数学二年级上册教学计划.pdf

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1、数 学 二 年 级 上 册 教 学 计 划 一、学 生 情 况 分 析 本 班 共 有 学 生 31人，其 中 男 同 学 14人，女 同 学 17人。大 部 分 同 学 有 责 任 心，在 学 习 过 程 中 能 努 力 向 上，认 真 完 成 作 业。经 过 一 年 的 努 力，学 生 的 计 算 能 力 有 了 一 定 的 提 高，对 空 间 与 图 形、人 民 币 有 了 自 己 初 步 的 认 识 和 简 单 应 用，具 备 了 学 习 二 年 级 知 识 的 能 力 和 基 础。二、教 材 分 析 与 教 学 目 标（-）数 与 代 数 1.第 一 单 元“数 一 数 与 乘 法”

2、。在 这 一 单 元 的 学 习 中，学 生 通 过“数 一 数”等 活 动，经 历 从 具 体 情 景 中 抽 象 出 乘 法 算 式 的 过 程，体 会 乘 法 的 意 义，从 生 活 情 景 中 发 现 并 提 出 可 以 用 乘 法 解 决 的 问 题，初 步 感 受 乘 法 与 生 活 的 密 切 联 系。2.第 二 单 元“乘 法 口 诀（一），第 七 单 元“乘 法 口 诀（二）在 这 两 个 单 元 的 学 习 中，学 生 经 历 2 5 和 6 9 乘 法 口 诀 的 编 制 过 程，形 成 有 条 理 的 思 考 问 题 的 习 惯 和 初 步 的 推 理 能 力，能 正

3、确 运 用 口 诀 计 算 表 内 乘 法，解 决 实 际 问 题。3.第 四 单 元“分 一 分 与 乘 法”，第 五 单 元“除 法”。学 生 通 过 大 量 的“分 一 分”活 动，经 历 从 具 体 情 景 中 抽 象 出 除 法 算 式 的 过 程，体 会 除 法 的 意 义，从 生 活 情 景 中 发 现 并 提 出 可 以 用 除 法 解 决 的 问 题，体 会 除 法 与 生 活 的 密 切 联 系，学 会 用 乘 法 口 诀 求 商，体 会 乘 法 与 除 法 的 互 逆 关 系。4.第 六 单 元 时、分、秒”。学 生 通 过 时、分、秒 的 学 习，初 步 养 成遵 守

4、和 爱 惜 时 间 的 良 好 习 惯。在 实 际 情 景 中，认 识 时、分、秒，初 步 体 会 时、分、秒 的 实 际 意 义，掌 握 时、分、秒 之 间 的 进 率，能 够 准 确 的 读 出 钟 面 上 的 时 间，并 能 说 出 经 过 的 时 间。（二）空 间 与 图 形 1、第 三 单 元“观 察 物 体”。在 这 个 单 元 学 习 中，学 生 将 经 历 观 察 的 过 程，体 验 到 从 不 同 的 位 置 观 察 物 体，所 看 到 的 物 体 可 能 是 不 一 样 的，最 多 能 看 到 物 体 的 三 个 面；能 正 确 辨 认 从 正 面、侧 面、上 面 观 察

5、到 的 简 单 物 体 的 形 状；通 过 观 察 活 动，初 步 发 展 空 间 概 念。2、第 五 单 元“方 向 与 位 置”。通 过 本 单 元 的 学 习，学 生 能 根 据 给 定 的 一 个 方 向（东、南、西、北）辨 认 其 余 三 个 方 向，并 能 用 这 些 词 语 描 述 物 体 所 在 的 方 向；知 道 地 图 上 的 方 向，会 看 简 单 的 路 线 图，从 而 发 展 学 生 的 空 间 观 念。（三）统 计 与 概 率：第 九 单 元“统 计 与 猜 测”。通 过 本 单 元 的 学 习，学 生 将 进 一 步 体 验 数 据 的 调 查、收 集、整 理 的

6、 过 程，根 据 图 表 中 的 一 些 数 据 回 答 一 些 简 单 的 问 题，并 与 同 伴 交 流 自 己 的 想 法，初 步 形 成 统 计 意 识。在 简 单 的 猜 测 活 动 中，初 步 感 受 感 受 不 确 定 现 象，体 验 有 些 事 件 发 生 是 确 定 的，有 些 则 是 不 确 定 的。（四）实 践 活 动：本 册 教 材 安 排 了 三 个 大 的 实 践 活 动 即“节 日 活 动”“地 球 旅 行”“人 类 的 好 朋 友”，旨 在 综 合 运 用 所 学 的 知 识 解 决 实 际 问 题。同 时、在 其 他 具 体 内 容 的 学 习 中，安 排 了

