2022年广东省汕头市龙湖区中考模拟语文试卷（6月份）.pdf

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1、2022年广东省汕头市龙湖区中考模拟语文试卷(6 月份)1.根据课文默写古诗文。(1)子在川上曰：，不舍昼夜。”(论语子罕)(2)李 商 隐 无题一诗中，运用比喻和双关的艺术手法表达对爱情至死不渝情感的诗句是：_ _ _ _，_ _ _ _-(3)从今若许闲乘月，o (陆 游 游山西村)(4)_,_,此事古难全。(苏 轼 水调歌头)(5)请把崔颍的 黄鹤楼一诗默写完整。昔 人 已 乘 黄 鹤 去，此 地 空 余 黄 鹤 楼。黄 鹤 一 去 不 复 返，白 云 千 载 空 悠悠。，。？。2.根据拼音写出相应的词语。(1)水藻真绿，把终年zhiixii的绿色全拿出来了。(2)摄影家挺喜欢这些门和窗

2、，他们zhnzhu6_ 着光和影，摄成称心满意的照片。(3)潭水映照雪山，真让人mil xu*n sh6nmi_ 啊。(4)不一会儿，暴风雨就xiGsidili_ 地开始了。3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是一A.纪录片 厉害了，我的国描摹和勾勒了祖国近五年的前行车辙，彰登了国家实力。B.诺玛心里清楚，这个热拗的伙伴不会就此罢手，即使没能达到预期的目标。C.有些人凭空想了许多念头，筝号不绡地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。D.他 孕下用严谨治学，他常说：“做每一件事，无论是大事还是小事，都要用心去做。”4,下列句子修改不正确的一项是一A.作为一名新锐导演，她的第一部处女作就创造了

3、票房纪录。(将 创造 改为 创新)B.数学老师运用交通事故统计数据进行教学，使学生不仅增强了安全意识，还学会了计算方法。(将 增强了安全意识 与 学会了计算方法 互换位置)C.用手机微信付款的方式，普遍得到了广大年轻消费者的欢迎。(把 普遍 调到 欢迎 前)D.针对当前学术界急功近利甚至违背科学道德、弄虚作假事件屡有发生，国家应设立专门的独立机构负责调查处理。(在 发生 后面加上 的现状”)5.阅读下面的文字，完成题目。面对新冠肺炎疫情，武汉市于2 月 3 日起，将会展中心、体育场馆等改造为“方舱医院，用于收治新型冠状病毒感染的肺炎轻症患者。方舱医院是机动医疗场所，它由医疗功能单元、病房单元等

4、构成，具有紧急救治、外科处置、临床检验等多种功能。在特殊情况中，它可发挥急救医院的作用，方舱医院 曾先后参加汶川地震、青海玉树地震等紧急医疗救援任务。(1)请结合上面材料，为 方舱医院 下定义。(5 0字以内)(2)请仿照画波浪线的句子，在横线上补写一个句子。面 对 汹 汹 疫 情，医 护 人 员 前 赴 后 继，他 们 不 畏 风 险，逆 向 而 行；面对汹汹疫情，_ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _。6.阅读下面的文言文，回答问题。鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所

5、欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所用，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者般我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以一乎？此之谓失其本心。(1)

6、解释下列加点词语在句子中的意思。i死亦我所晋i i万钟于我何加焉一i i i所识穷乏者得我与(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。i由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。i i是亦不可以己乎？此之谓失其本心。(3)下列对文章的分析理解，不正确的一项是一A.作者认为，在 生 和 义 无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义。B.作者认为，乞人不屑 蹴尔而与之 的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。C.作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。D.文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。7.阅读下面的文言文，回答问题。唐太宗论弓矢上谓太子少师萧璃曰：朕少好

7、弓矢，得良弓十数，自谓无以期，近以示弓工，乃曰 皆 非 良 材 朕 问 其 四，工曰：木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。朕始寤者辨之未精也。朕以弓矢定四方识之犹未能尽况天下之务其能遍知乎！”乃命京官五品以上更宿中书内省,黎延见，问以民间疾苦，政事得失。【注释】上：这里指唐太宗李世民。太子少师：负责监护、辅导太子的官。萧 璃 yu：字时文，唐朝初年大臣。中书内省：官署名。(1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是_ _ _ _A.自谓无以加而山不理增 B.朕问其敢温故而知新C.何者辨之未精也眈眈相同 D.藜延见扶苏以婺谏故(2)请用三条/”给文中画线的句子断句。朕以弓矢定四方识之犹未能

