2022-2023学年河北省保定市定州市七年级上学期期末考试语文试卷含详解.pdf

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1、2022-2023学年第一学期期末自测题七年级语文试卷注意事项：1 .本试卷共8 页，总分1 2 0 分，考试时间1 2 0 分钟。2 .答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。3 .答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。题号第部分第二部分第三部分二三四五得分第一部分（1-2 题，2 1 分）1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。水何澹澹，。（曹 操 观沧海），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马 致 远 天净沙秋思）晴空一鹤排云上，o （刘 禹 锡 秋词（其一），思而不学则殆。（论 语 政），不亦君子乎？（论 语 学 而）正是江南好风景，。（杜 甫 江南逢李龟年）2.阅读下面文段，完成下列各题。从

2、古至今，很多知名人物都有一个重要的特点，那就是热爱阿读。曹操不仅是东汉末年的政治家、军事家，还是一位颇有建树的诗人。他爱读书，曾在家乡毫州城外筑一石室，“春夏习读书卷”。在以后几十年的戎马生涯中，他在处理军务、政务之余挤时间读书，进行业余自修，一直保持着读书的热ch e n 1 诸葛亮是“智慧”的化身。但他从不钻进书堆，死记硬背，只“观其大略”，通过泛读掌握其实质。以此之法，他广泛涉猎经史典籍、政治军事、天文地理，未出茅庐便知天下形势。后辅佐刘备，极为舜职，屡建奇功。鲁迅1 2岁进入（地点）师从寿镜吾先生读“四书”“五经”。寿镜吾先生是方正渊博的宿儒，给少年鲁迅颇多教益。鲁迅曾自己做小书签，中

3、间手书“读书三到：心到、眼到、口到”，以此提示自己读书专心致志。刻苦的攻读为鲁迅日后的创作和研究奠定了基础。倘 若 我 们 能 效 仿 先 贤 甲,乙,丙,那么必将真正领略“读书是福”的意境。（1）文段中加点字的笔顺、横线内填写的汉字及加点字的读音，全部正确的一项是（）A.“阅”的第一笔是“、”枕 称 职（c hG ng）B.“阅”的第一笔是忱 称 职（c 3 ng）C.“阅”第一笔是枕 称 职（c he n）D.“阅”的第一笔是“、”忱 称 职（c he n）（2）下列词语中的“宿”与第段中画线词语“宿儒”的“宿”语意相同的一项是（）A.宿舍 B.星宿 C.宿将 D.整宿（3）鲁迅读书的时候

4、要上“对课”（即“对对子”，一般先生出上联，学生对下联）。一次，寿镜吾先生以“陷兽入阱下”为题让学生对课。从上下联可性相同的角度判断，你认为下列对得最好的一项 是（）A.骑马去郊游 B.放牛归林中 C.童子进学堂 D.雪中寻腊梅（4）依据文段内容，将下列语句依次填入第段中的甲、乙、丙处，正确的顺序是（）广泛阅读 读书有方 坚持阅读A.B.C.D.（5）坚持阅读，能不断提升修养。下面名人言语中表明要“坚持阅读”的一项是（）A.读书之法，在循序渐进，熟读而深思。一一朱熹B.读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶C.读活书，活读书，读书活。郭沫若D.一日无书，百事荒芜。一一陈寿（6）第段中横线处应填一。“四

5、书”“五经”是儒家经典著作，也是孩童入学必读书籍。其 中“四书”指的是：大学 中庸 孟子。（7）鲁迅使用书签提高了读书效率，他 同学后来也效仿他自制书签以自勉。下面有几枚书签，如果你要送给自己的好朋友以勉励他（她）学习，你会选择哪一枚?（书签顺序：从上到下，从左到右），请说明理由。T丙书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我选择：理由是：第二部分（3-1 7 题，4 9 分）一、（6 分）阅读下面的古诗，完成下面小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。3.展开想象，用自己的语言描述“巴山夜雨涨秋池”的画面。4.有人认为诗中“共剪”一词特别好，请你说说好在哪

6、里？二、（1 1 分）阅读下面两个语段，完成问题。文 段 1：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（选自诸葛亮 诫子书）文段2：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，承承宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二

