2022年小学教育实习周记.docx

《2022年小学教育实习周记.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学教育实习周记.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年小学教育实习周记 第一篇：小学教化实习周记 小学教化实习周记 实习周记 时间：八月二十八日(星期日)九月二日(星期五) 实习学校：武林国小 纪录者：* 指导教授：* 实习辅导老师：* 新生训练 新生训练的日子很特殊，是在星期日实行。记得去年见习时，新生训练的日子是在一般的上班时间，但是今日却改成例假日，我觉得这个方式很，虽然一年级的老师必需当天到校，但是当天会有更多的家长参加新生座谈会，除此之外，一年级新生有很多资料必需要填写，家长可以亲自填写资料或者是先阅读，有问题可以立刻向老师提问，当然最重要的是，家长亲自参加的话，新生资料比较简单收齐，正确度也比较高，所以在例假日实行新生训练真

2、的是个很棒的想法！ 行政实习 虽然我们九月份才起先支配行政的实习，由於开学各处室都比较忙的关系我这周一起先就在辅导室帮助一些事情，其中让我印象最为深刻的有两件事，第一是我必需七点二非常到校，帮助带领着五、六年级的学生拿着小一新生请跟我来的牌子站在校门口，帮助赶时间的家长带领新生进教室。 到了其次天由於台风的影响，风雨很大，但是因为答应过家长这周我们都有此项服务，所以我们还是不畏风雨的站在校门口迎接新生，所幸有我们的坚持，因为还是有少数的家长真的赶时间，必需将学生交给我们带领！这周虽然都很早到校，做简洁的举牌事情，除了让家长知道学校的贴心之外，也让我知道这是属於辅导室的一环，否则我真的会认为这是

3、属於学务处呢！ 其次件则是针对小一新生的座谈会，这个座谈会的目的主要是要让小一新生相识全部一年级的老师以及校长和四大主任，然而让新生相识的方式并不是单纯的介绍之外，而是先利用投影的方式，将被介绍人的影子放大投影在白色布幕上，让新生揣测影子後面人的体型、长相等，这个方式可以让新生留下特别深刻的印象，使一年级的小挚友们一下子就记住了学校各处室的主任及校长，故这周的辅导室见习让我获益不少！ 级务实习 返校日 我是带四升五的年级，必需要重新编班，所以早上开完简短的老师晨会後，我跟着婉琦老师一同到四年级各班带领我们班的学生，由於中、高年级是位於新大楼(在我念书的时代并没有)，所以对於方向我有点晕头转向，

4、我想我必需找一天地对学校的很多方位弄个清晰。返校日当天学生是十一点半放学，故当天将教科书及簿本发放给学生後，做个简洁的清洁工作一下子就放学了。 中午时，教学组长突然找我隔天要代两节美劳课，当时心中还有点胆怯，怕自己会没时间打算，但是因为这是临时的突发状况，每位实习老师隔天几乎都必需要代课，是肯定避不开的，所以在与原科任老师探讨後，当天回家我就起先思索该如何上完这两节课，最後我确定让他们在这两节课里先用铅笔打草稿，画出他们的暑假生活，以协作学校的校内绘画竞赛，如此不仅与学生的生活阅历贴近，还可以参与校内的竞赛，真是一箭双雕啊！ 与实习辅导老师的相处 这次的会议算是我们正式第一次的实习辅导会议，主

5、要让各个实习辅导老师与实习生以及主任、校长做个介绍，也让实习辅导老师知道该如何辅导我们，或者与行政做协作。 不过这次因为召开的时间，与六年级毕业旅行的会议冲突，所以四大主任只来了一位辅导主任，所以这次的会议让我对於辅导处的有了初步的了解，主任也很明确地指出当我们轮到辅导室时，我们可以第一节去问看看是否有是须要帮助，这样处事的老师比较支配事务，对於我们来说也比较弹性，没事的话就可以回班上实习，有事的话只要做完就可自行离开。 另外，还有最重要的一点，就是主任希望我们有什麽问题就可以尽量提问，因为他也不知道我们须要什麽，很少会主动告知我们，所以当我们有问题时主动问，主任及组长们都会很热心的为我们解答

6、，我想在实习的这一年中主动的确是我们该学习的重要课题之一。 其次篇：小学教化实习周记 实习周记 时间：八月二十八日(星期日)九月二日(星期五) 实习学校：武林国小 纪录者：* 指导教授：* 实习辅导老师：* 新生训练 新生训练的日子很特殊，是在星期日实行。记得去年见习时，新生训练的日子是在一般的上班时间，但是今日却改成例假日，我觉得这个方式很，虽然一年级的老师必需当天到校，但是当天会有更多的家长参加新生座谈会，除此之外，一年级新生有很多资料必需要填写，家长可以亲自填写资料或者是先阅读，有问题可以立刻向老师提问，当然最重要的是，家长亲自参加的话，新生资料比较简单收齐，正确度也比较高，所以在例假日

