2022年广东省深圳市罗湖区深圳中学中考语文三模试卷.pdf

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1、2022年广东省深圳市罗湖区深圳中学中考语文三模试卷一、基础。（27 分）1.（1 5 分）学校倡导同学们开展以“勇于担当，兼济天下”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成问题。从“世界大同，天下一家”的世界认识，到“大道之行也，天下为公”的公义观念，再 到“达则兼济天下”的宏大抱负，这 些 话 一 直 y i n gr do 在我们的耳畔。中国的人类情怀，根植于源远流长的中华文明，发物于对和平发展、合作共赢的价值追求，是一种真正的大格局、大自觉。对于个人而言，如果每个人都自私自利，国家不可能兴盛。作为一代伟人，鲁迅弃医从文，他明白除了匕首，投枪，也还有的木铎，有发人深思的静夜钟声。我仿佛听

2、到鲁迅在中呐喊“无尽的远方，无数的人们，都和我有关”。我 们 的 社 会 正 因 为 有 这 些 的 人们，才能稳定发展，人类才会走向共同繁荣与昌盛。中国人“勇于担当，兼济天下”的人类情怀，在 实 现“中国梦”的路上 z i z i bi i i u l n 地求索,体现在对国家、对全球人民的一种朴素情感上。（1）请你根据拼音，写出相应的汉字。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）请你结合语境，将正确的选项写在相应的横线上。A.舍身求法B.振聋发鞍C.风雨如晦_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）李明同学参与本次综合性学习活动，在观看

3、纪录片 大国工匠第八集“大任担当”后写了一篇心得，请根据要求完成问题。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林，拼接兵马俑的文物修复师马宇，手工打造飞机弧线的高级镀金工王伟。纪录片播出后产生了广泛影响。人们不仅深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神，也为他们精湛的技艺而震惊。他们在各白的工作岗位上担起国之重任，担当需要能力和技术，更需要奉献精神。“一，一”，因为人的心灵深处一旦有了源源流淌的“活水”，便有了创业创造、建功建树的不竭“源泉”。我把它称为“成功之源”。这 个“成功之源”就是一一爱岗精神、敬业自觉。有那么一些人，尽管他们希望能功成名就，却缺少必备的“成功之源:作

4、为炎黄子孙，我们都应该勇于担当、忠诚奉献，做一个有担当的人，为民谋福、为国出力。文中划线第句话有语病，请修改后将正确句子写下来。请写出文中划线第句的复句类型。请根据前后文，在文中处，选择晕恰当的诗句：A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春B.长江后浪推前浪，世上今人胜古人C.活水源流随处满，东风花柳逐时新D.问渠那得清如许，为有源头活水来（4）下面有一副未完成的对联，请围绕活动主题，续写下联。上联：_ _ _ _ _ _ _下联：曹刿论战无愧匹夫之责（5）以下是一位同学在参与本次综合性学习活动时说的话，请你结合这次综合性学习的收获回复他，做到观点明确，有说服力，5 0 字左右。小海说：“我们学生不

5、就是做好自己的事？社会和国家关我们什么事！”我说：“2.（1 0 分）古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。采菊东篱下，。（陶 渊 明 饮 酒（其五）,寤寐求之。（关雎）晴空一鹤排云上，。（刘 禹 锡 秋 词（其一）,天与云与山与水，上下一白。（张 岱 湖心亭看雪），长河落日圆。（王 维 使至塞上）安得广厦千万间，。（杜 甫 茅屋为秋风所破歌），归去，也无风雨也无晴。（苏 轼 定风波）（2）根据课本，用诗句补写出下面文段中的空缺部分。琴棋书画，历来为文人雅士所偏爱。王 维 在 竹里馆中，借 “”来抒写自己隐居生活的清净与安宁；赵 师 秀 在 约客中，用 “”来排遣自己的怅

