2023人教版新课标一年级上册数学教案-全册.pdf

《2023人教版新课标一年级上册数学教案-全册.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023人教版新课标一年级上册数学教案-全册.pdf（69页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课 时 教 案课题：准备课数一数 第1课时 总序第_ _ _ _ _ _ 个教案课型：新授 编写时间：_ _ _ _ _ 年 月 日 执行时间：年 月 日教学内容：教材第2 5页的内容。教学目标：知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。教学难点：初步体验按顺序数数的方法。教学用具：多媒体课件等。教学方法：情境演示法。教学过程：一、创设情

2、境，激发兴趣。谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？（学生交流这节课老师要带我们班的小朋友到儿童乐园去。课件出示儿童乐园情境图二、自主探索，维持兴趣。1 初步感知。提问：在儿童乐园里，你们看见了什么？分小组交流后集体交流。学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。2、数数交流。提问：儿童乐园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？学生先自己数一数，再数给同桌听。选几名学生做小老师，带着其余小朋友按顺序数数。总结方法。展开讨论：怎样数数才能又对又快？生分小组讨论后集体交

3、流。师小结并强调一个一个按顺序数。往右，从上往下等4、抢答练习。批 注提问：1 个（学生接：1 个滑梯；2 架（学生接：2架秋千（课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图学生自己看图说图意。如：3 架木马5、用点子图表示数。我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？我们就用点子图表示好吗？1 个 滑 梯 用 1 个点子表 示 演示出1 个点子。怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数量？你还有什么想法？（让学生畅所欲言 探 索：什么物体的数量用7 个点子表示？8 个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示气球的个数？10个点子表示的是什么物体的数量？三、

4、寓教于乐，兴趣体验过渡：小朋友！美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！带着学生走出课堂，观察校园1、找找数娃娃。美丽的校园里藏着许多数娃娃，你们愿意去找它们吗？找到后与好朋友 包括老师交流。2、说说数娃娃。学生畅所欲言地谈自己从课本第2、3 页上找到的物体及其个数。3、练练用点子表示数。学生尝试用点子表示刚刚所说的物体的个数。四、课堂演练练习一 1、2 题五、小结提升，兴趣延伸谈话：写我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢！你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎样做？学生自由谈论。板书设计数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9教 学（后记）反思：课 时

5、 教 案课题：准备课比多少 第2课时 总序第_ _ _ _ _ _ 个教案课型：新授 编写时间：_ _ _ _ _ 年 月 日 执行时间：年 月 日教学内容：教材第6页的内容，以及第7页“做一做，第8页练习一的第3、4题。教学目标：知识与技能：使学生知道“同样多”的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。过程与方法 初步学会用一一对应的方法比拟物体的多少，理解“多 少的含义情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。教学重点：会正确地进行 多、少”的比拟。教学难点：会比几个物体的多、少。教学用具：将 第6页的主题图做成动画课件；

6、学生准备学具卡片。教学方法：情境演示、启发式教学法。教学过程：一、创设情境、激发兴趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？2、学生讲故事。兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小猪也来帮助。小兔搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房子！你怎么知道是小兔要盖房子？从房子上面的头像知道的你观察得真仔细！你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们学习。二、合作学习，自主探究1、小组合作。观察动画片，组内交流。说一说动画片里的物体的个数。2、小组交流。（我知道有4个萝卜，3个

7、革果；我知道有3只小猪，4只小兔；有4根木头，4个小凳：我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子同学们说得很好，兔子和转是一一对应的，这时我们就说兔子和转同样多。你们记住了吗？板书：同样多看舂，动画片里还有什么和什么同样多？谁愿意说说？0只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多；1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多；我还发现1只小猪扛1根木，还 剩1根木头）你发现了谁多谁少吗？木头多，小猪少 板书：多 少很好，还可以怎么说？（木头比小猪多，小猪比木头少同学们真聪明，刚刚同学们讲的就是我们这节课要学的知识。I（板书课题：比多少3、同桌互相说一说。批 注动画片中还有什么与什么同样多？什么比什么少？什么比

8、什么多？三、稳固运用，深化拓展1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。同学们合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就可以看出谁多，谁少，或者同样多？（数一数，写上数。对齐摆，长的表示多，短的表示少，一样长的表示同样多 他们的方法都好，你们是怎样摆的呢？我们应该多动脑，多思考，讲究方法。2、说说生活中”同样多 多些 少些 的例子。谁能用 同样多 多些 少些 说说生活中的事？我有两只手，左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多，男的比女的少 同学们说了这么多，说得这么好，原来生活中处处有数学。3、比一比，谁最聪明。教师拿出一串红、白相