7、“小 调 查”活 动 和 贴 进 生 活 多 样 化 的 应 用 性 问 题，旨 在 对 某 一 知 识 进 行 实 际 应 用。（二）、教 学 重 点1.从 具 体 的 情 境 中 抽 象 出 乘 法 算 式 的 过 程，体 会 乘 法 的 意 义 从 生 活 情 景 中 发 现 并 提 出 可 以 用 乘 法 解 决 的 问 题，初 步 感 受 乘 法 与 生 活 的 密 切 联 系。2.学 生 经 历 2 5 和 6 9 乘 法 口 诀 的 编 制 过 程，形 成 有 条 理 的 思 考 问 题 的 习 惯 和 初 步 的 推 理 能 力，能 正 确 运 用 口 诀 计 算 表 内 乘

8、法，解 决 实 际 问 题。3.学 生 通 过 大 量 的“分 一 分”活 动，经 历 从 具 体 情 景 中 抽 象 出 除 法 算 式 的 过 程，体 会 除 法 的 意 义，从 生 活 情 景 中 发 现 并 提 出 可 以 用 除 法 解 决 的 问 题，体 会 除 法 与 生 活 的 密 切 联 系，学 会 用 乘 法 口 诀 求 商，体 会 乘 法 与 除 法 的 互 逆 关 系。三、教 学 难 点：理 解 乘 除 法 的 意 义 并 能 解 决 实 际 问 题。四、教 学 措 施：L 培 养 学 生 学 习 数 学 的 愿 望。2.创 造 情 境。3.鼓 励 算 法 多 样 化。

9、4.作 业 除 了 基 础 统 一 之 外，要 分 层 次 留 作 业，多 留 研 究 实 践 性 作 业。5.在 十 二 月 之 前 积 极 努 力 做 好 特 色 作 业 展 的 工 作。6.本 学 期 在 十 一 月 份 年 组 搞 一 次 特 色 作 业 展，评 出 一、二、三 等 三 个 档 次 奖 项。五、课 时 安 排：周 次 计 划 进 度 单 元 教 学 内 容 课 时 1 一、二 单 元 数 一 数 与 乘 法、看 法 口 诀（一）62 第 二 单 元 乘 法 口 诀（一）63 二、三 单 元 乘 法 口 诀（一）、观 察 物 体 64 第 四 单 元 观 察 物 体、分

10、一 分 与 除 法 65 放 假 休 息 6 第 四 单 元 分 一 分 与 除 法 57 四、五 单 元 分 一 分 与 除 法、方 向 与 位 置 58 五、六 单 元 方 向 与 位 置、忖、分、秒；59 第 七 单 元 乘 法 口 诀（二）510 第 七 单 元 乘 法 口 诀（二）511 第 八 单 元 除 法 512 第 八 单 元 除 法 513 第 九 单 元 统 计 与 猜 测 514 总 复 习 总 复 习 515 复 习 复 习 516 复 习 复 习 517 复 习 复 习 518 期 末 检 测 期 末 检 测 5课 题 教 材 2 3 页“数 一 数”1 课 时 教

11、 学 目 标 1、通 过 数 一 数 的 活 动，复 习 相 同 加 数 的 加 法，为 学 生 学 习 打 下 基 础。2、在 数 一 数 过 程 中，感 受 乘 法 与 生 活 的 密 切 关 系。3、在 具 体 环 境 中，体 会 生 活 中 存 在 着 大 量 的 相 同 加 数 连 枷 的 问 题，感 受 这 种 方 法 的 局 限 性，体 会 到 学 习 乘 法 的 必 要 性，产 生 学 习 乘 法 的 愿 望。教 学 重 点 通 过 数 一 数，抽 象 出“几 个 几”，体 会“几 个 几”的 含 义。教 学 难 点 明 确 从 不 同 角 度 观 察，数 物 体 的 个 数

12、时，所 表 示 的“儿 个 儿 的 含 义 不 同。教 学 方 法 熊 猫 图 片 一、圆 片、方 格 图、苹 果 图 教 学 准 备 自 主 探 究，小 组 合 作 教 学 设 计：、情 景 创 设，谈 话：同 学 们，你 们 喜 欢 猜 谜 语 吗？现 在 我 就 给 大 家 出 一 个 谜 语，“叫 猫 不 是 猫，象 熊 没 熊 高，人 人 喜 爱 他，是 咱 中 国 宝”，（认 真 倾 听 猜 谜 语：“熊 猫”）二、问 题 探 究，1.谈 话：今 天 有 许 多 可 爱 的 熊 猫 跟 我 们 一 起 来 上 课，大 家 快 来 数 一 数 一 共 有 几 只？（一 个 5,2 个