6、惘与无奈；岑 参 在 白雪歌送武判官归京中，以 “”来渲染送别友人的热闹场面。3.（2分）下 列 对 登幽州台歌的赏析有误的一项是（）登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。A.幽州台，即蓟北楼，又名蓟北楼、燕台，是战国时燕昭王为招纳天下贤士而筑。这是一首古体诗。B.“悠悠”形容时间的久远和空间的广大，“怆然”是雄伟壮观的样子，“涕”就是眼泪。C.联系诗人的境遇和心情，我们仿佛看到，作者寂寞地独自登台远望，瞬间感到天地无穷，人生有限。D.前两句俯仰古今，写出岁月漫长；第三句写天高地迥；第四句描绘苦闷情绪；全诗笼罩一股悲壮苍凉的气氛.二、阅读。（共45分）4.（10分

7、）阅读下面选文，完成问题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必 以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。对 日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节 选 自 曹刿论战）【乙】呜呼！士不以天下之重自任，久矣。言语非不工也，政事文学非不敏且博也，然至于临大事，鲜不忘其故、失其守者，其器小也。公为布衣，则顽然已有公辅之望。自少出仕，至老而归，未尝以言徇物，以色假人。虽对人

8、主，必审而后言，毁誉不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者。（节选自苏轼 乐全先生文集叙）【注释】顽然：高大的样子。公辅：三公首辅。徇：追求。假：看待、对待。人主：君主。毁誉：毁谤和称赞。（1）下面句子中加点的词语意义和用法相同的一项是A.又何回焉 时时而回进B.何以战 不以物喜C.解不忘其故、失其守者 陶后鳏有闻D.得丧若;而或长烟;空（2）用现代汉语翻译下列句子。小大之狱，虽不能察，必以情。士不以天下之重自任，久矣。（3）下列表述不正确的一项是A.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。B.甲文紧扣 论战，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，材料剪裁得当。C.乙文开头

9、以抨击当时士人“不以天下之重自任”引出对张公人品的赞扬，敬重之情溢于言表。D.“真孔子/所谓大臣以道/事君者”这样断句是正确的。（4）阅 读【甲】【乙】两文，说说曹刿与公辅身上有哪些相同的品质。5.（1 1 分）阅读下面的实用类文本，完成问题。你“感到”自己在读书吗？【材料一】60-7（）周岁;依70月岁以上,7%2021年中国数字闵读人并分*-特狂【材料二】79.3I,If,fitf1/A/-1-7./A/X/%/s7G5432I2021年中国裂字闽读月户人为接触量与平为回读时长人均用读揖水 .H I户牛打单次炖时黄（分冲，【材料三】毫无疑问，在网络智能时代，依托于新媒体技术产生和发展的数字

10、阅读，克服了传统印刷纸张的束缚，既扩充了阅读的内容，也让阅读行为变得更加便捷化。它以碎片化的特性在拓展读者视野的同时，也以其交互性的特性深化了读者的认知。但与此同时，这种由纸质阅读向数字阅读的结构性转变也深刻地改变了阅读的逻辑路径，“文本泛滥，信息过载和无用积累的话语，这是数字化时代读者面对的情境。追求速度是这个时代最基本的阅读特征，人们容易产生焦虑，把阅读学习简单化，而失去了传统意义上的耐心、平和及宝贵的冥想”，于是浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据上风，导致读者的阅读习惯和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落。（节选自杨嫌均 网络智能时代纸质阅读向数字阅读模式跃迁的裂陷与弥合）【材料四】人类

11、的历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径。只有通过阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人的对话，才能达到他们那个时代的精神高度；只有通过阅读，通过和文艺复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界。人类精神的阶梯就这样随着重复阅读不断延伸。如果没有这样的重复，人类的精神就会退化，就会衰落。没有阅读，我们这一代人的精神境界可能还远不如文艺复兴时代的大师们，甚至还不如更早以前的历史阶段。我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里。尽管我国目前的网络阅读人数已经超过了纸质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状态。网络上更容易吸引眼球的是信息、广

12、告和娱乐的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得，智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程。唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。将每一个人的智慧汇总起来，才能体现我们这个时代的精神高度。（节选自朱永新 一个人的精神发育史就是他的阅读史）（1）下列对文本相关内容表述不正确的一项是A.从 2 0 2 1 年的调查图表显示，中国数字阅读的人群中，3 0 -3 9 周岁的人群占比最大。B.数字阅读克服了传统印刷纸张的束缚，把阅读学习简单化，从

