2023年广西壮族自治区贵港市覃塘区中考一模语文试题（含答案与解析）.pdf

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1、2023年广西壮族自治区贵港市覃塘区中考一模试题语 文（考试时间：1 5 0 分钟 满分：1 2 0 分）注意事项：1 .答题前，考生先用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷及答题卡的指定位置，然后将条形码准确粘贴在答题卡的“贴条形码区”内。2 .选择题必须使用2 B 铅笔填涂；非选择题必须使用0.5 毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清晰。3 .按照题号顺序在答题卡相应区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。4 .在草稿纸、试卷上答题无效。一、积 累（2 1 分）有人说，乡愁是根线，这端是游子，那端是故乡；有人说，乡愁是一棵树、一座桥、一间老屋；有人说，乡愁是那熟悉亲切的乡

2、音，是那儿时记忆中的家乡味道，还是那梦中久久萦绕的情愫（一）乡音难改“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”这一首唐朝诗人贺知章的绝句只有二十八个字，朴实无华，毫不雕z h u 6 （）,都是家常话，反复咀至，耐人寻味，既抒发了久客伤老之情，又充满久别回乡的亲切感，曾 1 语。（）拨多少代离乡游子的思乡情。乡音，是一个人一生的印记，伴随着我们终身，我们是树上的一片叶子，我们是江河的水，叶落归根，水流千里还是回归大海。1 .阅读文段，给加点字注音，根据拼音写汉字 咀 嚼（）雕 z h u 6 （）1 询 0 （）拨2 .请从文段中找出两个成语，并工整规范地写到田字格中

3、。（二）乡味难忘乡味是每个走出乡村的人无形的牵挂，小时候总会听见父亲念叨他儿时的美食：饭团、酱油拌饭、锅巴粥、自制的各种腊货每一样都让他承率装聚。或许乡味就是人心灵深处最永久的偏执，比永久还久。虽时光蒋寿，虽世间各色美食融汇，乡味犹存，寤寐思服。3.解释文段中加点的词语。（1）魂牵梦萦（2）荏苒4.下面是一些和乡味有关的对联，根据对联的特点，补充完整。（只写序号）。知 鱼 美 江 清 独 有 青 青 竹 笋 嫩 黄 深A：（）迎 船 出，白白红鱼入馔来B：长 江 绕 郭（），好竹连山觉笋香。C：纤手搓来玉色匀，碧 油 煎 出（D：山暧已无梅可折，（）蟹堪持。A：B：C：D：（三）乡情难舍5.乡

4、村全面振兴的大背景下，乡情陈列馆在全国各地如雨后春笋应运而生。一些乡情陈列馆除了收藏展示功能，还在传统佳节举办包粽子等活动。乡情陈列馆不仅能留存记忆、传承文化，还是村民的一种情感共鸣和心灵安放。它能使外出务工游子萌发出为家乡发展振兴再创业再出力。文段中属于病句的一 项 是（）A.B.C.D.（四）乡思难消6.“酒入愁肠，化作相思泪”。当空中再也望不到南飞的雁群，当梧桐树上的叶子黄了又青，诗人那不变的乡思却又如此悠悠荡荡地演奏着，一如故乡那清远的笛声，缕缕不绝。请根据下表提供 信 息，整理诗文，按 要 求 填 写 与“乡思、”相关的内容。作者题目批注诗文李白 春夜洛城闻笛听闻笛声，客愁乡思。_，

5、一0范仲淹 一 杯“浊 酒”亦无法消除浓 重 乡 愁。一杯浊酒家万里，燕然未勒归无计。杜甫 月夜忆舍弟清露盈盈，顿生思乡。一，一。王湾 次北固山下借 用“鸿雁传书”的典故。一？一。_ _ _ _ _ 夜上受降城闻笛 芦笛声陡然唤醒思乡情绪。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。崔颍 黄鹤楼设 问，即景生情。?。二、阅 读（3 9 分）(-)现代文阅读I阅读和分析下面的材料，完成问题。【材料一】“5 3 6名学生没有一个戴眼镜，近视率连续多年全校为零。”近日，云南红河哈尼族彝族自治州屏边苗族自治县湾塘小学，因为交出一份漂亮的“视力成绩单”冲上了热搜。一所偏远山乡小学的近视防控成绩备受关注，跟近年来日益