13、 5,3 个 5,5+5+5=15）2.组 织 小 组 汇 报 的 方 法 和 所 列 出 的 加 法 算 式，注 意 给 予 评 价。（1 个 3,2 个 3,3 个 3,4 个 3,5 个 3 3+3+3+3+3=15）3.谈 话：同 学 们 表 现 真 出 色，今 天 老 师 给 大 家 带 来 许 多 漂 亮 的 图 片 6+6+6+6=244.一 共 有 多 少？列 出 加 法 算 式，（4+4+4+4+4+4=24）三、体 验 感 悟，1.刚 才 我 们 数 了 熊 猫 和 圆 片，下 面 我 们 来 数 一 数 方 格。2.根 据 学 生 汇 报 板 书 3.从 刚 才 这 些

14、算 式 中 你 发 现 了 什 么？小 组 交 流，1.独 立 数 一 数 方 格，然 后 列 式 2.汇 报 思 考 过 程 及 数 的 方 法 和 算 式 3.组 内 交 流 列 出 的 都 是 相 同 加 数 的 加 法 算 式 不 同 数 法 可 以 列 出 不 同 的 加 法 算 式 四、实 践 应 用，1.谈 话：秋 天 到 了，苹 果 成 熟 了。看 这 里 有 许 多 又 红 又 大 的 苹 果，一 共 多 少 个 呢？列 出 加 法 算 式 2.5 盘 苹 果 是 5 个 3 相 加，那 么 6 盘，10盘，15盘 呢？你 能 列 式 吗？1.求 50盘 苹 果 有 多 少，

15、你 会 算 吗？能 列 式 吗？2.总 结 谈 话：这 时 候 用 乘 法 会 比 较 简 单，1.3+3+3+3+3+=152.3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?3.3+.+3=?二 次 备 课麻 烦 小 结，你 对 本 节 课 的 学 习 有 什 么 收 获？，学 生 尽 情 畅 谈 板 书 设 计：数 一 数 熊 猫 图 方 格 图 5+5+5=15（个）10+10+10=303+3+3+3+3=15（个）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圆 片 图 苹 果 图 6+6+6+6=24（

16、个）3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（个）.教 后 小 结 2011 2 0 1 2学 年 度 2 0 1 2 2 0 1 3学 年 度 优 点 不 足 改 进 措 施 教 师：教 师：课 题 教 材 4 5 页“儿 童 乐 园 _2_课 时 教 学 目 标 1.掌 握 乘 法 算 式 的 读 法、写 法 以 及 各 部 分 名 称。2.在 具 体 情 景 中 体 会 乘 法 的 意 义 并 能 列 出 乘 法 算 式。教 学 重 点 掌 握 乘 法 算 式 的 读 法、写 法 以 及 各 部 分 名 称。教 学 难 点 体 会 加 法 与 乘 法 的 联 系，初 步 理

17、解 乘 法 的 意 义。教 学 方 法 自 主 学 习，合 作 探 究 教 学 准 备 儿 童 乐 园 挂 图 教 学 设 计：一、情 景 创 设，二 次 备 课1.谈 话：上 节 课，我 们 通 过 数 熊 猫、圆 片、方 格、苹 果 列 出 了 相 同 加 数 的 连 加 算 式，现 在 我 们 就 来 数 一 数 身 边 的 物 体，列 出 相 同 加 数 的 算 式。（1.观 察、数 一 数 并 且 能 列 式 灯 管：2+2+2+2=8同 学：7+7+7+7+7=35）2.说 明：像 这 样 的 加 法 问 题 在 我 们 日 常 生 活 中 很 多，但 我 们 用 连 加 的 方

18、法 来 计 算 会 感 到 很 麻 烦，今 天 我 们 就 来 一 同 学 习 简 便 的 运 算 方 法。二、问 题 探 究 1.（出 示 儿 童 乐 园 图）谈 话：儿 童 乐 园 里 可 热 闹 了，谁 能 说 一 说,你 在 画 面 上 看 到 了 什 么？（独 立 观 察 画 面，在 小 组 内 说 一 说 观 察 到 的 内 容）2.提 问：你 能 根 据 画 面 内 容 提 出 哪 些 问 题？怎 样 列 式？小 组 说 一 说（根 据 观 察 到 内 容 列 算 式）3.谈 话：我 们 首 先 了；看 2+2+2+2=8这 个 算 式，也 可 以 用 乘 法 来 计 算 4 X

19、 2=8乘 数 乘 号 乘 数 积 或 2 X 4=8介 绍 乘 法 算 式 的 读 法、个 部 分 名 称（认 真 倾 听，读 乘 法 算 式，了 解 各 部 分 名 称）4.说 明：一 个 相 同 加 数 的 加 法 算 式 可 以 写 成 2 个 乘 法 算 式，但 我 们 只 写 一 个 就 可 以 了 5.组 织 学 生 解 决 另 外 3 个 问 题，列 出 算 式，组 内 交 流 6.组 织 学 生 汇 报，并 板 书 评 价 三、体 验 感 悟 1.刚 才 我 们 学 习 了 用 乘 法 解 决 相 同 加 数 的 加 法 问 题，那 么 上 节 课 关 于 50个 苹 果 的

