八年级下册物理导学案第9章压强.pdf

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1、第1节 压 强教师寄语：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。一一培根学习目标：1、了解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。2、了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。3、了解压强的增大和减小的主要方法。4、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。5、通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。中心任务：通过探究得到压力的作用效果跟什么有关，了解压强的概念。学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。1、认识压

2、力。（1）根据课本相关图片情景，你认为什么是压力？压力的方向怎么描述？压力作用在什么位置？压力与重力有何关系？（2）压力有什么样的作用效果？2 .简单认识压力的作用效果跟什么因素有关。（1）通过阅读课本观察9.1-3图例，并结合生活体验，你认为影响压力的作用效果的因素是什么？（2）如何做9.1 3所示的实验，注意事项是什么？3.认识压强。阅读 课 本“压强”部分，回答下面的问题。1、压强是指：02、压 强 的 计 算 公 式 是,写出各个量表示的含义及单位（注意压强的单 位）：。公 式 的 变 形 有 哪 些：3、1粒 西 瓜 子 对 桌 面 的 压 强 为2 0 P a,它 表 示 的 物

3、理 意 义 是二、合作探究：根据要求，先对以下问题独立探究，然后组内交流，找出正确答案。1.研究影响压力作用效果的因素。以小组为单位，对照课本实验步骤，做甲乙丙三次实验，讨论后回答下面问题并在全班展示：(1)对比甲乙两图可知，压力的作用效果跟_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 有关；(2)对比乙丙两图可知，压力的作用效果跟_ _ _ _ _有关;(3)综合以上结论可知，压力的作用效果跟_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 有关;2.例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约为2.5 N,与桌面的接触面积约为0.0 4 7 c m2,试计算书对桌面的压强

4、。反思：在本题中，压力是怎么得到的，压力跟重力有什么关系？3.总结出增大压强的办法和减小压强的办法。看课本介绍，联系实际讨论，增大减小压强的方法有哪些？三、梯度训练A组1 .如图所示，能正确表示物体对斜面压力的示意图()2.生产上用螺丝固定工件时，常在螺丝帽下面垫一个较大的垫圈如图所示，使用该垫圈的好处是()A.使螺帽旋得更紧B.减少螺帽对工件的压力C.减少螺帽对工件的压强D.装饰作用，使工件美观3.下列实例中，属于增大压强的是（）A、滑雪时，在脚上穿上滑雪板B、软包装饮料的吸管有一端被削尖C、铁轨铺在枕木上D、推土机安装的两条履带4.一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压

5、强最接近于（）A、5 0 N,1 03P aB、5 0 N,1 04P aC、5 0 0 N,1 06P aD、5 0 0 N,1 04P a5.冬天小华在“白鹭公园”结冰的湖面上玩耍时，不小心压破冰面掉进了冰窟窿，公园的工作人员需要接近冰窟窿去营救他，旁边一块有长、宽都差不多的木板，为了救人，应建议工作人员采取以下措施是（）A、立即跑向冰窟窿B、将木板铺在冰面上，从上面爬过去救人C、从冰面上爬过去救人D、从冰面上直接翻滚过去6.平放在水平地面的一块砖，沿水平方向切去一半，则剩下的半块砖（）A、密度减小一半B、压力不变C、对地面压强减小D、对地面压强不变7.图钉帽的面积为图顶尖的面积的2 0

6、0 0倍，若用力F把图钉压入木块，则钉帽与钉尖的压力与压强的大小关系是（）A、F 尖=F 帽p =p 相B、F尖 F帽，p尖p帽C、F 尖 F 帽，p =p 帽D、F尖=F帽，p尖p帽8 .质量为5 0 t 的坦克对水平路面产生的压强是105P a,则每条履带和地面的接触面积是_ _ _ _ _ (g=10 N/k g)9 .有一个重10 0 N 的物体，其底面积为10 0 c m2,把它放在水平木板上，木板的上表面面积为l O O O c n内问：用 6 0 N 的水平拉力拉物体，物体对木板的压强为多少？10 .如图所示，边 长 20 c m、重 10 N 的正方体B放在水平地面上，边 长

