2020高考语文全真模拟卷（解析版）.pdf

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1、黄金卷12姓名：班级：考号：一、现代文阅读（36分）（-）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）阅读下面的文字，完 成 下 面 L 3 小题。小 戏 骨 红楼梦 第 一 季“刘姥姥进大观园”，在启用小演员来出演古典名著 红楼梦 人物，让人耳目一新的同时，也在编剧、导演、表演、画面、音响处理等方面，致 敬 1987年 版 电 视 剧 红楼梦，唤:起了观众的美好记忆。作品一经推出，就受到热烈追捧。但平心而论，第一季毕竟保持了相当水准，受观众热捧也在情理中。可惜，第一季的水准，在新近推出的第二季天真派 红楼梦“桃花诗社”中，已经荡然无存。第二季除演员尚启用小戏骨外，无论是编剧还是实际演出，都有对原著的

2、大改动，也彻底摆脱了 1987年版电 视 剧 红楼梦的影响，基本是别开生面、另起炉灶了。当然，如果意在不走老路，而要开拓创新，这样的追求本身也值得嘉许。但编导们忽视的一点是，1987年 版 红楼梦之所以成为我国当代影视剧改编的经典之作，根本原因倒不在于剧作本身的无可挑剔，而在于编剧及演职人员那种一丝不苟的敬业精神，在创作过程中，得到了淋漓尽致的发挥。所以，如果天真派 红楼梦的改编，在着力摆脱老版电视剧影响的同时，把那种敬业精神一并抛弃，就是没有领会创新的实质，其遭遇失败也就是必然。就 第 二 季“桃花诗社”来说，全剧糟点之多，几乎到了令人吃惊的地步。首先，编剧以香菱命运作为贯穿全剧的线索，出发

3、点固然好，在一定程度上是对第一季以刘姥姥作为贯穿全剧线索的模仿。但编剧显然没有意识到，刘姥姥几次进荣国府，都有关乎全局的意义，这种全局性对于香菱来说，几乎是不存在的。即便香菱痴迷于学诗、写诗，可以跟第二季的剧名“桃花诗社”关联起来，但在诗社中香菱也处在边缘位置。该剧作为重头戏推出的芦雪庵联句活动，香菱只写了两句，就默默退到一边，而让黛玉、湘云等来争相联句，大出风头了。其实，作为一种改编，不是说不能对主人公作重新选择，比 如 京 剧 尤三姐，就抓住尤三姐这一人物来塑造舞台形象，也成了一部经典之作。关键是，需要在有限的篇幅里，对线索作大刀阔斧的删削，如同 李 渔 在 闲情偶寄 中建议的“减头绪”方

4、法，来鲜明地突出主线。“桃花诗社”的演出本却不然，它一方面设定了香菱为主线，另一方面又没有舍弃贾府中宝玉、黛玉的恋情，袭人与晴雯争斗乃至贾府衰败等诸多线索。而事实上，又没有那么多篇幅来容纳这些内容。结果，只能以碎片化的方式跳跃式呈现，使得连香菱这条主线涉及的内容，也没交代清楚。比如，香菱能进大观园学诗，薛蟠外出经商是关键。剧作交代了薛蟠受伤，却没有交代他何以受伤,更没有说他被打后羞于见人才出远门经商，只是让宝钗突然提出要把香菱带入大观园同住。试想，如果薛蟠在家，宝钗怎么可能把作为薛蟠侍妾的香菱，邀到大观园长住呢？类似不明不白的碎片化内容，在第二季 的“桃花诗社”里太多了。编剧在内容处理上，不但

5、是跳跃的，也是主次不分的。比如在刻画晴雯这一人物形象时，过分渲染了她和小丫头坠儿的矛盾，不但没有摆正内容的主次关系，反显得晴雯做人过于狭隘了。其次，从实际演出看，小演员大多不能把握对话的意义，不时出现与说话人本意相反的神情效果。在第一季中，这种情况已初露端倪，有些小演员对起话来，不是像背书，就是过于拿腔拿调。而这种状况，到了第二季中愈演愈烈，几乎出现了悖论式效果。比如，香菱拜黛玉为师，请教作诗的技巧，黛玉很不屑地回答：“什么难事，也值得去学？不过是起承转合，当中两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”这段对话，口气说得越不屑，越轻描淡写，越现出熟