7、三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。”（选自王安石 伤仲永）【注】收族：和同一宗族的人搞好关系。文理；文采和道理。宾客其父：请他父亲去做客。扳（pan）：同“攀”,牵，引。环谒：四处拜访。5.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.非宁静无以蒙远 致：达到B.非学无以广才 广：广阔C.将 竺 何 及 复：又D.带梢宾客其父 稍稍：渐渐6.把下面句子翻译成现代汉语。（1）静以修身，俭以养德。（2）年与时驰，意与日去。7.文 段 1：诸葛亮告诫儿子要成才需要具备哪些条件？文段2：证明了语段（一）中的哪一观点？（用原文语句回答）三、（共10分）阅读

8、下文，完成下面小题。鸟 谜赵丽宏那次在雁荡山，就有一次小小的奇遇。我和几位同伴挑一条少有人行走的野径游山，一路上常被一些藤藤蔓蔓挡住去路，得折腾一会儿才能继续朝前走。就在寻路的时候，同伴中的一位惊喜地喊起来：“看，好漂亮的鸟蛋！”几个人围上前去一瞧，都不由得惊呆了：三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲然夺目地躺在一堆枯草之中。鸟蛋的大小如同孩子们玩的玻璃弹子,颜色也奇特，天蓝色，隐隐约约有一些墨绿的斑点。如不是在深山枯草中发现它们，我们怎么也不会想到这是鸟蛋！谁说这些不是精巧别致的工艺品呢！三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路。同伴中另一位，从小在山里长大，竟老是念念不忘这三颗鸟蛋：“

9、哎，我说，把这三个蛋放回原处去吧。等一会儿，雌鸟会来找我们的。”“哪有这种事情？你想象力太丰富了。”“真的，不骗你们，小时候听山里的老人们说，掏了荒山野草里的鸟蛋，鸟要找来报仇呢！”山里长大的同伴说得挺认真。可谁也不理会他的话，只觉得他可笑，年纪轻轻却满脑瓜子朽木疙瘩。没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟，两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞。大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低，有时甚至差点扑到脸上来。它们的叫声也越来越急促，似乎在愤愤地咒骂着什么。山里长

10、大的同伴突然喊起来：“还愣什么，快把蛋还它们呀！”拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片两只鸟敛起翅膀，停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们，不知它们将如何动作。两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着，嘴里停止了啼鸣，似乎是既无惊愕，也无悲哀。过了两三分钟，它们停止了蹦跳，盯着脚边的碎蛋，面对面呆呆地站定了。依然听不见啼号，仿佛是一种默哀。可惜不懂鸟的表情，否则，大概能从它们呆喳着的眼睛里发现伤心和绝望的。重新上路时，心头似乎负着沉沉的歉疚。只听见头顶响起一阵尖厉的鸟鸣，是

11、那两只鸟，果然又找来了，它们在我们的头顶盘旋了四五圈，便迅疾地飞去，消失在密密的丛林中。而它们的啼唤:却久久在我们耳畔萦绕回旋，这一声高一声低的啼唤，听得让人揪心，我们不禁面面相觑。那个下午是索然无味的。我们在荒草和乱石中转了半天，竟迷失了方向，辨不清东西南北。一直到天黑下来，才找到一条出山的路。这时，几个人都是狼狈不堪了。我们坐在路边的一棵樟树下，突然，头顶响起了鸟叫，又尖厉又悲哀，和山里那两只鸟一模一样，只是这叫声中似乎多了一种嘲讽的味道。等我们抬头寻觅时，只看见树叶簌簌动了几下，两个小小的黑影在幽暗的天幕中闪了一闪，然后便什么也没有了。“瞧，它们报复了我们，让我们在山里白转了半天。”山里

12、长大的那位同伴已经沉默了半天，此刻总结似的吐出一句话来。领殳有人赞同，也没有人反驳。也许，这只是一次巧合吧。我想，在大自然和生命之间，还有许多不为人类所知的奥秘，还有许多未解之谜，这大概是谁也不会否认的。（选 自 意 林 少年版2 0 2 0 年第8期，有删改）8 .赏析句子。三颗滴溜滚圆小鸟蛋，粲然夺目地躺在一堆枯草之中。9 .文中写了四次发出警示语的山里长大的同伴，请分析这一形象在全文中的作用。1 0 .以 下“链接材料”是 课 文 动物笑谈片断。阅读后，请思考：两文中小动物对人的态度截然不同，原因是什么？你从中又得到了怎样的启示？【链接材料】我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出

13、壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。四、（7分）1 1 .完 成 西游记名著探究表格。C.”这和尚负了我的心，我且向普陀崖告诉观音善游去来纵是弟子不善，也当将功折罪，不该这般逐我”（第五十七回 真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誉文）（1）从以上三句话中，你能看出孙悟空对唐僧的前后态度发生了怎样的转变？（2）结合上图可以发现，孙悟空取经之路同时也是个体的“成长”之路，有很多关键因素促成他的成长。请你提炼其中一个关键词，如磨难、关爱、团队合作等，结合原著情节，说说理由。五、（15分）阅 读 好险的