8、尽况天下之务其能遍知乎！(3)结合选文，说说唐太宗身上有哪些优秀品质。8.阅读材料，回答问题。青少年情绪管理材料一：情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：九年级学生小军(化名)在学校与同学发生了不愉快，上课时，同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课.八年级学生小霞(化名)特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏了.针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严

9、于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。材料二：谢瑞琦针对某地区456名 1320岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率,女生分别占61.85%和 52.63%,而男生则为56.56%和 38.18%.此外,男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放

10、的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。(数据来源：谢瑞琦 青少年情绪现状调查及对策研究)材料三：万文昌：学校要正视心理键康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力，反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展；父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪；父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。材料四：个人情绪调整常用方法举例(1)下列对

11、材料的理解与分析，不正确的一项是一A.材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。B.受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。C.受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。D.如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。(2)下列无法从材料二的柱状图中得出结论的一项是一A.青少年产生负面情绪的原因很多。B.大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪。C.极少部分同学很少有情绪低落的时候。D.青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极

12、情绪中。(3)结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提三条建议。9.阅读下面文章，完成下列各题。闻一闻父亲的味道 我有一位生性懒散的同事，因为平时工作清闲，他每天到单位点个卯，然后就溜出去喝喝小酒，逍遥自在地过活。可是这几天，这位仁兄不知怎么了，突然开悟了一般，不但按时上下班，还捧着一本 唐诗三百首背个不停。问其原因，竟然是因为他上初中的女儿在背诵 兰亭序的时候，正好他会那么几句，就脱口背了出来。女儿则大声地惊呼：老爸，原来你还是蛮有味道的嘛！一直以来，在女儿心目中，他都是庸庸碌碌的一个人，就为了女儿的这一句夸赞，我兴奋了好久，他有些不好意思地说。从那以后，他把所有的时间都用来背

13、古诗文，下一步，他还准备背 整 本 的 诗经呢！他说：我不能让女儿觉得我是个庸俗的爸爸，我得做个有味道的爸爸。孩子上高中了，按理说不用接送的，可是接孩子的人还是络绎不绝，黑压压一片。每 天 晚 上 9 点，我都准时去接孩子。在接孩子的队伍中，有一个男人总能引起我的注意，他个子极矮，大概只有L 5 米，几乎每天都能感觉到他喝了酒，可是他从来没有耽误过接孩子，只要我在那儿，就能看见他，时间长了，彼此熟络，也就时不时地交谈几句。有一天，他实在喝得有些多，东摇西晃的，我开玩笑说，你这状态接孩子，是你保护孩子啊，还是让孩子保护你啊？他笑了笑说，不管咋样，只要能让孩子看到我就行。他还有些不无了国地说：“俺

14、那孩子都习惯了，知道他爸爸身上就是这个味儿。”从考场出来，我和女儿走在回家的路上，路过一个工地，跑过来一个民工，一边擦拭着额头的汗水一边向我女儿打听考试的情况。今年的试题难不难啊？作文是什么题目啊.”他接二连三地问，问得很仔细。女儿一边回答一边好奇地问他为什么问这些，他说他的孩子也是今天考试，可是他要干活，没有时间陪他。关键也是不好意思，你看我穿成这样，站在校门口，不是给孩子丢人吗？他谦卑地微低着头说，看你多好，有这么体面的爸爸陪你考试。”工地上有人喊他回去干活，他向我们道了谢，急匆匆地跑回去。空气中留下咸咸的汗水的味道，那是父亲的味道。过年的时候，父亲不小心在雪地上滑倒，扭伤了脚踝。往常的年

15、夜饭，总是少不了父亲做的那道最拿手的美味咖喔鱼，那也是我们最爱吃的一道菜。今年父亲无法再为我们做了，看到我们失望的脸色，父亲说：这还不好办，我来说，你们做。父亲就现场指导我们做起了美味咖口厘鱼，什么样的火候，放什么样的调料，我们照着父亲说的步骤仔仔细细地去做。鱼端上桌的时候，父亲尝了一口，点点头，向我们举T?大拇指，说简直一模一样！可是我们吃着，却总觉得差了那么一点点味道，不是忘记了放哪个调料，而是我们知道，那里面少了父亲的味道。闻一闻父亲的味道，梦是香甜的，人生也是香甜的。(1)文章以“闻一闻父亲的味道 为题记叙了四件事，请用简洁的语言概括剩余的两件事。我 的同事因女儿夸奖而养成了背古诗文的