7、10 c m、重8 N 的正方体A叠放在B上，求：A对 B的压强和B对地面的压强各是多少？11.按照交通部规定，我国载货车辆严禁超载，车辆的轮胎对地面的压强应控制 在 7 X 10 5 P a 以内.检查人员在丁堰高速路口对一辆汽车进行抽查，测得其实际 总 质 量 为 12t.若 汽 车 车 轮 与 水 平 地 面 的 接 触 总 面 积 为 0.12m2,(取g=10 N/k g).求：(1)被查汽车的总重力多大？(2)该车对地面的压强多大？是否超过规定？(3)运用所学的物理知识，写出两条超载的危害.1 2.某动物保护组织在我国西南边陲云南寻找国家重点保护动物野牛时，采集到了野牛在水平沙地上

8、站立时留下的脚印石蜡模型。经测量该石蜡模型的平均厚度为2c m,质量为4 5 0 g；对该沙地进行抗压实验，发现使沙地达到相同深度的压强为2X 10 5 p a。已知石赠的密度0蜡=0.9 X 10 3k g/m3,试求：这头野牛在水平沙地上站立时与地面的接触面积。这头野牛在水平沙地上站立时对沙地的压力。这头野牛的质量。B组1.压力的作用效果跟 和 有关。2.啄木鸟的嘴比较尖，这对它的觅食很有好处：当啄木鸟用嘴敲击树木时，听到有空洞的声音，说明害虫住在里面。它的嘴尖，相当于减小了与树木之间的，增大了对树木的，这样有利于将树木啄破，取出里面的害)虫。3.下列几种现象中，为了增大压强的是(A.坦克

9、装有履带B.自行车轮胎上刻有粗花纹C.用细线切松花蛋D.用宽带背书包4.某人的质量为5 0 k g,每只脚接触地的面积为150cm2,计算她走路时脚对地面的压强。(g=10N/kg)5.如图所示，一个方桌重75N,桌上放有一台质量为20kg的电视机，桌子每只脚与水平地面的接触面积是25cm2,求桌子对地面的压强.口第一节压强三、梯度训练1.C2.C3.B4.D5.B6.C7.D8.2.5m29.10Pa10 0.8X 103Pa 450Pa11.8.17X105Pa 超载(2)1.压强大，容易破坏路面2.质量大，惯性大，容易发生交通事故12.0.Im2 2X 104N 2040.8kgB组1.

10、压力大小受力面积2.受 力 面 积 压 强3 C4.3.3X104Pa5.2.71X104Pa第 2 节 液 体 压 强教师寄语：勇于超越自己，从学好每一堂课开始学习目标：1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。3、认识液体压强的实际应用一一连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。4、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。5、在观察实验过程中，培养科学态度。密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。中心任务：掌握液体压强的特点和大小计算方法。学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课

11、本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。L 认识液体内部存在压强。请同学们观察右图和课本9.2 1插图，结合生活经验，回答下列问题，比一比谁完成的最快！(1)容器底部的橡皮膜突出，这说明：(2)容器侧壁的橡皮膜突出，这说明：讨论：(1)液体对容器底部产生压强的原因是：（2）液体对容器侧面产生压强的原因是:2.初步学习液体内部压强的实验。（1）如何利用液体压强计测量不同方向液体的压强？（2）如何利用液体压强计测量不同深度液体的压强？（3）如何探究不同液体在同一深度压强的大小？（4）根 据 图 例 与 生 活 经 验，你 对 液 体 内 部 压 强 特 点 的 初 步

12、总 结 是:3.初步学习液体内部压强的计算方法。（1）计算公式是，有 哪 些 公 式 变 形？（2）水下20cm深处液体的压强有多大，试通过计算说明。4.认识连通器看课本相关部分，组内讨论，解决下面问题。（1）什么是连通器？你能举出生活中的例子吗？（2）连通器液面相平的条件是什么？（3）认识连通器的应用，解释船闸的工作过程。二、合作探究：探究液体内部压强的规律和液体压强的计算公式。1.探究液体内部压强特点：（1）微小压强计探头的薄膜受到 的作用时，U型玻璃管内出现高度差,液面高度差的大小反映了薄膜所受 的大小。实验次数深度/cm橡皮膜方向水盐水液面高度差/cm液面高度差/cm15朝上2朝下3朝