14、柚子选段，完成小题好险的柚子夏兴初李三的儿子在大学读书。每年，李三为儿子的学费和生活费都愁得头发染霜。一天，一个外商来考察，听说了此事，表示愿意资助李三的儿子读书。村主任非常高兴，就领着外商去李三家。李三家在沟底，背后是漫山遍野的柚子树，橙黄的柚子挂满枝头。听到狗叫，李三从柚林里钻了出来。村主任说明来意，李三激动得不停搓手，一面搬凳让座，一面诉苦叫穷。外商坐了一会儿，问了一些情况，就不声不响地走了。快出村子时，外商对村主任说：“我不准备资助他了。”村主任一惊：“为啥？”外商说：“他家不仅穷，还一点礼仪都不懂。你看那一大片柚子，怎么都舍不得摘一个来招待我们呢？”村主任一想：是啊，这个李三，怎么一

15、点儿待客之道都不懂呢？也怪我一时疏忽，没有提醒。村主任拍了一下自己的脑袋。回到村委会，村主任问外商还有没有商量的余地。外商说：“这样吧，下个月我来敲定项目的事情，顺便再去他家看看。”外商走后，村主任就去了李三家，对李三说：“你知道那个外商为啥不资助你儿子？”李三摇头。村主任指着李三说：“人家说你缺乏待人之道，房后这么多柚子，也不摘个来招待客人。你呀你呀！”李三也急了：“你是知道的，这一片柚子树是我帮一个老板看管的，我怎么可以摘？”村主任说：“你个榆木脑壳，你偷偷摘一个，谁知道呢？何况这个柚子关系到你儿子读书的事情。”李三摇摇头说：“不行不行，眼下正是柚子成熟的时节，如果我摘一个你摘一个，那就出

16、问题了。”村主任气得扭头就走。过了不久，外商又来到了李三家。李三虽经村主任点拨，但还是没有摘柚子招待客人。村主任恼丧着脸，外商却拉着李三的手，说：“老哥，你孩子读书的事情我全包了，你这种认真负责、诚实为人的品格令人敬佩。另外告诉你，这片柚树林是我一个朋友承包的，他让我顺便来看看你管理的情况。”李三和村主任惊诧片刻，继而满脸绽笑。12.请结合选文内容，完成表格。情节发展外商未资助孩子读书外商愿意资助(2)外商全包孩子读书李三的情感愁(1)(3)(4)1 3 .本文多处运用了对比手法，请举一例，并分析其作用。1 4 .联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（1）李三家在沟底，背后是

17、谡山淳野的柚子树，橙黄的柚子挂满枝头。（2）村主任气得理头就走。1 5 .结合文章内容，分析标题“好险的柚子”的含义。第三部分：写 作（18 题，5 0 分）1 6 .阅读下面文字，根据要求作文。小幸福藏在父母的叮咛中，藏在老师的鼓励中，藏在朋友的问候中，藏在陌生人的眼神中.卜 幸福，需要用眼睛观察，用心灵感受，用文字记录。请 以“我的小幸福”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）请大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（4）考虑到内容的充实,文章不要少于6 0 0 字。

18、2022-2023学年第一学期期末自测题七年级语文试卷注意事项：1.本试卷共8 页，总分120分，考试时间120分钟。2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。3.答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。题号第部分第二部分第三部分二三四五得分第一部分（1-2题，21分）1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。水何澹澹，。（曹 操 观沧海），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马 致 远 天净沙秋思）晴空一鹤排云上，o （刘 禹 锡 秋词（其一），思而不学则殆。（论 语 为政）,不亦君子乎？（论语学而）正是江南好风景，。（杜 甫 江南逢李龟年）.山岛竦峙.枯藤老树昏鸦.便引诗情到碧霄.学而不思则罔.人不知

19、而不愠.落花时节又逢君【详解】本题考查名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三，答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。注 意“竦峙、藤、鸦、霄、罔、愠、逢”等字的正确书写。2.阅读下面文段，完成下列各题从古至今，很多知名人物都有一个重要的特点，那就是热爱用读。曹操不仅是东汉末年的政治家、军事家，还是一位颇有建树的诗人。他爱读书，曾在家乡亳州城外筑一石室，“春夏习读书卷”。在以后几十年的戎马生涯中，他在处理军务、政务之余挤时间读书，进行业余自修，一直保持着读书的热ch 6 n诸葛亮是“智慧”的化身。但他从不钻进书堆，死记硬背，只“观其大略”，通