6、练掌握了技巧的黛玉，把技巧看得很轻的姿态。当然，这也是她惯有的那种孤高自许态度的反 映。可惜，在“桃花诗社”里，黛玉对着香菱，居然一字一句缓缓说出，说得极为慎重其事，与小说本该有的那种“也值得去学”“不过是”等口吻完全是颠倒的。再如，晴雯不小心跌坏扇子引来宝玉指责，晴雯反唇相讥，更激怒了宝玉，宝玉以她不想在怡红院待下去的理由来驱赶，结果使得众丫头都来下跪求饶，宝玉无奈中热泪纵横。其实，宝玉说要赶走晴雯，明明是气话，剧作中的小演员，却以一副语重心长的口气来表达，让人甚觉滑稽。再次，第二季中的许多细节处理，违背小说基本的常理常情。比如，剧 名 为“桃花诗社”，小说里也确实提到了桃花诗社，那是由林黛

7、玉写桃花诗而重开诗社的。诗社名称本身是不固定的，第一次聚集起来咏白海棠，称海棠社；第二次咏菊花，可以称为菊花社。剧作重点呈现的，也就是芦雪庵联句，根本没有提及桃花诗，居 然 以“桃花诗社”命名，甚至还写成匾额，挂在门楣，显然欠妥。还有，袭人向王夫人进谗，要安排宝玉搬出大观园，在小说里话说得极婉转，也没说具体理由，只是提醒王夫人早作提防，这正是袭人的识礼处。但电视剧中，袭人直接说是因为宝玉说要跟着黛玉去做和尚。如此言说，且不说宝玉本没有对袭人说过，即使说了，袭人也不会不知轻重地直接去对王夫人说。另外，剧中老祖宗、王夫人等人在看众姐妹放风筝时，晴雯当着这些人的面，大声训斥小丫鬟坠儿，完全失去做丫鬟

8、的分寸。其实，小说提及王夫人看见过晴雯训斥小丫鬟的细节，那也是偶然瞥见，把这样的交代作为正面冲突放在电视剧里来渲染，显然不合适。当然，相对来说，剧中主角香菱的表演拿捏得就比较得当。一些画面设计，如众人纷纷踏雪而来，前往芦雪庵聚会，就颇具美感。但这些闪光点，并不能改变整体上的拙劣。按道理说，有第一季“刘姥姥进大观园”的相对成功经验，第二季应该更上一层楼。但事实是，“前修未密，后出转精”变成了“后出转劣”。这种现象，在2010年版电视剧 红楼梦中我们已经遭遇了，但至少其中严肃的追求还是有的。而在天真派 红楼梦 第二季的“桃花诗社”中，除了看到十足的儿戏，严肃的追求已经很少了。（詹丹）1.下列对小戏

9、骨 红楼梦的说法不正确的一项是（）A.小 戏 骨 红楼梦第一季“刘姥姥进大观园”，在启用小演员来出演古典名著 红楼梦人物，让人耳目一新.B.第二季天真派 红楼梦“桃花诗社”中，全剧不妥之处太多，让人失望。C.第一季保持了相当水准，受观众热捧在情理中。第二季，许多方面另起炉灶，也没有领会创新的实质，对之评价不高是必然。D.第二季除演员尚启用小戏骨外，无论是编剧还是实际演出，都有对原著的大改动，演出难度加大，依然瑕不掩瑜。【答案】D【解析】本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑

10、出错等。D项，瑕不掩瑜”表述错误，根据文本“如果天真派 红楼梦的改编，在着力摆脱老版电视剧影响的同时，把那种敬业精神一并抛弃，就是没有领会创新的实质，其遭遇失败也就是必然“可知，第二季的 红楼梦是遭遇失败的。故选D。2.作者认为第二季“桃花诗社”，全剧糟点之多，几乎到了令人吃惊的地步。具体理由不包括（）A.以香菱命运作为贯穿全剧的线索，出发点是好，实际不妥。B.小演员大多不能把握对话的意义，不时出现与说话人本意相反的神情效果。C.许多细节处理，违背小说基本的常理常情。D.天 真 派 红楼梦第二季的“桃花诗社”中，除了看到十足的儿戏，严肃的追求已经很少了。【答案】D【解析】本题考查对原文内容的理

