PEP人教版英语六年级上册Unit4《Ihaveapenpal》大单元作业设计.pdf

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1、人教版六年级上册unit 4 I have a pen pal单元作业设计【单元教学内容】人教版六年级上册Unit 4 I have a pen pal【教材内容】%?Lets try。Znang Peogs H king O ive-atxxt ris pen pd.Lswn end:hen orte T ttrue)or F(icisej.1.i 1-e tc-kke bo$t9ol.2.(j Reter swr all&L e Vs ta lk。V/h rr are Peters htfcfceZhu*;Pte，g He Ikes react ng s_:ries.h e bxes:ia

2、 f m.so s：he c o lO*Thsts infe-est nc.Zhzn:Pterg He iices conp fuend S A E ci，9 O iw.fteo lv?.Ve to/Zhzn Me dso likesO*-5,.bke sing*g co.Zhu;Pe，g Yes.IV r则，9 to teach hin/ho is your best-encJ?Tak cfcoji Hs er-e3 W u Than.Ltzten e r d e rd e.I.AHat ere-ey p *;afccut?A.A ezrm her B A pen pel2.HSA a d

3、is ihe st;de*T F o vn tirp sr ertal ts r.-ne*pet po n Xxtslrsie.Jslw Decs he I VB c SxH e：?W i rtfo-Ns.doesr r.He l-es n C aiM rrc.HE rtn elo h i.1QOJ:twr 2 8 Ois；Y ifai Mes.w d o aJzttt A nasr I ie ttx&e lse4 Car Iabxbeh penpd?V;Vifon Stxe.X H f rwtxJ=E reciXVT O I cto th e m o 3cb rs Ike?rd k a c

4、o.t 2 3，hzbeies.Thenm e O K to 二。“in A .-3lo.4CR e a d a n d w r i t e，Lets c h e c k 堞U 3 9 n a n d ;ct.1 2-9.肝 心U ile o a p a in e r d lil r e w olertk*.I .E?-2，h*te-bte.3“w ver dcy.m:;M s rc-her l*en he rrLets w r a p H upL rta e rin e tf*e vo-bs a r d lil in Ute slanks.Jane-so a cat T*cat kaes t

5、o siexp a ft-:r；=restudiesOvrcse sr*to d“A The cat st stsingmg do-_read-_ play-_2.以不发音的e结焙的,去掉。，再加 ing。dance-dancingwrite-_3.以重读闭音节结尾,并且末尾只有个辅旨字母的,应先双写这个辅音字母，再加|吟nm-runningswim-_stop-_设计意图学生在五年级已经学过动词+ing的相关知识，通过规律总结，激活学生已掌握的相关知识，通过填写形式，巩固对动词+ing变动名词规则的掌握。2-1-1,2-1-2作业评价内容自评是否完成0 0 0扫描二维码，听录音，跟读A Le

6、ts learno总结动词+ing变动名词规则，并填空。教师评价：备注：每完成一项，获 得 一 颗 o作业序号项目内容2-2作业内容A Lets learn Do a survey 课后作业对应作业目标1.能够听、说、读、写单词和词组：dancing,singing,reading stories,playing football,doing kung fu,并能在语境中正确运用上述单词和词组谈论或描述自己的兴趣爱好和日常活动。2.能够在情景中运用句型：Whatare.s hobbies?He/She likes 在正确的语境下，谈论他人的爱好与个人信息。作业类型形式听 说 读 写 看水平记

7、忆 性 理 解性运用性功能指向引 导 应 用 复 习 拓 展完成及提交时间5-15分 钟1天后完成方式独立完成合作完成作业内容设计设计意图2-2-1.看图写单词或短语。H e likes根据图片提示，在语境中，填写单词，巩固所学的单词和短语。2-2-1.作业评价作业内容设计评价内容自 评 完 成 情 况 能在语境中读懂、背记核心单词和词组能正确拼写、理解核心单词和词组掌握核心词汇的音、义、形教师评价：备注：每完成一项，获得一颗。设计意图2-2-2.Make a chart.根据课堂上的调查结果，在小组合作中整理出调查数据，分析出班级同学们的爱好，并将前四位同学们的共同爱好，制成图表，并在班级汇