16、习惯。一个农民工父亲因为没法陪孩子考试，向“我 女儿打听考试的情况。一(2)文章开篇就点出“我 的同事 生性懒散”的特点，有何作用？(3)品味下列加点的词语，分析其表达效果。i他还有些不不隼京地说：俺那孩子都习惯了，知道他爸爸身上就是这个味儿。i i鱼端上桌的时候，父亲尝了一口，点,卓头，向我们坚I年大拇指，说：“简直一模一样！(4)文 章 以 闻一闻父亲的味道为题，有什么妙处？10.真情是逆风而行，救死扶伤的责任；真情是山川异域，风月同天的友谊；真情是遮风挡雨，温暖怡人的港湾；真情是循循善诱、传道授业的育人.根据上述文字的内容和含义，选好角度，确定立意，写一篇文章。要求：自拟题目，题目要包含

17、 真情 一词，自选文体，不少于500字，文中不能出现真实的姓名和校名。11.阅读下面名著选段，完成下列各题。周学道坐在堂上，见那些童生纷纷进来；也有小的，也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的，衣冠齐楚的，蓝缕破烂的。落后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直褛，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。周学道看在心里，封门进去。出来放头牌的时节，坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷，那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。周学道看看自己身上，绯袍金带，何等辉煌。因翻一翻点名册，问那童生道：你就是范进？范进跪下道：童生就是。学道道：你今年

18、多少年纪了？范进道：童生册上写的是三十岁，童生实年五十四岁。学道道：你考过多少回数了？范进道：童生二十岁应考，到今考过二十余次。学道道：如何总不进学？范进道：总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。周学道道：这也未必尽然。你且出去，卷子待本道细细看。范进磕头下去了。那时天色尚早，并无童生交卷。周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学！”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷,心里又想道：何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思。.(周进)又取过范进卷子来看。看罢，不觉叹息道：“这样文字，

19、连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！可见世上胡涂试官，不知屈煞了多少英才！“忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名。将各卷汇齐，带了进去。发出案来，范进是第一。谒见那日，着实赞扬了一回。.次日起马,范进独自送在三十里之外，轿前打恭。周学道又叫到跟前，说道：龙头属老成。本道看你的文字,火候到了，即在此科，一定发达。我复命之后，在京专候。范进又磕头谢了，起来立着。(节 选 自 儒林外史)(1)结合选文，说说范进能够中举的原因。(2)谈 谈 儒林外史中周进和范进有什么相同点与不同点。鲁迅先生评价 儒林外史的时候说“其文又

20、戚而能谐，婉而多讽：于是说部中乃始有足称讽刺之书。请结合选文，分析其中的讽刺艺术。答案1.【答案】(1)逝者如斯夫(2)春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干(3)拄杖无时夜叩门(4)人有悲欢离合；月有阴晴圆缺晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁【解析】2.【答案】(1)贮蓄(2)斟酌(3)目眩神迷(4)歇斯底里【解析】3.【答案】C【解析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。ABD.正确。C.有误，络绎不绝 形容行人车马来来往往。这里指说话搭配不当。故 选:Co4.【答案】A【解析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭

21、配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A.有误，语义重复。BCD.正确。故选：Ao5.【答案】(1)方舱医院是由医疗功能单元、病房单元等构成的、外科处置。(2)示例一：社区义工恪尽职守，他们废寝忘食，不辞劳苦。【解析】6.【答案】(1)i讨厌，憎恨i i益处i i i同 德，感恩、感激(2)i采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用，可是有的人也不肯采用。i i这种做法不是可以停止了吗？这就叫做丧失了人的羞恶之心。(3)C【解析】(1)i句意：死亡也是我所厌恶的。恶，讨厌。i i句意：高官厚

22、禄对我有什么益处呢？力 口，益处。i i i句意：所认识的穷人感激我吗？得，同“德 、感激。(2)i重点词语：由是，通过某种方法；而，去U;患，祸患，可是有的人却不肯采用，可是有的人也不肯采用。i i重点词语：是，这，这种做法；己；本心，这里指人的羞恶之心？这就叫做丧失了人的羞恶之心。(3)本题考查对文章内容的理解。ABD.正确。C.有误。从“非独贤者有是心也，贤者能勿丧耳 一句可知，人皆有之。故选：Co参考译文：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃生命而选取道义。