7、实行新生训练真的是个很棒的想法！ 行政实习 虽然我们九月份才起先支配行政的实习，由於开学各处室都比较忙的关系我这周一起先就在辅导室帮助一些事情，其中让我印象最为深刻的有两件事，第一是我必需七点二非常到校，帮助带领着五、六年级的学生拿着小一新生请跟我来的牌子站在校门口，帮助赶时间的家长带领新生进教室。 到了其次天由於台风的影响，风雨很大，但是因为答应过家长这周我们都有此项服务，所以我们还是不畏风雨的站在校门口迎接新生，所幸有我们的坚持，因为还是有少数的家长真的赶时间，必需将学生交给我们带领！这周虽然都很早到校，做简洁的举牌事情，除了让家长知道学校的贴心之外，也让我知道这是属於辅导室的一环，否则我

8、真的会认为这是属於学务处呢！ 其次件则是针对小一新生的座谈会，这个座谈会的目的主要是要让小一新生相识全部一年级的老师以及校长和四大主任，然而让新生相识的方式并不是单纯的介绍之外，而是先利用投影的方式，将被介绍人的影子放大投影在白色布幕上，让新生揣测影子後面人的体型、长相等，这个方式可以让新生留下特别深刻的印象，使一年级的小挚友们一下子就记住了学校各处室的主任及校长，故这周的辅导室见习让我获益不少！ 级务实习 返校日 我是带四升五的年级，必需要重新编班，所以早上开完简短的老师晨会後，我跟着婉琦老师一同到四年级各班带领我们班的学生，由於中、高年级是位於新大楼(在我念书的时代并没有)，所以对於方向我

9、有点晕头转向，我想我必需找一天地对学校的很多方位弄个清晰。返校日当天学生是十一点半放学，故当天将教科书及簿本发放给学生後，做个简洁的清洁工作一下子就放学了。 中午时，教学组长突然找我隔天要代两节美劳课，当时心中还有点胆怯，怕自己会没时间打算，但是因为这是临时的突发状况，每位实习老师隔天几乎都必需要代课，是肯定避不开的，所以在与原科任老师探讨後，当天回家我就起先思索该如何上完这两节课，最後我确定让他们在这两节课里先用铅笔打草稿，画出他们的暑假生活，以协作学校的校内绘画竞赛，如此不仅与学生的生活阅历贴近，还可以参与校内的竞赛，真是一箭双雕啊！ 与实习辅导老师的相处 这周才起先与实习辅导老师(翁婉琦

10、老师)有亲密的接触，婉琦老师她很棒，不会认为我必需要义务替她上课或做其他杂事，几乎全部的是她都自行处理，不大会请我帮忙，而她也跟我说我须要什麽尽管跟她说，她不会丢许多事给我的，因为她说行政那边肯定会有许多事要我去做。 不过在相处两天後，我起先认为我必需主动向老师提出我要帮忙或帮助她，不能再被动的等待老师请我帮忙，所以我有主动跟老师说，现在开学有许多杂事，像是核对名单之类的事，其实我可以帮忙，如此我也可以对於班上学生的名字更加熟识，故婉琦老师之後就比较不会不意思，劳碌的时候会请我帮助，慢慢地，我信任我跟我的实习辅导老师会越来越融洽的！ 班级经营 学生刚升上五年级心情比较浮动，经常会犯一些类似顶嘴

11、的小毛病，婉琦老师会先跟学生指出说是哪里不对、为什麽不对，然後再请学生最伏地挺身或开合跳，我认为婉琦老师让学生明确地知道所犯的错误，以及惩处的方式也可以锻链学生的体力这两点真的很值得我学习。 再来是安排扫地工作的部分，老师跟我说他原来想用抽签的方式来安排的，但是最後想想之前的阅历她认为这样的话，学生会对自己的扫地工作没有认同感，常会出现偷懒的情形，所以这次婉琦老师花了一节课的时间安排扫地工作，交叉地运用自愿和猜权的方式，边安排边说明工作内容，一次让全班都明白，果真在扫地时间每个人都会主动的做自己的事，我想这是因为有一个完备起先的原因吧！ 由於是新班级的原因，所以很多班级常规都还在建立中，这个过