6、严峻的青少年近视形势密切相关。2 0 2 0年开展的全国学生近视专项调查显示，我国儿童青少年总体近视率达到5 2.7%,其 中6岁儿童为1 4.3%,小学生为3 5.6%,初中生为7 1.1%,高中生为8 0.5%。面对越来越多的“小眼镜”，湾塘小学的预防近视举措，或许能够给我们些许启发。调查表明，湾塘小学的主要“秘诀”包括：每天保证学生3小时户外运动、2次眼保健操、1 0个半小时睡眠，每堂课课间让学生在户外玩耍、不让带手机进学校，还有营养均衡的饮食和绿植环绕的校园环境等。乍一看，这些防控举措似乎并没有什么特别之处，“睡眠、运动、户外活动时间充足，减少电子产品使用”等做法，也是各地学校防控近视

7、常用的“三板斧”。但是实际上，这些举措坚持下来并不容易。比如，户外活动每天做到坚持三小时以上，湾塘小学“要求所有孩子下课后必须出教室，哪怕是喜静不喜动的孩子，都鼓励出去走走”，这在不少地方和学校可能难以做到。湾塘小学防控近视卓有成效，关键在于认识到了近视防控的重要性，最大限度保证学生的睡眠、运动、户外活动时间，将这些耳熟能详的预防举措真正落到了实处。7年“零”近 视 的“湾塘样本”，证明近视的确能做到“可防可控”，各地学校亦不妨借鉴相关经验，让校园中的“小眼镜”少些再少些。(选 自“华声在线”2 0 2 2年9月9日，作者：夏熊飞，有改动)【材料二】眼睛是人体最重要的器官之一，它让我们把这个美

8、好的世界看得清清楚楚，明明白白。你知道它是怎么工作的吗？打个比方，眼睛就像一台精密的照相机，角膜和晶状体组合成了相机的镜头，眼睛通过这个“镜头”调整焦距，从而看清远近距离不同的物体。看近处的物体时，晶状体变厚，对光的折射能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，从而看清近处物体；反之，则能看清远处的物体。眼睛近视，主要是这个“镜头”的调焦功能失灵，不能精准地将物体的实像会聚在视网膜上。近视轻则影响正常生活、工作，重则引起视觉疾病，如视力障碍、视网膜脱落等。据调查，目前我国近视患者人数已多达6亿，其中青少年占了很大比例，视觉健康形势极为严峻。青少年近视，除了先天性遗传因素外，主要是环境因素：一是

9、眼睛近距离使用时间长、强度大，用眼角度不合理，加重了用眼负荷；二是缺少户外活动。当今大部分青少年学习压力大，长时间看书、写作业，有的还沉迷于手机、电脑等电子产品，户外活动时间普遍不足。大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少5 0%的近视发生风险。物理学中衡量光照强度的单位叫做勒克司，明亮的室内环境，光照水平一般不超过5 0 0勒克司，而室外环境即便是阴天，光照水平也可以达到一万多勒克司，大晴天更可高达十几万，这是室内光线根本无法企及的。室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。另外，户外活动时人常常会看向远方，也能帮助收缩的眼部肌肉恢复。家长、

10、教师应引导孩子在看书学习后休息、远眺，每天进行一定时长的户外活动。（选 自“超越网”2020年 7 月 10 E I,有改动）【材料三】我国青少年各年龄段近视率（）图表一（出自 中国青少年用眼行为大数据报告）我国青少年用眼行为习惯数据调查用 眼 距 离 用眼 时 长 用 眼 角 度 户 外 有 效 暴 露 时 长现状:29.8cm 现状:223.8min 现状：5至35 现状:54.9min标准:33cm及以上 标准：180mln内 标准：5以内 标准:60min及以上（以上各项现状效据为抽样用户的平均SM7.下面对文段中的句子使用的说明方法的判断，不正确一项是（）A.减少用眼负荷、每天户外活

11、动超过2 小时，能减少50%的近视发生风险。（列数字）B.近视轻则影响正常生活、工作，重则引起视觉疾病，如视力障碍、视网膜脱落等。（举例子）C.室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。（作比较）D.“睡眠、运动、户外活动时间充足，减少电子产品使用”等做法，也是各地学校防控近视常用的“三板斧”。（打比方）8.下 列 对【材料二】内容的理解，正确的一项是（）A.把“眼睛”比 作“照相机”，生动地说明了眼睛是人体最重要的器官之一。B.为保护视力，中小学生应养成良好的用眼行为习惯，参加足量的户外活动。C.如果每天减少用眼负荷，户外活动超过2 小时，那么50%的人将不会发生近视