23、生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事;死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢？采用这种做法就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用这种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的，有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性，人人都有，只是贤人能够不丧失罢了。一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿

24、接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前(有人)宁肯死也不愿接受，现在(有人)却为了住宅的华丽却接受了它；以前(有人)宁肯死也不愿接受，现在(有人)却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前(有人)宁肯死也不愿接受,现在(有人)为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。7.【答案】(1)D(2)朕以弓矢定四方/识之犹未能尽/况天下之务/其能遍知乎！(3)从和工匠谈论弓矢中悟出自己的不足，可以看出他有自省能力：从多次召见官员询

25、问政事，可以看出他善于纳谏；从他召见官员询问民间疾苦，可知他关心民间疾苦。【解析】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义。A.不同，好/增加。B.不同，原因/旧的。C.不同，从前/对着。D.相同，多次。故选：Do(2)本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，分清层次，反复诵读加以验证，而对弓箭的性能还没有完全认识清楚，怎么能够都知道呢！本题考查人物评价。从 朕少好弓矢，可以看出唐太忠有自省能力，问以民间疾苦，可以看出他善于纳谏和关心民间疾苦。8.【答案】(1)C(2)D示例：学校开设与情绪管理有关的课程。父母给孩子提供合理的宣泄负面情绪的途径，如 与朋友沟

26、通 听音乐 做运动 深呼吸 等。【解析】(1)ABD.正确。C.有误、愤怒、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，如悲伤、孤独等要多于男生。故选：C(2)观察图表标题、文字与数据得出结论，结合数据和文字分析。大部分同学会因为成绩下降。极少部分同学很少有情绪低落的时候，本图表并未对青少年情绪类型进行调查统计。故选：Do针对某种情况提出建议，建议一定要有针对性与可行性，不要求统一答案，家庭的角度。9.【答案】(1)一位爱好喝酒的父亲每天晚上酒后准时接上自习的孩子。过年的时候，我 父亲扭伤了脚踝。(2)(先抑后扬)运用对比手法，将开篇同事的“生性懒散，还捧着一本 唐诗三百首摇头晃脑地背个不停 形成鲜明对比

27、，表现了父亲可以为子女付出一切的爱。i 不无得意 是非常得意的意思。这是对这个接孩子男人的神态描写，这种得意的神态生动形象地表现了他对于孩子喜欢自己身上味道的自豪。ii 点点头 竖了竖 是对父亲的动作描写，我们按父亲的指点做出了鱼，表达了父亲的自豪,可以看出父亲对子女的爱。(4)文章以 父亲的味道 为线索贯穿全文，它将文中的四件事串连在一起；标题形式新颖，揭示了文章的中心，歌颂了父亲对子女深厚的无私的爱。【解析】(1)(1)本题考查对文章故事情节的概括。根据给出的事件，找到对应的段落。第二件事是笫段 我 去接孩子放学时。第四件是第段父亲过年时指导我们做起了美味咖喔鱼。(2)本题考查对欲扬先抑写

28、法的理解。欲扬先抑。欲扬先抑的 扬、抬高，指按下。文章开篇就点出了同事“生性懒散”的特点，还捧着一本 唐诗三百首摇头晃脑地背个不停，形成鲜明的对比,体现了他对女儿话语的在意和对女儿的爱。本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情，标题新颖独特，同时作为本文的叙事线索。1 0.【答案】【范文示例】人间真情一天，老师布置我们每个人回家种绿豆的小任务，并仔细观察，要捉住绿豆每一个细节，然后写一篇作文。放学回到家，我向奶奶要了一些绿豆，并小心翼翼地把它们种在土里。刚开始我觉得非常枯燥无味，因为好几天过去了，里面一点动静也没有，我每次都是失望而归。日子一点点

29、过去了，我觉得种绿豆有点无趣呀！到了第四天的早晨，我起床第一件事还是跑到阳台看绿豆，这时惊奇地发现，绿豆把外衣咬破了一个小口子，露出了白白的 皮肤。它们好像在说：啊，外面的世界真好哇！谢谢主人让我看到了美丽的世界。看着它们，我特别兴奋！那是一个个有趣小生命呀！我悉心地呵护着它，每天给它浇水，每天让它们晒太阳，小小的豆芽似乎很享受着这一切。又过了一个星期，绿豆苗长大了一些。叶片更绿了，像一片片碧绿的玉石片，嫩嫩的模样非常惹人喜爱。一天我去上学了，天阴沉沉的，不久便下了一阵倾盆大雨。坐在教室里，我的心在就飞回了家。我想我的小绿豆苗肯定被打坏了。一放学，我以百米冲刺回到家，便直奔向我的绿豆苗。没想到