13、而使人们容易产生焦虑。C.朱永新认为，通过阅读可以跨越时间的限制，与历代先贤进行思想交流。D.网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐内容，所以很难从中获得洞察力。（2）通过对材料一和材料二的图表分析，你发现在当前国民中存在怎样的阅读现象？（3）在 2 0 2 2 年 4月 2 3 日这个世界读书日里，学校在校宣传栏上张贴了“纸质书香”海报，请你结合上述资料说说学校此举的原因。（4）你 感到自己在读书吗？”题目中藏着奥秘。请结合全文，谈谈你的理解。6.（16 分）阅读下面选文，完成问题。她我拒绝了人工眼。在休息期间没有人拜访我，我感受到失明的不便，生活几乎无法自理。远方的家人为我找了一个保姆。

14、“您好，我 是 林 一 在 黑 暗 之 中，这温婉清亮的声音成为我人生裂缝中的阳光。“你好，林一她无所不能，做饭、家务她都做得井井有条。当我无聊时，她会陪我谈天说地。她学识渊博，风趣幽默；当秋天的第一片落叶凋零，她会帮我盖上毯子，披上衣服；当我疲于生活，只要想到家里还有她，就会感到温暖。我想林一是一个年轻清秀的女孩，虽然我看不见她，但只要听到她的声音，我的世界就五彩斑斓。我躺在床上，想象着夏日的夜景，我问守在床边的林一：“林一，夜空是怎么样的？老实说，我都快忘了。”“今晚的夜空很绚烂，繁星密布，小熊座很闪亮。风很静，蝉也倦了，城市还灯火通明，但都很远，打扰不到您。”林一帮我脱下鞋子，我却不想睡

15、。“林一，你会弹吉他吗？”其实我知道林一什么都会。但林一的回答让我吃惊：“拨弦属于复杂动作，我的手指无法做到。”我来了兴致，摸索吉他，坐起身一一我从来没有这样认真地弹过吉他，我轻轻摆动身体，低缓轻柔的声音伴随琴声，温柔了夏日，抚平了伤痛。我动情地想：这是给林一的歌。“林一，我觉得很温暖。”“外面的气温零下十五摄氏度。”我和林一相处唯一的遗憾就是我从未接触过她，林一不愿意，我不强求。我决定了，为了能看着林一的眼睛，说 出“谢谢”，我改变心意去植入了人工眼。人工眼通过电子神经刺激视觉中枢，仿生眼球可以模拟脉络膜与睫状体的功能，是专为直接失去整个眼球的患者准备的，但目前风险极大，且外观丑陋，大部分人

16、都不会选择人工眼。我很幸运地成功了。我抬头看着夜晚的星空，那是多美的月色啊！绚烂的夜空、皎洁的月亮，和那一眨一眨的繁星密布，还有闪亮的小熊座，吹着风，看着远处灯火通明的高楼，这些都是林一给我描述过的，此刻，都真真切切在我的眼前。我提着蛋糕，怀着巨大的欣喜和期待打开家门一一我的蛋糕和钥匙掉落在地，倒退了几步，我想自己一定是看错了！“欢迎回家。”林一的声音从眼前的机器中发出，还是那样动听。我抬头，眼前半身机器人有一双灵活的机械手臂，两只手臂中间有一个发声器，发声器后是难以察觉的芯片。我再也忍不住了，跪在地上，人工眼的手术刚做完，是不宜流泪的，但我还是忍不住，我大喊，撕心裂肺，最后我只能干呕，不断地

17、捶地。“不要哭。”林一的手擦在我的脸庞，原来她的手上做了仿生皮肤处理，有着柔软温热的触感。可我只感觉到恶寒。我向后躲开她的手，突然我看到了她手上的数字一一“01”。我不再哭叫，只是怔怔地盯着地面：原来一直以来是“它”不 是“她工“01”被送走了。她是医院投入研究的代替护工的机器人，有着新型纳米材质的机械手，合成人类声音的发声器，芯片被输入了生活日常对话，让人有和真人对话的感受。我 的“林 一”只是个臆想的幻梦。“01”走后一年，我 搬 家 了。从床下我翻出一把吉他，我低下头轻轻弹拨。“谢谢你，很好听。”林一当时的声音仿佛带着笑意，充满幸福。我抱住吉他，在无声中我才意识到:“01”是 很 珍 贵