11、解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。D项，“除了看到十足的儿戏，严肃的追求已经很少了”不是具体理由，而是糟点的表现。故选D。3.下列文字对文章内容理解不正确的一项是（）A.改编也有成功的例子，比如京剧 尤三姐，就抓住尤三姐这一人物来塑造舞台形象，也成了一部经典之作。B.小 戏 骨 红楼梦第一季“刘姥姥进大观园”相对成功，第二季”前修未密，后出转精”。C.在“桃花诗社”里，黛玉对着香菱，居然一字一句缓缓说出，说得极为慎重其事，与小说本该有的口吻完全是颠倒的。D.剧中主角香菱的表演拿捏得就

12、比较得当，一些画面设计，如众人纷纷踏雪而来，前往芦雪庵聚会，就颇具美感。【答案】B【解析】本题考查对原文内容的理解分析能力。做这类题需要考生仔细认真阅读文本，迅速提取信息，与选项内容加以细致比对，筛选、聚焦错误点，并灵活理解准确做出判断。B项，”前修未密，后出转精”表述错误。根据文本“按道理说，有第一季刘姥姥进大观园的相对成功经验，第二季应该更上一层楼。但事实是，前修未密，后出转精变成了 后出转劣”内容可知，后出转劣了。故选B。（-）实用类文本阅读（本题共3小题,12分）阅读下面的文字，完成下面4-6小题。材料一：6月2 5日2时9分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射第4

13、6颗北斗导航卫星。截至目前，北斗三号已成功发射21颗卫星，包括18颗MEO卫星，这一轨道的卫星因小巧灵活加之英文简称谐音而被网友称为“萌星”；1颗GEO卫星，这一轨道的卫星被北斗人称为“吉星”；以及两颗IGSO卫星，被北斗人称为“爱星”。“萌星”是全球组网的主力，不辞辛劳地绕着地球满场跑，以求覆盖到全球更广阔的区域；“吉星”则始终随着地球自转而动，以便时刻聚焦祖国；“爱星”则像辛勤的蜜蜂一样，让自己的星下点轨迹始终聚焦亚太地区跳8字舞。此次发射的第4 6颗北斗导航卫星，是北斗三号系统的第二颗“爱星”。（摘编自2019年6月2 7日“中国卫星导航定位应用管理中心”网站）材料二：第十届中国卫星导航

14、年会5月2 2日在北京召开，一批具有自主知识产权的北斗最新成果得到全方位展示。据了解，我国今年还将发射6至8颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐。20余年来，我国北斗导航 实 现“三步走”。去年，北斗三号卫星更是以一年19星的佳绩在太空中刷新了“中国速度”。在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他 们 秉 持“北斗精神”为国家托举国之重器。北斗一号总设计师、中国工程院院士范本尧回忆，国产化从北斗一号的太阳帆板做起，“当时很多卫星都不敢上，北 斗 是 第 一 个 吃螃 蟹 的，硬着头皮上。”之后的国产化攻关更为艰苦，凭借自力更生的创业精神，以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表

15、的老一辈北斗人逐一攻克，于2003年建成了北斗一号系统，使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家。北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐。为实现快速形成区域导航服务能力的国家战略，以谢军、杨慧等为代表的北斗人设计了国际上首个以GE0/IGS0卫星为主、有源与无源导航多功能服务相融合的卫星方案，攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统。北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、迟军、王平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络

16、协议、自主定轨、时间同步等系统方案，填补了国内空白。（摘 编 自2019年5月2 7日 经济参考报）材料三：作为一个重大而复杂的系统工程，北斗直接牵引带动着数百家单位、上万名研制人员。北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者，这些人在过去2 0多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神。“这是一项团队工程，没有个人英雄，航天事业的成功是一个团队的成功。”谢军说，即便是团队中的泰斗和“明星”人物，也 不“藏着掖着”。他 们 相 信“教会徒弟才能解放师傅，一代更比一代强”，从而醉心于推进知识转移和人才培养。（摘 编 自 中国北斗的自主创新之路将“命脉”牢牢把握在自己手里）材料四：北斗系统被称为“

17、太空丝绸之路”。英国皇家联合军种防务与安全研究所的亚历山德拉斯蒂金斯表示：“这期间肯定有涉及扩大影响力的因素，但更多则是关于经济安全的。”他认为，能够与全球定位系统（GPS）匹敌的全球导航系统，是中国成为太空领域全球领导者雄心的一个重要组成部分。（摘编自2018年9月2 5日网易科技报道BBC:中国北斗导航系统走向全球）4 .下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.北斗三号的三种卫星发挥着不同的功能，我国发射的第4 6 颗北斗导航卫星是北斗三号的第2 1 颗卫星。B.中国成为继美国和俄罗斯之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家，这和北斗团队的接力奋斗密不可分。C.北斗工程是一项系统工程、团队