12、。D.室外光线强并含有多巴胺，能帮助收缩的眼部肌肉恢复，有利于预防和延缓近视。9.某市医院眼科中心推荐保护视力的“20-20-20”法则，即每看20分钟电脑或手机，至少看20英 尺（6米）远的物体20秒。请结合【材料二】和【材料三】的知识解释该法则的合理性。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成问题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经,山河破碎风飘絮,惶恐滩头说惶恐,干戈寥落四周星。身世浮沉雨打萍。零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青10.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联叙事，写作者的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛、命运的多舛。B.颔联运用比喻和对偶，将国家命运和

13、个人经历联系在一起，述说国破家亡之痛。C.颈联运用拟人手法，借“惶恐滩”“零丁洋”两个地名表达忧愤、悲苦之情。D.尾联慷慨激昂，写出了宁死不屈的壮烈誓词，表明作者舍生取义的决心。11.班里有些同学对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”朗读语调把握不准，请你结合诗句表达的情感，谈谈应该以怎样的语调来朗读，并简述理由。（三）文言文阅读阅读下面的文言文，完成问题。【甲】曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分入。”对目：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以

14、信。对 日:“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。对 日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿目：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】宋伐郑冬十一月，襄公与楚成王战于泓。楚人未济，目夷目：“彼众我寡，及其未济击之。”公不听。已济，未陈，又目：“可击。”公曰：“待其已陈。”陈成，宋人击之，宋师大败，襄公伤股，国人皆怨公，

15、公 曰:“君子不困人于厄，不鼓不成列。子 鱼 目：“兵以胜为功，何常言与？必如公言，即奴事之尔，又何战为？”（节 选 自 古文选读）12.下面句子中加点词意思不同的一项是（）A.又何回焉 又闻令吴广之次所旁丛祠中（陈涉世家）B.齐师伐我 宋帅大败C.公将鼓之 不效不成列D.肉食者鄙 先帝不以臣卑鄙（出师表）13.下面对【甲】文理解分析有误的一项是（）A.文章有两条线索：事件发展的线索（迎战一备战一胜战一评战）和人物活动的线索（请见一论战一参战一释疑）。B.第2段写了鲁庄公不察战情，急躁冒进，而曹刿则胸有成竹，指挥若定，前者的“鄙”与后者的“远谋”形成鲜明对比。C.第3段曹刿论述了取胜之道：一是

16、强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。D.文章内容前后照应，如“肉食者鄙”与“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”等相照应，表明鲁庄公是一个昏君。14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（2）襄公伤股，国人皆怨公。15.【甲】文第段中曹刿在战场上的指挥用语简短明确，请分析其精彩之处。16.【乙】文中宋襄公的表现可以用【甲】文的那句话来评论？请简要分析。（四）现代文阅读n阅读下面的文字，完成问题。竹笋印象春日，天空中淅淅沥沥地洒下雨丝，竹笋悄悄地从土里冒出了头。在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。正所谓厚积而薄发，当春

17、雨洒落，浑身充满力量的竹笋便猛地抬头，以坚韧不拔的毅力捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还在荣誉墙的格言上写道：“像竹笋一样，一鸣惊人”。他也是这么做的。在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他学习基础很薄弱，听课时经常掉线，但他并没有自甘堕落，和顽劣者沆浪一气，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么时候看他，他都在低头刷题。终于，在高二摸底考的时候，他冲入了班里的前二十；在高三，更是直接迈入了年级前十，那时

18、候，他已经从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴的青竹。他很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余韵。诗经有言：“其蔬伊何，惟笋及蒲。”竹笋虽是幼年期的竹子，却有极佳的口感，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。竹笋炒肉和酸辣土豆丝作为当年我们食堂里的常客，也成了我们青春回忆里一枚盘子大小的印章。想来，竹笋确实很像那时候的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都还在体内深藏，我们自以为的伶俐，在如今看来也是如此笨拙而又天真淳朴。“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一样，做事有冲劲，但又不招摇。”她

19、说，不能像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心。所以才能冠名“竹林七贤”，为历代隐者所钟爱。当然，还要有足够厚的脸皮。每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。母亲说她以前因为害羞，错失了某次上台的机会，单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”。她一想起这件事就会皱起眉，经常对我念叨：“不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出手。”不知道竹笋听到母亲的评价会是如何表情？或许在那满是泥泞的外皮下，也有一张因害羞、紧张而红扑扑的脸吧