18、 的“人 不 论 是“它”还 是“她工在我人生中无数的后悔里，最悲伤的就是我复明了，却最终都未说出一“谢谢你。”（文艺报，有 改 动）（1）通读全文，梳理小说的故事脉络和作者的感情。故事情节“我”的情感变化失明后，林一一直陪伴我、照顾我温 暧、动情我选择人工眼，手术很成功_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _恶寒、怔怔的“01”被送走而我最终未对她表示感谢_ _ _ _ _ _ _ _（2）请说说第段划线句在文中的作用。（3）一篇好的小说，构思角度必须精巧，才引人入胜、扣人心弦，常用的写作手法是设置悬念、埋下伏笔、前后照应，请你住施：个角度，赏析这篇小说精巧的构思。（4）本

19、文中的林一虽然只是个机器人，但 也 是 小 说 的 重 要“人物”，结合上下文，补充第段 中“她（它）”后来说的话。（5）结合小说的结尾，你 觉 得 应 该 说“谢 谢”吗？若干年后，文 中“01”这样的仿真机器人一定会存在，请你思考到时候我们应该用怎样的态度对待它们？7.（5分）名著阅读，完成问题。奋 进 中 学 的 九（1）班 小 安 同 学 在 阅 读 钢铁是怎样炼成的之 后，发现保尔柯察 金 与 骆驼祥子 中的祥子有着相似的人生经历，他们都经历过人生的挫折，也都曾为自己的理想努力抗争，但是他们却有着截然不同的人生抉择。请你结合阅读体验，完成下列问题：（1）完成下列对比阅读思维导图。稚气

20、未脱饱交挫折大兵抢车实车拜潞无停于带病工作、写书个人抗争苦 干 三 年买车4“钢铁”战士人生扶抒（2）结合思维导图，联系保尔柯察金的个人抗争过程谈谈你的感受。8.（3分）平凡铸就伟大，英雄来自人民。请你从以下四部名著中选择一个人物，结合情节,谈 谈“他”是不是英雄。宋 江（水浒传）简 爱（简爱）朱 德（红星照耀中国）孙 悟 空（西游记）三、写作。（4 5分）任选一题作文。9.（4 5分）阅读下面的文字，按要求作文。也许你不富有，但你有一个温暖的家，这就够了；也许你不聪明，但你有一股拼搏的劲儿，这就够了；也许你不出众，但你有一颗热爱生活的心，这就够了也许你很听话，但这可能还不够；也许你取得了一些

21、成绩，但这可能还不够；也许你有一个美好的梦想，但可能还不够题目：这就够了要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）内容60 0到80 0字；（3）文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。1 0.阅读下面的文字，按要求作文。也许你不富有，但你有一个温暖的家，这就够了；也许你不聪明，但你有一股拼搏的劲儿，这就够了；也许你不出众，但你有一颗热爱生活的心，这就够了也许你很听话，但这可能还不够；也许你取得了一些成绩，但这可能还不够；也许你有一个美好的梦想，但可能还不够题目：这还不够要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）内容60 0到80 0字；（3）文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。2022年

22、广东省深圳市罗湖区深圳中学中考语文三模试卷参考答案与试题解析一、基础。（27分）1.（15分）学校倡导同学们开展以“勇于担当，兼济天下”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成问题。从“世界大同，天下一家”的世界认识，到“大道之行也，天下为公”的公义观念，再 到“达则兼济天下”的宏大抱负，这些话一直 Wngrd。在我们的耳畔。中国的人类情怀，根植于源远流长的中华文明，发物于对和平发展、合作共赢的价值追求，是一种真正的大格局、大自觉。对于个人而言，如果每个人都自私自利，国家不可能兴盛。作为一代伟人，鲁迅弃医从文，他明白除了匕首，投枪，也还有的木铎，有发人深思的静夜钟声。我仿佛听到鲁迅在一中呐喊“