18、工程，它的研制发展走过了 2 0 多年的历程，对国家的发展意义重大。D.北斗卫星导航系统从无到有，从并跑到领跑，体现了中国速度，目前，已经全面领先世界其他导航系统。【答案】D【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。D项，“目前，己经全面领先世界其他导航系统”错误，由原文“他认为，能够与全球定位系统(G P S)匹敌的全球导航系统，是中国成为太空领域全球领导者雄心的一个重要组成部分”可知，“北斗系统”能够与全球定位

19、系统(G P S)匹敌，由此可见，北斗系统还没有全面领先世界其他导航系统。故选D o5 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.2 0 1 8 年是北斗卫星高密度发射期，2 0 1 9 年再发射6 至 8颗卫星之后，将开启北斗导航系统全球组网新时代。B.太阳帆板是北斗卫星国产化的开端，这之后北斗卫星国产化步伐逐渐加快，具有自主知识产权的成果不断出现。C.由材料二和材料四可知，从北斗一号到北斗三号，北 斗“三步走”的规划是由区域覆盖到全球覆盖，为全球提供服务。D.随着北斗系统由区域导航发展到全球导航，西方有人从不同角度对中国发展卫星导航系统的目的作出自己的判断。【答案】A【解析】本题

20、考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是。A项，“将开启北斗导航系统全球组网新时代”错误，材料二原文第一段“据了解，我国今年还将发射6至 8颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐”，由此可知，北斗导航系统全球组网新时代早已开启，今年只是要继续加快步伐。故选Ao6.“北斗精神”的内涵是什么？请结合材料简要概括。【答案】提高国产化率，拥有知识产权的自主创新精神；团结协作、顾全大局的精神；攻坚克难、追

21、求卓越的精神。【解析】本题考查学生筛选概括文本信息的能力以及探究文本中某些问题并提出自己见解的能力。解答本题，应先要明确题干的要求，如本题“北斗精神的内涵是什么？请结合材料简要概括。，接下来到材料中圈出相关的内容，根据这些内容进行概括总结。本题中，关 于“北斗精神”相关内涵的内容主要集中在材料二和材料三。材料二中，“在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉 持 北斗精神为国家托举国之重器”，综合材料二的全文内容来看，他们秉持的“北斗精神”就是要凭借自力更生的创业精神，提高国产化率，使中国拥有这方面的自主知识产权；但是实现这一目标的过程非常艰辛，“20余年来，我国北斗导航实

22、现 三步走”之后的国产化攻关更为艰苦。以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克”，综合这些内容可知，“北斗精神”就是一代代的北斗人无私奉献、久久为功的精神，就是不怕困难，勇于攻坚克难、追求卓越的精神。材料三中，“北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者,这些人在过去20多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神。”“他们相信“教会徒弟才能解放师傅,一代更比一代强”，从而醉心于推进知识转移和人才培养。”，综合材料三这些内容可知，“北斗精神”就是团结协作、顾全大局的精神。（三）文学类类文本阅读（本题共3小题,15分）阅读下面文章，完成下面7-9小题。哑巴与春天迟子建最惧怕春风

23、的，莫过于积雪了。春风像一把巨大的苕帚，悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂、流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一 簇 地 点 染 着 林，春天有声有色地来了。我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早

24、一晚的，常能听见他侧草的声音，嚓嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛藏猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到恻刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇侧刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。为了表示他支持我们藏猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，但他却说不出一句话来。老哑巴是勤恳的，他除了锄草、喂牲口之外，还把生产队的场

25、院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开

26、，它们把山峦映得红一片粉一片的。人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐蓬里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。从山上归来后，老哑巴还在生产队里恻草。一早一晚的，仍能听见锢刀“嚓嚓嚓”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是领 刀钝了，就是他的气力不比从前了

27、。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口恻着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人一个永远无法在春天中歌唱的人！7 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.作者用细腻的语言，表现了老哑巴的宽厚、善良以及对生活的热爱，也流露出作者对老哑巴被人忽视、嫌弃的命运的深切同情。B .两个自然段描绘