8、报。巧用跨学科的知识和技能，以小组合作的方式对收集到的调查数据进行加工处理，在交换整合数据的过程中，培养学生的合作精神。同时，通过调查为下一课的内Top 4 hobbies in my class容 Making friends/penpals according tohobbies.做准备。图表参考_ _like_.They can together.2-2-2.作业评价自评表能 通 过 合 作 调 查，完成数据收集并绘制图表 6 _7 一能通过合作对图表进行分析 6 教师评价:2-2-3,完 成 小 测 试。（选 做）3 riding a motorbikeb)skiingc)sailin

9、g4)swimming)playing tennisb)playing with friends0 doins origami4)running)playing chess。b)fplylainygin ag kviitdee o gamesd)travelling)doing balletb)playing the pianoC)walkingd|)doing shopping73 playing video gamesb)walkingc)doing balletQ playing chessa)playing the pianob)travelling flying a kite4)sa

10、iling9)doing shoppingb)swimming riding a motorbike4)skiingea)playing with friendsb)running playing tennisd)doing origami【课 时 作 业 分 析】本 课 时 作 业 围 绕。urhobbies这 一 主 题。有 指 向 教 学 目 标，设 计 的“基 础 性”作 业：2-1-1,2-2-1 o有 指 向 学 科 素 养 的 作 业，设 计“探 究 性”作 业：2-1-20指 向 育 人 价 值，设 计“创 造 性”作 业2-2-2,实 现 了 学 习 的 迁 移 和 创 新。

11、根据学生 英 语 水 平 和 发 展 需 要，面 向 全 体 学 生，设 置 了 分 层 作 业2-2-3.在作业评价的设 置 上，做 到 评 价 主 体 多 元 化，评 价 目 标 多 维 化。【第三课时 Making friends/pen pals according to hobbies.(B Lets try Lets talk)同 学 们，我 们 知 道 了 大 家 的 共 同 爱 好，我 们 能 通 过 自 己 的 爱 好，交到朋友吗？让 我 们 一 起 去 了 解 一 下 吧。作业序号项目内容3-1作业内容预习 B Lets try Lets talk对应作业目标1.能 够 听

12、、in Sydney?doing wonYes,he do下，谈论彳说、认 读 句 型：Does he liveNo,he doesnt.Does he likei puzzles and going hiking?es.并 能 够 在 在 正 确 的 语 境也人的爱好与个人信息。作业类型形式听 说 读 写 看水平记 忆 性 理 解 性 应 用 性功能指向预习完成及提交时间5-10分 钟1天后完成方式独立完成作业内容设计设计意图3-1-1.扫 描 二 维 码，听B Lets try部 分 的 录 音，跟 读B Lefsta lk,并 思 考 问 题：Who is Wu Yifans new p

13、en pal?sB Lets talk通 过 听 读 文 本原 音，思 考 学 习 本文 相 关 问 题，引导学 生 初 步 了 解 学 习材 料，为 正 式 进 入学 习 做 准 备。Name:JohnAge:12Lives in:Beijing,ChinaHobbies:playing football,doing wordpuzzlesName:JohnAge:11Lives in:Canberra,AustraliaHobbies:playing football,doing wordpuzzles3-1-2.查阅或观看有关Australia的介绍，并回答下面问题。鬻Australia

14、的介绍The capital city of Australia is_.帮助学生了解澳大利亚的首都堪培拉和著名城市悉尼。为进入文本学习，做准备。3-1-1,3-1-2作业评价评价内容自 评 0 听录音，跟读B LeTs ta lk,并思考相关问题。观看有关Australia的介绍,并回答相关问题。教师评价：第三课时(B Lets try Lets talk)作业主题：Making friends/pen pals according to hobbies作业分析作业序号项目内容3-2作业内容B Lets try Let*s talk 课后作业对应作业目标1.能够听、说、读、写句型：Does