23、无尽的远方，无数的人们，都和我有关”。我 们 的 社 会 正 因 为 有 这 些 的 人们，才能稳定发展，人类才会走向共同繁荣与昌盛。中国人“勇于担当，兼济天下”的人类情怀，在 实 现“中国梦”的路上 zi zl bii iudn 地求索，体现在对国家、对全球人民的一种朴素情感上。（1）请你根据拼音，写出相应的汉字。萦绕孜孜不倦（2）请你结合语境，将正确的选项写在相应的横线上。A.舍身求法B.振聋发瞧C.风雨如晦B C A（3）李明同学参与本次综合性学习活动，在观看纪录片 大国工匠第八集“大任担当”后写了一篇心得，请根据要求完成问题。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林，拼接

24、兵马俑的文物修复师马宇，手工打造飞机弧线的高级银金工王伟。纪录片播出后产生了广泛影响。人们不仅深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神，也为他们精湛的技艺而震惊。他们在各自的工作岗位上担起了国之重任，担当需要能力和技术，更需要奉献精神。“，”，因为人的心灵深处一旦有了源源流淌的“活水”，便有了创业创造、建功建树的不竭“源泉”。我把它称为“成功之源”。这 个“成功之源”就是一一爱岗精神、敬业自觉。有那么一些人，尽管他们希望能功成名就，却缺少必备的“成功之源”。作为炎黄子孙，我们都应该勇于担当、忠诚奉献，做一个有担当的人，为民谋福、为国出力。文中划线第句话有语病，请修改后将正确句子写下来。请

25、写出文中划线第句的复句类型。请根据前后文，在文中处，选择罩恰当的诗句：DA.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春B.长江后浪推前浪，世上今人胜古人C.活水源流随处满，东风花柳逐时新D.问渠那得清如许，为有源头活水来（4）下面有一副未完成的对联，请围绕活动主题，续写下联。上联：苏武牧羊不辱臣子使命下联：曹刿论战无愧匹夫之责（5）以下是一位同学在参与本次综合性学习活动时说的话，请你结合这次综合性学习的收获回复他，做到观点明确，有说服力，50字左右。小海说：“我们学生不就是做好自己的事？社会和国家关我们什么事！”我说：“天下兴亡，匹夫有责。每 一个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，国家强盛，个

26、人的自由与幸福才有保证，所以，我们一定要爱自己的国家。”【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“yingrdo”写 作“萦绕”；zi zl bu jun”写 作“孜孜不倦”。（2）本题考查正确运用词语。舍身求法：原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经。后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。振聋发陵：意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。风雨如晦：原指白天风雨交加，天色昏暗。后用以形容局势严重，社会黑暗。根 据“木铎”的提示，选“振聋发腿”恰当；根 据“中呐喊”的提示，选“风雨如晦”恰当；根 据“的人们”的提示，选“舍身求法”恰当。（3）本题考查病句修改。画线

27、句语序不当，把“为他们精湛的技艺而震惊”“深深折服 于 他 们 精雕细磨、精益求精的工匠精神”调换位置。本题考查复句类型。“需要需要更需要”表明这是一个并列复句。本题考查句子连贯。根据后文“有了源源流淌的 活 水 的 提 示，选“问渠那得清如许，为有源头活水来”恰当。（4）本题考查对对子。根据活动主题，结合下联内容，可以用“苏武牧羊不辱臣子使命”来对。（5）本题考查口语交际。根据小海的话，注意用语，围绕个人与国家的关系来谈即可。【解答】答案：（1）萦绕；孜孜不倦（2）B：C；A（3）人们不仅为他们精湛的技艺而震惊，也深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神。并列复句D（4）示例：苏武牧羊

28、不辱臣子使命（5）示例：“天下兴亡，匹夫有责。”每一个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，国家强盛，个人的自由与幸福才有保证，所以，我们一定要爱自己的国家。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。2.（1 0分）古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。采菊东篱下，悠 然 见 南 山。（陶 渊 明 饮 酒（其五）窈 窕 淑 女，寤寐求之。（关雎）晴空

