的奉献精神代代传承，又代代更新。【分析】【小题1本题考查学生理解文本内容的能力。D.“主要是因为他看到了沙棘防风固沙之外的其他大用处，这可以给他们带来丰厚的收益”曲解文意，老党的儿子留下来主要是因为受父亲感召，懂得治沙守边的意义。故选D。【小题2】本题考查学生分析鉴赏文本的艺术特色的能力。A.”也反衬了人物的焦急心情”表述错误，前文说“看着沙棘，老党的气就消了，眼里

22、满是怜爱，满是欢喜“，这不是反衬，是烘托人物喜悦的心情。故选Ao【小题3】本题考查学生分析人物心理变化的能力。“别叫爹，我是乡长”“放屁！你的户口在这里，就是这里的百姓，你还是副乡长呢，一点儿觉悟都没有”“老党说得没错，他的乡长，还有儿子的副乡长，都是县上任命的。老伴儿去世前，也是乡干部呢”“龟儿，意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到那儿，就说明这还是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占“，通过老党和儿子的对话，甚至爆粗口，表明老党为儿子不能理解自己种沙棘而气愤。说“意义比天大”，通过老党的述说分析，表明老党想让儿子回来和他一起守护沙漠。“儿大不由爷，翅膀硬了要飞

23、出去，老党能有什么办法？老党叹了口气“，通过老党的语言及叹气举动分析，老党以为儿子要离开而无奈叹气。“原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿。老党心里爽快极了，像个孩子似的跑了过去“，老党看到儿子留下来了，心里爽快。用“像个孩子似的跑”来表现老党看到儿子留下来后的喜悦心情。“老党欲言又止。心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己似乎误会了儿子“，用“愧疚”“似乎误会等词语来表明老党为误会儿子要离开而愧疚。“傻孩子，这样会晒脱皮的”“老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，心疼地说“，通过老党的语言和举动表明老党关心、疼爱儿子，为儿子不穿外套而心疼。乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会

24、越来越好原来是这样！老党明白了”“龟儿子，别乡长乡长的，我是你爹“，误会化解了，父子相互理解了，最后听儿子说完缘由后老党很是感动。【小题4本题考查学生鉴赏标题作用的能力。情节结构方面，“其实，这儿已经不能算是沙漠了，放眼望去，到处是蓬勃的沙棘，这些可都是老党几代人的杰作”，文章开篇就描述沙棘，为后面内容张本；“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！”这是文章主体部分老党为劝儿子留下种沙棘作充分铺垫；“远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体”，文章以沙棘林和老党父子融合在一起结尾。文章以沙棘为线索，沙棘贯穿全文，情节也是围绕种沙棘展开，可见见沙棘是全文的

25、线索，这样使小说结构严谨，思路清晰。人物形象方面，“汗水从老党的头上往下流，漫过黑红的脸庞，汇集到脖子那儿继续往下淌，被淋湿的衣服更像是一幅地图，花花搭搭的“，这是老党在去沙棘林的路上的情形；“路途越远，老党心里越高兴，说明他们种的沙棘越来越多”，即使如此劳累艰苦，老党心里还是那么高兴，此处以沙棘衬托人物形象，塑造了一个执着坚守、吃苦耐劳的老干部形象；“我查了资料，知道沙棘为药食同源植物茎、叶、花、果，特如别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药外，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域“，这是儿子对想留下自己的乡长父亲说的话，儿子从另一个角度发现了沙棘的作用，为的是更好

26、用沙棘守护沙漠边境。这是老党父子两代人以不同的方式用沙棘守护沙漠边境,一个顽强执着，一个头脑灵活、具有创新精神，在沙棘的衬托下，形象更鲜明而感人。小说主题方面，“老党上前慈爱地拍着儿子坚实的肩膀，心里莫名的踏实。他的眼睛湿润了”，在老党家几代人营造下的沙棘林里，父子同心，坚守之后终于可能有更大的改变与突破，老党百感交集，欣慰而又喜悦；“远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体”，此句含蓄蕴藉，对沙漠边境的守护终于从父亲传到了儿子，父子同心，其利断金，将来的沙漠会给人以想象，丰富升华了小说主题：老党几代人坚守沙漠，儿子将要改变沙漠，党家对祖国边境的奉献精神代代传承，又代代更新。变式题2基础3 .阅

