2022年小学教师资格证考试《综合素质》综合检测试题A卷含答案.pdf

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1、2022年 小 学 教 师 资 格 证 考 试 综 合 素 质 综 合 检 测 试 题 A 卷 含 答 案 注 意 事 项：1、考 试 时 间：120分 钟，本 卷 满 分 为 150分。2、请 首 先 按 要 求 在 试 卷 的 指 定 位 置 填 写 您 的 姓 名、准 考 证 号 等 信 息。3、请 仔 细 阅 读 各 种 题 目 的 回 答 要 求，在 密 封 线 内 答 题，否 则 不 予 评 分。姓 名：_考 号：_得 分 评 卷 入 一、单 选 题（本 大 题 共 29小 题，每 小 题 2 分，共 58分）1、先 秦 诸 子 的 著 作，经 常 采 用 寓 意 来 阐 明 道

2、理，下 列 寓 言 故 事，出 自 庄 子 的 是（）A.庖 丁 解 牛 B.愚 公 移 山 C.自 相 矛 盾 D.拔 苗 助 长 2、在 公 开 课 上 讲 荷 花 时，出 现 了 下 列 四 种 情 况，不 属 于 教 师 精 心 安 排 的 是（）。A.教 师 在 讲 完 课 后，黑 板 上 的 板 书 上 有“天 头”，下 有“地 脚”，给 人 一 种 美 的 享 受 B.在 授 课 过 程 中，教 师 适 时 展 现 关 于 荷 花 的 美 丽 景 色 图，以 更 好 地 启 发 学 生 想 象 C.教 师 领 读 课 文 时，站 在 讲 台“黄 金 分 割 点”的 位 置 上 向

3、 学 生 朗 读 D.学 生 在 教 师 教 授 后，因 为 感 受 到 了 荷 花 的 美 丽 而 不 由 自 主 产 生 共 鸣，纷 纷 产 生 遐 想 3、在 19世 纪 以 前，纺 织 原 料 全 部 采 用 天 然 纤 维。下 列 天 然 纤 维 中，中 国 最 先 用 作 纺 织 原 料 的 是（）。A.棉 B.麻 C.毛 第 1 页 共 1 3页D.丝 4、张 某 和 李 某 两 家 世 代 交 好，他 们 为 双 方 的 未 成 年 子 女 订 立 了 婚 约。张 某 和 李 某 的 做 法（）A.合 法，父 母 享 有 对 子 女 的 监 护 权 氏 合 法，父 母 享 有

4、对 子 女 的 管 教 权 C.不 合 法，订 立 婚 约 应 征 得 双 方 子 女 同 意 D.不 合 法，父 母 不 得 为 未 成 年 人 订 立 婚 约 5、在 Excel中，要 通 过 扇 形 面 积 反 应 每 个 对 象 的 一 个 属 性 值 在 总 值 当 中 所 占 比 值 大 小，应 该 选 择 的 图 表 类 型 是（）。A.柱 形 图 B.折 线 图 C.图 D.X Y散 点 图 6、下 列 作 品 中，以 李 隆 基 和 杨 玉 环 爱 情 故 事 为 题 材 的 是（）。A.白 居 易 长 恨 歌 B.王 安 石 明 妃 曲 C.陆 游 钗 头 凤 D.吴 伟

5、业 圆 圆 曲 7、下 列 选 项 中，与“绿 叶 菜 一 菠 菜”逻 辑 关 系 相 同 的 是（）。A.西 红 柿 一 番 茄 B.萝 卜 一 白 萝 卜 C.大 白 菜 一 白 菜 D.花 菜 一 黄 花 菜 8、小 学 语 文 课 程 的 目 标 不 包 括（）。A.识 字 与 写 字 目 标 B.阅 读 目 标 第 2 页 共 1 3页C.写 作 目 标 I）.语 法 目 标 9、小 学 生 宋 某 因 多 次 偷 窃，被 所 在 学 校 申 请 送 工 读 学 校 进 行 矫 治。对 于 这 一 申 请 具 有 审 批 权 的 机 构 是（）。A.公 安 部 门 B.检 查 机 关