20、过泛读掌握其实质。以此之法，他广泛涉猎经史典籍、政治军事、天文地理，未出茅庐便知天下形势。后辅佐刘备，极为称职，屡建奇功。鲁迅1 2 岁进入（地点）师从寿镜吾先生读“四书”“五经”。寿镜吾先生是方正渊博的宿儒，给少年鲁迅颇多教益。鲁迅曾自己做小书签，中间手书“读书三到：心到、眼到、口 至 旷，以此提示自己读书专心致志。刻苦的攻读为鲁迅日后的创作和研究奠定了基础。倘若我们能效仿先贤甲 乙 丙 那么必将真正领略“读书是福”的意境。（1）文段中加点字的笔顺、横线内填写的汉字及加点字的读音，全部正确的一项是（A.“阅”的第一笔是“、”B.“阅”的第一笔是C.“阅”的第一笔是“|”D.“阅”的第一笔是“

21、、”枕 称 职（c h d n g）忱 称 职（c h G n g）枕 称 职（c h e n）忱 称 职（c h G n）（2）下列词语中的“宿”与第段中画线词语“宿儒”的“宿”语意相同的一项是（）A.宿舍B.星宿C.宿将D.整宿（3）鲁迅读书的时候要上“对课”（即“对对子”，一般先生出上联，学生对下联）。一次，寿镜吾先生以“陷兽入阱下”为题让学生对课。从上下联识性根母的角度判断，你认为下列对得最好的一项 是（）A.骑马去郊游 B.放牛归林中 C.童子进学堂 D.雪中寻腊梅（4）依据文段内容，将下列语句依次填入第段中的甲、乙、丙处，正确的顺序是（）广泛阅读 读书有方 坚持阅读A.B.C.D.

22、（5）坚持阅读，能不断提升修养.下面名人言语中表明要“坚持阅读”的一项是（）A.读书之法，在循序渐进，熟读而深思。一一朱熹B.读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶C.读活书，活读书，读书活。郭沫若D.一日无书，百事荒芜。一一陈寿（6）第段中横线处应填。“四书”“五经”是儒家经典著作，也是孩童入学必读书籍。其 中“四书”指的是：一 大学 中庸 孟子.（7）鲁迅使用书签提高了读书效率，他的同学后来也效仿他自制书签以自勉。下面有几枚书签，如果你要送给自己的好朋友以勉励他（她）学习，你会选择哪一枚？（书签顺序：从上到下，从左到右），请说明理由。乙、书山有路勤为径15内-学海无涯苦作舟.r甲我选择：理由是：(

23、1)D(2)C(3)B(4)B(5)D(6).三味书屋.论语(7).示例：甲.这枚书签是说成功的获得离不开长期艰苦的磨砺，这和学习是相通的，所以我送给我的朋友希望他能够勤奋刻苦学习。【小问1详解】“阅”的笔顺：点、竖、横折钩、点、撇、竖、横折、横、撇、竖弯钩。第一笔是“点”。chen-忱，热忱：热情。称一chen,称职：能够胜任本职工作。故选D,【小问2详解】宿儒：年高而博学的读书人。宿，富有阅历的；经验丰富的。A.宿舍：机关、学校、工厂等供给本单位的人及其家属居住的房舍。宿，住宿；B.星宿：我国古代指星座，共二十八宿。宿，星宿，特指二十八宿；C.宿将：久经战阵的将领。宿，富有阅历的；经验丰富

24、的；D.整宿：整晚。宿，夜晚；故选Co【小问3详解】考查对联。“陷兽入阱下”，从词性的角度分析，是“动词+动词+方位词”的格式。A.动词+动词+名词；B.动词+动词+方位词；C.名词+动词+名词：D.方位词+动词+名词；故选B。【小问4详解】考查补齐句子。第段的三处空白与前面三段应是一一对应的关系。根据第段中的“他在处理军务、政务之余挤时间读书，进行业余自修，一直保持着读书的热忱”可知第一空应填：坚持阅读。根据第段中的“他广泛涉猎经史典籍、政治军事、天文地理”可知第二空应填：广泛阅读。根据第段中的 鲁迅曾自己做小书签，中间手书 读书三到：心到、眼到、口到，以此提示自己读书专心致志”可知第三空应