15、he livein Sydney?No,he doesnt.Does he like doingword puzzles and going hiking?Yes,he does.能够在情景中运用句型Does he/she.?Yes,he/she does.No,he/she doesnt.在正确的语境下，谈论他人的爱好与个人信息。2.培养学生通过了解对方的兴趣爱好、年龄等信息产生结交朋友的意愿。作业类型形式听 说 读 写 看水平记 忆 性 理 解 性 运 用 性功能指向引 导应）用 复 习 拓 展完成及提交时间5-15分 钟1天后完成方式合作完成作业内容设计设计意图3-2-1.Act B L

16、efs talk.（和同伴一起表演40页的对话内容,注意语音语调准确）Jo hn：He y,Yi f an.W hal j ar e y o u d o i n g?W u Yi f an：1m w r i t i n g an e mai l /t o my n e w p e n p al /i n Au s t r o l i a.Jo hn：Do e s he l i v e-i n S y d n e y?Wu Yi f an：No,he d o e s n t.He l i v e s i n Can be r r a.Hi s n amq i s Jo hn,t o o.Jo h

17、n：R e al l y?Do e s he l i(k e)d o i n g w o r(d)p u z z l e s /an(d)g o i n g hi k i n g?Wu y i f an：Ye s,he d o e s.Jo hn：Amaz i n g!I l i(k e)t ho s e t o o!.Can J al s o be hi s p e n p al?在扮演的过程中，让学生体会对话的含义和功能巩固所学核心句型：Does he live inSydney?No,hedoesnt.Does he likedoing word puzzles andgoing hik

18、ing?Yes,hedoes.Wu Yi f an：S u r e.Wh y n o t?Jo hn：Co o l!.3-2-1.作业评价Self-assessmentI can read this dialogue fluently.I can do a role-play.“设置有层次的评价内容，让学生参与到自己的作业评价中。作业内容设计设计意图3-2-2.Write and say.通过本课的学习，根据老师提供的学生信息卡，在小组内交流相关信息，阐述是否和信息卡上的同学交笔友.通过这项作业设计，创设恰当的语境，引导学生，运用核心语对 本 课 作 业 主 题：Making friends/

19、pen palsaccording to hobbies.进行讨论。为下节课导入做准备。Name：Jim Age:12Character:kind clever,hard-workingHobby:reading,swimming,playingthe pianoFavourites：Animal:dogsSport:basketballSubject:EnglishName：Mary Age:12Character:polite,shy,hard-workingHobby:reading books,playing the pipaFavourites：Animal:catsSport:ba

20、dmintonSubject:ChineseA:I want to make pen pal wi t h.Because I like.He/She likes.B:I dont want to make pen pal with.Because He/She likes.But I don9t like.We can make pen pals a c c o r d i n g.If we have the same hobbies,we canIf we have the different hobbies,we can.3-2-2.作业评价内容自 评1 1 2 书写规范、准确语用准确

21、表达准确对话完整教师评价：3-2-3.完成填词游戏。（选做）HO ILES GROSSWORP PUZZL8 1Lode 必m the piclt*MWI w*te 0 IwMief vecolMlK th*aornvXAcrossi 1 i i 1 1 1 1 13.kkin4+.re4iM bocks5.cookie(1r，i i i i i i i i b1卜p,i i1-p7.$m4(n4 w*45LII.UstewiM tP Musicf i i r i i rT 一E-oO 1 IT T 【EL-n ri岁璧i12.4ply puzzles13.ftskiu4i+.watckiM

22、TV15.Taking pkotps16.n4i4 A horseP o w wZ.曲呼 M the 4uit4rG.dimbM2 g 疝MlO.4ordaUM【课时作业分析】本课时作业围绕 Making friends/pen pals according to hobbies 这一主题。有指向教学目标，设 计 的“基础性”作业：3-1-1,3-2-lo有指向学科素养的作业,设 计“探究性”作业：3-1-2。指向育人价值，设 计“创造性”作 业3-2-2,实现了学习的迁移和创新。根据学生英语水平和发展需要，面向全体学生，设置了分层作业3-2-3.在作业评价的设置上，做到评价主体多元化，评价目

23、标多维化。【第四课时 Hobbies and habits(B Lets learn Listen,match and say)同学们，好的爱好，能变成我们良好的习惯，你有这样得体会吗？作业序号项目内容4-1作业内容预习 B Lets learn Listen,match and say对应作业目标1.听、说单词和词组cooksChinese food,studies Chinese,does word puzzles,goeshiking;2.掌握动词+s或es变动词第三人称单数形式规则。作业类型形式听说读写 看水平记 忆 性 理解 性 应 用性功能指向预习完成及提交时间5-10分 钟1天后