27、读下面的文字，完成下面小题。玻璃城市喻永军马子义已经是第九次坐着吊篮升上去了。吊篮的绳索缓缓地牵动，吊篮离地面越来越高。在高高的楼顶，赵欣戴着草绿色的军帽，帽檐从楼顶的墙沿上偶尔露出一角。这是边城。准确地说，这是离家乡葛寨一千二百五十公里的一座城市，三面被沙漠所围。赵子扬站在马子义的身后，脸上毫无表情。赵子扬就是这样一个人。他在这儿砌了四年瓷砖，原先有个搭档有事回家了，现在的搭档就成了马子义。活儿很简单，往新楼的墙体上砌瓷片。赵子扬干这活儿很有些名气了，老板开始看过几次，用手一摸就啥话也不说了。“高手。”他心里夸赵子扬。赵欣来这里很突然，马子义来这里就更突然了。两个高中生，穿着去年军训时的军装

28、，就站在赵子扬的面前了。当时，赵子扬刚从工地外架上下来，又累又渴。他们过了马路，在西坡村口的那家拉面馆吃的干拌面，马子义额外吃了一个烤饼。“干啥来呢？”赵子扬看着女儿赵欣。“打工，二十多天时间闲着呢。”赵子扬说：“耍两天回去。”口气是没有商量余地的，说完赵子扬摘下钥匙，交给赵欣，就回工地去了。第二天，赵子扬六点去工地了。赵欣就领着马子义进入了戈壁滩，两个黑点在太阳升起的时候站在了沙漠的边沿。他们无数次在班上讨论过的沙漠，并没有带给他们浪漫的感受。万箱俱寂，空气中是沙粒游走的细微的声音，脚下是沙海，不远处是沙丘、沙浪、沙脊，金黄一片，无边无际，这是腾格里沙漠的一角。太阳从沙漠东面照射过来，刺得人

29、睁不开眼睛。这种感受出乎意料，他们在心里第一次知道了书本和现实的距离。赵欣脚板有些疼痛，甚至有些失落。马子义笑笑说：“这才是真实的腾格里。”作为秦岭深山里的两个孩子，看看真正的腾格里沙漠，是他们来边城的最大目的。一下子实现了，时间还很富余。女儿总是有办法说服赵子扬的。结果，马子义就成了赵子扬的搭档。赵欣也没闲着，在楼顶照看配重块。施工吊篮一米宽三米长，马子义第一次跨进吊篮的时候，脸色有点儿发黄，手抖个不停，他疑心自己是个恐高症患者。马子义想站起来，但上升的吊篮摇晃得让人眩晕。他试探着拱起脊背，又缓缓地蹲下了身。他又试探了一次，觉着自己应该站起来，赵族在上面看着呢。赵子扬面无表情，他觉着马子义肯

30、定会蹲下、坐下，甚至躺下，念书的娃娃，高空干活不是玩儿的。每当吊篮落地，马子义的脸色才恢复正常。这个黑瘦的、长脖子的男孩，直到一个星期后才完全弄清楚了搭档的含义，并且将准备工作做得井然有序。两4一大一小的水杯泡上苦丁茶，放在吊篮的顶里边；砂浆桶里和好砂浆，吊篮起升的时候，再加上小半桶水稀释；盛灰浆的瓷盆、灰铲、瓦刀用清水抹洗一遍，摆放在赵子扬顺手的地方。赵欣黑亮的眼睛盯着马子义。活儿很单调，赵子扬伸出手，马子义就递上一片瓷片，一片一片的瓷片被赵子扬贴在了楼体上。只有赵子扬抽烟的间隙，马子义才能放眼看看四周。无数座这样的高楼遍布在这座城市里，许多栋楼的瓷片都是赵子扬他们贴的。瓷片贴好，再装上各色

31、的玻璃，整幢楼甚至整座城市，就成了一个玻璃城市，高贵，陌生，美丽。马子义想，他赵子扬这辈子都不可能住进这样的城市里了，但赵秋有可能，比如她上大学、嫁人，就有可能住进这个玻璃样的城市里。太阳已经照了几个小时了，赵子扬的腰往下塌了一些，他们俩在这个空间里很少说话。马子义觉着赵子扬是个很倔的人。也就在这时候，马子义看见了西边漫天的沙尘卷了过来。他说：“叔，你看西边！”赵子扬回转身，惊得张大了嘴巴，说：“沙尘暴！”他一把将马子义按在吊篮里坐下，说：“坐好别动。”话音刚落，风就到了眼前。新贴的瓷片被砸脱落了一些，“刺啦啦”顺楼体滑了下去。风中传来赵欣的声音，马子义费了好大的劲儿才看清，赵欣在下边五层的一