12、程是很辛苦、繁杂的，但是也因为有这个环境让我见习，我信任我可以在里面学到许多东西的。 教学实习 由於该开学的原因，这周辅导室比较多事情要帮助，所以我待在班上的时间不多，又加上新的班级必需建立起新的常规，故这周我没有难到许多的教学活动，但是我有看到重要的两点，都是属於数学教学，第一，在还未有任何进度前，老师会先出两位数或者三位数，甚至四位数的乘除法，先测量学生的程度，然後在改作业的过程中，就可以轻易地知道学生的程度所在，看看整个班级的水平在哪，接着再将程度较差的学生登记来，找时间将学生的程度拉到升上五年的水平。 其次，老师刚起先上数学时，步调很慢，希望等全班了解她的教法时，再将步调渐渐调快，而且

13、因为学生在四年级时，是由不同的老师所教育，在计算的方式上，肯定会有所出入，婉琦老师会希望学生统一方式，如此学生计算实力不会始终停留在建构的方式下，而且对於他们的计算速度也会有所提升，不仅如此，老师在教学方面也更简单驾驭住学生的学习状况，这两点真的很值得我登记来。 周三研习 这次的研习营是请假研习，会办这个研习的缘由是因为要将旧(请接着关注 ：w.haowo.o)有的纸本请假方式，改成线上请假的方式，因为有少数老师不熟电脑操作，而且多数人对於线上请假的方式生疏，所以这个研习是很重要的，关系到许多老师的权益。 实习辅导会议 这次的会议算是我们正式第一次的实习辅导会议，主要让各个实习辅导老师与实习生

14、以及主任、校长做个介绍，也让实习辅导老师知道该如何辅导我们，或者与行政做协作。 不过这次因为召开的时间，与六年级毕业旅行的会议冲突，所以四大主任只来了一位辅导主任，所以这次的会议让我对於辅导处的有了初步的了解，主任也很明确地指出当我们轮到辅导室时，我们可以第一节去问看看是否有是须要帮助，这样处事的老师比较支配事务，对於我们来说也比较弹性，没事的话就可以回班上实习，有事的话只要做完就可自行离开。 另外，还有最重要的一点，就是主任希望我们有什麽问题就可以尽量提问，因为他也不知道我们须要什麽，很少会主动告知我们，所以当我们有问题时主动问，主任及组长们都会很热心的为我们解答，我想在实习的这一年中主动的

15、确是我们该学习的重要课题之一。 第三篇：小学实习周记十二 实习周记十二 这周我们进行了实习生公开课竞赛，效果还不错。从备课到上课，这中间我们可以学到许多东西。平常我们备一节课，老师有时候会临时看下教案，可是上这节公开课，老师给了我们许多建议。我们有点怕把握时常间，于是就进行了试课， 试完课之后，老师还提出了我们存在的一些问题。 在进行公开课竞赛的这几天，我学到了许多东西。尤其是郭兰上的二年级的8的乘法口诀，她的声音、表情都特别符合低年级学生的爱好，这一点是我们很难做到的。而且她的课堂始终在调动学生的主动性，整节课下来都特别活跃。她还把所学的学问回来生活，让学生学以致用。还有陈武的课堂给我留下了

16、深刻的意义，他始终在贯彻以学生为主体，让学生自己动手去操作，理解二分之一、几分之一。让学生在活动中学，这样他们的爱好深厚，整节课下来，效果自然也不错。而我的数学课，虽然整个流程设计得还可以，但是相比他们这两个方面，我就有所欠缺了，而且我还发觉我们试完课之后，那些学生的主动性就不高了，我们的效果就没有第一次那么了。 第四篇：小学英语实习周记 第一周2.172.21 本周工作基本内容有两块：一是熟识学校基本教学状况，二是听课。主要跟着三年级的一个班，有空也听其他年级或者其他课程的课。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是本周学习最大的感受。上学期在陈乾峰老师的教学实训课堂上看来许多同学的模拟讲课，

17、觉得挺简单，但到了小学英语课堂一看，还真不是那么回事儿。至少就我而言，把小学生想得太简洁了。实际教学中经常要用到所谓的教学机灵，而课堂模拟中，我们经常把小学生想得很“简洁”。可以说，小学生是思维最活跃的一个群体，他们才刚刚进入学校这个小社会，还没有被条条框框完全束缚；他们诞生在一个信息高速发展的时代，因而有着超乎我们想象的思维他们并不是以前的我们！ 关于听课。同样是小学课堂，以前是听课学新学问，现在是听课学“本事”。角色转换间，感受也转换了。坐在教室后面，有些许喜悦与兴奋，也有些许对将来感到的压力。虽然打算考研时看了许多教化类的书，但是真的要在实际中运用我还太嫩。听了有阅历老师的课，有两个感想