9、间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。，生在组内说说。小组交流汇报。（用数的方法比拟：数出红、白珠子各有几颗，再比拟。用找朋友的方法比拟：一颗红珠子和一颗白珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。还可以这样比拟：因为这串珠子是按一颗红珠子，一颗白珠子，一颗红珠子，一颗白珠子的顺序串起来的，如果最后一颗是白色的，那就可以说两种珠子同样多；反之，就比红珠子多4、课堂演练。完成第7页的“做一做。先摆一摆，再说一说。练习一第3、4题。第3题：先让学生仔细观察图，判断两种动物是不是同样多，再让学生用不同的方法进行检验。学生答复后教师可以引导学生思考：公鸡和鸭子虽然摆得一样长，但疏密不

10、同，进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些。第4题：鼓励学生用不同的方法比拟。A、用数的方法：先数出红珠子有几颗，黄珠子有几颗，再比拟。B、.一颗红珠子和一颗黄珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。四、课堂小结同学们可真聪明，说得妙极了！这节课大家学得很好.其实数学王国里还有许多奥秘呢！只要我们处处留心，好好学习，一定会学到更多的知识。板书设计比多少同样多 多 少教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：第 二 单 元 位 置 上下前后 第1 课时 总序第_ _ _ _ _ _ 个教案课型：新授 编写时间：_ _ _ _ _ 年 月 日 执行时间：年 月 日教学内容：教

11、材第9页主题图以及“做一做。教学目标：知识与技能：1.在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与 顺序，初步培养学生的空间观念。2.能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。过程与方法 经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体 会认识物体空间位置的方法。情感、态度与价值观：使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点：培养学生一定的区分空间方位的能力。教学用具：课件，交通情景挂图，十二生肖图。教学方法：情境教学法。教学过程：一、创设情境，感知位置师：现在交通便捷，而且有序，大家都很遵

12、守交通规那么，想不想去看一看呢？请看画面。（画面一：汽车通过十字路口，行人在等待；画面二：汽车停止前进，行人通过斑马线）二、探究新知（1）教 学”上、下的位置关系。观察画面，认 知“上、下的位置关系。师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗？（红绿灯）师：对，是红绿灯，它们的作用可真大。师：请小朋友仔细观察，这里的红、黄、绿灯是怎么摆的呢？与同桌小朋友轻声说一说。联系实际提问：刚刚，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很清楚，（板书：上下）再看看，在我们的教室有这样的上、下位置关系吗？我们的身体上呢？练习。批 注把数学书放存课桌的上面，把文具盒放在数学书的上面，然后把你的双手压在文具盒上面。说一

13、说，数学书上面是什么？你的双手下面是什么？（2）教 学“前、后的位置关系。认 知“前、后的位置关系。下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用“前、后来说说它们又是什么位置关系呢？学生交流。（教师适时板书：前、后）师：你喜欢哪辆车，就 用“前、后说说它的位置。练习。a.出示十二生肖图，让学生说说谁排在最前面，谁排在最后面，谁排在谁的前面，谁排在谁的后面。b.教室里的座位也有前、后这样的位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁。也可以说，你在这个同学的 在另一个同学的（被念到的同学请站起来）。还可以问：从前往后数，他的前面有几个人？后面呢？三、运用知识.稳固

14、练习（1）师生一起玩“做一做的游戏。然后同桌两人出座位玩边说方向位置边拍手的游戏。（2）做“说反话游戏。四、质疑总结今天我们学会了什么？（师指着板书）“上 “下“前 ”后在生活中我们会经常碰到，你能向老师这样举例子说明吗？学会了“上、下、前、后的位置知识，我们就要懂得在生活中将它们进行应用。请小朋友回家后结情境给父母说一说生活巾 的“上、下、前、后。教 学（后记）反思:课 时 教 案课题：左 右 第2课时 总序第_ _ _ _ _ _ 个教案课型：新授 编写时间：_ _ _ _ _ 年 月 日 执行时间：年 月 日教学内容：教材第1 0页主题图以及“做 一 做 。教学目标：知识与技能：(1)学

15、 生 认 识“左、右”的根本含义，初步感受“左、右的相对性。(2)能确定物体“左、右 的位置关系，并能用自 己的语言表达。过程与方法：经 历“左、右空间观念的形成过程，初步体会认 识物体空间位置的方法。情感、态度与价值观：使学生在学习活动中获得积极的情感体脸，进一步 激发学生的学习兴趣。教学重点：认 识“左、右 的位簧关系，能正确确定“左、右的位置。教学难点：在具体情景中体会“左、右”的相对性：教学用具：教师：课件，水果。学生：铅笔、橡皮、铅笔盒等学具。教学方法：引导探究法。合作探究法，交流讨论法。教学过程：一、初 步 认 识“左 和“右(1)活动一：认 识 汉 字 左 “右 。教师：老师知道