20、。我最喜欢的，却是看父亲挖竹笋。长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一刨，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点竹林的恩泽当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了。（选 自 羊城晚报，文/仇士鹏，有删改）1 7.根据选文内容，补全下面内容。段落竹笋生命的阶段外形品质刚出土如巍峨的金字塔A_、幼年B

21、_无比笨拙，天真淳朴C _不妖不艳虚心，谦逊18.请 根 据 括 号 里 提 示，赏析下面两个句子。（1）正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，浑身充满力量的竹笋便猛地抬头，以坚韧不拔的毅力捅破大地，一跃而上。（从词语运用的角度）（2）每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。（从修辞的角度）19.选文结尾段在结构和内容上分别有什么作用？20.“形散神不散”是散文的重要特点。所 谓“形散”，一指散文的取材十分广泛，不受时间和空间的限制；二指它的表现方法不拘一格，表达自由；三指结构多变，成篇比较自由。所 谓“神不散”，主要是说其要表述的中心思想明

22、确而集中。请从取材的角度分析选文是如何体现“形散神不散”的特点的。三、综 合（1 0 分）2 1.班级拟开展“聚焦成长 经典研读”分享会，请你参与。（1）展成果。在分享会上，你将分享你对外国小说 简 爱 的研读成果。请结合相关情节谈谈主人公成长过程中表现的“反抗精神”。（2）谈策略。你的同桌分享了阅读卡，请你来帮助他补充完整。名著阅读策略具体实施例子探究结果 艾青诗选关注意象关注艾青诗歌中常见的意象。2 0 世纪3 0 年代艾青诗歌主要意象是：“土地”和“_ _ _ _ _ _ 表达诗人对光明的追求，对民族、国家深沉的爱。西游记关注人物关注同一人物在不同篇章（故事）中的变化、成长。孙悟空在第1

23、4 回杀六贼后，被唐僧抱怨时，立即纵云离开。而在第2 7回_ _ _ _ 后，被唐僧赶走时，却跪下叩头请求再给机会。将两个篇章的描写归纳在一起，发现孙悟空变得有耐心了，学会了控制情绪。水浒传关注情节关注离奇巧合的情节。林冲被刺配沧州，巧遇李小二；借宿山神庙又偶听到实情。“巧合”的作用：_ _ _ _ _ _ 红星照耀中国关注环境关注恶劣的环境飞夺泸定桥时，湍急的江水、冰冷的桥索、激烈的战斗，这一幕幕场景生动地再现了环境的艰难。长征精神的内涵就是无惧困难，坚韧不拔，英勇无畏，信念坚定。(3)论经典。习近平总书记说：“我现在能脱口而出引用古诗典籍，很多都是小的时候背诵的，终身受益。”有同学对背诵古

24、诗典籍表达了自己的看法(如下)。你需要针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数8 0字以内。青少年花时间背诵古诗典籍不值得。首先，古诗典籍内容过时，已经被时代抛弃。其次，在工业时代、信息时代，古诗典籍没有直接的作用。所以，背诵古诗典籍意义不大。四、写 作(5 0 分)2 2.阅读下面材料，根据要求作文。记忆往往以物记人，缘人忆事，因事生情。作家冯骥才在日历中写到：“记忆依靠载体。一个城市的记忆留在它历史的街区与建筑上，一个人的记忆在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日历上。”三年的初中时光穿梭而过，在这段你快速成长的时期里，你一定看过美丽的景色，也一定遇到过让你印象深刻的人和事。

25、请你仔细回忆，用你细腻的笔触，写出你独特的见闻感受。请 以“留在的记忆”为题，写一篇文章。要求：先将题目补充完整，文体自选，诗歌除外；行文中不出现真实的校名、人名；不得抄袭、套作，不少于6 0 0 字。参考答案一、积 累(2 1分)有人说，乡愁是根线，这端是游子，那端是故乡；有人说，乡愁是一棵树、一座桥、一间老屋；有人说，乡愁是那熟悉亲切的乡音，是那儿时记忆中的家乡味道，还是那梦中久久萦绕的情愫(-)乡音难改“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”这一首唐朝诗人贺知章的绝句只有二十八个字，朴实无华，毫不雕z h u 6 (),都是家常话，反复咀曾，耐人寻味，既抒发了