13、左4朝右510朝上6朝下7朝左8朝右 规 律 总 结：液 体 内 部 朝 各 个 方 向 都 存 在 压 强；在液体内部同一深度,，液 体 内 部 的 压 强 随 深 度 的 增 加 而，液体内部的压强还跟液体的 有关。2.推导液体内部压强的计算公式。推导完后交流，看哪些同学推导的既对又快。讨论：液体压强的大小跟哪些因素有关，是什么关系，跟所取的面积有关系吗？3.计算课本例题。组内同学针对例题的问题认真思考、讨论，看看哪个小组的答案最正确！4.甲乙两个烧杯里面装有煤油，煤油的深度都是0.2m,乙的底面积是甲的3倍,哪杯煤油对底面的压强大些？哪杯对底面的压力大些？（g=1 0 N/k g）三、梯

14、度训练A组1 .计算压强公式有：p=F/s 和 p=P g h,对于这两个公式的适用范围，下列说法中正确的是（）A、前者只适用于固体，后者只适用于液体B、前者对固体、液体、气体都适用，后者一般只适用于液体C、两者对固体、液体、气体都适用D、后者只可用来计算气体的压强2 .有四种不同年代的潜水装置，它们潜入海水的最大深度如图所示，其中能承受海水压强最大的是（）潜水球1914 年 924m深水潜艇F3号1953年 2100m深水潜海口号1954年 4050m的里猿斯特2号1960年 10916m3 彳主装有水的烧杯中放入一木块，水不外溢，放入后，水对杯底的压强、压力与放入前相比较（）A、压强不变，

15、压力不变B、压强增大，压力增大C、压强不变，压力增大D、压强增大，压力不变4 .将一个两端开口的玻璃管下端扎上一块橡皮膜，倒入一定量的酒精后，橡皮膜向外凸出。然后放入盛有水的烧杯中，玻璃管下端距水面高为山，此时酒精柱高度为h 2,橡皮膜下号变平。若水和酒精对橡皮膜的压力分别为B、F 2,则（）A、F =F 2,h h 2B、F i=F2,h i=h2C、F F 2,h F 2，h GCGB C.GAGBGC（2）三个容器对桌面的压力（）A.相等 B.FAFCFB C.FAFBPCPB C.PAPBPBPC C.PAPBPC（5）三个容器底部所受的压力（）A、相等B、FAFBFCFB6.一密封的

16、圆台形容器，其横截面如图所示，内装一定质量的水，若把它倒置，则水对容器地面的作用情况是（）A、压强减小，压力增大B、压强减小，压力减小C、压强增大，压力增大D、压强增大，压力减小7.如图所示，瓶中水从小孔A、B 处流出，说明液体对容器的 有压强,从 B 孔流出的水喷得更急些，说明液体的压强随着 增加而增大。8.如图所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，容器底部A、B、C三点的压强PA、PB、P c的大小关系是：苴9.如图所示容器中间用隔板分成左右两部分，隔板上有一圆孔用薄膜封闭.（1）若容器左右两部分分别注入密度相同的液体，右侧的液面比左侧的液面高，薄膜向左突起，由此说明液体的压强与 有

17、关.（2）若容器左右两部分分别注入密度不同的液体，右侧的液面与左侧的液面等高，薄膜发生形变，由此说明液体压强与 有关.10.如图所示，甲、乙两容器间有一斜管相通，中间有阀门K控制，甲、乙两容 器 中 装 有 水，且 两 容 器 中 水 面 相 平。当 阀 门K打 开 后，管 中 的 水 将，理由是_ _ _ _ _ _ _。甲 乙11.如图，平底茶壶的质量是400g,底面积是40c m 2,内盛0.6k g的开水，放置在面积为l m 2的水平桌面中央.试求：（1）水对茶壶底部的压力；（2）茶壶对桌面的压强你认为下列解题过程中有无错误，如有，请指出其中的错误指出并加以改正。解：（1）二 茶壶静止

