《丑小鸭》教学课例和作业设计.pdf

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1、 丑小鸭教学课例和作业设计 丑小鸭教学设计五四学校达春霞教学目的1.初步感受故事的乐观意义，体会到世界上的事物都是在进展变化的，只要坚持追求美妙的抱负，逆境是会转变的。2.朗读体会丑小鸭在家的孤独以及离家后的不幸遭受，朗读感悟变成白天鹅后的简单心情。3.正确、流 利、有感情地朗读课文。教学重难点引导同学通过朗读、想象，领悟故事所表达的乐观意义。学习预备：帮助课件；相关的补充资料：“冬天昏迷”、“简历”。教学过程：一、复习词语，初悟文情（一）课件出示词语，采纳多方式读词语。【目的：低段词句教学是非常重要的一环，学习新课前理应进行词语的复习。】（二）用“丑小鸭”与“天鹅”连起来说话。【目的：简洁回

2、顾课文写了什么，整体感知文意。】二、感知课文，披文入情（一）学习第一、二自然段课件出示小鸭出壳的画面，配上轻音乐，老师依据画面内容引读课文。瞧，鸭妈妈正在孵小鸭，一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了。怎么就剩下一个特殊大的蛋呢？过了好几天，这个蛋才渐渐裂开,一个小家伙从里面钻出来了，咦，怎么这个样子？他的毛,嘴巴,身子,难怪大家叫他 o （画线部分由同学读）【目的：感悟小鸭的独特模样，明白人们为什么管它为丑小鸭。】（二）学习第三、四、六自然段1.家，对于我们来说就是幸福，就是暖和，然而，这只小鸭子由于模样，来到世界上，在家里过得会怎样呢？请自由读课文第3自然段。沟通时预设：找“孤独”；依据文本语句感

3、悟小鸭的“孤独”；回味自己是否有过“孤独”的感觉，并和小鸭进行比较；假如你就是这只孤独的丑小鸭，心里会想些什么；丑小鸭的苦、痛，我们看在眼里，痛在心上，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗？【目的：逐层地引导同学品尝丑小鸭在家生活得毕竟有多么孤独，并通过换位体验（假如你就是这只小鸭，你心里会想些什么）以及多方式（试读、课件助读、指名读、范读等）的感情朗读激起同学表达自己的内心世界，产生剧烈的感情共鸣，自发地为小鸭所悲、所痛、所 想。】2.在家里，丑小鸭孤独极了，谁都欺侮他，厌烦他。他再也忍不住了，他最终离开了家。然而，离开家的丑小鸭会不会更让我们担忧呢？请拿起笔来，在文中画出你最替丑小鸭难受的地

4、万O沟通时预设：沟通课本第四自然段内容；孤独、可怜的丑小鸭只会来到树林这一个地方吗？想象一下，丑小鸭还会来到哪里?将会遇到什么；丑小鸭来到这么多地方，他在查找什么，他最盼望 得 到 了 什 么（伴侣、暖和的家、伙伴、自由、幸福）；然而他不但什么都没得到，反而有更大的遭受在等着他！日子一天一天过去了，寒冷的冬天来到了，可怜的丑小鸭面对的又是什么呢？（同学读“天气越来越冷，湖水结了冰。可怜的丑小鸭又冷又饿，昏倒在冰湖上”；）丑小鸭的生活中布满了各种各样的不幸，但你们知道吗，在丑小鸭冻僵前，他也曾经英勇地奋斗过，出示课件（画面，文字材料），配 上 音 乐（舒伯特：小夜曲）老师激情吟诵补充材料：冬天越

5、来越冷！为了不使自己被冻僵，他不得不在湖面上用劲全身力气地游来游去。然而他游动的范围依旧越来越小。最终，丑小鸭只好用他的双脚不停地划动，他多么盼望湖面能给它留下一小块啊。可怜的他再怎么努力，也还是被冻僵了，跟冰块结在一起了；引读四、六自然段。【目的：品尝丑小鸭在外生活得孤独、哀痛与苦痛。在此基础上，充分发挥同学的想象力，尤其通过精辟的课件展现、让人震撼的扩充资料，让同学初步感知尽管他依旧那样地喜爱着生命,但还是逃脱不了一切所带给的遭受，进而体验丑小鸭的莫大不幸、极其孤独。】（三）学习第六自然段即使这样恶劣的环境，丑小鸭也没有放弃对美妙生活地努力追求，依旧那么执着地喜爱着生命。老师深情叙述第五自