26、久客伤老之情，又充满久别回乡的亲切感，曾 1 诏。()拨多少代离乡游子的思乡情。乡音，是一个人一生的印记，伴随着我们终身，我们是树上的一片叶子，我们是江河的水，叶落归根，水流千里还是回归大海。1 .阅读文段，给加点字注音，根据拼音写汉字 咀 嚼()雕z h uo ()l i A o ()拨2.请从文段中找出两个成语，并工整规范地写到出字格中。【答案】L.j ue .琢.撩2.耐 人 寻 味 叶 落 归 根【解析】【1题详解】本题考查给加点字注音和根据拼音写汉字。（1）咀嚼：读音j U j uG,用牙细嚼食物；比喻对事物反复体会。（2）雕琢：雕 刻（玉石）；原指文字的修饰加工，后借以形容过分追求

27、文字的华美。琢，读 作z h u6。（3）撩拨：挑逗；招惹。撩，读 作1道。【2题详解】本题考查汉字书写。先根据题干“从文段中找出两个成语”的提示，找 出“耐人寻味”“叶落归根”两个成语；然后用正楷字工整规范地写到田字格中。一字一格，不写错字。（二）乡味难忘乡味是每个走出乡村的人无形的牵挂，小时候总会听见父亲念叨他儿时的美食：饭团、酱油拌饭、锅巴粥、自制的各种腊货每一样都让他承学装蒙。或许乡味就是人心灵深处最永久的偏执，比永久还久。虽时光存停，虽世间各色美食融汇，乡味犹存，寤寐思服。3 .解释文段中加点的词语。（1）魂牵梦萦（2）荏苒4 .下面是一些和乡味有关的对联，根据对联的特点，补充完整。

28、（只写序号）。知鱼美江清独有青青竹笋嫩黄深A：（）迎船出，白白红鱼入馔来。C：纤手搓来玉色匀，碧 油 煎 出（）oA：B：C：【答案】3.（1）魂牵梦萦：形容思念情切。（2）荏苒：（时间）渐渐过去。4.【解析】B：长 江 绕 郭（），好竹连山觉笋香。D：山暖已无梅可折，（）蟹堪持。D：_【3题详解】本题考查词义。(1)魂牵梦萦(h iin qia n m e n g yin g)：形容思念情切;(2)荏 苒(re n ra n)：(时间)渐渐过去；【4题详解】本题考查对联。对联要求字数相同，词性相对、语意相关。A.根据下联“白白红鱼”可知，应 填“青青竹笋”，结构都为叠词+名词的偏正短语；故选

29、。B.应 填“知鱼美”与下联“觉笋香”词性相对，都为动宾短语；故选。C.应 填“嫩黄深”，与上联“玉色匀”词性相对，都为主谓短语；故选。D.应 填“江清独有”与上联“山暖已无”，字数相同、词性相对；故选。(三)乡情难舍5 .乡村全面振兴的大背景下，乡情陈列馆在全国各地如雨后春笋应运而生。一些乡情陈列馆除了收藏展示功能，还在传统佳节举办包粽子等活动。乡情陈列馆不仅能留存记忆、传承文化，还是村民的一种情感共鸣和心灵安放。它能使外出务工游子萌发出为家乡发展振兴再创业再出力。文段中属于病句的一项是()A.B.C.D.【答案】D【解析】【详解】本题考查病句辨析。第句成分残缺，缺少宾语中心语，应在句末加上

30、“愿望”；故选D o(四)乡思难消6 .“酒入愁肠，化作相思泪”。当空中再也望不到南飞的雁群，当梧桐树上的叶子黄了又青，诗人那不变的乡思却又如此悠悠荡荡地演奏着，一如故乡那清远的笛声，缕缕不绝。请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写与“乡思”相关的内容。作者题目批注诗文李白 春夜洛城闻笛听闻笛声，客愁乡思。,一。范仲淹 一 杯“浊酒”亦无法消除浓重的乡愁。一杯浊酒家万里，燕然未勒归无计。杜甫 月夜忆舍弟清露盈盈，顿生思乡。一，一0王湾 次北固山下借 用“鸿雁传书”的典故。一？一._ _ _ _ _ 夜 上受降城闻笛芦笛声陡然唤醒思乡情绪。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。崔颠 黄鹤楼设问，即