18、：现在小学英语课堂比我想象的要好玩；上一堂课真的要花心思！ 总而言之，若踏上老师这条路，那必定任重而道远！ 其次周2.242.28 其次周的工作与第一周大致相同，还是听课积累阅历阶段。但因为与学生渐渐熟识了些，私下与学生的沟通增多了，这倒让我从另一个角度看到了原本看不到的问题。最明显的是，我所认为的课堂好玩或者应当改进的环节总会同学生有些偏差。还有，帮学生解决疑问时，我试图用我觉得他们认为可以接受的方法讲解，他们还是觉得困难。看来对小学生各阶段的学问水平太不熟识。如此说来，即使不上课，也要“备备课”。这周让我觉得比较好玩的是跟孩子一起出了一期英语板报。初中时候当了三年的宣扬委员最终派上了用场。

19、一来出板报是我喜爱的事，二来跟学生沟通想法很有意思。 虽然每天做着重复的工作，但是每天的充溢让人踏实。 第三周3.33.7 充溢的日子总是过得很快，转瞬已经三周。这周有两次讲课的机会还蛮让我兴奋的。虽然以前周末兼职过剑桥少儿英语，但跟小学英语教学还是有差别的。剑桥英语每次课的授课内容许多，简单走上“赶进度”的歧途，高年级的学员会觉得负担重甚至无趣；而小学英语每次上课的内容较少，重点突出，每次课要驾驭的内容比较精简。小学英语的备课关键在“趣”。内容少所以须要多次重复才能让课堂充溢而不空洞，而多次重复并做到让人不生厌恶之感便是最。从在职老师的课堂听课过程中还是学到了许多有用的技巧，有些被自己忽视或

20、看轻的运用小技巧还是值得重视的。 第四周3.103.14 纪念实习一个月。终于体验了一个月的“社会生活”。虽然还是在学校里，但已不是从前的孩子，必需逼迫自己长大，然后学会担当。比起以后真正工作，实习的人性之处在于有师傅教你，在于即使犯错也还有可以被宽恕的借口。 一个月虽然只是短短的起先，但工作中的种种辛苦亦能窥见一斑。以后的路还很长，须知，假如选择，务必坚持！老师这个职业真的是很能体现个人思想觉悟的一个行当。即使你不是共产党员，你也必需凭良心做事，以高标准要求自己。教书育人真的不会有立竿见影的效果，但点滴付出的积累，收效却会让人震惊！当罗素说学问，爱，怜悯心便是我他生活的动力时，我觉得支撑一名

21、老师走完职业生涯的主要动力必定不会是金钱。假如一个老师可以完全靠着对金钱的追求走下去，那他必定走得很辛苦。即使物质收益乐观，精神收效也不见得能与之成正比。若想走得远，必定不能有太多包袱，而放下包袱的关键在于自己本身。希望若干年后，若我真的是一名老师，还未能忘此初衷。那样，我才能在回顾点滴时，淡然而笑。这便是踏实的华蜜。 第五周3.173.21 本周最大的感想是，信任，不仅仅是信任对方没有欺瞒，更重要的是信任对方可以做到！老师对学生的信任大抵在于此。以前兼职剑桥少儿英语培训时就有这样的感想，所以也就始终抱着这样的心态：学生、家长、老师的心中都有一股“地心引力”，假如大家都觉得孩子不是块料，那孩子

22、的发展必定不尽如人意。但当三方引力都朝着正能量的道儿上走，那孩子的路就不会太差。 许多时候家长会跟老师说：我家孩子很淘气啊，不太听话，您要多费心了！不巧的是，老师也会回应：的，我会多留意他，给他单独支配座位。听到这些我就会有点感伤。首先，从老师的角度来说，在老师还没有接触这个学生前，家长给出这样先入为主的示意是否会影响老师今后对孩子的看法呢？家长这样说就真的有利于自己孩子么？再从孩子的角度说。谁不喜爱听表扬？孩子当然是最喜爱的。那么家长在说这话时，当着孩子的面就更不了。孩子会不会想，反正妈妈和老师都觉得我不乖，那我还有变更的必要么？或者，我还能变更他们的坏印象么？如此看似简简洁单的一句话却可以