16、你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对？出示汉字：左、右教师：谁认识这两个字?认识的同学请把手举得高高的。教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手？你用右手做什么？(2)活动二：介绍自己的左手和右手。教师提问：谁来向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以帮你做什么？教师：左手和右手是一对好朋友，你们的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍？(眼、耳、脚)(3)活动三：“找朋友游戏。教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做 一 个 找朋友的游戏，好不好？教师说明游戏规那么：我一说左手，你们立刻把左手举起来；一说左腿

17、，你们立刻指左腿。说哪指哪，看谁反响最快，指得最准确。放?找朋友？的音乐。游戏开始，教师由慢到快，由有规律到无规律说出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳.(4)活动四：找位置。过渡语：你们爱吃水果吗？桌上每个袋子里都装了一些水果，请把它们轻轻倒出来。师迅速摆好三种水果。看见什么了？请像我这样摆上三种水果。(苹果、橘子、梨)教师提问：最左边是什么？最右边是什么？批 注拿出香蕉，把香蕉挨着放在苹果的右边；再拿出西瓜，让西瓜和梨挨着，放于梨的左边。教师：你们说说，橘子的左边有什么？右边有什么？(5)活动五：找同学家。过渡语：“左 和 右 的 用 处 太 大 了，你们在生活中遇到过这样的问题吗

18、？(出示图片)教师：小龙到好伙伴小明家去玩。小龙只知小明家在中心医院的左边，到底是哪一栋呢？他犯难了，你们能不能看图再帮帮他三.进 一 步 认 识“左 和“右，使学生明白”左 和“右是相对的(1)活动一：讨论。指名学生和老师一起玩“拍手游戏。提问：为什么我们的右手正好反着，到底谁做错了？把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对。为什么？教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反。(2)活动二：帮一帮。出示图片：上学路口教师：小明上一年级了。他想：我都是一年级的小学生了，我要自己去上学。于是，妈妈同意了。妈妈把上学的路线告诉了小明。到了路口，小明却被难住了。你们能帮帮他吗？指

19、名学生上台来指一指。让学生像小明那样站好指右边。(3)活动三：上下楼梯。出示图片：少年宫。教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗？展开讨论。学生体验。五人模仿上楼，五人模仿下楼。想想靠哪边走。a.提问：他们都是靠右边走的吗？b.提问：(问亲自体验上下楼的同学)你们都是靠右走的吗？那你们的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢？除了在楼道里行走时我们要靠右之外，还在什么时候我们也需要靠右？(4)活动四：找球。游戏规那么：先找一个同学，蒙上他的眼睛，再找一个同学，让他拿好球站在教室的某一个位置。游戏开始，全体学生开始把行走路线告诉给被蒙眼睛的同学。教师：如果你们把行走路线说得特别清楚，让他能顺利地找到

20、球，我就把球送给你们。四、课堂小结你喜欢上这节课吗？为什么？教学(后记)反思：课 时 教 案课题：位 置 第3课时 总序第 个教案课型：练习 编写时间：年 月一日 执行时间：年 月 日教学内容：教材练习二1、2、3、4题 加 叶二 汪教学目标：知识与技能：在具体的活动中，让学生体验上下前后的位置关系，初步培养学生的空间观念过程与方法：确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言表达情感、态度与价值观：初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。教学重点：能确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言试表述教学难点：让学生体验上下前后左右位置的相对性

21、。教学用具：挂图或投影教学方法：情境教学法、实践操作法。教学过程：一、第1题。教师组织学生游戏，游戏当中教师提出要求，如小东的前面是谁，小云在小华的_ _ _ 面。组织学生看教材第1 1页，或出示投影，由学生自己提出要求说一说。二、第2题学生按一定的顺序坐成一排，教师提出栗求，如：从前往后 第4位同学请站起来，请x x x后面的同学举起右手。学生根据教师的要求做。学生自己提出栗求，其他学生根据要求做。三、第 3 题。把附页中的小兔和乌龟贴在图中，再看图讲故事说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。四、第4 题。1教师出示第四题图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一说东西

22、放在什么位置适宜。2 学生先在小组中说，指名在图画板上贴。3 教育学生要养成自己整理房间的好习惯。五、总结：通过这节课的学习，你学会了什么？教 学（后记）反思:课 时 教 案课题：位 置 第4课时 总序第_ _ _ _ _ _ 个教案课型：练习 编写时间：_ _ _ _ _ 年 月 日 执行时间：年 月 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：第三单元：15的认识 第1课时 总序第_ _ _ _ _ _ 个教案课型：新

23、授 编写时间：_ _ _ _ _ 年 月 日 执行时间：年 月 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课 时 教 案课题：第几 第3课时 总序第 个教案课题：比多少 第2课时 总序第_ _ _ _ _ _ 个教案课型：新授 编写时间：_ _ _ _ _ 年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _月 _日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。