31、景生情。？一。【答案】.此夜曲中闻折柳.何人不起故园情 .渔 家 傲 秋思.露从今夜白.月是故乡明 .乡书何处达.归雁洛阳边.李益 .日 暮乡关何处是.烟波江上使人愁【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注 意“折、园、秋思、露、雁、洛、暮”的正确写法。二、阅 读（3 9 分）（一）现代文阅读I阅读和分析下面的材料，完成问题。【材料一】“5 3 6 名学生没有一个戴眼镜，近视率连续多年全校为零。”近 日，云南红河哈尼族彝族自治州屏边苗族自治县湾塘小学，因为交出一份漂亮的“视力成绩单”冲上了热搜。一所偏远山乡小学的近视防控成绩备受关注，跟近年来日益严峻的青少年近视形势密切相关。2 0 2 0年开

32、展的全国学生近视专项调查显示，我国儿童青少年总体近视率达到5 2.7%,其中6岁儿童为1 4.3%,小学生为3 5.6%,初中生为7 1.1%,高中生为8 0.5%。面对越来越多的“小眼镜”，湾塘小学的预防近视举措，或许能够给我们些许启发。调查表明，湾塘小学的主要“秘诀”包括：每天保证学生3小时户外运动、2次眼保健操、1 0 个半小时睡眠，每堂课课间让学生在户外玩耍、不让带手机进学校，还有营养均衡的饮食和绿植环绕的校园环境等。乍一看，这些防控举措似乎并没有什么特别之处，“睡眠、运动、户外活动时间充足，减少电子产品使用”等做法，也是各地学校防控近视常用的“三板斧”。但是实际上，这些举措坚持下来并

33、不容易。比如，户外活动每天做到坚持三小时以上，湾塘小学“要求所有孩子下课后必须出教室，哪怕是喜静不喜动的孩子，都鼓励出去走走”，这在不少地方和学校可能难以做到。湾塘小学防控近视卓有成效，关键在于认识到了近视防控的重要性，最大限度保证学生的睡眠、运动、户外活动时间，将这些耳熟能详的预防举措真正落到了实处。7年“零”近视的“湾塘样本”，证明近视的确能做到“可防可控”，各地学校亦不妨借鉴相关经验，让校园中的“小眼镜”少些再少些。（选 自“华声在线”2 0 2 2 年 9月 9日，作者：夏熊飞，有改动）【材料二】眼睛是人体最重要的器官之一，它让我们把这个美好的世界看得清清楚楚，明明白白。你知道它是怎么

34、工作的吗？打个比方，眼睛就像一台精密的照相机，角膜和晶状体组合成了相机的镜头，眼睛通过这个 镜头”调整焦距，从而看清远近距离不同的物体。看近处的物体时，晶状体变厚，对光的折射能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，从而看清近处物体；反之，则能看清远处的物体。眼睛近视，主要是这个 镜头”的调焦功能失灵，不能精准地将物体的实像会聚在视网膜上。近视轻则影响正常生活、工作，重则引起视觉疾病，如视力障碍、视网膜脱落等。据调查，目前我国近视患者人数已多达6 亿，其中青少年占了很大比例，视觉健康形势极为严峻。青少年近视，除了先天性遗传因素外，主要是环境因素：一是眼睛近距离使用时间长、强度大，用眼角度不合理

35、，加重了用眼负荷；二是缺少户外活动。当今大部分青少年学习压力大，长时间看书、写作业，有的还沉迷于手机、电脑等电子产品，户外活动时间普遍不足。大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2 小时，能减少50%的近视发生风险。物理学中衡量光照强度的单位叫做勒克司，明亮的室内环境，光照水平一般不超过500勒克司，而室外环境即便是阴天，光照水平也可以达到一万多勒克司，大晴天更可高达十几万，这是室内光线根本无法企及的。室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。另外，户外活动时人常常会看向远方，也能帮助收缩的眼部肌肉恢复。家长、教师应引导孩子在看书学习后休息、远眺，每天进行一

36、定时长的户外活动。（选 自“超越网”2020年 7 月 10日，有改动）【材料三】我国青少年各年龄段近视率（）图 表 一（出 自 中国青少年用眼行为大数据报告）我国青少年用眼行为习惯数据调查用眼距 离e用 眼 时 长 用 眼 角 度 户 外 有 效 暴 露 时 长现状:2 9.8 cm 现状:2 2 3.8 min 现状：5 至 3 5 现状:5 4.9 min标准:3 3 cm及以上 标准：1 8 0 min内 标准：5 以内 标准:6 0 min及以上（以上各项现状数据为抽样用户的平均数）7.下面对文段中的句子使用的说明方法的判断，不正确一项是（）A.减少用眼负荷、每天户外活动超过2 小时