6、 C.教 育 行 政 部 门 D.民 政 部 门 10、外 文 工 具 书 的 编 排 方 法 多 采 用（）。A.字 顺 法 B.分 类 法 C.时 序 法 D.地 域 法 11、未 成 年 人 保 护 法 规 定，未 成 年 人 享 有 生 存 权、（）受 保 护 权 等 权 利。A.选 举 权 B.教 育 权 C.发 展 权 D.婚 姻 权 12、因 经 营 管 理 不 善，某 学 校 办 的 校 办 产 业 负 债 二 十 多 万，根 据 中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 的 规 定，对 这 一 债 务 应 当 承 担 偿 还 责 任 的 是（）。A.政 府 B.校 办 产 业

7、C.学 校 D.校 长 13、在 PowerPoint的 幻 灯 片 浏 览 视 图 中，用 户 不 能 进 行 的 操 作 是（）。A.插 入 幻 灯 片 第 3 页 共 1 3页B.删 除 幻 灯 片 C.设 置 幻 灯 片 中 图 片 的 动 画 效 果 D.修 改 幻 灯 片 的 内 容 14、某 小 学 让 学 生 乐 队 停 课 参 加 某 公 司 庆 典，公 司 给 予 学 校 一 定 的 经 济 回 报。该 校 做 法（）。A.正 确。可 以 改 善 学 校 办 学 条 件 B.正 确。学 校 拥 有 管 理 学 生 权 利 C.不 正 确。侵 犯 了 学 生 的 受 教 育

8、权 D.不 正 确。侵 犯 了 学 生 的 人 身 权 15、姜 老 师 听 到 晓 成 等 几 个 学 生 说 不 喜 欢 自 己。更 喜 欢 别 家 的 班 主 任，因 此 对 他 们 总 是 没 有 好 脸 色，经 常 当 众 斥 责 或 罚 站，这 表 明 姜 老 师 没 有（）。A.严 格 要 求 学 生 B.维 护 课 堂 秩 序 C.调 整 自 我 心 态 D.督 促 学 生 学 习 16、国 家 中 长 期 教 育 改 革 与 发 展 规 划 纲 要（2020-2020年）提 出，推 进 义 务 教 育 均 衡 发 展,切 实 缩 小 校 际 差 距，着 力 解 决 择 校 问

9、 题。下 列 选 项 中，不 正 确 的 是（）。A.实 行 县 域 内 教 师 交 流 制 度 B.减 少 设 立 重 点 学 校 C.实 行 县 域 内 校 长 交 流 制 度 D.加 快 薄 弱 学 校 改 造 17、被 历 代 民 间 画 工 和 士 大 夫 誉 为“画 圣”的 唐 代 画 家 是（）A.阎 立 本 B.张 萱 C.吴 道 子 D.张 择 端 第 4 页 共 1 3页18、下 列 选 项 中，能 够 由“李 白 是 文 人”和“李 白 不 是 商 人”必 然 推 出 的 是（A.有 的 文 人 是 商 人 B.有 的 文 人 不 是 商 人 C.有 的 商 人 是 文

10、人 D.有 的 商 人 不 是 文 人 19、中 小 学 班 主 任 规 定 要 求 把 班 主 任 工 作（）。A.当 作“主 业”B.看 作 教 学 工 作 以 外 必 须 完 成 的 任 务 C.看 作 教 学 D.看 作 德 育 工 作 20、素 质 教 育 是 以 培 养（）为 主。A.应 用 型 人 才 B.管 理 人 才 C.战 略 性 人 才 D.专 业 技 术 人 才 21、教 师 职 业 道 德 在 全 社 会 道 德 体 系 中 处 于（）和 主 干 地 位。A.重 要 B.首 要 C.核 心 D.主 导 22、（）,正 在 使 大 批 教 师 成 为 教 学 的 机 械

11、 重 复 者，复 杂 的 脑 力 劳 动 退 化 为 简 单 的 体 力 劳 动。A.课 堂 教 学 的 模 式 化 B.坚 持 教 学 多 方 评 价 第 5 页 共 1 3页C.教 学 目 的 多 元 化 D.选 拔 制 度 的 唯 一 性 23、教 授 给 予 是 快 乐 的 时，一 位 教 师 设 置 了 这 样 一 个 问 题：“朗 读 课 文，复 述 故 事，说 说 你 从 中 悟 出 了 什 么 生 活 道 理.”下 列 对 这 样 的 设 计 意 图 理 解 不 正 确 的 是（）。A.整 体 把 握 课 文 内 容 B.训 练 朗 读 和 口 语 交 际 C.引 导 学 生