25、填：读书有方。故选B。【小问5 详解】A.强调的是读书方法，循序渐进，熟读精思；B.强调的读书的误区是死读，以及死读的后果；C.强调的读书的选择，要读活书。读书的方法，要灵活的读书。读书的效果，活学活用；D.强调了读书要有坚持，每一天都要读书；故选D o【小问6 详解】考查文学常识。鲁 迅 12岁进入三味书屋学习。从百草园到三味书屋中原文为“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋”。“四书”指的是：论语 大学 中庸 孟子。【小问7 详解】考查名句赏析。开放类试题，言之成理即可。可以选择甲，这枚书签说明成功需要勤奋与磨

26、砺，学习同样如此，可以激励朋友刻苦学习。可以选择乙，这枚书签说明学习没有捷径，只有勤奋刻苦才能学有所成。可以激励朋友勤奋刻苦地学习。可以选择丙，这枚书签强调了学习的重要，只有学习，才能知“义”。可以激励朋友努力学习。可以选择丁，这枚书签强调了学习可以增长才能，只有内心宁静才能学有所成。可以激励学生努力学习，保持内心的宁静。【点睛】示例：甲这枚书签是说成功的获得离不开长期艰苦的磨砺，这和学习是相通的，所以我送给我的朋友希望他能够勤奋刻苦学习。第二部分（3-17 题，4 9 分）一、（6 分）阅读下面的古诗，完成下面小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

27、。3.展开想象，用自己的语言描述“巴山夜雨涨秋池”的画面。4.有人认为诗中“共剪”一词特别好，请你说说好在哪里？3.秋夜漫长，巴山周围地区，大雨滂沱（倾盆），大大小小的池塘水满外溢。4.共剪，一同剪去；诗人抓住动作描写（细节），想象着和妻子团聚时的情景，两人西窗下秉烛夜谈，共剪烛花，多么温馨美好。以乐衬悲，更衬托出作者漂泊异地、盼归思亲的深挚情怀。【3题详解】本题考查诗文描绘的画面。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。“巴山夜雨涨秋池”意思是：此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。示例：深秋之夜，巴山下起

28、了连绵的雨，不久院里的池塘就涨满了水。【4题详解】本题考查诗文鉴赏。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是：几时相会才能一同剪去红烛，在那西窗之下？再来细诉今夜巴山中，这听雨的情思。“共剪”指一同剪去，运用 动 作 描 写（细节描写），展现诗人与妻子相聚交谈，共同剪去红烛的温馨之景.然而此时却是“巴山夜雨”的情景，远离故乡，漂泊异地，难以与妻子相聚，以乐景衬哀情，衬托作者漂泊异地、盼归思亲的情感。二、（1 1 分）阅读下面两个语段，完成问题。文 段1：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治

29、性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选 自 诸 葛 亮 诫子书）文 段2：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族3 为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，承殖宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。”（选 自 王 安 石 伤仲永）【注】收族：和同一宗族的人搞好关系。文理；文采和道理。宾客其父：请他父亲去做客

30、。扳（pan）：同“攀”，牵，引。环谒：四处拜访。5.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.非宁静无以筑远 致：达到B.非学无以广才 广：广阔C.将 复 何 及 复：又D.带带宾客其父 稍稍：渐渐6.把下面句子翻译成现代汉语。（1）静以修身，俭以养德。（2）年与时驰，意与日去。7.文 段 1：诸葛亮告诫儿子要成才需要具备哪些条件？文段2：证明了语段（一）中的哪一观点？（用原文语句回答）5.B 6.（1）以屏除杂念和干扰来修养身心，以节俭来培养品德。（2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。7.立志，学习，惜时。（安静、勤奋）；才须学也，非学无以广才。【5 题详解】本题考查文言

31、实词。注意在语境中明确词义。A.句意：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到；B.句意：不学习就无法增长自己的才干。广：形容词活用为动词，增长；C.句意：到时悔恨又怎么来得及？复：又；D.句意：渐渐地请他的父亲去作客。渐渐地请他的父亲去作客；故选B。【6 题详解】本题考查文言句子翻译。注意重点词语“修 身（修养身心），养 德（培养品德），驰（疾行，指迅速逝去），（去）消失”的正确翻译。【7 题详解】本题考查对文章内容的理解。文 段 1 ”非淡泊无以明志，非宁静无以致远”意思是“不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标”，据此可知诸葛亮告诫儿子要立志，内心