6、然段（课件出示天空飞行的天鹅）：“一天傍晚，一群天鹅从空中飞过，丑小鸭望着雪白漂亮的天鹅，又惊异又艳羡。”他惊异什么，又艳羡什么？并读出这份惊异与艳羡。【目的：观看课件，体会小鸭的心理，理 解“惊异”“艳羡”，感知丑小鸭并没有因此而放弃对美妙生活地追求。】（四）学习最终一个自然段1.漫长的冬天过去了，暖和的春天终天来了，丑小鸭也长大了。原来他就是一只漂亮的天鹅。假如你也为丑小鸭感到幸福和欢乐，那就请你放声朗读课文最终一自然段。2.三次引读课文当丑小鸭看到湖面映出的影子，他想：（齐读最终一句）原来自己就是漂亮的天鹅，他怎不兴奋，怎不感动。（齐读最终一句）让我们的心也和丑小鸭一起跳动，生齐读最终两

7、句。3.你们情愿通过背诵来表达你对丑小鸭的祝愿吗？那就请你们练习背诵这一个自然段吧。一一抽生背诵。【目的：观看课件，感受丑小鸭历经磨烂最终变成天鹅的感动与欣喜；在反复诵读的基础上，升华情感。】（三）拓展延长，升华移情1 .经受了一番磨难的丑小鸭最终变成了受人欢迎的白天鹅,我们真为他兴奋。你知道安徒生为什么要写 丑小鸭吗？课件出示资料同学自由读：安 徒 生（1 8 0 5 1 8 7 5）,丹 麦1 9世纪闻名童话作家，世界文学童话创始人。小时侯很贫困，1 1岁父亲死后，生活更加贫困。安徒生从小观看敏锐，想象力丰富，1 4岁告辞家乡到丹麦首都，下决心要当个艺术家，却面临走投无路的逆境。1 8 2

8、 9年，安徒生创作的一部喜剧在皇家影剧院上演的那一天，他悄悄地坐在大剧院的一个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地消失在观众的面前，听着观众的喝彩，他的眼里不禁流出一行行热泪。十年前，他几次想在这个剧院里找到一个小小职位，都遭到了称赞和否定。十年，那是一段多么艰苦和漫长的过程！今日，他最终胜利了，得到了公众的承认。2 .在舒伯特的 小夜曲中，老师引领同学深情地叙述：师：安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。十年前，他遭到了称赞和否定，十年后，他变成了生齐答：白天鹅！师（动情地）：他最终胜利了，得到了公众的承认。十年，这是一个多么漫长的时间！当他悄悄地坐在大剧院的那个角落里,望着那些他所创作的人

9、物形象活生生地消失在观众的面前，此时此刻，他最想说的一句话是：生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只美丽的天鹅啊！师（饱含深情地）：当他听到观众的喝彩，一行行热泪情不自禁地流淌着。他最想说的一句话肯定是：生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只美丽的天鹅啊！师（富有激情地）：安徒生的生活中也布满了各种各样的不幸，但是他却是那么努力地追求新生活，那么执着地喜爱着生命。作品中这只了不起的丑小鸭多像他呀！小伴侣们，站起来吧，你们就是白天鹅，扬起有力的翅膀，再次发出幸福的呼喊吧！生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只美丽的天鹅啊！师：愿你们这一只只小天鹅长大了更漂亮，扬起有力的翅膀,在蓝天中自由拘束地飞翔！【目的：利用课外资料（安徒生的经受）让同学感悟到为什么写 丑小鸭，从而示意同学，无论条件多么险恶，我们也不能放弃对美妙生活地努力追求，依旧要执着地喜爱生命。】