18、在水平桌面上,，水对茶壶底的压力F|=G水=01水g=0.6X 10=6N；(2)茶壶的重力G壶=111壶8=0.4乂10=4 1,茶壶对水平桌面的压力F2=G水+G壶=6+4=10N,茶壶对水平桌面的压强P=F 2s =10/1=10P a,12.如 图 所 示.将 底 面 积 为100c m 2,重 为5 N的容器放在水平桌面上，容器内装有重45N,深40c m的 水.求：(1)距容器底10c m的A处水的压强.3.小组同学用水、盐水、两种不同形状的容器和指针式压强计验证液体内部压(2)容器对水平桌面压强.40cm A_/IB组1.如图容器中盛有某液体，PA，p则()fcaA、PA=PB=

19、PCB、PA=PBPCC、PAPBPCD、PA=PB p c分别表示A、B、C三点处液体的压强,其中最安全可靠的设计是()Ml Mi xC D强的规律，压强计指针顺时针偏转的角度越大，表示压强越大。他们的研究情况 如 图（a）,（b）,（c）,（d）所示，（图（a）,（b）,（d）中的容器内均装满液体且P盐 水 P水）（1）根据图 可验证：当深度相同时，同种液体内部压强与容器形状无关。（2）根 据（b）,（c）可验证：,液体内部压强随深度的增大而增大。（3）根 据 图（b）,（d）可验证：当深度相同时，。（4）若在图 中的容器内轻轻放入一木块，压强计指针偏转的角度会增大。（选填“（a）”、“（

20、b）”、“（c）”、“（d）”）4.一钢 精 水 壶 的 质 量 为1 k g,平 面 壶 底 的 面 积 是0.0 4 m 2,壶的深度为均为2 0 cm,容积为4 X 1 0 3,壶中装满水置于水平桌面上。求：（1）水对壶底的压强是多少？（2）壶底对桌面的压强是多少？5.一油库装煤油的油罐中盛有4 m深的煤油，在距底部0.5 m处发现有一个半径为2 cm的圆形漏油孔，求：（1）煤油对罐底的压强多大？（2）小孔处煤油的压强多大？要想堵住这个孔，至少需要在罐壁处施加多大的力？（煤油的密度P煤 油=0.8X 1 0 3 k g/n）3,取g=1 0 N/k g）第 二 节 液体压强三、梯度训练A

21、 组1.B2.D3.B4.A5.(1)B(2)B(3)B(4)A(5)A6.D7.侧 面 深 度8.PAPBPC9.深度 密度10 不 流 动 连通器原理11.4.704N 2450Pa12.2.94X103Pa 5000PaB组l.D2.D3 (1)ab(2)同种液体(3)液体内部压强随密度的增大而增大(4)c4.1 9 6 0 Pa 1 2 2 5 Pa5.3.2 X 1 04Pa 2.8X 1 04Pa 3 5.1 6 8N第3节大气压强教师寄语：科学研究就像钻木板，有人喜欢钻薄；而我喜欢钻厚的。一一爱因斯坦学习目标：1、了解由于大气压的客观存在而产生的现象。2、了解测量大气压的方法，了

22、解大气压强的大小和单位。3、了解生活中利用大气压强的现象。4、观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。5、通过大气压强的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。中心任务：大气压的存在和大小。学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。1.认识大气压强的存在。观察图9.3 1中图甲、乙、丙小实验，并阅读第一二自然段，然后回答下列问题，比一比谁完成的最快！。（1）图中实验现象说明了什么？（2）大气压强，简称 或-2 .初识大气压的测量方法。观察课本托里拆利实验图，回答下列问题：（1）在课本实验中，玻璃管内水银面的

23、上方是真空，管外水银面的上方是大气，因此是 支持管内水银柱不落下，当下降到760 m m高时，不再下降，说明 与 产生的压强相等。（2）若实验当中大气压强支持的水银柱有760 m m高，则大气压强是多？（3）首 先 用 实 验 的 方 法 测 出 大 气 压 强 的 数 值 的 科 学 家 是_ 标准大气 压 是 P a。（4）若大气压支持的水银柱有760 m m高，若换用粗管高度将如何变化？若向上提 一 提（管口未露出液面），则高度将如何变化？o若再向槽内增加水银，则高度将如何变化？o若将管子倾斜，则管内的液柱高度将如何变化？o3 .认识气压计（1）利用自制气压计，完成课本“想想做做”中的实