29、一鹤排云上，便 引 诗 情 到 碧 霄。（刘 禹 锡 秋 词（其一）雾 淞 沆 砺，天与云与山与水，上下一白。（张 岱 湖心亭看雪）大 漠 孤 烟 直，长河落日圆。（王 维 使至塞上）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜 甫 茅屋为秋风所破歌）回 首 向 来 萧 瑟 处，归去，也无风雨也无晴。（苏 轼 定风波）（2）根据课本，用诗句补写出下面文段中的空缺部分。琴棋书画，历来为文人雅士所偏爱。王维在 竹里馆 中，借“深 林 人 不 知”来抒写自己隐居生活的清净与安宁；赵师秀在 约客中，用 “闲 敲 棋 子 落 灯 花”来排遣自己的怅惘与无奈；岑 参 在 白雪歌送武判官归京中，以 “胡琴琵琶与

30、羌笛”来渲染送别友人的热闹场面。【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）悠然见南山窈窕淑女（注 意“窈窕”的书写）便引诗情到碧霄（注 意“霄”的书写）雾淞沆扬（注 意“淞”的书写）大漠孤烟直大庇天下寒士俱欢颜回首向来萧瑟处（2）深林人不知（注 意“深”的书写）闲敲棋子落灯花胡琴琵琶与羌笛【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记

31、成果。4.留心特别词句，规避识记误区。3.（2分）下 列 对 登幽州台歌的赏析有送的一项是（）登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。A.幽州台，即蓟北楼，又名蓟北楼、燕台，是战国时燕昭王为招纳天下贤士而筑。这是一首古体诗。B.“悠悠”形容时间的久远和空间的广大，“怆然”是雄伟壮观的样子，“涕”就是眼泪。C.联系诗人的境遇和心情，我们仿佛看到，作者寂寞地独自登台远望，瞬间感到天地无穷，人生有限。D.前两句俯仰古今，写出岁月漫长；第三句写天高地迥；第四句描绘苦闷情绪；全诗笼罩一股悲壮苍凉的气氛。【分析】登幽州台歌是唐代诗人陈子昂的作品。这是一首吊古伤今的生命悲歌，从中

32、可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。全诗语言苍劲奔放，富有感染力，结构紧凑连贯，又留有充分的空间：前二句俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪，两相映照，分外动人，读来酣畅淋漓又余音缭绕。译文：见不到往昔招贤的明君，看不到后世求才的明君。想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！【解答】

33、本题考查诗歌内容赏析的判断。ACD.正确；B.有误，“怆然”悲伤凄恻的样子。故选：B。【点评】如何把握诗歌中作者的思想感情：结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；分析诗眼，透视诗词的情感；解读意象，挖掘诗词的情感；借助典故，探寻诗词的情感。二、阅读。（共45分）4.（10分）阅读下面选文，完成问题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。公 曰：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情

34、。对 日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节 选 自 曹刿论战）【乙】呜呼！士不以天下之重自任，久矣。言语非不工也，政事文学非不敏且博也，然至于临大事，鲜不忘其故、失其守者，其器小也。公为布衣，则顽然已有公辅之望。自少出仕，至老而归，未尝以言徇物，以色假人。虽对人主，必审而后言，毁誉不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者。（节 选 自 苏 轼 乐全先生文集叙）【注释】顽然：高大的样子。公辅：三公首辅。徇：追求。假：看待、对待。人主：君主 毁誉：毁谤和称赞。（1）下面句子中加点的词语意义和用法相同的一项是 CA.又何回焉时时而回进B.何场战不以物喜C.野不忘其故、失其守者陶后鲜有闻D.得丧

35、若：而或长烟;空（2）用现代汉语翻译下列句子。小大之狱，虽不能察，必以情。士不以天下之重自任，久矣。（3）下列表述不正确的一项是 DA.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。B.甲文紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，材料剪裁得当。C.乙文开头以抨击当时士人“不以天下之重自任”引出对张公人品的赞扬，敬重之情溢于言表。D.“真孔子/所谓大臣以道/事君者”这样断句是正确的。（4）阅 读【甲】【乙】两文，说说曹刿与公辅身上有哪些相同的品质。【分析】【参考译文】【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自

36、会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣 食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿回答说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说:“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事。可 以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我

37、跟随您一同去。”鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以追击了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们 像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在