20、 问 题 怎 样 列 式 呢？（列 出 乘 法 算 式）2.完 成 教 材 5 页“试 一 试”集 体 订 正 3.引 导 学 生 汇 报：3 X 4 中 的 4 和 7 X 2 中 的 7 的 意 思 四、实 践 应 用 1.谈 话，日 常 生 活 中 还 有 许 多 既 可 以 用 加 法 又 可 以 用 乘 法 计 算 的 问 题，谁 能 提 一 些 身 边 的 数 学 问 题？2.拓 展 延 伸：回 家 后 观 察 家 中 的 事 物，看 哪 些 问 题 可 以 用 乘 法 解 决 小 结：通 过 本 节 课 的 学 习 你 有 什 么 收 获？板 书 设 计：儿 童 乐 园 有 多

21、少 人 乘 坐 飞 机？有 多 少 人 乘 坐 火 车？2+2+2+2 人）4+4+4+4+4+4=24（人）2 X 4=8（人）6X4=24（人）j j j 有 多 少 人 划 船？3X 3=9（人）乘 数 乘 号 乘 数 积 教 一 后 小 结 2011 201 2学 年 度 2012201 3学 年 度 优/占、教 师：教 师：m改 进 措 施 课 题 教 材 6 7 页“有 几 块 积 木”3 课 时 教 学 目 标 1.通 过 计 算 积 木 的 块 数，初 步 体 验 用 乘 法 解 决 简 单 问 题，加 深 对 乘 法 意 义 的 理 解。2.在 数 出 得 数 的 过 程 中

22、，进 一 步 体 会 加 法 与 乘 法 的 关 系。教 学 重 点 能 根 据 具 体 情 景 和 加 法 算 式 准 确 列 出 乘 法 算 式。教 学 难 点 进 一 步 体 会 用 乘 法 解 决 简 单 的 问 题，加 深 对 乘 法 意 义 的 理 解。教 学 方 法 自 主 学 习 教 学 准 备 积 木 图、练 一 练 第 三 题 的 房 子 和 算 式 卡 片 教 学 设 计：一、情 景 创 设 谈 话：同 学 们，你 们 喜 欢 玩 积 木 吗？今 天 老 师 给 大 家 带 来 了 许 多 积 木 认 真 倾 听 调 动 学 生 学 习 积 极 性 二、问 题 探 究 1

23、.（出 示 积 木 图 片）提 问：一 共 有 多 少 块 积 木？先 仔 细 观 察 再 仔 细 想 一 想 应 该 怎 样 计 算？（独 立 观 察、思 考 应 该 怎 样 计 算，然 后 组 内 交 流）2.组 织 学 生 汇 报 三、体 验 感 悟 1.完 成 练 一 练 1，2,3 第 一 题：看 图 说 出 图 意，然 后 列 式 计 算 集 体 订 正 独 立 完 成，小 组 交 流，集 体 订 正 二 次 备 课 游 戏：小 狗 送 信 把 写 有 算 式 的 信 按 照 要 求 发 给 学 生，要 去 送 到 相 应 的 小 房 子 里 平 出 优 秀 邮 递 员 小 组 内

24、 说-说 图 意，独 立 列 式 集 体 订 正 时 说 出 思 考 过 程 和 所 列 出 的 算 式 拿 到 卡 片 的 同 学，根 据 卡 片 上 的 算 式 分 别 贴 在 相 应 的 小 房 子 的 下 面 体 验 用 已 有 知 识 解 决 实 际 问 题 的 喜 悦 同 时 也 体 会 我 现 在 比 以 前 长 大 多 了，能 为 社 会 做 一 些 力 所 能 及 的 事 四、实 践 应 用 1.谈 话：看 书 7 页 4 题 2.提 问：一 共 有 多 少 人？3.提 问：还 能 提 出 哪 些 问 题？4.组 织 学 生 汇 报，及 时 给 予 评 价 小 结 今 天 这

25、 节 课 马 上 就 要 下 了，你 想 对 大 家 说 些 什 么？培 养 语 言 表 达 能 力 有 几 块 积 木 枳 木 图 7X5=35（块）5X7=35（块）小 鸡 2+2+2+22011 2 0 1 2学 年 度 2 0 1 2 2 0 1 3学 年 度 优 点 教 师：教 师：不 足 改 进 措 施4_课 时 课 题 教 材 8 9 页“动 物 聚 会”教 学 目 标 1.进 一 步 培 养 发 现 问 题 和 提 出 问 题 的 意 识 2.理 解 乘 法 算 式 在 不 同 情 景 中 所 表 示 的 意 义 教 学 重 点 进 一 步 培 养 发 现 问 题 和 提 出