24、完成方式独立完成作业内容设计设计意图4-1-1.扫描二维码，听录音，跟 读B Lets learno通过听读，了解学习内容，为正式进入学习做准备。B Lets learn4-1-2.总结动词动词+s或es变动词第三人称单数形式规则，并填空。通过观看微课视频，总结动词第三人称单数形式规则规，激活学生已掌握的相关知识，通过填写形式,巩固对动词第三人称单数形式规则的掌握。Lets tiv 一、写出下列动词的第三人称单数形式l o o km a k ep a s sc o m es tu d vd oh a v ec a r r yw a t c hf l yc a nt e a c h4-1-1,4

25、-1-2作业评价评价内容自评扫描二维码，听录音，跟 读B Lets learn。总结动词动词+S或es变动词第三人称单数形式规则，并填空。教师评价：作业序号项目内容作业内容B Lets learn Listen,match and say 课后作业4-2-1.看图写单词或短语4-2对应作业目标1.能够听、说、读、写单词和词组：cooksChinese food,studies Chinese,does wordpuzzles,goes hiking;并能在语境中正确运用上述单词和词组谈论或描述自己的兴趣爱好和日常活动。2.能 够 在 情 景 中 运 用 句 型：Doeshe/she.?Yes,

26、he/she does.No,he/shedoesnt.在正确的语境下，谈论他人的爱好与个人信息。作业类型形式听 说 读 写 看水平记 忆 性 理 解 性 运 用 性功能指向引 导 应 用 复 习 拓 展完成及提交时间5-15分 钟1天后完成方式4-2-1独立完成，4-2-2.合作学习作业内容设计设计意图根据图片提示，在语境中，填写单词，巩固所学的单词和短语。W hat does m y pen pal often do?H e oftenN ew w o rd s4-2-1.作业评价设计意图内容完 成 情 况0000能在语境中读懂、背记核心单词和词组能正确拼写、理解核心单词和词组掌握核心词汇

27、的音、义、形教师评价：作业内容设计4-2-2.Discuss,write and say面对现实生活中，许多人喜欢玩手机这一现象，引导学生通过小组汇报，发表自己的观点。引导学生树立正确的兴趣观，培养自己良好的行为习惯。James likes playing with phone.He plays every night.What do you think of James?James plays with phone every night.Thats habit.I think.I like every day.Thafs habit.Try to have hobbies,and cult

28、ivate them as goodhabits.组内分工合作：Student A:总策划，参 与 演 讲 Student B:收集素材，参与演讲Student C:收集素材，参与演讲4-2-2.作业评价小组评价表书写规范 6 ，教师评语：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _拼写准确7 内容合理 67 表达流畅7 4-2-3.Play the game.（选做）HOBBie$Fwan spurn Cut a nneil arrow from paper

29、orcraft foam and stick it onto thefidget spinner ai your pointer.Place the fidget xpinner in themid（fle of the vocabulary circle.Spin it and say the word qukkty*【课时作业分析】本课时作业围绕Hobbies and habits这一主题。有指向教学目标，设计的“基础性”作业：4-1-1,4-2-lo 有指向学科素养的作业，设计“探究性”作业：4-1-2。指向育人价值，设计“创造性”作业4-2-2,实现了学习的迁移和创新。根据学生英语水平

30、和发展需要，面向全体学生，设置了分层作业4-2-3。在作业评价的设置上，做到评价主体多元化，评价目标多维化。【第五课时 Share Hobbies.(B read and write Tips for pronunciation)同学们，你的爱好，给你带来了什么？你能和大家分享你的爱好吗？作业序号项目内容5-1作业内容预 习 B read and write Tips forpronunciation对应作业目标1.能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读公告栏里的四则广告。2.运用核心句型口头描述自己的爱好,作业类型形式听 说 读 写 看水平记 忆 性 理 解 性 应 用