24、验，观察现象：从一楼到五楼，玻璃管内水柱高度变_，这说明 o（2）叫气压计，用的比较多的是 气压计，例如氧气瓶上的气压计。（3）大气压的大小随高度的变化特点是：随着高度的增加，大气压_o（3）讨论课本42页“科学世界”，认识大气压的应用，说出抽水机的工作过程。二、合作探究1.注射器的针头做得很尖，其目的是，注射器能将药液吸入针管是利用了 作用。2 .已知人的皮肤的表面积约为1.5 m2o那 么 在1个标准大气压下L 5 m 2的面积上受到的大气压力为多少N?人体并没有被压扁是因为什么？（P=1.0 X 1 0 5 p a）三、梯度训练A组1.第一位用实验的方法测出大气压强数值的科学家是（）A、

25、托里拆利B、牛顿C、伽利略D、焦耳2.在做托里拆利实验时，不小心玻璃管中留有少量残余空气，则（）A、大气压强的测量值与真实值相同B、大气压强的测量值大于真实值C、大气压强的测量值小于真实值D、条件不足，无法判断3.不可以直接说明大气压强存在的事实是（）A、带挂钩的塑料吸盘吸附在光滑的玻璃上B、钢笔从墨水瓶中吸取墨水C、用塑料管吸取饮料瓶中的饮料D、河堤的下段比上段要造得宽4.下列过程中没有利用大气压的是（）5 .下列现象中不是利用大气压强的是（）A、把吸盘式挂衣钩紧贴到墙上后可挂衣服B、用胶头滴管吸取药液C、茶壶的盖上留一小孔，水才容易倒出D、用力下压打气筒的活塞，把气充进轮胎中6 .天空中的

26、氢气球，升到一定的高度就会爆裂，以下正确的是（）A、这一高度的大气压值，把气球压裂B、高空中的温度很低，气球被冻裂C、高空中的大气压值小，气球向外膨胀，把气球胀裂D、高空中的紫外线很强，将气球照裂7 .在托里拆利实验中，如果使玻璃管倾斜，那么管内的水银柱（）A、长度减小B、高度不变C、高度增大D、高度减小8.在一个标准大气压下做托里拆利实验时，当玻璃管中的水银柱稳定后，在管顶穿一个小孔，那么管内的水银将（）A、往上喷出B、稍微降下一些C、降低到和管外水银面相平D、保持原来的高度不变9 .宋朝著名文学家范成大到海拔3 7 0 0 m 的峨眉山旅游，发 现 山 上“煮米不成饭”，他认为是因为山上的

27、泉水太寒冷，故 有“万古冰雪之汁”之说，其实这是由于高山上的气压_ _ _ _ _,导致水的 的缘故。1 0 .如图所示，将玻璃杯中盛满水，然后将硬纸片紧密盖住杯口，再倒转过来，并缓慢的向各个方向转动，结果回复发现纸片将（选 填“会”或“不会”）掉下来，这个实验说明了 O杯中装满水盖上硬纸片图97倒置过来将如何？甲 乙 丙1 1 .如图所示表示出了大气压随高度变化的情况，一 架“波 音 7 4 7”客机正常飞行 在 9千米高度，此时飞机外的大气压值约为_ _ _ _ _ _ _.由图还可以分析出大气压与高度变化的规律是：o如果在离海平面1 k m 的高度烧水，则水沸腾时的温度 小 于（填“大于

28、”“小于”或“等于）1 0 0.1 2 .高压锅是应用液体沸点会随着气压增大而升高的原理设计的。如图所示为水的沸点跟气压的关系图像。已知某同学家的高压锅盖出气孔的横截面积为1 2 m m 2,限压阀的质量为8 4 g。请你通过计算并对照图像来判断：用该高压锅烧水，水温最高可以达到多少?（g取 1 0 N/k g,大气压值取1.0 X 1 0 5p a）1 3 .某课外兴趣小组用容积为2 0 c m 3 的注射器、弹簧测力计、刻度尺各一只，设计了一个估测大气压强的小实验，主要步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后，用一个橡皮帽堵住注射器的小孔.（2）如图所示，用细