32、恬静。“夫学须静也，才须学也”意思是“学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习”，据此可知诸葛亮告诫儿子要学习勤奋。“年与时驰，意与日去”意思是“年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝”，据此可知诸葛亮告诫儿子要惜时。文段2 仲永能”指物作诗立就”，可知他是一个天资很高的人，但其父“利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，不让他继续学习，最 后“泯然众人”，成为普通人。可知文段1 的故事说明了一个道理天资再好，后天不学习也会沦为普通人。强调了学习的重要性。与文段1 的“才须学也，非学无以广才”观点一致。【点睛】文 段 1参考译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的

33、品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？文段2 参考译文:金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作

34、为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，普通人一样了。”三、（共10分）阅读下文，完成下面小题。鸟 谜赵丽宏那次在雁荡山，就有一次小小的奇遇。我和几位同伴挑一条少有人行走的野径游山，一路

35、上常被一些藤藤蔓蔓挡住去路，得折腾一会儿才能继续朝前走。就在寻路的时候，同伴中的一位惊喜地喊起来：“看，好漂亮的鸟蛋！”几个人围上前去一瞧，都不由得惊呆了：三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，桀然夺目地躺在一堆枯草之中。鸟蛋的大小如同孩子们玩的玻璃弹子,颜色也奇特，天蓝色，隐隐约约有一些墨绿的斑点。如不是在深山枯草中发现它们，我们怎么也不会想到这是鸟蛋！谁说这些不是精巧别致的工艺品呢！三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路。同伴中另一位，从小在山里长大，竟老是念念不忘这三颗鸟蛋：“哎，我说，把这三个蛋放回原处去吧。等一会儿，雌鸟会来找我们的。”“哪有这种事情？你想象力太丰富了。”“真的，不

36、骗你们，小时候听山里的老人们说，掏了荒山野草里的鸟蛋，鸟要找来报仇呢！”山里长大的同伴说得挺认真。可谁也不理会他的话，只觉得他可笑，年纪轻轻却满脑瓜子朽木疙瘩。没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟，两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞。大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低，有时甚至差点扑到脸上来。它们的叫声也越来越急促，似乎在愤愤地咒骂着什么。山里长大的同伴突然喊起来：“还愣什么，快把蛋还它们呀！”拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石

37、头上。然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片两只鸟敛起翅膀，停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们，不知它们将如何动作。两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着，嘴里停止了啼鸣，似乎是既无惊愕，也无悲哀。过了两三分钟，它们停止了蹦跳，盯着脚边的碎蛋，面对面呆呆地站定了。依然听不见啼号，仿佛是一种默哀。可惜不懂鸟的表情，否则，大概能从它们呆喳着的眼睛里发现伤心和绝望的。重新上路时，心头似乎负着沉沉的歉疚。只听见头顶响起一阵尖厉的鸟鸣，是那两只鸟，果然又找来了，它们在我们的头顶盘旋了四五圈，便迅疾地飞去，消失在密密的丛林中。而它们的啼唤却久久在我

38、们耳畔萦绕回旋，这一声高一声低的啼唤，听得让人揪心，我们不禁面面相觑。邨个下午是索然无味的。我们在荒草和乱石中转了半天，竟迷失了方向，辨不清东西南北。一直到天黑下来，才找到一条出山的路。这时，几个人都是狼狈不堪了。我们坐在路边的一棵樟树下，突然，头顶响起了鸟叫，又尖厉又悲哀，和山里那两只鸟一模一样，只是这叫声中似乎多了一种嘲讽的味道。等我们抬头寻觅时，只看见树叶簌簌动了几下，两个小小的黑影在幽暗的天幕中闪了一闪，然后便什么也没有了。“瞧，它们报复了我们，让我们在山里白转了半天。”山里长大的那位同伴巳经沉默了半天，此刻总结似的吐出一句话来。;殳有人赞同，也没有人反驳。也许，这只是一次巧合吧。我想

39、，在大自然和生命之间，还有许多不为人类所知的奥秘，还有许多未解之谜，这大概是谁也不会否认的。（选 自 意林少年版2020年第8 期，有删改）8.赏析句子。三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲然夺目地躺在一堆枯草之中。9.文中写了四次发出警示语的山里长大的同伴，请分析这一形象在全文中的作用。10.以 下“链接材料”是 课 文 动物笑谈片断。阅读后，请思考：两文中小动物对人的态度截然不同，原因是什么？你从中又得到了怎样的启示？【链接材料】我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着用水鸭的叫声，不停地唤:着它们。果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用