12、多 角 度 思 考 D.加 深 学 生 的 理 解 和 感 悟 24、孙 校 长 切 实 抓 好 了 地 震 消 防 应 急 演 练 工 作，地 震 发 生 时:全 校 师 生 顺 利 转 移 到 安 全 地 带,这 说 明 孙 校 长 注 重（）oA.促 进 教 师 发 展 B.校 园 硬 件 建 设 C.校 园 文 化 建 设 D.保 护 学 生 安 全 25、古 人 云：“知 之 者 不 如 好 之 者，好 之 者 不 如 乐 之 者。”这 句 话 提 示 教 师 在 教 学 过 程 中 应 重 视（）。A.学 生 的 知 识 储 备 B.学 生 的 情 感 体 验 C.学 生 的 习

13、惯 培 养 D.学 生 的 人 格 养 成 26、人 文 社 会 科 学 与 自 然 科 学 在 更 高 层 次 上 具 有 统 一 性 和 共 同 性。在 我 国 人 文 社 会 科 学 领 域,许 多 伪 劣 产 品 是 在 人 文 社 会 科 学 与 自 然 科 学 的 学 术 规 范 不 同 的 借 口 之 下 生 产 出 来 甚 至 受 到 好 评 的。据 此 可 以 得 出（）.A.人 文 社 会 科 学 与 自 然 科 学 需 要 遵 守 共 同 的 学 术 规 范 B.人 文 社 会 科 学 要 引 入 自 然 科 学 的 学 术 规 范 C.自 然 科 学 要 引 入 人 文

14、 社 会 科 学 的 学 术 规 范 D.人 文 社 会 科 学 与 自 然 科 学 的 两 种 学 术 规 范 是 相 互 独 立 的 第 6 页 共 1 3页27、在“首 届 京 剧 旦 角 最 佳 演 员 的 评 选 中，梅 兰 芳、程 砚 秋、尚 小 云、（）当 选，被 誉 为 京 剧“四 大 名 旦”。A.苟 慧 生 B.常 香 玉 C.王 汉 伦 D.阎 立 品 28、下 列 作 品，不 属 于 高 尔 基“自 传 体 三 部 曲”的 是（）A.童 年 B.在 人 间 C.母 亲 D.我 的 大 学 29、五 年 级 学 生 小 强 因 被 父 母 责 骂，心 情 低 落，老 师

15、发 现 后 对 其 进 行 了 安 慰，但 小 强 在 课 间 还 是 自 伤。下 列 说 法 正 确 的 是（）。A.学 生 是 在 学 校 受 伤 的，学 校 应 当 承 担 责 任 B.学 校 对 学 生 富 有 监 护 义 务，应 当 承 担 责 任 C.学 生 行 为 属 于 自 伤 行 为，学 校 不 应 承 担 责 任 D.学 生 受 伤 发 生 在 课 间，学 校 不 应 承 担 责 任 得 分 评 卷 入 二、材 料 分 析 题（本 题 共 3 小 题，每 题 14分，共 4 2分）1、为 推 广 新 的 广 播 操，某 学 校 决 定 举 行 广 播 操 比 赛。有 人 选

16、 择 某 年 级 四 个 班 针 对 广 播 操 比 赛 全 过 程 的 教 育 情 况 进 行 了 调 查，发 现 四 个 班 主 任 在 动 员、训 练 中 对 学 生 的 教 育 大 同 小 异，不 同 的 是 比 赛 结 束 成 绩 公 布 之 后。四 位 班 主 任 的 做 法 如 下：某（1）班（冠 军）：“同 学 们，经 过 全 班 同 学 的 努 力，我 们 班 荣 获 了 四 个 班 级 广 播 操 比 赛 的 冠 军，老 师 祝 贺 你 们，真 为 你 们 感 到 骄 傲。”某（2）班（第 三 名）：“老 师 不 打 算 对 这 件 事 进 行 评 价。”某（3）班（第 四