29、尼龙绳拴在注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右匀速拉动注射器筒，当注射器中的活塞移动到某一位置时，立即记下弹簧测力计的示数F为1 8 N.（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度长度L为1 0 c m.请根据以上实验数据算出大气压的值.B组1 .下列现象不能说明大气压存在的是（）A、堵住茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来B、用塑料吸管能把饮料吸入口中C、人潜水时感觉胸口很闷D、两块玻璃板的表面用水浸湿，将两块合在一起，很难分开2.做托里拆利实验时，下面哪种情况对管内水银柱的竖直高度有影响（）A、玻璃管的粗细B、玻璃管倾斜C、玻璃管插入水银槽的深度D、

30、外界大气压变化3 .如图所示，把塑料挂衣钩的吸盘紧贴在光滑的墙上，就能用它挂衣服或书包，在解释这个现象时分用以下四句话.大气压强把塑料吸盘紧压在墙上；把挂衣钩的吸盘紧贴在墙上，塑料吸盘与墙壁之间空气被挤出；吸盘与墙之间产生一个很大的摩擦力；所以挂衣钩可以挂住衣服或书包.按照下列哪个顺序排列这四句话，可以把这个现象解释得最清楚（）A.B.C.D.4.把装满水的杯子浸入水中，口朝下。然后抓住杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的部分（）A、充满水B、有水，但不满，水面上方是空气C、没有水D、有水，但不满，水面上方是真空5.我们的日常生活中有很多事例应用了大气压的知识，例如：抽水机利用大气压把

31、水从低处抽到高处。请你仿照示例列举出有关大气压应用的实例。b _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第 三 节 大气压强三、梯度训练A组1.A2.C3 D4.CF5.D6.C7.B8.C9.低 沸 点 低10.不会大气压确实存在1 1.3 1 k p a 大气压随高度的升高而减小小于1 2.1.7 X 1 05P a 1 2 3 1 3.0.9 X 1 05P aB组l.C2.D3.B4.A5.a用吸管从瓶中吸取饮料b使用带吸盘的挂衣钩第 4 节 流体压强与流速的关系学习目标：1、了解气体压强与流速的关系。2、了解

32、飞机的升力是怎样产生的。3、了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。学习重点：初步了解流体流动时压强的特点。学习难点：能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。学习过程：猜想：一种是流体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。究竟哪一种猜想是正确的呢？下面我们将通过实验的方法进行探究。探究一：按 照P44页图9、41完成 口吹硬币跳栏杆的实验。探究二：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指拖住乒乓球，然后移开手指，观察现象；再用手指拖住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察现象。分析总结上述两个实验，液体和气体，它们

33、一个共同的特点是：都具有流动性，统称为流体。两个实验的共同之处是，流体在流动时才导致现象的产生。且我们已猜测流体流速可能与流体的压强存在有某种关系。那么，这可能是什么关系呢？想一想。结论：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _探究飞机的升力：当飞机高速行使时，机翼与周围的空气发生相对运动。迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间

34、里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速高的地方压强小，流速低的地方压强大，因此，机翼上部的压强要小于机翼下部的压强，巨大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力来负担机身的重力升空飞翔的。拓展应用:1、为什么火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方都标有一条安全线，火车或地铁行驶时严禁人们进入安全线以内的区域。2、请列举生活中有关流体在流动时流速大的地方压强小的实例。提示：在江中游泳时不要靠近行使的船；大风能把房盖掀起；两艘急速行使的船不要靠的太近等。课堂小结：本节课我的收获是：本节课我的困惑是：

35、达标检测：1.在气体和液体中，流速越大的位置压强越_ _ _ _,流速越小的地方压强与 越 02.图1是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风 被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路 图1程，因而速度，它对机翼的压强；下方气流通过的路程_ _ _ _ _,因而速度_ _ _ _ _，它对机翼的压强 o3.在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体_ _ _ _ _，压强_ _ _ _ _,离站台远的地方气体_ _ _ _ _，压 强 _ _ _ _ _ _,强大的气流会_ _ _ _ _ o4.如 图