26、问 题 的 意 识，理 解 乘 法 算 式 在 不 同 情 景 中 所 表 示 的 意 义。教 学 难 点 在 具 体 的 情 景 提 出 问 题，在 用 乘 法 解 决 问 题 的 过 程 中，体 会 乘 法 的 意 义 教 学 方 法 动 手 操 作，自 主 探 究，小 组 学 习 教 学 准 备 动 物 聚 会 图 教 学 设 计：一、情 景 创 设 谈 话：大 森 林 里 住 着 很 多 可 爱 的 小 动 物，这 一 天，他 们 举 行 了 一 次 盛 大 的 聚 会。谁 能 说 一 说 你 都 看 到 了 什 么？二、问 题 探 究 1.提 问：根 据 画 面 提 出 问 题，能

27、不 能 列 式 计 算？（小 组 交 流）2.小 组 汇 报（讨 论 后，列 式 解 答）3.板 书 3X3=9（只）培 养 学 生 积 极 思 考 的 好 习 惯 三、体 验 感 悟 1.连 一 连：看 图，把 相 应 的 卡 片 连 起 来 2.说 一 说：根 据 4 幅 图 片 想 一 想 2 X 3表 示 什 么？3.“练 一 练”1,2 题 第 一 题：组 织 学 生 集 体 订 正 第 二 题：摆 一 摆，说 一 说 4.摆 学 具 四、实 践 应 用 1.“练 一 练”第 三 题。每 样 东 西 各 买 多 少？2.实 践 活 动。日 常 生 活 中，还 有 那 些 问 题 可

28、以 用 乘 法 解 决？小 结：这 节 课 我 们 是 用 乘 法 知 识 解 决 生 活 中 的 问 题，体 会 到 数 学 是 来 自 于 生 活 的。二 次 备 课 板 书 设 计：动 物 聚 会 一 共 有 多 少 只 小 鸟？3x3=9（只）教 后 小 结 2011 2012学 年 度 20122013学 年 度 优 点 教 师：教 师：不 足 改 进 措 施课 题 练 习 课 5 课 时 教 学 目 标 1、巩 固 学 生 对 乘 法 意 义 的 理 解 和 应 用。教 学 重 点 复 习 乘 法 的 意 义 和 应 用。教 学 难 点 巩 固 乘 法 的 简 单 应 用 教 学

29、方 法 复 习 法，练 习 法 教 学 准 备 习 题 教 学 设 计：一、出 示 口 算 题 目 二、出 示 习 题 进 行 练 习。三、学 生 做 题，教 师 巡 视。四、总 结 本 单 元 的 知 识 要 点。二 次 备 课 板 书 设 计：学 生 做 习 题，个 别 学 生 板 演 教 后 小 结 2011 2012学 年 度 2012-2013学 年 度 优 点 教 师：教 师：不 足 改 进 措 施第 二 单 元 教 学 计 划 单 元 教 学 目 标：1.引 导 学 生 在 具 体 情 景 中 进 一 步 体 会 乘 法 运 算 的 含 义。2.使 学 生 经 历 乘 法 口 诀

30、 所 产 生 的 经 过，熟 记 2 5 乘 法 口 诀，比 较 熟 练 的 口 算 5以 内 各 数 相 乘。3.初 步 学 会 乘 法 的 含 义，解 决 一 些 简 单 实 际 的 问 题。4.使 学 生 受 到 爱 学 习 的 教 育，培 养 学 生 认 真 观 察，独 立 思 考 等 良 好 学 习 习 惯。单 元 教 学 重 点：1、熟 记 2 5乘 法 口 诀，比 较 熟 练 的 口 算 5 以 内 各 数 相 乘。2、初 步 学 会 乘 法 的 含 义，解 决 一 些 简 单 实 际 的 问 题。3、具 体 情 景 中 进 一 步 体 会 乘 法 运 算 的 含 义。单 元 教

31、 学 难 点：1、熟 记 2 5乘 法 口 诀，比 较 熟 练 的 口 算 5 以 内 各 数 相 乘。2、初 步 学 会 乘 法 的 含 义，解 决 一 些 简 单 实 际 的 问 题。单 元 教 学 措 施：1、创 设 真 实 有 趣 的 问 题 情 景，引 导 学 生 用 探 索 的 方 式 学 好 5 的 乘 法 口 诀。2、5 的 乘 法 口 诀 掌 握 后，可 利 用 已 有 的 方 法 和 经 验 引 导 学 生 自 主 开 展 灵 活 多 样 的 学 习 活 动。3、注 重 在 实 际 应 用 中 巩 固 乘 法 口 诀。单 元 课 时 安 排：本 单 元 教 学 时 间 为

32、9 课 时 课 题 数 松 果 1 课 时 教 学 目 标 1、结 合 具 体 情 境，经 历 5 的 乘 法 口 诀 的 编 制 过 程。2、会 应 用 5 的 乘 法 口 诀 进 行 乘 法 计 算，并 解 决 生 活 中 简 单 的 实 际 问 题。教 学 重 点 知 道 每 一 句 乘 法 口 诀 的 含 义，较 熟 练 地 记 住 口 诀。教 学 难 点 理 解 每 一 句 乘 法 口 诀 的 含 义，会 运 用 口 诀 正 确 计 算 乘 法。教 学 方 法 小 组 合 作，讨 论 交 流。教 学 准 备 贴 图 教 学 设 计：（一）创 设 情 景，引 入 课 题。同 学 们，你