28、了五彩缤纷的初春景色，第段承上启下，照应题目。C.本文以达子香花作为贯穿全文的线索，脉络清晰。两段中美丽的达子香花与丑陋、可怖的老哑巴形象形成鲜明对比，为后文他被人厌恶做了铺垫。D.作者在第段“他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱”一句中，用秋天里蝴蝶脆弱的羽翼比喻哑巴的名字，形象地交代了这位有缺陷的哑巴处境凄清落寞，表达了作者对老哑巴的怜悯和同情。【答案】C【解析】试题分析：本题考查学生对文章的综合鉴赏能力匚题干要求选出“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 P C 项，“线索”错；第五段中并没有对达子香花进行描写，第六段中两次出现，是老哑巴命运发生变化的重要契机，但并没有与其形象

29、形成对比，更没有突出他的“丑陋、可怖”。故选C8.请简要分析第段加点的动作描写有怎样的表达作用。【答案】示 例 1：老哑巴的肢体动作和表情，都表现了他急切、诚恳地想挽留孩子们捉迷藏。突出了老哑巴的善良、慈爱，与下文老哑巴受人轻视、被人捉弄、终遭嫌弃形成反差，更令人同情。示例2：挥舞着双臂，摇着头一一是哑巴要表明他不是要撵我们：大张着嘴他要呼叫我们；喉结急剧蠕动一一可是他说不话来，非常着急；可见，这些动作和神情描写，突出了老哑巴的善良、慈爱，与下文老哑巴受人轻视、被人捉弄、终遭嫌弃形成反差，更令人同情。【解析】试题分析：题干是“请简要分析第段加点的动作描写有怎样的表达作用”，是考查学生赏析表现手

30、法作用能力。答题时，先结合具体内容分析是如何运用所要赏析的表现手法的，然后再指出运用该表现手法有什么表达效果，或者抒发了什么情感即可。本题，第段加点的动作描写是哑巴看见在我们藏猫时发现他要跑掉时所做的一系列动作，哑 巴“挥舞着双臂，摇着头”是为了表面他不撵我们，支持我们藏猫口做出无所谓的姿态。但是我们还是“惊惶地不敢靠前”，他 就“本能地大张着嘴”“想通过呼喊挽留我们”，可是他是哑巴，张大嘴巴也说不出一句话来，只看见他“喉结急剧蠕动”嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声这一系列的动作描写，都表现出哑巴急切、诚恳地想挽留孩子们捉迷藏。突出了老哑巴的善良、慈爱口与下文老哑巴受人轻视、被人捉

31、弄、终遭嫌弃形成反差，更令人同情。9 .文章结尾说老哑巴是“一个永远无法在春天中歌唱的人”，请谈谈你对这句话的理解。【答案】老哑巴能感受到春天的美，他爱春天里的一草-木，但因为生理上的缺陷，而无法用语言表达自己对春天、对生活的热爱。他却因为生理上的缺陷和社会地位的卑微渺小而遭到了周围人的漠视，作者用这句话表达了对老哑巴的同情，对这种社会现象的反思。【解析】试题分析：题干是“文章结尾说老哑巴是 一个永远无法在春天中歌唱的人，请谈谈你对这句话的理解”，是考查学生小说探究结尾句含义和作用能力。解答此类题，可以从内容和结构两个方面去探究。本文结尾说在哑巴离开之后，镇子上一切依然如故，也有依然有“接替老

32、哑巴的人一早-晚地为牲口锄着草料”，可 是“我们总觉得少了点什么”，原 来“这小镇是少了一个沉默的人-个永远无法在春天中歌唱的人！”“无法在春天唱歌”照应文章标题“哑巴和春天”。文章写哑巴善良、勤 劳 热 爱 生 活，在干好自己本职工作之余，把生产队的场院打扫的干干净净。爱花，春天时在场院的围栏旁边种上花，悉心照料，花开的五颜六色。哑巴能感受到春天的美，也爱春天的一草一木，但是因为他是哑巴，无法用语言表达自己对春天对生活的热爱一所文章说他是一个“永远无法再春天唱歌的人”。就这样一个热爱春天，热爱生活的善良的人却在一个春天里，帮生产队完成挖花的任务时，因为生理上的缺陷一哑巴，说不出话，而被大家轻

33、视一一让其充当布帘睡在帐篷中间，隔开女人和男人。可是哑巴虽然是哑巴，可是也是一个有尊严人。他“抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处”。哑巴抗争无果，只能安静，可 是“后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声”。精神受到莫大打击的哑巴从此失去了对生活的热爱，虽然还恻草，可是锄草的声音不如以前清脆了，那一年，哑 巴“没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡”，而队长却认为“他老了，学会偷懒了，打发了他”，从 此“小镇少了一个沉默的人-个永远无法在春天中歌唱的人！”作者用这句话表达了对老哑巴的同情，对这种社会现象的反思。二、古代诗文阅读（