37、，能减少50%的近视发生风险。（列数字）B.近视轻则影响正常生活、工作，重则引起视觉疾病，如视力障碍、视网膜脱落等。（举例子）C.室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。（作比较）D.“睡眠、运动、户外活动时间充足，减少电子产品使用”等做法，也是各地学校防控近视常用的“三板斧”。（打比方）8.下列对【材料二】内容的理解，正确的一项是（）A.把“眼睛”比 作“照相机”，生动地说明了眼睛是人体最重要的器官之一。B .为保护视力，中小学生应养成良好的用眼行为习惯，参加足量的户外活动。C.如果每天减少用眼负荷，户外活动超过2小时，那么5 0%的人将不会发生近视。D.室外光线强

38、并含有多巴胺，能帮助收缩的眼部肌肉恢复，有利于预防和延缓近视。9 .某市医院眼科中心推荐保护视力的“2 0-2 0-2 0”法则，即每看2 0 分钟电脑或手机，至少看2 0 英 尺（6米）远的物体2 0 秒。请 结 合【材料二】和【材料三】的知识解释该法则的合理性。【答案】7.C 8.B9.文中介绍用眼时间长会增加用眼负荷，法则明确了用眼时长，到了 2 0 分钟就要休息；文中说明休息、远眺能帮助收缩的眼部肌肉恢复，法则规范了用眼后的休息时长（2 0 秒）和远眺距离（2 0 英尺）。该法则具有合理性。【解析】【7 题详解】本题考查说明方法。C 判断不正确。根据段“室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的

39、生成，而多巴胺能够延缓近视的加深”，结 合“减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少5 0%的近视发生风险”可知，本句是对室外活动好处原理的阐释，属于作诠释，而 非“作比较”。故选Co【8 题详解】本题考查内容理解。A.理解不正确。根 据【材料二】段“你知道它是怎么工作的吗？打个比方，眼睛就像一台精密的照相机”可知，把“眼睛”比 作“照相机”，生动地说明了眼睛的工作原理，而非说明”是人体最重要的器官之一”；C.理解不正确。根 据【材料二】段“大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少5 0%的近视发生风险”可知，如果每天减少用眼负荷，户外活动超过2小时，能减少5 0%

40、的近视发生风险，而 非“5 0%的人将不会发生近视”；D.理解不正确。根 据【材料二】段“室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。另外，户外活动时人常常会看向远方，也能帮助收缩的眼部肌肉恢复。家长、教师应引导孩子在看书学习后休息、远眺，每天进行一定时长的户外活动”可知，谈的是“室外光照”能够刺激视网膜多巴胺的生成，多巴胺能够延缓近视的加深，选 项“室外光线强并含有多巴胺，能帮助收缩的眼部肌肉恢复”属于断章取义；故选Bo【9 题详解】本题考查拓展运用。根 据【材料二】段“眼睛近距离使用时间长、强度大，角度不合理，加重了用眼负荷”和段“大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每

41、天户外活动超过2 小时，能减少50%的近视发生风险”“户外活动时人常常会看向远方，也能帮助收缩的的眼部肌肉恢复。家长、教师应引导孩子在看书学习后休息、远眺，每天进行一定时长的户外活动。”可知，用眼时间长会增加用眼的负担，而休息、远眺能帮助收缩的眼部肌肉恢复；可见，法则规范了用眼后的休息时长（20秒）和远眺距离（20英尺，具有合理性；结 合【材料三】目前中国近视患者人数已多达6 亿。712岁小学生、1315岁初中生、1618岁高中生及1922岁大学生的视力不良率分别为45.7%、74.4%,83.3%和 87.7机 可见，实施该法则的必要性。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成问题。过零丁洋

42、文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。1 0.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联叙事，写作者的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛、命运的多舛。B.颔联运用比喻和对偶，将国家命运和个人经历联系在一起，述说国破家亡之痛。C.颈联运用拟人手法，借“惶恐滩”“零丁洋”两个地名表达忧愤、悲苦之情。D.尾联慷慨激昂，写出了宁死不屈的壮烈誓词，表明作者舍生取义的决心。11.班里有些同学对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的朗读语调把握不准，请你结合诗句表达的情感，谈谈应该以怎样的语调来朗读，并简