33、 们 知 道 奥 运 会 吗？2001年 7 月 1 3日，北 京 申 奥 成 功 T，全 世 界 的 华 人 都 无 比 兴 奋，组 织 了 许 多 活 动 来 庆 祝。你 们 看，这 是 一 支 骑 游 队，每 辆 车 都 插 上 一 面 奥 运 五 环 旗 到 处 宣 传 申 奥 成 功。（出 示 挂 图）（二）、探 索 口 诀，交 流 学 习。1、看 一 看：你 能 提 出 哪 些 数 学 问 题？学 生 仔 细 看 图 后，提 问，有 选 择 性 的 板 书：一 共 有 儿 个 圆 环？出 示 1面 五 环 旗，指 导 学 生 观 察，说 出 一 面 旗 有 几 个 圆 环？引 导：

34、这 是 几 个 5?用 乘 法 算 式 怎 样 表 示？5X1=5（个）或 1X5=5（个）二 次 备 课 引 导 编 出 第 一 句 乘 法 口 诀：一 五 得 五。问：你 能 把 它 编 成 一 句 口 诀，说 起 来 顺 口，记 起 来 好 记 吗？2、算 一 算。出 示 第 2 面 五 环 旗，现 在 是 几 个 5?用 乘 法 算 式 怎 样 表 示？2 个 五；2X5=10（个）或 5X2=10（个）同 桌 交 流：一 共 有 几 个 圆 环？乘 法 口 诀 怎 样 编？组 织 全 班 交 流、汇 报。3、编 一 编。小 结：想 一 想，我 们 在 编 前 两 句 口 诀 时，是

35、按 照 什 么 方 法 进 行 的？先 看 有 儿 个 五，再 算 有 儿 个 圆 环，最 后 将 语 言 简 化。以 小 组 为 单 位，讨 论 尝 试 编 写 剩 下 的 5 的 乘 法 口 诀。先 出 示 第 3 面 五 环 旗，计 算 3 面 旗 有 儿 个 圆 环，在 尝 试 着 编 成 口 诀。再 出 示 4、5、6、7、8、9 面 五 环 旗，计 算 有 几 个 圆 环，并 编 成 口 诀。全 班 交 流、汇 报，注 意 指 导。4、想 一 想：5 的 乘 法 口 诀 有 几 句？9 句。相 邻 两 句 口 诀 的 积 相 差 儿？5如 果 忘 记 五 五 得 多 少 怎 么 办

36、？思 考：可 以 想 前 一 句 四 五 二 十，五 五 多 一 个 5 就 等 于 二 十 五。也 可 以 想 后 一 句 五 六 三 十，五 五 少 一 个 5就 等 于 二 十 五 你 能 发 现 什 么 规 律？思 考：每 相 邻 两 句 口 诀 都 相 差 5。5、记 一 记：翻 开 书 10页，按 顺 序 读 口 诀，将 算 式 补 充 完 整。师 生 或 生 生 对 口 令 等。（三）、练 习 巩 固 1、对 口 令。（1）、对 口 令：老 师 与 一 同 学 示 范：如：老 师 说“四 五”同 学 说“二 十”!（2）、“开 火 车”：一 人 说 乘 法 算 式，一 人 说 乘

37、 法 口 诀，比 一 比，哪 一 列 火 车 开 的 又 好 又 快（3）、数 学 游 戏：看 手 势、说 口 诀。如：一 只 手：一 五 得 五，在 小 组 内 进 行。2、比 比、算 算：出 示 书 P 1 L 2,运 用 所 学 的 乘 法 口 诀 计 算，比 一 比 看 谁 算 得 又 对 又 快！3、填 一 填：出 示 书 P1L3图，请 同 学 们 看 懂 图 意 后，再 填 写、并 交 流。4、看 图 列 式：出 示 书 P1L4情 景 图，看 懂 图 后，列 出 算 式，汇 报。（四）、拓 展 性 学 习 问：这 道 题 的 上 下 两 个 题 目 之 间 有 什 么 关 系？

38、上 下 两 个 题 目 的 结 果 相 同.（五）、总 结。今 天 你 有 什 么 收 获？板 书 设 计：1X5=5 2X 5=10 3X 5=15 4X5=20一 五 得 五 二 五 F 三 五 十 五 四 五 二 十 5X5=25 5X6=30 5X7=35 5X8=40 5X9=45五 五 二 十 五 五 六 三 十 五 七 三 十 五 五 八 四 十 五 九 四 十 五 教 一 后 小 结 20112012学 年 度 20122013学 年 度 优 占 八、教 师：教 师：m改 进 措 施 课 题 摘 桃 子 2 课 时 教 学 目 标 1、熟 记 5 的 乘 法 口 诀，能 解 决