31、性功能指向预习完成及提交时间5-10分 钟1天后完成方式独立完成作业内容设计设计意图5-1-1.扫描二维码，听录音，跟 读Read and write,感知英语中的重读现象。SB read and write1.We can share.2.1 like dancing.3.He lives on a farm.4.What are Peters bobbies?通过听、读文本录音，感知文本内容，借助相关提示，对英语中的重读现象有初步的了解。5-1-2.设计并填写自己的“爱好卡”，并和大家分享你的爱好。填写自己的“爱好卡”复习前面学习的内容，为新课学习做好预热。参考设计5-1-1,5T-2 作

32、业评价评价内容是 否 完 成 0 听录音，跟读Read and write,感知英语中的重读现象。设计并填写自己的“爱好卡”。教师评价：作业序号项目内容5-2作业内容B read and write Tips for pronunciation 课后作业对应作业目标能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读公告栏里的四则广告。同时能仿照范例编写自己的交友广告。作业类型形式听 说 读 写 看水平记忆性理解性运用性功能指向听、说、书面开放完成及提交时间5-10分 钟 1天后完成方式独立完成合作完成作业内容设计设计意图5-2-1.Read the four notices with

33、right stresses.（正确朗读四则通知，注意句中需要重读的单词。）正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读公告栏里的四 则 广 告。Lefs read together!&What is your hobby?Do youlike reading?I have great books.We can share!Call Mike:136：如维解球激B read and write5-2-1.作业评价Self-assessment了解英语句 子 中 的 重 读 现 象。能 按 照 正 确 的 意 群 及 语 音、语调朗读公告 栏 里 的 四 则 广 告。7 设 置 有 层 次 的 评

34、价 内 容，让 学 生 参 与 到 自 己 的 作 业 评 价 中。作业内容设计5-2-2.同学们，你 们 了 解 下 列 传 统 文 化 的club吗？请你选择或 了 解 下 面 一 个club,并 把 你 了 解 的 内 容，分 享 给 大 家！Choose one club and write a notice for it with your partners.设计意图在授课过程引导学生用图表的形式分析 文 本，在 作 业 中，设置关于传统文化的clu b,引导学生分析图 表 内 容，了解相关的 中 国 传 统 文 化，借助notice的语言支架，编写自己的俱乐部 广 告，达到交友的目

35、的。在设计的时候，提醒学生注意notice的 文 本 特 征。1 Homework SheetClubsPaper cutting club Chinese calligraphy clubChinese chess clubTimePlaceContactsPlease choose one club and write a notice for it.（一 Text featuresG o a l!G o a l!0-*字号变大 I*-,不同颜色 cWhat do you do o n Sundays?I Join o u rjo o tb a/lc lu b!See|.you o n t

36、h e p la y g ro u n d!.文字变粗 X NW屋 必：.“添加图片q文 字 倾 斜 卜5-2-2.作业评价内容完成情况NeatOrderlyTypicalInformativeCharacteristicEye-catching教师评价：选取notice的首字母，编写相关评价，更好的帮助学生了解书写notice的评价标准。5-2-3.猜字谜（选做）【课 时 作 业 分 析】本 课 时 作 业 围 绕Share Hobbies这 一 主 题。有 指 向 教 学 目 标，设 计 的“基础性”作 业：5-1-1,5-2-10有 指 向 学 科 素 养 的 作 业，设 计“探 究 性

37、”作 业：5-1-2。指 向 育 人 价 值，设 计“创 造 性”作 业5-2-2,实 现 了 学 习 的 迁 移 和 创 新。根据学 生 英 语 水 平 和 发 展 需 要，面 向 全 体 学 生，设 置 了 分 层 作 业5-2-3。在作业评价的 设 置 上，做 到 评 价 主 体 多 元 化，评 价 目 标 多 维 化。【第六课时 Enjoy hobbies.(B Lets check Lets wrap it up C story time)】同 学 们，能 有 爱 好 的 人 生 是 美 好 的，让我们一起享 受 爱 好 给 我 们 带 来 的 快乐！第六课时 B Lets chec