38、那里设有伏兵.后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”【乙】呜呼，读书人不把天下大事作为自己的责任，已经很久了。并非他们不擅长言语,政事文学也不是不敏捷而且广博，然而面临大事，很少有人不忘记平常所学、失去平日所坚持的志向，这些人的气度是狭小的。张公是一介平民，但仪表堂堂己有三公辅相的声望。从年轻时为官，到老了还没有回来，从来不用言语讨好别人，用神色谄媚别人。即使面对皇帝，也一定要心理认同后在发言。毁谤和赞誉改变不了他，得到和失去也一样（坦然）对待，真正是孔子所说的用道义侍奉君王的大臣。【解答】（1）本题考查一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意

39、，然后注意积累词语的不通用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.间：参与/间：间或，偶尔；B.以：凭（借）/以：因；C.鲜:少/少D.一：一样/全故选C。（2）本题考查文言文句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册 h调、换、补、移”，我们翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、古今异义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按照现代语序疏通，如果遇到省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。句重点词：狱，诉讼案件。句意：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。句重点词：士，读书人；任，责任；句意为：读书人不把天下大事作为自己的责任，已经很久

40、了。（3）本题考查文学常识及对文章的理解。作答此题，注意在原文中找到相关选项所对应的句子并做细致对比。文学常识要在平时做好积累。ABC.正确；D.有误，句意：真正是孔子所说的用道义侍奉君王的大臣。根据句意，正确断句为：真孔子所谓/大臣以道/事君者。故选：D。（4）本题考查人物评价。从“肉食者鄙，未能远谋”“则顽然已有公辅之望”能看出，曹刿与乐全虽出身平民百姓，地位低微，但他们都以国事为己任；从“公与之乘，战于长勺虽对人主，必同而后言。毁誉不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者”能看出，曹刿与公辅都具有卓越才能，勇于担当。（4）本题考查写法分析。结合后文“公将鼓之”“公将驰之”可知，曹刿和乡人

41、的对话“肉食者鄙，未能远谋”揭示了鲁国当权者鄙陋寡见、尸位素餐的情况，为后文鲁庄公在战斗中瞎指挥作了铺垫；显示了曹刿关心国事，同时也暗示了他是一个有远谋的人。答案：（1）C（2）大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。读书人不把天下大事作为自己的责任，已经很久了。（3）D（4）曹刿与公辅虽出身平民百姓，地位低微，但他们都以国事为己任，具有卓越才能，勇于担当的人。【点评】点评：“之”的用法：旁人皆为之感怆。（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐。（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染。（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似暝，意暇甚。（

42、之：补充音节）何陋之有？（之：宾语前置的标志）马之千里者。（之：定语后置的标志）5.（1 1 分）阅读下面的实用类文本，完成问题。你“感到”自己在读书吗？【材料一】点19周岁.2 2.6级6 0-7 0周岁5 6%7 0周岁以上.1.7%5 卜5 9周岁.2 0 2 1年中国级字阅读人群分特狂1 8-2 9用岁.3 1.（次3 0-3 9 尚岁.2 3.2%【材料二】I,.fiut,*7(N5-K3(2(2021年中国数义闽读2尸人为接触?与牛为阅读时长人均用读也 A E用户平均单次说读时长（分仲）【材料三】毫无疑问，在网络智能时代，依托于新媒体技术产生和发展的数字阅读，克服了传统印刷纸张的束

43、缚，既扩充了阅读的内容，也让阅读行为变得更加便捷化。它以碎片化的特性在拓展读者视野的同时，也以其交互性的特性深化了读者的认知。但与此同时，这种由纸质阅读向数字阅读的结构性转变也深刻地改变了阅读的逻辑路径，”文本泛滥，信息过载和无用积累的话语，这是数字化时代读者面对的情境。追求速度是这个时代最基本的阅读特征，人们容易产生焦虑，把阅读学习简单化，而失去了传统意义上的耐心、平和及宝贵的冥想”，于是浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据上风，导致读者的阅读习惯和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落。（节选自杨嫌均 网络智能时代纸质阅读向数字阅读模式跃迁的裂陷与弥合）【材料四】人类的历史有很多的精神丰碑，要达