43、述理由。【答案】10.C 11.这两句诗的意思是：人难免一死，应为祖国舍生取义，一片丹心永垂史册。这两句诗表现出作者舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，应该是慷慨激昂的语调朗读。【解析】【10题详解】本题考查内容理解。C.理解和分析不正确。颈 联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”意思是：想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。运用的是双关和对偶手法，而 非“拟人手法”.故选Co【11题详解】本题考查朗读设计。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：自古人生在

44、世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！二句运用了反问的修辞手法，表达了身陷敌手时，诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美 蕴含着慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的最高表现。因此应读得慷慨激昂。（三）文言文阅读阅读下面的文言文，完成问题。【甲】曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分入。”对目：“小惠未遍，民弗从也。”

45、公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。对 日:“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。对 日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿目：“未可。”下视其辙，登轼而望之，目：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对口：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】宋伐郑冬十一月，襄公与楚成王战于泓。楚人未济，目夷目：“彼众我寡，及其未济击之。”公不听。已济，未陈，又日：“可击。”公曰：“待其已陈。“陈成，宋人击之，

46、宋师大败，襄公伤股，国人皆怨公，公 曰:“君子不困人于厄，不鼓不成列。子 鱼 目：“兵以胜为功，何常言与？必如公言，即奴事之尔，又何战为？”（节 选 自 古文选读）1 2.下面句子中加点词意思不同的一项是（）A.又何回焉 又闻令吴广之次所旁丛祠中（陈涉世家）B.齐如伐我 宋师大败C.公将熬之 不葭不成列D,肉食者哪 先帝不以臣卑鄙（出师表）1 3.下面对【甲】文理解分析有误的一项是（）A.文章有两条线索：事件发展的线索(迎战一备战一胜战一评战)和人物活动的线索(请见一论战一参战一释疑)。B.第 2 段写了鲁庄公不察战情，急躁冒进，而曹刿则胸有成竹，指挥若定，前者的“鄙”与后者的“远谋”形成鲜明

47、对比。C.第 3 段曹刿论述了取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。D.文章内容前后照应，如“肉食者鄙”与“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”等相照应，表明鲁庄公是一个昏君。14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。(2)襄公伤股，国人皆怨公15.【甲】文第段中曹刿在战场上的指挥用语简短明确，请分析其精彩之处。16.【乙】文中宋襄公的表现可以用【甲】文的那句话来评论？请简要分析。【答案】12 A 13.D14.(1)祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。(2)宋襄公的大腿被击伤，宋国人个个都埋

48、怨襄公。15.曹刿战场上简短明确的指挥用语，不仅衬托出战事紧迫、无暇多言的情状，也表现出曹刿思维的敏捷和临战时坚定而自信的心态。16.肉食者鄙，未能远谋。宋襄公不听劝阻，固执己见，不懂军事，缺乏指挥才能，真是一名资质平庸又自以为是的昏君。【解析】【12题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.间：参与/暗暗地；B.师：都是军队；C.鼓：都是名词用作动词，击鼓；D.鄙：都是见识浅薄，地位低下；故选Ao【13题详解】本题考查内容理解。D.理解分析有误。根 据“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”“牺牲玉帛，弗敢加

49、也，必以信。”“小大之狱，虽不能察，必以情。”和“公与之乘，战于长勺”“既克，公问其故”可知，鲁庄公见识浅陋，但他知人善任，谦虚好学，具有多面性，“表明鲁庄公是一个昏君”分析不当。故选D。【1 4题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：牺牲：供祭祀用的纯色全体牲畜。玉：玉器。帛：丝织品。弗：不。力 口：虚报夸大。以：按照。（2）重点词语：伤：被击伤。股：大腿。皆：者鼠怨：埋怨。【1 5题详解】本题考查写法理解。根 据【甲】文第段“未可。”“可矣。”可知，曹刿指挥用语简短明确，一

50、方面表现了曹刿思维的敏捷和临战时的坚定、自信；另一方面，衬托了战事的紧迫、无暇多言的情状。【1 6题详解】本题考查内容理解。根 据【乙】“楚人未济，目夷曰：彼众我寡，及其未济击之。公不听。已济，未陈，又曰：可击。公曰：待其己陈。”，宋襄公不懂军事，又不听劝阻，固执己见，导 致“宋师大败，襄公伤股，国人皆怨公”，可见他是一名资质平庸又自以为是的昏君。据此找到【甲】文 肉食者鄙，未能远谋”可知适合评论宋襄公的表现。【点睛】参考译文【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深