24、有需栗的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：分与合 第4课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：_ _ _ _ _年 月 日 执行时间：一年 月 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：15的认识 第5课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：_ _ _ _ _年 月 日 执行时间：一年 月 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难

25、点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：加 法 一 第6课时 总序第 个教案课型：练习课 编写时间：_ _ _ _年 月一 日 执行时间：一年 月 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：加 法 二 第7课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：_ _ _ _ _年 月 日 执行时间：一年 月 日教学内容：教学目标：知识与技

26、能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：减 法 一 第8课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：_ _ _ _ _年 月 日 执行时间：一年 月 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：减法二 第9课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：_ _ _ _ _年 月 日 执

27、行时间：一年 月 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：加减法练习课 第1 0课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：_ _ _ _ _年 月 日 执行时间：一年 月 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：加减法练习课 第1 1课时 总序

28、第 个教案课型：练习 编写时间：_ _ _ _ _年 月 日 执行时间：一年 月 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：0的认识 第1 2课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：_ _ _ _ _年 月 日 执行时间：一年 月 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记

29、）反思：课 时 教 案课题：有关0 的加减法 第1 3 课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：_ _ _ _ _年 月 日 执行时间：一年 月 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：新授 编写时间：年 月一日 执行时间：一年一月 日课 时 教 案课题：整理和复习 第1 4课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老

30、师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日课 时 教 案课题：第四单元 认识立体图形 第 1课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日课 时 教 案课题：我会拼图 第2课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点

31、：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：新授 编写时间：年 月一日 执行时间：一 年 月 日课 时 教 案课题：认识图形 第3课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：复习 编写时间：年 月一日 执行时间：一年 月 日课 时 教 案课题：第 五 单 元6和7 第1课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与

32、价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日课 时 教 案课题：6和7的组成 第2课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日课 时 教 案课题：6 和 7 的加减法 第3课时 总序第 个教案

33、教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日课 时 教 案课题：用数学 第4课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课

34、题：6、7加减法的应用 第5课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 月 日课 时 教 案课题：8和9 第6课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批

35、 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：8 和 9 的加减法 第7课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日课 时 教 案课题：美丽的森林用数学 第8课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程

36、：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：10 第9课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：1 0的加减法 第1 0课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的

37、老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日课 时 教 案课题：填未知加数 第 1 1课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：连加连减 第1课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学

38、用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日课 时 教 案课题：加减混合 第1 3 课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日课 时 教 案课题：整理和复习 一 第1课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：年 _ 月 _

39、 日 执行时间：年 _ 月 _ 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：整理和复习 二 第2课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：第六 单 元 112 0

40、 各数的认识 第1课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：112 0各数的写法 第2课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：新授 编写时间：年 _ 月

41、_ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日课 时 教 案课题：十、十几加几和相应的减法 第3课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：十几加、减一位数 第4课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四

42、一四批 注教 学（后记）反思：课型：练习 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日课 时 教 案课题：排队中的学问 第 5课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：数学乐园 第1课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、

43、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：认识钟表 第1课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日课 时 教 案课题：认识钟表综合运用 第2课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点

44、：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：复习 编写时间：一年 月一 日 执行时间：一年 月 日课 时 教 案课题：第八单元 9加几 第1课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：新授 编写时间：年 月 日 执行时间：年 月 日课 时 教 案课题：9加几 第2课时 总序第 个教案课型：练习 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：

45、年 _ 月 _ 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：8、7、6加几 第 3 课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日课 时 教 案课题：8、7、6 加几 第4课时 总序第

46、个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：练习 编写时间：年 月一日 执行时间：一 年 月 日课 时 教 案课题：5、4、3、2加几 第 5 课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日课 时

47、 教 案课题：5、4、3、2加几 第 6 课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：练习 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日课 时 教 案课题：用数学 第7课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣

48、：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：用数学 第8课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：整理和复习 第1课时 总序第 个教案课型：新授 编写时间：年 _ 月 _ 日 执行时间：年 _ 月 _ 日教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过

49、程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课 时 教 案课题：2 0以 内 的 加 法 和10以内的加减法 第 课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：复习 编写时间：一年 月一日 执行时间：一年 月 日课 时 教 案课题：2 0以内的加减法综合运用 第 课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学

50、方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：复习 编写时间：一年 月一日 执行时间：一年 月 日课 时 教 案课题：2 0以内数的加减法复习 第 课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：以下局部删除。有需要的老师请联系扣扣：二九七三五二四一四批 注教 学（后记）反思：课型：复习 编写时间：一 年 月一日 执行时间：年 月 日课 时 教 案课题：2 0以内的数 第1课时 总序第 个教案教学内容：教学目标：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值