32、个窗口露出头，向他们招手，军帽已经被风吹落。马子义在吊篮的摇晃中，慢慢站直身子，伸手抓住了吊篮上的绳索。绳索在风中绷得很紧，他伸出手抓住了赵子扬抓着升降机关的手，垂了下去，血沿着袖管中的手臂流了下来。赵子扬瞪着眼，样子很凶。吊篮在马子义的操控下开始慢慢下降。他眼眶开始发热，一边控制着手里的下降按钮，一边用单薄的身子抵紧赵子扬的身子，让他慢慢地坐了下去。几天后，在返回的列车上，马子义和赵欣看见了远方的沙漠的闪光。城市退得很远，他指给她看。赵欣说：“腾格里，蒙古语的意思是，白色、长生天、最高的神。”马子义听了，不知所云，不想说话了。二人头抵着头趴在窗台上，看着远方出神。不一会儿，火车开始穿越隧道。

33、【小题1】下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.赵子扬让女儿“耍两天回去”的原因，是认为稚嫩的赵欣和马子义并不能把活干好。B.赵欣领着马子义进入戈壁滩后看到的景象与书本上的不同，由此二人感到十分失望。C.马子义在吊篮落地时脸色才恢复正常，说明他内心始终无法接受这份难度大的工作。D.回程路上二人看着远方景色出神，沙漠的闪光也寓示这次旅程带给两人无限的回忆。【小题2】下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头写到“马子义已经是第九次坐着吊篮升上去了“，与传统叙事结构不同，这样更能引起读者的阅读兴趣。B.小说中插入了一段关于腾格里沙漠细致的景色描写，给读者带来身临其境的感受

34、，同时，情节也由此发生了转折。C.小说中用一系列动作描写写出马子义渐渐成为赵子扬合格的搭档，寥寥数语便塑造起马子义勤奋认真的人物形象。D.小说结尾蒙古语对“腾格里”的解释丰富了小说意蕴，用留白的手法写了二人回程的经过,给读者以无穷的回味。【小题3】小说以时间和空间两条线索行文，请分别加以分析。【小题4】有人认为小说的标题取“腾格里沙漠”比“玻璃城市”要好，你是怎么看的？请结合全文说说你的理由。【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】文章以空间的转换为行文结构，展开对故事的描写，先从边城内写到戈壁滩,再到沙海，最后又写到穿过沙漠离开边城。文章以时间的延续为线索，以小说开篇为起点，根据二人的旅程

35、故事不断发展，中途使用表明时间变化的相关语句，丰富了文章的结构。【小题4】（示例一）“玻璃城市”更好。理由：概括了小说的主要故事情节，这一标题概括了马子义和赵欣在边城的整个故事情节，故事完整。标题新颖，富有趣味。标题中的“玻璃富有双重意味，引起读者的阅读兴趣。相比而言，“腾格里沙漠”过于直白。（示例二）“腾格里沙漠”更好。理由：交代文章的写作背景、地点。小说中腾格里沙漠出现多次。寓意含蓄，引人深思。小说中二人由到达腾格里沙漠到走出腾格里沙漠的故事，引发人们的思考。相比而言，“玻璃城市”有神奇色彩，削弱了小说的思想性。【分析】【小题1】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。A.是认

36、为稚嫩的赵欣和马子义并不能把活干好”表述错误，无中生有。文中并没有说“赵子扬让女儿耍两天回去的原因”是因为两个人不能干好活，原因应是两个人还是高中生，不应该到这么远的地方来，还要打工，还是高空作业，所以赵子扬拒绝。B.“由此二人感到十分失望”表述错误。文中只说“他们在心里第一次知道了书本和现实的距离。赵欣脚板有些疼痛，甚至有些失落”，是和书本上、想象中不太一样，让两人知道了书本和现实的距离，并也有些失落，没有说是失望。C.“说明他内心始终无法接受这份难度大的工作”表述错误。文中“直到一个星期后才完全弄清楚了搭档的含义，并且将准备工作做得井然有序“，不是无法接受这份难度大的工作，只是刚开始有点不

37、适应，后来适应之后，他做的很好。故选D。【小题2】本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。B.“情节也由此发生了转折”表述错误。文中描写腾格里沙漠的景色，是为人物活动提供一个背景，暗示了下文情节，因为是沙漠，所以出现沙尘暴。并不是情节由此发生转折。故选Bo【小题3】本题考查学生分析作品结构的能力。文中交代了一些地点：边城”这是边城。准确地说，这是离家乡葛寨一千二百五十公里的一座城市，三面被沙漠所围”,戈壁滩“赵欣就领着马子义进入了戈壁滩”，沙海”脚下是沙海，不远处是沙丘、沙浪、沙脊”，以及在离开边城是看到的沙漠“马子义和赵欣看见了远方的沙漠的闪光。城市退得很远这都属于是空间线索，小说是围绕空间线索