39、 简 单 的 乘 法 问 题，能 进 行 估 算。2、结 合 具 体 背 景，进 一 步 体 会 乘 法 的 意 义，以 及 用 口 诀 进 行 乘 法 计 算 的 优 越 性。3、提 高 学 生 的 计 算 能 力 和 灵 活 解 决 实 际 问 题 的 能 力。教 学 重 点 熟 记 5 的 乘 法 口 诀，能 解 决 简 单 的 乘 法 问 题。教 学 难 点 熟 记 5 的 乘 法 口 诀，能 解 决 简 单 的 乘 法 问 题。教 学 方 法 合 作 学 习 教 学 准 备 挂 图、口 算 卡 片 教 学 设 计：（一）创 设 情 景，引 入 练 习。师：今 天，我 们 要 进 行

40、一 场 精 彩 的 摘 桃 比 赛，你 们 想 参 加 吗？（板 书 课 题，出 示 情 景 图）（二）、巩 固 练 习，解 决 问 题。活 动 一：摘 桃 子 比 赛、算 一 算。同 桌 两 人 进 行 口 算 比 赛。先 算 左 边，全 对 的 摘 一 个 桃，再 算 右 边 再 摘 一 个 桃。同 桌 互 相 汇 报，说 出 用 的 哪 一 句 口 诀？全 班 汇 报，检 查 结 果，公 布 比 赛 成 绩，优 胜 者 获 得 桃 子。2、看 一 看。观 察 两 组 算 式，看 看 哪 些 算 式 用 的 是 同 一 句 口 诀，同 桌 之 间 互 相 说 一 说。全 班 汇 报，你 从

41、 中 发 现 了 什 么？参 考：一 句 口 诀 可 以 有 两 个 乘 法 算 式。3、记 一 记。根 据 一 句 口 诀 说 出 两 道 乘 法 算 式。如：四 五 二 十。二 次 备 课 结 合 两 个 乘 法 算 式，算 一 算 积 是 多 少，并 说 出 口 诀。活 动 二：看 图 列 式（12页 练 习 1题）1.学 生 独 立 完 成.要 求：先 看 懂 题 意，找 到 问 题，再 计 算。2.与 小 组 交 流 你 是 怎 么 想 的？为 什 么 这 样 填 写.思 考：第 1题 和 第 2 题 有 什 么 不 同？找 出：第 1题 每 排 人 数 相 同，第 2 题 每 排

42、人 数 不 同；第 1题 用 乘 法 表 示 更 简 单，第 2 题 只 能 用 加 法。注 意：让 学 生 加 强 对 乘 法 意 义 的 理 解.相 同 的 加 数 相 加，用 乘 法 表 示 更 简 便，不 同 的 加 数 相 加，不 能 用 乘 法 表 示。活 动 三：比 一 比。出 示 书 P13.2,引 导 学 生 比 一 比。汇 报，说 一 说 你 是 怎 么 比 较 的？参 考：先 把 算 式 计 算 出 来 再 比 较。用 到 了 哪 些 乘 法 口 诀？活 动 四：我 当 售 票 员.（13页 练 习 3 题）过 渡：星 期 天，笑 笑 决 定 帮 爸 爸 去 卖 票，同

43、学 们 快 看，买 票 的 人 还 真 多。1.都 有 哪 些 人 来 买 票？（说 图 意）最 左 边 的 一 个 小 女 孩；中 间 的 一 个 叔 叔；最 右 边 的 爸 爸 妈 妈 带 了 一 个 小 女 孩 来 买 票 了。你 还 知 道 什 么？学 生 票 每 张 3 元，成 人 票 每 张 5 元；最 左 边 的 一 个 小 女 孩 要 买 5张 学 生 票；中 间 的 一 个 叔 叔 要 买 2 张 成 人 票；最 右 边 的 家 庭 要 买 2 张 成 人 票，1张 学 生 票。2.你 想 帮 助 笑 笑 卖 给 谁？应 收 多 少 钱？你 是 怎 么 想 的？3.与 小 组

44、 同 学 交 流.4.全 班 汇 报.最 左 边 的 小 女 孩 需 要：3X5=15（元）中 间 的 叔 叔 需 要：2X5=10（元）最 右 边 的 家 庭 要：2X5+1X3=13（元）活 动 五：我 们 去 郊 游.（13页 练 习 4 题）师：秋 天 到 了，学 校 决 定 带 同 学 们 去 玩，想 去 吗？1.听 说，这 次 玩 还 要 住 账 篷 呢？你 们 看，上 个 班 去 了 19人，一 个 帐 篷 最 多 住 4 人，5个 帐 篷 能 住 下 吗？培 养 估 算 意 识：4X5=20（人）20 19,所 以 5个 帐 篷 能 住 下 19人。2.同 时 每 5 个 人