40、叫声把它们带走。8.“躺”字用了拟人的修辞手法，赋予了鸟蛋生命意义，生动地描绘出了鸟蛋在鸟窝里时安然舒适的状态，暗含了“我们”见到鸟蛋时的惊喜，与后文被人掠走、弄碎的遭遇形成了强烈的对比。9.这一人物起了线索作用，四次语言前后呼应，推动情节发展；同时，他是爱护动物敬畏生命的山里人的代表，他的敬畏之心与其他人形成对比，促使大家反省大自然中生命之谜，从而深化了主题。1 0.原因：鸟谜中小鸟对人类愤恨、嘲讽，充满了敌意和报复心理，是因为人类为一己之私欲掠夺了它们的蛋；动物笑谈中小水鸭对“我”亲密依恋的、充满信任，是因为“我”对没有母亲的小水鸭充满理解、关爱和同情，扮做母鸭满足了它们的心理和情感需求。

41、启示：人类要敬畏生命，与自然万物和谐友好相处，信任才是最理想的共处方式。【8 题详解】本题考查句子的赏析。“躺”本指人的动作，在这里赋予了鸟蛋生命的意义，采用拟人的修辞，生动形象地描绘出鸟蛋在鸟窝里时安然舒适的状态，联系第段 同伴中的一位惊喜地喊起来：看，好漂亮的鸟蛋！几个人围上前去一瞧，都不由得惊呆了”可知，“躺”字暗含我们见到鸟蛋的惊喜，体现了“我们”对鸟蛋的喜爱；联系第段“然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片”可知，这句话中鸟蛋的安然舒适和下文中鸟蛋被人掏走，被弄碎的遭遇形成了鲜明的对比。【9题详解】本题考查句段作用。根据第

42、段“同伴中另一位，从小在山里长大，竟老是念念不忘这三颗鸟蛋：哎，我说，把这三个蛋放回原处去吧。等一会儿，雌鸟会来找我们的。，联系第段“三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路”可知，在同伴将三颗鸟蛋装进口袋时，在山里长大的同伴发出“警示语”，提 醒“我们”不要伤害鸟蛋，带走鸟蛋他是爱护动物敬畏生命的山里人的代表，他的敬畏之心与其他人形成对比；联系第段“真的，不骗你们，小时候听山里的老人们说，掏了荒山野草里的鸟蛋，鸟要找来报仇呢！，第段“没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟，两

43、只鸟一高一低，不停地绕着我们飞”等语句可知，后文的怪事似乎印证了那个发出警示语的山里长大的同伴的话，作为线索人物，推动故事情节发展；再联系第段“还愣什么，快把蛋还它们呀！，第 段“瞧，它们报复了我们，让我们在山里白转了半天”，可知前后四次语言前后呼应，体现了发出警示语的山里长大的同伴敬畏生命，尊重自然；联系第段“我想，在大自然和生命之间，还有许多不为人类所知的奥秘，还有许多未解之谜，这大概是谁也不会否认的”可知，正是发出警示语的山里长大的同伴所说的话促使“我们”反省大自然中生命之谜，反省自己的所作所为，深化文章主题。【1 0 题详解】本题考查对比阅读及启示。根据第段“拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出

44、鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片”，第 段“重新上路时，心头似乎负着沉沉的歉疚。只听见头顶响起一阵尖厉的鸟鸣，是那两只鸟，果然又找来了，它们在我们的头顶盘旋了四五圈，便迅疾地飞去，消失在密密的丛林中”，第 段“我们坐在路边的一棵樟树下，突然，头顶响起了鸟叫，又尖厉又悲哀，和山里那两只鸟一模一样，只是这叫声中似乎多了一种嘲讽的味道”等语句可知，其中一位伙伴喜欢鸟蛋便带走了鸟蛋，鸟蛋碎了，究其根本是人类为了满足自己的私欲对自然的伤害，文中的鸟儿对“我们”尖利地叫着，鸟儿对人类充满愤恨、嘲讽，

45、充满了敌意和报复心理；【链接材料】中写的是“我”用人工孵卵器孵化鸭蛋，学着母水鸭的叫声，唤着刚孵化出来的小鸭，所以小鸭不怕“我”，信任“我”，体现了小水鸭对“我”亲密依恋的、充满信任；“我”扮做母鸭满足了它们的心理和情感需求，对没有母亲的小水鸭充满理解、关爱和同情，对它们给予了足够的关怀；通过文章内容和链接材料的对比，启发我们要与动物，与自然和谐相处，敬畏生命，彼此信任，和谐共生才是最理想的共处方式。四、（7分）1 1.完 成 西游记名著探究表格。探 究 西游记人物 个性化语言斗战胜佛话语摘抄A.“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咕恶我，我回去便了！”（第十四回 心猿归正六贼