38、展开描写。“马子义已经是第九次坐着吊篮升上去了“，第二天，赵子扬六点去工地了。赵欣就领着马子义进入了戈壁滩”，“女儿总是有办法说服赵子扬的。结果，马子义就成了赵子扬的搭档”,“直到一个星期后才完全弄清楚了搭档的含义”“几天后，在返回的列车上”。文中按照这些表示时间的变化的词语展开描写，使文章结构更严密，更丰富。【小题4】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。“玻璃城市”更好。理由：这篇小说主要就是写在边城发生的故事，概括了小说情节。以“玻璃城市”为题，标题新颖，能够引读者的阅读兴趣，标题中的“玻璃”富有双重意味,既指“无数座这样的高楼遍布在这座城市里，许多栋楼的瓷片都是赵子扬他们贴的。瓷

39、片贴好，再装上各色的玻璃，整幢楼甚至整座城市，就成了一个玻璃城市，高贵，陌生，美丽”，又指普通的玻璃。而“腾格里沙漠”表述上过于直白，没有内涵。“腾格里沙漠”更好。理由：小说中腾格里沙漠出现多次，赵欣和马子义刚到边城就去了腾格里沙漠，离开的时候，又是看着沙漠渐渐远去。小说中赵欣和马子义由向往腾格里沙漠，感到失落，再走出腾格里沙漠的经过，引起人们的思索，寓意含蓄。而“玻璃城市”虽能引起读者阅读兴趣，但不能引发人们深层次的思考。变式题3巩固4 .阅读下面的文字，完成下面小题。留一饼赵登科三百六十行，行行出状元，老牛是个卖饼的。宝庆和平街最末的一间小木屋，上插一黄布幌子，写着“留一饼”三个大字。幌子

40、的左边，有一棵大桂花树，它到底活了多少年，没人能说得清，总之没五个汉子是别想抱住它的腰。桂花树底下，摆着张椅子，老牛没事就躺在椅子上摇着蒲扇，吹着风。老牛这人，人善，心慈，可就是太固执。就拿这卖饼来说，十多年了，每天只做200个，一个不多，一个也不少。这些个饼，没半个时辰就被抢光了，弄得许多想吃的吃不到，吃到的吃不饱，怨气满街。光这还不算什么，更让人气的，是老牛拿着最后一个饼在你眼前晃晃，然后装进袋子，说一句：“不卖了。”关于老牛为啥留一饼，有人说那是老牛的秘方，得留一饼揉碎在明天的面团里，还有人说那是老牛留给自己吃的。“留一饼”就是留一饼，谁来了也不卖！老牛刚开始卖饼时，生意并不好，店铺在街

41、末，铺前又有大树挡着。可是老牛仍然坚持每天做200个饼，卖不完的亲自送给街上的乞丐。和平街的张老爷是个有头有脸的大人物，连当官的都敬他三分。这一天张老爷过生日，许多卖吃的、卖喝的店铺，纷纷关了门，给张老爷贺寿去了。老牛不去，“管他张老爷还是赵老爷，他过他的寿，我卖我的饼”。别的铺子关了门，那些卖力气的汉子找不着填饱肚子的地，只得远走几步到老牛的铺子里。没一会儿，竟然排起了长队。饼快卖完时，来了个白净男人，他从队伍后面插了过来，摸出一两银子，往老牛桌上一掷：“两个饼,快点。”老牛像是没听见，继续笑着装饼，笑着收银子。白净男人猛地一拍桌，银子跳得大拇指那么高；“老头，你聋吗？”老牛没瞧白净男人一眼

42、：“饼不多了，现在到后面排队说不定还能吃上一口。”白净男人伸出手，一巴掌拍向老牛，却被一个拿折扇的男人一把挡住。折扇男人堆着笑脸：“我们这就去排队。待到白净男人时，刚好还剩下最后一个饼，老牛把饼装好，指指挂在门口的幌子，“留一饼！”白净男人顿时来了气，“知道我家公子是谁吗？你”折扇男人瞪了白净男人一眼，“好，我们明天再来。”第二天一大早，折扇男人果然来了，吃了几口饼，说了几句“好吃”，离开了。折扇男人走了快一个月时，有人敲锣打鼓送来一块牌匾。轿子里走出来一个白净男人，男人揭开红布盖头，上写“留一饼”三个大字。看热闹的人上前一看那题款，惊了一声：“这这竟然出自当今皇上的亲兄弟，康亲王之手。”就在