17、 名）：“同 学 们，这 次 广 播 操 比 赛，很 多 同 学 都 尽 力 了，但 还 有 一 些 方 面 做 得 不 太 好，因 而 成 绩 不 太 理 想。失 败 不 可 怕，只 要 同 学 们 总 结 出 成 功 和 失 败 的 原 因，并 将 成 功 的 经 验 用 于 今 后 的 活 动 中 去，改 进 这 次 比 赛 中 反 映 出 来 的 问 题，我 想 我 们 一 定 能 够 成 功！第 7 页 共 1 3页请 同 学 们 分 组 讨 论 一 下 这 次 比 赛 同 学 们 成 功 的 经 验 和 失 败 的 教 训 某(4)班(第 二 名)：“这 次 比 赛 由 于 有 的

18、 同 学 不 努 力，我 们 班 没 能 获 得 冠 军，老 师 很 失 望。”问 题：请 你 根 据 四 位 老 师 不 同 的 做 法，发 表 自 己 的 看 法。2、新 课 改 来 了，几 家 欢 喜 几 家 忧。一 些 中 老 年 教 师 对 新 课 改 一 时 难 以 适 应，他 们 在 教 学 岗 位 上 用 自 己 的 一 套 方 式 教 了 几 十 年，突 然 说 要 课 改，几 十 年 的 老 习 惯 一 下 子 扭 转 不 过 来。请 给 这 些 教 师 完 成 角 色 的 转 变 提 出 建 议。3、科 学 课 上，张 老 师 指 着 实 验 仪 器 说：“每 个 杯 子

19、 底 部 都 有 一 团 纸，谁 能 将 杯 子 放 入 水 中 而 纸 不 湿 呢？”学 生 马 上 投 入 到 实 验 中，他 们 要 么 将 水 槽 中 的 水 倒 出 一 些，要 么 给 杯 子 加 上 个 盖，要 么 在 杯 中 塞 些 异 物。对 学 生 给 予 肯 定 后，张 老 师 故 弄 玄 虚 地 说：“不 添 加 辅 助 材 料，把 杯 子 倒 着 放 入 水 中，纸 也 不 会 湿，你 们 信 吗？”同 学 们 个 个 惊 得 睁 大 眼 睛。学 生 疑 惑 道：“倒 着 放 还 能 不 湿？”张 老 师:“能！”学 生 又 动 了 起 来。第 一 次 失 败 了，第

20、二 次 失 败 了 大 家 再 次 将 疑 惑 的 目 光 投 向 张 老 师,张 老 师 回 以 肯 定、鼓 励 的 目 光。第 8 页 共 1 3页突 然，一 个 学 生 喊 了 起 来：“老 师，我 成 功 了！没 湿！纸 真 的 没 湿！”“老 师，我 也 成 功 了！”趁 着 大 家 那 股 高 兴 的 劲 儿，张 老 师 话 锋 一 转：“你 们 还 有 什 么 疑 问 吗？”“当 然 有 了，为 什 么 杯 子 倒 扣 在 水 中，杯 子 都 被 水 没 了，而 纸 却 不 湿？”有 学 生 急 迫 地 问。张 老 师 启 发 道：“大 家 想 一 想，你 们 最 初 的 实 验

21、，纸 为 什 么 湿 了？然 后 又 为 什 么 不 湿 呢？再 动 手 试 一 试，仔 细 观 察。”同 学 们 歪 着 身，瞪 大 眼，聚 精 会 神 的 反 复 实 验 着：竖 着 杯 子 倒 扣 在 水 中 纸 不 湿：倾 斜 着 放 入 水 中 纸 变 湿：先 竖 着 将 杯 子 倒 扣 在 水 中，再 将 杯 子 倾 斜 时 有 气 泡 产 生，纸 变 湿。同 学 们 跳 跃 起 来：”原 因 找 到 了，有 气 泡 产 生 说 明 杯 中 有 空 气，有 空 气 占 据 着 空 间，纸 才 不 湿。”张 老 师 后 来 在 备 课 中 写 道：“学 生 对 科 学 探 究 的 过

22、 程，就 是 在 老 师 的 指 导 下，充 分 的 思 考、质 疑，主 动 获 得 知 识 的 过 程。”问 题：请 结 合 材 料，从 教 师 观 的 角 度，评 析 张 老 师 的 教 学 行 为 得 分 评 卷 入 三、写 作 题（本 大 题 共 1小 题，共 5 0分）1、德 瑞 克 朱 伯 特、贝 弗 利 朱 伯 特 夫 妇 是 著 名 的 野 生 动 物 纪 录 片 的 制 作 者，在 长 达 30年 野 外 动 物 生 活 的 拍 摄 生 涯 中，拍 摄 了 25部 震 撼 人 心 的 纪 录 片，8次 获 得 艾 美 奖。有 人 曾 这 样 问 朱 伯 特 夫 妇：当 肉 食