44、到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径。只有通过阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人的对话，才能达到他们那个时代的精神高度；只有通过阅读，通过和文艺复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界。人类精神的阶梯就这样随着重复阅读不断延伸。如果没有这样的重复，人类的精神就会退化，就会衰落。没有阅读，我们这一代人的精神境界可能还远不如文艺复兴时代的大师们，甚至还不如更早以前的历史阶段。我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里。尽管我国目前的网络阅读人数已经超过了纸质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状态。网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐的内容，人类的理解，

45、特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得，智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程。唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。将每一个人的智慧汇总起来，才能体现我们这个时代的精神高度。(节选自朱永新 一个人的精神发育史就是他的阅读史)(1)下列对文本相关内容表述不正确的一项是 BA.从2 0 2 1年的调查图表显示，中国数字阅读的人群中，3 0 -3 9周岁的人群占比最大。B.数字阅读克服了传统印刷纸张的束缚，把阅读学习简单化，从而使人们容易产生焦虑。C.朱永

46、新认为，通过阅读可以跨越时间的限制，与历代先贤进行思想交流。D.网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐内容，所以很难从中获得洞察力。(2)通过对材料一和材料二的图表分析，你发现在当前国民中存在怎样的阅读现象？(3)在2 0 2 2年4月2 3日这个世界读书日里，学校在校宣传栏上张贴了“纸质书香”海报，请你结合上述资料说说学校此举的原因。(4)你 感 到 自己在读书吗？”题目中藏着奥秘。请结合全文，谈谈你的理解。【分析】本题考查材料阅读。第一题考查信息的筛选与比对能力，第二题考查内容理解和图文转换，第三题考查信息的筛选与概括能力，第四题考查题目的理解与分析能力。【解答】(1)根据材料内容，结合

47、选项来分析。A C D.正确；B.有误，根 据“追求速度是这个时代最基本的阅读特征，人们容易产生焦虑”可知，“把阅读学习简单化，从而使人们容易产生焦虑”理解错误。故选：B o(2)根 据“2 0 2 1年中国数字阅读人群分布特征”统计表可知，1 8岁至4 9岁的群体占数字阅读人群的70%以上，再由材料二可知，以电子阅读和有声阅读为主的数字阅读已经成为网络智能时代大部分国民的阅读形态。据此，可以概括为：目前，数字阅读已经成为网络智能时代大部分国民的阅读形态，其中五十周岁以下的人群是主力军。(3)根据材料一和材料二可知，现在青年学生阅读的主要媒介从纸质阅读偏移到数字阅读；根据材料三“追求速度是这个

48、时代最基本的阅读特征，人们容易产生焦虑，把阅读学习简单化，而失去了传统意义上的耐心、平和及宝贵的冥想”，于是浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据上风，导致读者的阅读习惯和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落”；根据材料四“对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程.唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的 金字塔之巅。”根据以上语句就可以归纳出学校在阅读日张贴纸质阅读的海报的原因。（4）你 感到 自己在读书吗？”可以从句子形式和用词角度来分析。从句子类型角度看，这是一个设问句，询问读者有没有阅读，强调阅读的重要

49、性，引起读者对自己阅读情况的关注和反思。“感到”意思是“感知到”“觉得”，这个词说明我们所开展的“阅读”行为，事实上未必是真正的阅读，引发读者思考数字阅读是否符合阅读的真正意义,从而突出了纸质阅读的重要性。答案：（1）B（2）示例：目前，数字阅读已经成为网络智能时代大部分国民的阅读形态（随着互联网和智能科技的发展与普及，越来越多的读者开始使用电脑、智能手机或者其他移动智能终端进行阅读活动）；其中五十周岁以下的人群是主力军。（3）示例：因为现在青年学生阅读的重心从纸质阅读偏移到数字阅读；浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据上风，导致读者的阅读习惯和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落；但人的精神成长

50、源自纸质阅读，所以学校在阅读日张贴纸质阅读的海报。（4）示例：用问句形式，询问读者有没有阅读，强调阅读的重要性，引起读者对自己阅读情况的关注；“感到”一词说明事实未必就是这样，引发读者思考数字阅读是否符合阅读的真正意义，从而突出了纸质阅读的重要性。【点评】概括材料内容及提取材料主要信息答题要点：组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达；整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括；进行推论法寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论；提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。6.（1 6 分）阅读下面选文，完成问题。她我拒绝了人工眼