36、 2 所示，向两张纸的中间吹气，发生的现象是（）吹 气A.纸向两边分开 B.纸向中间靠拢C.保持原来位置不动 D.都有可能5.在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm区 1 2高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这 是 因 为（）A.硬币下方的压强比上方的压强大B.硬币后面的压强比前面的压强大C.硬币后面的压力比前面的压力大D.硬币下方的空气密度比上方的大6.乒乓球前进过程中由于不同的旋转方向会沿不同的,：金三三三三三/圣f径迹运动.运动员用三种不同的击球方法把乒乓球击出，请判断，图 3 中 1、2、3 三条径迹哪一种是 图3上 旋 球（图中

37、沿逆时针方向旋转）的、下 旋 球（图中沿顺时针方向旋转）的、不旋球的。说明你为什么认为上旋球应该沿着你所选的径迹运动。第 九 章 压强复习课导学案一、目标导引：1、通过看书讨论形成压强知识框架。2、以小组为单位讨论总结本章基本概念、规律。3、以小组为单位讨论本章基本实验及其结论。4、会利用本章知识解决实际问题。二、复习过程：学习活动1:通过看书讨论形成压强知识基本框架。学习活动2:学习要求:（1）分小组用语言表述压强概念。（2）写出压强计算公式以及变形公式，指出每个量的单位（3）说出在计算中要注意什么？（4）举例：增大压强的实例：减小压强的实例：展示评价1、2：各小组选派代表发言，其它小组做出

38、评价和补充学习活动3:请同学们说出液体压强的计算公式，指出每个量的单位注意：深 度 h,是指液体中被研究的点到自由液面的竖直距离。由公式可以看出液体压强只与液体的 和 有关，与 无关0课堂练兵：例如：如图所示的玻璃杯中装有重为5 N 的水，杯子的底面积 为 2 0 c m 2,杯内水面高度为2 0 c m。若玻璃杯受到的重力为1N,求：（1）水对杯底的压力。（2）装有水的玻璃杯对水平桌面的压强。图 1展示评价3：通过此题总结一下计算压强的一般方法及注意事项。学习活动4:学习要求：（1）什么是连通器?连通器的工作原理是什么？（2）举例说出生活中那些地方用到连通器？（3）能用规范、简练的语言，结合

39、物理原理解释船闸工作过程。展示评价4：小组交流，代表展示方案，其它小组作出评价和补充。学习活动5 :学习要求如下：1）证明了大气压存在著名的实验是什么实验？你能设计什么实验来证明大气压的存在？2）、在历史上最早测出大气压强数值的是哪个实验？该实验测出管内外水银面高度差为多少？一个标准大气压的值是多少？大气压与高度有什么关系？能否用来 P=P g h 计算大气压？液体的沸点与气压有什么关系，生活中有什么应用？生活中应用到大气压的地方有哪些？展示评价5：各小组代表用规范、简练的语言描述或展示实验，其它小组做出评价和补充学习活动6:学习要求：（1）流体的压强与流速有什么关系？你可以用什么实验来证明这

40、一现象。（2）画图说明飞机能够飞起来的原理。（3）生活中哪些地方用到了流体压强的相关知识？展示评价6：各小组选派代表发言或展示实验，其它小组做出评价和补充。学习活动7:学习要求：（1）分小组表述实探究压力作用效果的实验方案。要求重点说明实验器材的选择及理由。（2）如何判断压力的作用效果（3）实验结论是什么？在物理学中，压力的作用效果用什么表示？展示评价7：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。学习活动8:学习要求：复习整理P 3 3 3 4涉及液体压强探究实验及结论（1）分小组表述实验方案。要求重点说明实验器材的选择及原理。（2）如何判断压强的大小（3）实验结论是什么？展示评价8：各小组

41、选派代表发言，其它小组做出评价和补充。（1）物理语言是否准确（2）有无需要完善的地方；（3）可能会出现什么现象；三、会利用本章知识解决实际问题学习活动9 :讨论总结本章知识在生活和生产上有什么应用？举例说明。展示评价9：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。课堂小结/N1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务？f a Z2、讨论本章还存在的困惑，小组之间试着帮助解决。图2四、课后延伸：1、如 图2,平放在地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则剩下的半块和原来整块相比A对地面压强不变C对地面压强变为原来的一半B对地面压力不变D密度为原来的一半P=2、对压强公式 S的理解，正确的是