45、还 赠 送 38块 饼 干，每 人 能 分 到 8 块 吗？5X8=40（块）38 40,所 以 38块 饼 干 不 够，每 人 不 能 分 到 8块。小 结：同 学 你 们 在 解 决 这 些 问 题 时 都 请 谁 帮 忙 啦？参 考：乘 法 口 诀；比 较 大 小 的 方 法（三）、拓 展 性 学 习1、找 一 找，生 活 中 还 有 哪 些 问 题 可 以 用 乘 法 解 决，与 同 学 说 一 说。2、介 绍 乘 法 口 诀 的 历 史：学 生 读 收 集 的 资 料。（四）、总 结。通 过 今 天 的 练 习 你 有 什 么 收 获？板 书 设 计：摘 桃 子（随 学 生 回 答

46、板 书）教 后 小 结 20112012学 年 度 20122013学 年 度 优 点 不 足 改 进 措 施 教 师：教 师：课 题 做 家 务 3 课 时 教 学 目 标 1、知 道 2 的 每 一 句 乘 法 口 诀 的 含 义，较 熟 练 记 住 2 的 乘 法 口 诀。2、结 合“摆 筷 子”的 具 体 情 境，经 历 2 的 乘 法 口 诀 的 编 制 过 程，进 一 步 体 会 编 制 乘 法 口 诀 的 方 法。3、理 解 2 的 乘 法 口 诀 相 邻 两 句 之 间 的 关 系，会 运 用 已 学 过 的 乘 法 口 诀 进 行 乘 法 计 算，并 解 决 简 单 的 实

47、际 问 题。教 学 重 点 知 道 口 诀 的 意 义，并 正 确 熟 练 应 用。教 学 难 点 理 解 口 诀 的 意 义，并 正 确 熟 练 应 用。教 学 方 法 自 主 探 讨 教 学 准 备 挂 图、小 棒、口 算 卡 片 教 学 设 计：（一）复 习 巩 固，创 设 情 景。1、以 对 口 令、开 火 车 的 形 式 复 习 5 的 乘 法 口 诀.2、同 学 们，你 们 在 家 经 常 帮 爸 爸、妈 妈 做 家 务 活 吗？都 做 哪 些 家 务 活？小 明 是 个 勤 快、懂 事 的 孩 子，你 们 看 他 在 家 里 做 些 什 么？（出 示 挂 图）（二）、探 索 口

48、诀，解 决 问 题。1 看 一 看。仔 细 观 察，说 一 说 小 明 在 做 什 么？在 帮 助 家 长 摆 筷 子 的 时 候 要 注 意 什 么 呢？（一 人 一 双 筷 子 也 就 是 2 根，1双=2 根）二 次 备 课他 是 怎 样 摆 的？（两 根 两 根 的 摆 的）2、摆 一 摆。（1）、如 果 家 里 只 有 一 个 人 吃 饭 需 要 儿 双 筷 子，是 几 根 呢？一 双 筷 子 也 就 是 两 根。换 句 话 说，一 双 筷 子 就 有 1个 2 根，两 双、3 双 呢 需 要 儿 根 筷 子？请 同 学 们 用 小 棒 代 替 筷 子，动 手 摆 一 摆。边 摆 边

49、 数 数 一 共 用 了 多 少 根 筷 子？（2）、根 据 摆 的 过 程，把 数 填 写 在 表 格 中。儿 双 筷 子 1 2 3 4 5 6 7 8 9几 根 筷 子 2 4（学 生 自 己 完 成 表 格）（3）、全 班 汇 报：说 一 说 你 是 怎 样 填 的？方 法 1：我 用 小 棒 代 替 筷 子 摆 出 来 的.（贴 图 演 示 摆 筷 子）方 法 2：我 是 两 个 两 个 加 出 来 的，筷 子 的 根 数 一 个 比 一 个 多 2.方 法 3：连 加 太 麻 烦，儿 双 筷 子 也 就 是 儿 个 2,如：1个 2 是 2,2个 2 是 4、3 个 2 是 6可

50、用 乘 法 算 式.方 法 4：我 先 根 据 二 五 一 十 这 个 口 诀 确 定 出 5 双 筷 子 有 十 根，再 连 加、连 减 算 出 其 他 的 筷 子 根 数。3、试 一 试：你 能 根 据 编 5 的 口 诀 的 经 验，编 出 2 的 乘 法 口 诀 吗？（小 组 同 学 互 相 商 量 商 量）学 法 指 导，尝 试 编 第 一 句：1X2=2或 2X1=2 口 诀：一 二 得 二 说 一 说 是 怎 么 编 制 乘 法 口 诀 的？先 看 有 几 个 2,再 计 算 等 于 几，最 后 将 语 言 简 化，使 之 顺 口。尝 试 独 立 思 考，编 制 2 的 其 他