30、，小绿豆苗不但没被打坏，反而显得更加苍翠了。一阵微风吹来，小绿豆苗向我点头哈腰。绿豆苗这样坚韧精神深深打动了我，让我想起了平时我不用功学习的情景，吃不了一点苦，干什么都半途而废。我瞬间感到无比的惭愧啊！不知不觉，时间过得很快，豆芽茎上开出了小小的白花，然后渐渐长出了豆荚，豆荚上有一层细细的毛，摸起来软软的，很有意思。而叶子变黄了，一个个长长的小柱子挂在绿豆藤上，让人看了流口水。我摘下一个小柱子，刚想去挤爆它，只听到 啪”的一声，一个个小豆子向我扑面而来，滚落在地下，像一个个小宝宝东跑西窜，可爱极了。原来种豆是一件多么有趣的事呀！通过观察绿豆，我收获了很多，也学到了很多。它告诉了我们做什么事都要

31、坚持不懈，不怕困难！【解析】这是一道半命题作文，所拟题目只要包含 真情 二字即可。题目的关键词是 真情。要想写出 真情，最好写自己亲身经历过的事情。生活中，我们会遇见很多人，发生很多事，有没有哪个人、哪件事曾经拨动你的心弦，让你感动，让你喜悦，让你悔恨.此类作文务必要紧扣一个 真字，真情动人法是作文成功的一枚魔法石。具体说来，应重点把握两点：一是选材真实而新颖。真实的材料是写好情感类作文的基础，要选择自己最熟悉、最了解的亲友、老师和家乡来写，绝不允许虚构和杜撰。二是洞幽烛微绘心理。此类作文一般要求考生发自内心去写人和事，若运用细致入微的心理描写方法，就能更好地写出自己思想变化发展的过程，将情感

32、真挚地表达出来。除了运用内心独白、心理剖析、梦境呈现等描写方式来直接展现人物心灵深处最隐秘的部分外，还可运用间接心理描写法，即通过环境、景物、氛围等透露人物的特定心境，或通过对人物语言、行动、表情的描写，让读者揣摸到隐蔽在人物内心深处的思想感情和心理活动，从而引起读者的共鸣，产生强烈的感染力。1 1.【答案】(1)因为审阅范进考卷的考官周进，身世和范进类似，他把范进的卷子反复看了三遍，于是将范进取为秀才。(2)相同：他们都是出身贫寒，暮年得第，一无所知；他们都是利用八股这块敲门砖敲开了仕途的大门；两个扭曲灵魂的失态发疯同样让人心酸不同：周进是考了几十年，年过花甲，因而痛不欲生；范进是几十年的愿

33、望突然实现，疯狂失态。通过人物的外貌、言行描写表达对人物的嘲讽之情，花白胡须，穿着麻布直褛，到今考过二十余次 形象地写出了范进的丑态。通过前后对比突出讽刺意味。周进一共看了三次范进的文章，第二次觉得有点意思，形象地讽刺了八股应试制度的腐朽。通过巧妙的故事情节嘲讽封建社会的科举制度。选文中的范进之所以能够考取秀才，而是得到了命运与他相似的周进提拔了，这一情节讽刺了科举制度的荒诞。)【解析】(1)本题考查对文本内容的理解和筛选信息。读文并联系原著可知，周进六十多岁还是个童生。周进看范进衣衫破旧，心生怜悯，于是他把范进的卷子看了三遍，于是把范进点为第一名。(2)本题考查名著人物的比较。相同点：两人都是人生的暮年才得中，范进五十四岁中了秀才，一无长处，周进做了广东学道，从社会的最底层挤进了统治阶层，范进中举后发疯。不同点：周进六十多岁还是童生，悲从中来，最后才由朋友们帮忙捐了个监生，喜极而疯。本题考查写作手法。面黄肌瘦，头上戴一顶破毡帽，这时已是十二月上旬，冻得乞乞缩缩 是对范进的外貌描写，到今考过二十余次 是对他的语言描写，又考了二十多次还没有考中，也是对封建八股制度的讽刺，周进连看了三遍才看出是一篇好文章，第一遍就看出来了？这一细节表现八股应试制度的腐朽不堪，并不是他有真才实学，又看他实在可怜，这一细节讽刺了封建科举制度的荒诞。