43、宝庆人都听说了这事，来看康亲王亲笔题的字时，老牛铺子前的牌匾却不见了。宝庆人问他，他指指铺子里的一个角落：“在那呢！”让老牛场名的倒不是他的饼，也不是康亲王题的字，而是宝庆城人人都在传老牛要被杀头。你想想，把亲王题的字丢在耨角里，杀十次头恐怕都不够。传言像一阵风，连宝庆的小角落都吹到了。宝庆人都早早地排队到老牛的店铺前买饼，生怕明天就吃不上了。可是，一月过去了，一年过去了，老牛的头还长在脖子上，还悠闲地在桂花树底下摇着萧扇。年到古稀的老牛，还是一个人在铺子里做饼。有好心的小伙子来老牛店里帮忙，有时会问起老牛做饼的诀窍，老牛总是笑笑：“你看这胖胖圆圆的饼，放高处不俯视你，放低处不仰视你”老牛走了

44、，老牛走的前一天还在做饼。老牛的愿望是把最后一个饼带到棺材里，他做到了。（选自小小说大世界，2018年第2期）【小题1】下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.老牛性格固执的特点在文中得到了充分的体现，作者对此带着一种欣赏的态度，这与小说要表现的主题是吻合的。B.老牛敢将匾额扔在角落里，主要是因为通过卖饼一事，他已对康亲王的人品和气度有所了解，并不担心会有性命之忧。C.“放高处不俯视你，放低处不仰视你”一句，表面上说的是饼的特点，实质上道出了老牛自身的性格特点与人生追求。D.老牛作为一个卖饼者，从中参透人生，将从事的职业与自己的为人处世很好地融为一体，最终也不肯为任何人改变。【小题2】

45、下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说第二段的环境描写体现了一定的时代特点，而大桂花树这一物象与主人公老牛的形象可谓相映成趣、相得益彰。B.买饼时，白净男人飞扬跋扈的言语行动与老牛坦然自若的冷静应对形成鲜明的对比，在矛盾冲突中推动着情节发展。C.老牛对有头有脸的张老爷、地位显赫的康亲王以及普通的买饼者一视同仁，这样写更有利于刻画其鲜明的人物形象。D.关于老牛到底为什么要留一饼，小说自始至终没有明确说明，这种伏笔手法的使用，增强了故事的神秘感和可读性。【小题3】小说中老牛饼艺的高超主要是采用侧面烘托的手法来体现的，请结合全文简要说明。【小题4】小说的题目“留一饼”有哪些内涵？【

46、答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】饼总是被抢购一空、供不应求，吃不到、吃不饱的齐声抱怨；当朝皇上的亲兄弟康亲王对饼赞不绝口并题赠牌匾；传言老牛要被杀头，人们早早排队买饼，生怕第二天吃不上。【小题4】“留一饼”是老牛多年的独特行为习惯孕育形成的饼铺招牌：每天都把最后一个饼留给自己，直至生命结束。“留一饼”体现了老牛的性格特点：固执、倔强。“留一饼蕴含着老牛的生意原则：不论贫富贵贱，饼前人人平等，一视同仁。“留一饼”蕴含着老牛的做人准则：坚守本心，不卑不亢。【解析】【小题1】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“他已对康亲王的人品和气度有所了解，并不担心会有性命之忧”错误。由原文“管他张老爷

47、还是赵老爷，他过他的寿，我卖我的饼；老牛像是没听见，继续笑着装饼，笑着收银子。白净男人猛地一拍桌，银子跳得大拇指那么高，老头，你聋吗？老牛没瞧白净男人一眼，饼不多了，现在到后面排队说不定还能吃上一口”可知老牛的做法只是其不媚权贵的率性而为,并不存在对后果的预判。故选Bo【小题2】本题考查学生理解文章内容和分析艺术特色的能力。D.“伏笔手法”错误。伏笔手法指的是在文章中，前文为后文做的提示或暗示。而在这里的留一饼到文章结尾也没有说明，而是留给读者去想象，所以应为“留白手法故选D。【小题3】本题考查学生赏析烘托手法使用的能力。由原文“这些个饼，没半个时辰就被抢光了，弄得许多想吃的吃不到，吃到的吃不饱，怨气满街”分析可知，老牛的饼总是被抢购一空、供不应求，吃不到、吃不饱的齐声抱怨；由原文“折扇男人果然来了，吃了几口饼，说了几句，好吃，离开了”“看热闹的人上前一看那题款，惊了一声：，这这竟然出自当今皇上的亲兄弟，康亲王之手分析可知，当朝皇上的亲兄弟康亲王对饼赞不