23、对多方产生不算主动的心理示意。家长和老师对孩子多些信任吧，信任是对孩子而言最华蜜的拥抱。 假如家长真的很想向老师反映状况，我觉得不是不能照实反映，是不是跟老师商议双方的“对策”会更？当面给孩子尴尬，或许是家长的无意，或许是中国人的过分虚心。但无论如何，我们都要提示自己，孩子的心究竟还是脆弱的，再倔强的孩子也不是真的“坚毅”。 第六周3.243.28 上小学的时候我就很奇来听课的究竟在听些什么？他们早就知道的学问怎么还用得着听呢？现在想来，听课对一面老师而言的确是不行或缺的基本实力，是学他人之长补已之短的有效途径。看着自己这几周来听课的笔记，感觉满满的都是财宝。上学期教学实训课上听各位同学模拟讲

24、课，学习的是被架空了的教法，为什么这样说呢？我个人认为，初来乍到的我们，在实训课堂上即使模拟了老师的讲课过程，也没法模拟学生那五花八门的反应！所以现在的听课，听的是教学机灵。新老师在处理课堂突发状况时总有些手足无措，这不是专业学问不够，而是教学技能不娴熟。那么最快的成长方法除了自己积累教学阅历外，学习有阅历老师的奇妙才智也至关重要。 我们所处的这个时代是高速发展的。这种高速发展带来不仅仅是科学技术的突飞猛进，还 有人的心智的发展。现在的孩子大不像我们的从前，教学方法必需与时俱进。当下即现实，就不要总拿“当年”来说事了。 第七周3.314.4 记得以前选修教化心理学时，老师给我们看了段李吉林老师

25、的视频。主要讲解并描述了李老师的情境教学法以及她悉心奉献教化的感人事迹。李老师并没有如何地惊天地，但她的动人之处在于点滴之间，她为学生考虑的方方面面。虽然她教授的是小学语课程，但她讲解并描述的却是做人的哲学。哲学这个词放在小学看来好像太遥远，但李老师确能将“大道理”融入情境，融入教学，融入孩子们的心里。 语教学如此，英语又何尝不是。像情境教学一起先是引自英语的吧。作为老师，无论教授哪门课程，都要怀揣着对教学的热忱，对孩子的热心。李老师有句话都得很：你为什么这样上课，要有道理，要能说出背后支撑它的理论。许多时候我们简单把理论理解为“本本主义”。其实不然，没有科学理论支撑的教学行为是站不住脚的，是

26、无法真正从科学的角度促进孩子发展的。这么看来，对处于摸索迷茫阶段的我而言，任重道远是一个行走在脚下的词。 第八周4.74.11 人们常说，老师这个行当是当下即将来：我今日在干嘛，我二十年后还在干嘛。实习这么久果真如此。所幸还没厌倦。不过要说厌倦的话，那也太没良心了。再说李吉林老师吧，她的那个视频我时常重温，每每都深受感动，她说，教化是要讲良心的。老师这个职业虽然稳定，但工资总归不是很高。假如办个黑心教化，那还能赚点。要踏踏实实做每天的工作，良心是支撑着走下去的坚毅支柱！ 人们还说，随着你渐渐长大，你终将会变成你原本厌烦的那个人。是啊，我能保证我二十年后不昧着良心干活吗？那就二十年后回答吧，现在

27、说什么也不能博得怜悯分的。二十年后的自己莫非真不如现在的自己？还是说，二十年后不得不被社会染成自己不喜爱的颜色？二十年见分晓！ 虽然实习结束了，但对这份职业的热忱还在接着? 第五篇：小学实习周记十一 实习周记十一 这周上课之前，我把教案给老师看，并希望她能给我一些建议。没想到老师说：“你的教案与课本不配套。”我就问：“重点都是一样的啊，只有图片不一样，这样也不行吗？”老师说：“不然要教材有什么用呢？”这时，我在想莫非我们所设计的内容就必需要跟教材上的一样吗？重点是一样的，算式也一样，他们驾驭的内容一样，只是因为图片不同，就让我重新写教案。这让我不得不思索，完全根据教材来，我们的发挥会不会受到限

28、制呢？而小孩子的爱好会不会也因此而降低呢？我在设计这堂课的时候，我找了许多教案，许多都是写有关于运动会的，于是我想我不能跟他们的一样，得弄出一些新奇的东西。可结果呢？不过想想老师说的也是有道理，新奇的东西可以在教材的基础上加进去。他们的爱好也可以通过许多方面来调动。 想清晰之后，我又重新设计了我的课堂，在练习时加入了一些嬉戏，选取了一些符合他们爱好的图片，整个课堂特别活跃。经过这次我又学到了许多学问，又学会了管理课堂的一些方法。 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页