23、 动 物 在 捕 杀 弱 小 动 物 时，你 们 也 眼 睁 睁 地 看 着，不 去 帮 忙 吗？朱 伯 特 夫 妇 回 答：是，我 们 能 做 的，只 能 是“无 动 于 衷”。第 9 页 共 1 3页根 据 材 料 所 引 发 的 思 考 和 感 悟，写 一 篇 论 说 文。要 求：用 规 范 的 现 代 汉 语 写 作。角 度 自 选，立 意 自 定，标 题 自 拟，不 少 于 800字.第 1 0页 共 1 3页参 考 答 案 一、单 选 题（本 大 题 共 2 9 小 题，每 小 题 2 分，共 5 8 分）1、参 考 答 案：A2、1）3、A4、D5、C6、A7、答 案：B8、D9

24、、C10、A11、【答 案】C12、B13、D14、答 案：C15、【答 案】C【解 析】教 师 应 该 调 整 自 我 心 态，努 力 解 决 问 题。16、【答 案】B【解 析】根 据 法 律 规 定，不 允 许 学 校 不 允 许 设 置 重 点 学 校 和 非 重 点 学 校。17、C18、答 案 B19、【答 案】A20、A第 1 1页 共 1 3页21、C22、A23、C24、D25、B26、A27、A28、C29、答 案 C 解 析 在 学 生 事 故 处 理 中，如 果 发 生 学 生 自 伤，学 校 已 履 行 了 相 应 职 责，行 为 并 无 不 当 的，无 法 律 责

25、任。二、材 料 分 析 题（本 题 共 3 小 题，每 题 1 4分，共 4 2 分）1、四 位 老 师 在 比 赛 结 束 之 后 的 做 法 体 现 了 不 同 的 教 育 观，对 学 生 的 发 展 产 生 了 不 同 的 影 响。一 班 和 三 班 的 老 师 在 对 比 赛 进 行 评 价 的 时 候 体 现 新 课 程 改 革 中 重 结 果 的 同 时 更 重 过 程 的 评 价 观，促 进 了 学 生 的 发 展。他 们 没 有 一 味 地 关 注 结 果，更 提 现 了 对 比 赛 过 程 的 关 注，一 班 老 师 强 调 了 冠 军 是 全 班 同 学 努 力 的 结 果

26、,三 班 老 师 让 学 生 总 结 经 验，以 促 进 学 生 后 续 的 成 长。二 班 和 四 班 的 老 师 在 对 比 赛 进 行 评 价 的 时 候 则 违 背 了 新 课 程 改 革 的 评 价 观，以 结 果 为 评 价 关 注 点，打 击 了 学 生 的 自 信 心。作 为 教 师，要 自 觉 学 习 新 课 程 改 革 的 评 价 观，运 用 评 价 促 进 学 生 的 成 长。2、不 同 的 课 程 对 教 师 有 不 同 的 角 色 要 求。在 新 课 程 背 景 下，学 校 发 生 了 一 系 列 变 化：由 使 学 生 适 应 学 校 要 求 变 为 学 校 教 育

27、 要 适 应 学 生 发 展；教 师 评 价 以 教 师 自 评 为 主，建 立 发 展 性 教 师 评 价 体 系；学 生 的 学 习 方 式 变 为 主 动 参 与、探 究、合 作；课 程 资 源 也 不 限 于 学 校 内 部，扩 大 至 社 区；确 立 了 新 的 三 维 目 标。由 于 背 景 的 变 化，教 师 角 色 也 相 应 发 生 变 化：教 学 过 程 中 更 多 履 行 多 样 化 职 责，更 多 承 担 组 织 教 学 的 任 务；从 一 味 强 调 知 识 的 传 授 转 向 组 织 学 生 学 习，并 最 大 限 度 地 开 发 社 区 内 部 的 新 资 源；注