34、34分）（一）文言文阅读（本题 共 5 小题,19分）阅读下面的文言文，完成下面10-13小题。范雎者，魏人也，字叔。涉生诸侯，欲事魏王，家贫无以自资，乃先事魏中木方须贾。须贾为魏昭王使于齐范雎从留数月未得报齐襄王闻雎辩口乃使人赐照金十斤及牛酒雎辞谢不敢受须贾知之大怒以为雎持楚国阴事告齐既 归,心 怒 雎，以告魏相。魏相，魏之诸公子，日魏齐。魏齐大怒，使舍人笞击雎，折胁摺齿。雎详死，即卷以黄，置厕中。宾客饮者醉，更溺雎，故修辱以惩后，令无妄言者。雎从赍中谓守者日：“公能出我，我必厚谢公。”守者乃请出弃蓊中死人。魏齐醉，目：“可矣。”范雎得出。魏人郑安平闻之，乃遂操范雎亡，伏匿，更名姓曰张禄。当

35、此时，秦昭王使谒者王稽于魏。郑安平诈为卒，侍王稽。王稽问：“魏有贤人可与俱西游者乎？”郑安平曰：“臣里中有张禄先生，欲见君，言天下事。其人有仇，不敢昼见。王 稽 日：“夜与俱来。”郑安平夜与张禄见王稽。语未究，王稽知范雎贤，谓日：“先生待我于三亭之南。”与私约而去。王稽辞魏去，过载范雎入秦。范雎既相秦，秦号曰张禄，而魏不知，以为范雎已死久矣。魏闻秦且东伐韩、魏，魏使须贾于泰。范雎闻之，为微今，敝衣间步之邸，见须贾。须贾见之而惊目：“范叔固无恙乎！”范雎日：“然。”须贾笑曰：“范叔有说于秦邪？”目：“不也。雎前日得过于魏相，故亡逃至此，安敢说乎！须 贾 日：“今叔何事？”范雅曰：“臣为人庸赁。”

36、须贾意哀之，留与坐饮食，曰：“范叔一寒如此哉！”乃取其一绛袍以赐之。范雎归取大车驷马，为须贾御之，入秦相府。府中望见，有识者皆避匿。须贾怪之。至相舍门，谓须贾日：“待我，我为君先人通于相君。”须贾待门下，持车良久，问门下目：“范叔不出，何也？门 下 曰：“无范叔。”须贾日：“乡者与我载而入者？”门下日：“乃吾相张君也。”须贾大惊，自知见卖，乃肉袒行，因门下人谢罪。范睢入言之昭王.罢归须贾。（摘 编 自 史 记 范雎列传）1 0.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.须贾为魏昭王使于齐/范雎从留数月/未得报/齐襄王闻雎辩口/乃使人赐雎金十斤及牛酒/雎辞谢不敢受/须贾知之/大怒/以为雎

37、持魏国阴事/告齐/B.须贾为魏昭王使于齐/范雎从留数月/未得报齐襄王/闻雎辩口/乃使人赐雎金十斤及牛酒/雎辞谢不敢受/须贾知之/大怒/以为雎持魏国阴事告齐/C.须贾为魏昭王使于齐/范雎从/留数月/未得报/齐襄王闻雎辩口/乃使人赐雎金十斤及牛酒/雎辞谢不敢受/须贾知之/大怒/以为雎持魏国阴事告齐/D.须贾为魏昭王使于齐/范雎从/留数月/未得报齐襄王/闻雎辩口/乃使人赐雎金十斤及牛酒/雎辞谢不敢受/须贾知之/大怒/以为雎持魏国阴事/告齐/【答案】C【解析】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构

38、的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，A B 项，“从”是随从的意思，为动词，主 语 为“范雎”：“留”是逗留的意思，主 语 是“须贾和范雎”，所以，这俩字分别从属于两个句子，中间需要断开，排除A B 两项；D 项，齐襄王 是下一个句子中“闻”的主语，应划到下一个句子中，排除D 项。画线句译为：须贾为魏昭王出使到齐国办事，范雎随往。他们在齐国逗留了几个月，也没有什么结果。当时齐襄王得知范雎很有口才，就派专人给范雎送去/十斤黄金以及牛肉美酒之类的礼物，但范雎一再推辞不敢接受。须贾知道了这件事，大为恼火，认为范雎必是把魏国的秘密出卖给齐国了。故 选C。1 1.下列