46、无踪）,齐天大圣悟空美雅王,石猴B.“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩！”（第二十七回 尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王）C.“这和尚负了我的心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来纵是弟子不善，也当将功折罪，不该这般逐我”（第五十七回 真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誉文）（1）从以上三句话中，你能看出孙悟空对唐僧的前后态度发生了怎样的转变？（2）结合上图可以发现，孙悟空的取经之路同时也是个体的“成长”之路，有很多关键因素促成他的成长。请你提炼其中一个关键词，如磨难、关爱、团队合作等，结合原著情节，说说理由。（1）从嫌弃（不屑、无礼、无所谓等），对取经心猿意马，到逐渐理解唐僧并开始感激敬重他。（2

47、）示例：关键词磨难。如被镇压在五行山下五六百年，他有所反省；又如与白骨精的几次正面冲突，让悟空在困难与磨难中逐渐变得理性沉稳。关键词示例：外部因素：唐僧的教导、关爱、大善；团队合作内部因素：本心；追求；目标小 问 1 详解】考查对名著人物态度的分析理解。A.句，是唐僧第一次驱逐悟空时，悟空对唐僧说的。此时悟空刚刚追随唐僧，因为打杀了贼人，唐僧就要将他赶走，此时悟空对取经并不看重，对唐僧也没有任何的尊重，只是菩萨让他随唐僧取经，好成正果。既然唐僧让我回去，那我便回了，一副无所谓的态度。B.句，是唐僧第二次驱逐悟空时，悟空对唐僧说的。悟空三次打杀白骨精，唐僧认为他滥杀无辜，要将他赶走。“只是不曾报

48、得你的恩哩”说明他此时己经开始感念唐僧解救自己的恩情，开始理解认可唐僧是自己的师父。C.句，是唐僧第三次驱逐悟空时，悟空心中所想。他想得不是一走了之，而是去菩萨那里寻找帮助，“纵是弟子不善，也当将功折罪，不该这般逐我”说明他此时已经真正认可唐僧，对唐僧产生的敬重和依赖的心理。觉得唐僧不应直接驱逐他，而应让他将功补过。据此作答即可。【小问2详解】考查名著人物。开放类试题，言之成理即可。示例：提炼关键词为 了解”。悟空的成长与唐僧脱不开关系。随着悟空对唐僧了解的加深，感受到唐僧取经志向的坚定，内心的善良，坚韧的意志，为唐僧所折服，从而一心一意辅佐唐僧西去取经。最后不仅取经事成，自己也获得了成长。提

49、炼关键词为“教导”：在唐僧与菩萨的教导下，悟空一步步成长，从原来的顽猴成长为斗战胜佛。五、（15分）阅 读 好险的柚子选段，完成小题好险的柚子夏兴初李三的儿子在大学读书。每年，李三为儿子的学费和生活费都愁得头发染霜。一天，一个外商来考察，听说了此事，表示愿意资助李三的儿子读书。村主任非常高兴，就领着外商去李三家。李三家在沟底，背后是漫山遍野的柚子树，橙黄的柚子挂满枝头。听到狗叫，李三从柚林里钻了出来。村主任说明来意，李三激动得不停搓手，一面搬凳让座，一面诉苦叫穷。外商坐了 一会儿，问了一些情况，就不声不响地走了。快出村子时，外商对村主任说：“我不准备资助他了。“村主任一惊：“为啥？”外商说：“

50、他家不仅穷，还一点礼仪都不懂。你看那一大片柚子，怎么都舍不得搞一个来招待我们呢？”村主任一想：是啊，这个李三，怎么一点儿待客之道都不懂呢？也怪我一时疏忽，没有提醒。村主任拍了一下自己的脑袋。回到村委会，村主任问外商还有没有商量的余地。外商说：“这样吧，下个月我来敲定项目的事情，顺便再去他家看看。”外商走后，村主任就去了李三家，对李三说：“你知道那个外商为啥不资助你儿子？”李三摇头。村主任指着李三说：“人家说你缺乏待人之道，房后这么多柚子，也不搞个来招待客人。你呀你呀！”李三也急了：“你是知道的，这一片柚子树是我帮一个老板看管的，我怎么可以摘？”村主任说：“你个榆木脑壳，你偷偷摘一个，谁知道呢？