28、 重 学 生 个 性 发 展，改 进 师 生 关 系；教 师 间 合 作 广 泛；广 泛 利 用 现 代 教 育 技 术;密 切 与 家 长 和 其 他 社 区 合 作，更 广 泛 地 参 加 校 内 服 务 与 课 外 活 动。教 师 要 实 现 这 些 角 色 变 化，可 尝 试 制 订 角 色 发 展 规 划。制 订 规 划 应 注 意 以 下 几 点：认 识 自 我 并 评 估 时 间 与 空 间 环 境；分 析 相 关 资 料，审 视 发 展 机 会；确 立 发 展 目 标 与 行 动 策 略；按 第 12页 共 13页目 标 逐 步 执 行；评 价 发 展 计 划。3、材 料 中

29、张 老 师 的 教 学 行 为 符 合 新 课 改 背 景 下 的 教 师 角 色 的 成 功 转 化，体 现 了 科 学 的 教 师 观，值 得 我 们 学 习，具 体 表 现 在：1.从 教 师 角 色 的 角 度 来 看，新 课 程 要 求 教 师 应 该 是 学 生 学 习 和 发 展 的 促 进 者。教 师 应 该 把 激 发 学 生 学 习 的 动 机，指 导 学 生 的 学 习 方 法，组 织 管 理 和 指 导 学 生 的 学 习 过 程，培 养 学 生 自 主 学 习、合 作 学 习 的 能 力 作 为 自 己 工 作 的 主 要 目 标。在 教 学 过 程 中，教 师 要

30、注 重 培 养 学 生 的 发 现 和 探 究 的 能 力 以 及 实 践 动 手 能 力，激 发 学 生 的 创 造 潜 能，使 学 生 学 会 学 习。材 料 中，张 老 师 启 发 学 生 去 思 考 怎 么 样 保 证 将 杯 子 放 入 水 中 还 不 湿 纸，激 发 了 学 生 进 行 积 极 思 考，在 整 个 教 学 过 程 中，张 老 师 对 通 过 对 课 堂 的 科 学 组 织 不 断 指 导 学 生 思 考 的 角 度 和 不 同 实 验 方 法 的 尝 试，提 高 了 学 生 的 探 究 能 力 和 动 手 实 践 能 力，成 功 地 促 进 了 学 生 的 学 习

31、和 发 展。2.从 教 师 行 为 转 变 的 角 度 来 说，张 老 师 的 行 为 符 合 以 下 几 点：(1)在 对 待 师 生 关 系 上，新 课 程 强 调 尊 重、赞 赏，要 求 教 师 不 仅 要 尊 重 每 一 位 学 生，还 要 学 会 赞 赏 每 一 位 学 生。材 料 中 当 学 生 在 前 几 次 的 尝 试 中 经 历 失 败 之 时，张 老 师 并 没 有 否 定 学 生 的 尝 试 和 努 力 而 是 回 以 学 生 肯 定 的、鼓 励 的 目 光。充 分 尊 重 了 学 生 自 主 探 索 的 学 习 过 程,在 引 导 和 鼓 励 中 体 现 着 尊 重 和

32、 信 任。(2)在 对 待 教 学 上，新 课 程 强 调 帮 助、引 导。材 料 中，张 老 师 在 实 验 前 大 胆 设 疑，激 发 了 学 生 的 兴 趣，在 实 验 中 又 暗 示 学 生 将 杯 子 倒 着 放 不 湿 纸 的 思 路 导 向，进 一 步 激 发 了 学 生 的 探 索 欲 望，同 时 又 在 学 生 做 到 成 功 的 尝 试 之 后 鼓 励 学 生 去 探 索 原 因，整 个 实 验 过 程，以 教 师 含 而 不 露，指 而 不 明，开 而 不 达，引 而 不 发 的 引 导 为 准 线，不 仅 激 发 了 学 生 的 思 维，鼓 励 了 学 生 不 断 动 手 探 索，更 重 要 的 是 让 学 生 在 教 师 的 帮 助 和 引 导 下 体 会 到 了 探 索 学 习 的 乐 趣。综 上 所 述，作 为 新 时 代 的 教 育 者，我 们 应 该 像 张 老 师 一 样，不 断 地 进 行 教 师 角 色 的 转 化，不 断 地 引 导 学 生、帮 助 学 生，让 学 生 在 肯 定 和 鼓 励 中 不 断 体 会 到 成 功 学 习 带 来 的 快 乐。三、写 作 题(本 大 题 共 1 小 题，共 5 0分)1、略 第 1 3页 共 1 3页