39、对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.游说，是指某人陈述自己的建议、主张，并希望被采纳、实施，并且借此谋得利益。B.中大夫，古代官名，周王室及诸侯各国卿以下有上大夫、中大夫、下大夫。C.谒者，即官名，春秋战国时国君左右掌传达等事的近侍，可见王稽和秦昭王的关系。D.微行，专指古代君主或帝王隐匿身份，易服出行或私访，从而看到更多的社会真相。【答案】A【解析】本题考查理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其

40、是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。A项，“是指某人陈述自己的建议、主张，并希望被采纳、实施，并且借此谋得利益”错，“游说”是指战国时代策士们周游列国、劝说君主采纳其政治主张的一种活动。故选Ao1 2.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A.范雎出身贫寒，官至相国。年轻时，想凭借才学，建功立业，无奈家庭贫寒，长时间找不到晋升的机会，但最终他官至秦国宰相。B.范雎隐忍受辱，胸有大志。他因为一时不慎而被猜疑，遭受板子、荆条抽打，又被扔进茅厕，受尽屈辱，但是他心中存希望信未来。C.范雎隐藏自己，给人机会。须贾不问青红皂白，认定范雎是告密者，致使范雎差点丢了性命，但

41、是他再次面对须贾时却给其以机会。D.范雎逆转人生，恩人相助。在范雎的生命长河里，那位没有留下姓名的“守者”、同乡郑安平、秦国谒者王稽都是改变其命运的人。【答案】B【解析】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一 项”，B项，“他因为一时不慎而被猜疑”错误，原文中齐襄王看中了他的口才才拿东西赏赐他的，“雎辞谢不敢受”，他不敢接受，可见并不是因为他做错了事情，而“被猜疑”。故选B。1 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)范雎既相秦，秦号

42、曰张禄，而魏不知，以为范雎已死久矣。(2)须贾大惊，自知见卖，乃肉袒行，因门下人谢罪。【答案】(D范雎做了秦国相国之后，秦国人仍称他叫张禄，而魏国人对此毫无所知，认为范雎早已死了。(2)须贾一听大惊失色，自知被涯骗进来，就赶紧脱掉上衣光着膀子双膝跪地而行，托门卒向范雎认罪。【解析】本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：相，名词作动词，做相国；号，动词，称呼；以为，认为。第二句

43、得分点：见，表被动：肉坦，脱掉上衣光着膀子；膝，名词作状语，用膝盖；因，通过；谢，道歉。参考译文：范雎是魏国人，字叔。他曾周游诸侯列国企图有所作为，但没有成功，想为魏国建立功业，可是家境贫寒没有办法筹集活动资金，无法得见魏王，就投在中大夫须贾门下当门客。有一次，须贾为魏昭王出使到齐国办事，范雎随往。他们在齐国逗留了几个月，也没有什么结果。当时齐襄王得知范雎很有口才，就派专人给范雎送去了十斤黄金以及牛肉美酒之类的礼物，但范雎一再推辞不敢接受。须贾知道了这件事，大为恼火，认为范雎必是把魏国的秘密出卖给齐国了。回到魏国后，须贾心里恼怒范雎，就把这件事报告给魏国宰相。魏国的宰相是魏国公子之一，叫魏齐。

44、魏齐听了后大怒，就命令左右近臣用板子、荆条抽打范雎，打得范雎肋折齿断。当时范雎假装死去，魏齐就派人用席子把他卷了卷，扔在厕所里。宴饮的宾客喝醉了，轮番往范雎身上撒尿，故意污辱他借以惩一警百，让别人不准再乱说。卷在席里的范雎还活着就对看守说：“您如果放走我，我日后必定重重地谢您。”看守有意放走范雎就向魏齐请示把席子里的死人扔掉算了。魏齐喝得酩酊大醉，就顺口答应说：“可以吧。”范雎因而得以逃脱。魏国人郑安平听说了这件事，于是就带着范雎一起逃跑了，他们隐藏起来，范雎更改了姓名叫张禄。在这个时候，秦昭王派出使臣王稽到魏国。郑安平就假装当差役，侍候王稽。王稽问他：“魏国有贤能的人士可愿跟我一起到西边去吗