42、：（）A.压力增大，压强一定也增大 B.受力面积一定时，产生的压强跟压力成正比 图3C.受力面积越小，压强一定越大D.压力一定时，压强跟受力面积成正比3、如图3所示，瓶子里装半瓶水，用塞子塞紧瓶口，然后将瓶子倒过来，使瓶口朝下这时瓶里的水对塞子的压强跟没有倒置时水对瓶底的压强比较（）A.压强变大 B,压强变小 C.压强不变 D.无法判断4.下列做法不是利用大气压的是（）小厂A用手把图钉压入墙壁 B用吸盘贴在墙壁上挂物体 y/C用抽水机抽水 D用吸管吸饮料 II/5、如图4所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化（）.二图4A.将管倾斜B.外界大气压发生变化C.

43、向水银槽中加入少量水银D.将玻璃管变粗五、课后小测试1、下列实例中，目的是为了增大压强的是（）A.刀刃做得很薄 B.书包带做得较宽C.坦克装有宽大的履带 D.大型平板拖车装有很多轮子2 .如图5所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为尺，压强为P”右手指受到的压力为F 2,压强为P 2,下列说法正确的是（.）A.FI F2 C.p p2用手指同时压铅笔的两端图53 .某草原发生的一起龙卷风，龙卷风的实质是高速旋转的气流。它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷人空中。龙卷风能“吸”起物体是因为（）A.龙卷风内部的压强远小于外部的压强 B.龙卷风增大了空气对物体的浮力C.龙卷风使物体受到的重力

44、变小D.迷信说法中的“龙”把物体“抓”到空中4.甲、乙、丙三个容器中分别盛有密度不同的液体，已知a、b、c三点处液体的压强相等，如图4所示，则各容器中液体的密度大小、液体对容器底部压强的大小排列顺序都正确 的 是（）A.B.C.D.P甲PP甲PP甲)PP甲 P乙P丙乙P丙乙P丙乙P丙P(p P 乙P丙P甲P乙P丙P Z.-P 丙P R f i=P Z S-P 丙5.下列现象中能说明存在大气压的是（）A.潜水员潜入水下越深，所受水的压强越大B.盖在杯口的纸片能托住倒过来的一满杯水C.水从高处流下，形成瀑布D.在三峡大坝旁修建大型船闸6.下列设备没有利用连通器原理的是（）A.茶壶B.船闸C.活塞式

45、抽水机D.下水道存水管7.如图所示，将一开口向上、粗细均匀的，且盛有某种夜体的玻璃管由竖位 置 稍 倾 斜 一 定 的 角 度（液体未溢出），玻璃管中液体对管底的压强）A.变大 B.变小 C.不变 D.无法确定8.同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如下图所示，其中分析正的是（）A.甲图实验,B.乙图实验,C.丙图实验,D.丁图实验,装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，海绵凹陷越明显当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时.U形管两边液面高度差不变测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压强的值向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾，知气压减小，水的沸点升高图89.如 图 9

46、甲所示，当向两张纸中间吹气时，纸会向中间靠拢，这个实验现象说明：,根据这一规律可制成图9乙所示装置，当向塑料管B中用力吹气时，细管A 中液面将会（选 填“上升”、“下降”或 不动1 0、小虎同学利用注射器（容积为V）、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值.（1）实验时，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔这样做的目的是（2）如 图 1 0所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F,用刻度尺测出注射器的全部刻度的长L,则大气压的值可表示为p=.实验过程中注射器筒内漏进了少量空气.则测得的大气压值（进 填“偏大”、“偏小”或“不变”）（4）实验室有甲、乙两个注射器，活塞的横截面积分别为0.5 c m 2 和 2 c m 2,若弹簧测力计量程 为 1 0 N,实验时应选用（选 填 甲”或“乙”）注射器，理由是1 1.一颗图钉尖的面积是5义1 0 8 m 2,图钉帽的面积是0.5X 1 0、2,如 图 1 1 所示，手指对图钉的压力为2 0 N,求：（1）图钉尖对墙面产生的压强；（2）图钉尖对墙面产生的压强相当于多少米深处水所产生的压强；在一标准大气压下图钉帽受到大气的压力。（P水=1.0 X 1 0 3 k g/g 取 IO N/k g,一标准大气压 P o=l.O X l O 5p a）图 1 1