45、？”郑安平回答说：“我的乡里有位张禄先生，想求见您，谈谈天下大事。不过，他有仇人，不敢白天出来。”王稽说：“夜里你跟他一起来好了。”郑安平就在夜里带着张禄来拜见王稽。两个人的话还没谈完，王稽就发现范雎是个贤才，便对他说：“先生请在三亭冈的南边等着我。”范雎与王稽暗中约好见面时间就离去了。王稽辞别魏国上路后，经过三亭冈南边时，载上范雎便很快进入了秦国国境。范雎做了秦国相国之后，秦国人仍称他叫张禄，而魏国人对此毫无所知，认为范雎早已死了。魏王听到秦国即将向东攻打韩、魏两国的消息，便派须贾出使秦国。范雎得知须贾到了秦国，便隐蔽了相国的身分改装出行，他穿着破旧的衣服偷空步行到客馆，见到了须贾。须贾一见

46、范雎不禁惊愕道：“范叔原来没有灾祸啊！”范雎说：“是啊。”须贾笑着说：“范叔是来秦国游说的吧？”范雎答道：“不是的。我前时得罪了魏国宰相，所以流落逃跑到这里，怎么能还敢游说呢！”须贾问道：“如今你干些什么事？”范雎答道：“我给人家当差役。”须贾听了有些怜悯他，便留下范雎一起坐下吃饭，又不无同情地说：“范叔怎么竟贫寒到这个样子！”于是就取出了自己一件粗丝袍送给了他。范雎回去弄来四匹马拉的大车，并亲自给须贾驾车，直进了秦国相府。相府里的人看到范雎驾着车子来了，有些认识他的人都回避离开了。须贾见到这般情景感到很奇怪。到了相国办公地方的门口，范雎对须贾说：“等等我，我替您先进去向相国张君通报一声。”须

47、贾就在门口等着，拽着马缰绳等了很长时间不见人来，便问门卒说：“范叔进去很长时间了不出来，是怎么回事？”门卒说：“这里没有范叔。”须贾说：“就是刚才跟我一起乘车进去的那个人。”门卒说：“他就是我们相国张君啊。”须贾一听大惊失色，自知被讴骗进来，就赶紧脱掉上衣光着膀子双膝跪地而行，托门卒向范雎认罪。范雎进宫把事情的原委报告了昭王，责令须贾回国。（-）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）阅读下面这首诗，完成下列14-15小题。江城 子 湖上与张先同赋时闻弹筝苏轼凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵:I欲

48、待曲终寻问取，人不见，数峰青。（注）湘灵:传说中的湘水之神1 4.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.开头三句写雨后初晴的明丽景色，将弹筝人置于湖光山色中，使人物与景色相映成趣，音乐与山水相得益彰。B.“一朵芙蕖，开过尚盈盈”两句既实写水面荷花，又是以出水芙蓉比喻弹筝的美人，收到了双关的艺术效果。C.词中白鹭增添了画面的动感，以白鹭似乎有意倾慕来烘托弹筝人的美丽，同时喻指两位听者欣赏乐曲的情形。D.下 片“遣谁听”从听者的角度写出乐曲的哀伤；“烟敛云收”写出了湘水之神听曲的反应，表现了演奏的效果。【答案】D【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的

49、鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项-确认，得出答案。D项，“烟敛云收写出了湘水之神听曲的反应”错误，“烟敛云收”不是湘水之神听曲的反应。烟霭为之敛容，云彩为之收色，渲染乐曲的哀伤，谓大自然也为之感动。故选D。1 5.最后三句“欲待曲终寻问取，人不见，数峰青”颇受称道，请赏析其精妙之处。【答案】借助侧面烘托来表现音乐的魅力。这三句意思是曲终人散，只见青翠的山峰仍静静地立在湖边，仿佛那哀怨的音乐仍荡漾在山水之间，萦绕在人的心头。这样写给读

50、者留下充分的想象空间，言有尽而意无穷。【解析】此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。翻译：雨后初晴的凤凰山下，云淡风清，明丽的晚霞映衬着湖光山色。湖面上的一朵荷花亭亭玉立，虽然开过了，但是仍然美丽、清净。不知从什么地方飞来一对白鹭，它们就好像有意来倾慕弹筝人的美丽一样，特意停留在水面上。忽然听见江上哀伤的调子，含着悲苦，又有谁忍心去听？烟霭为之敛容，云彩为之收色，这曲子就好像是湘水女神奏瑟在倾诉自己的哀伤。一曲终了，她已经飘然远逝