38、k Lets wrap it up C story time作 业 主 题：Enjoy hobbies作业分才斤作业序号项目内容6-1作业内容B Lets check Let*s wrap it up C storytim e课后作业对应作业目标1.通 过 阅 读 趣 味 故 事，复习巩固本单元 内 容，增 加 语 言 输 入。作业类型形式听 说 读 写 看水平记忆性理解性应用性功能指向引导应用复习拓展完成及提交时间10-20分 钟 2 天后完成方式合作完成作业内容设计设计意图6-1-1.扫描二维码，听录音，跟读C story tim e,并和同学们进行角色扮演。鬻C story time通过

39、角色扮演，在语境中复习巩固本单元内容，增加语言输入。作业评价Self-assessmentI can read this dialogue fluently.QI can do a role-play.作业内容设计设计意图6-1-2.Wendy正在介绍自己，你能帮她完成介绍吗？*Read and classifyA.Singing B.reads stories C.play the pipaE.play football F.studies Chinese G.doing word puzzles在语境中，使用短语，帮助学生巩固“like+ing”的结构。动词+s或 e s变动词第三人称单数

40、形式，以 及“can+动词原形”。I厂She often.、She likes._ jShe can./6-1-2.作业评价Self-assessmentI can read the sentences fluently.,J r-I can classify.J .7作业内容设计设计意图6-1-3.制作本单元思维导图。作业参考：通过思维导图的制作，复习总结本单元知识点，并梳理它们之间的关系。Vnit 4 f H ave apenpaf.-二 兴 趣 爱,好句 型：/硼海剧闲+么？彳z-What is your hobby7:.累.嗣-11的sq.、What are your hobbies7

41、i W W M M WK 诉 温r”吗What are his/her hobbie$?咫/他叫What are Wu Yifans hobbies?u.v 7 事 w理朔是什么？鬻;倒 蹶1-What is Wu Yifans hobby?加他 征求别人意见：-Can【also be%pen pal?删 叫 灿 嘶 伽？：Sure.钞 以Vnit 41 funx a pen paf:dance 跳S q-dancing,singflflkT singing动词ing,-playfootbal圈足球：playing footballI k I；read stories 读故事:reading

42、stories|i j r-dokungfu 勘夫二一doing kung futeach English 猴语二 teaches EnglishU n i t 4 :ho bby S f。，go hiking 去远足：goes hiking；I y _ _ _ _ _ 2 _ _ _ _ _ _,_ _ _ _ _ _ _ _ _I.study Chinese学 汉 语 二 一 studies Chinesehobbies 魏$_嫡三单腔 cook Chinese food做中国英：cooks Chinese food do word puzzles 捐字谜:does word puzzle

43、swatch TV 看电视$一 watches TV6-1-3.作业评价评价内容是否完成 二0 相关知识点是否有关联性导图设计是否清晰教师评价：作业内容设计设计意图6-1-4.扫描二维码，阅读绘本故事Hobbies”。（选做）a绘本故事增加选做作业，学生可以根据自己的学习情况来完成。通过故事阅读，增加语言输入。感受爱好给人们生活带来的改变。【课时作业分析】本课时作业围绕Enjoy hobbies这一主题。有指向教学目标，设 计 的“基础性”作业：6-1-10有指向学科素养的作业，设 计“探究性”：6-l-2 o作业指向育人价值，设 计“创造性”作 业6T-3。根据学生英语水平和发展需要，面向全

44、体学生，设置了分层作业6-l-4 o在作业评价的设置上，做到评价主体多元化,评价目标多维化。【单元评价】同学们，在本单元的作业中，你完成了探寻“爱好”之旅，老师想告诉你：Your hobby,is like a seed buried deeply under the ground when youre very young.你的爱好，就像深埋在地下的一粒种子，在你很小的时候。You water it and nurse it with your love and caring,seeing it grows taller andstronger,time flows unconsciousl

45、y.你浇灌它，培育它，带着你的爱，你看着他变得强壮和高大起来，时光不知不觉流走了。You often stay with your own hobby,you like to embrace the pretty fun times onlybeen brought by it.你常常与你自己的爱好呆在一起，你喜欢拥抱那只能由它带给你的愉快时光。Your love,favorite thing,is a sky-high big tree now,youre unable to embrace itwith your arms,nevertheless,he has green shelter

46、s to let you feel ease in his arms.Youequally talk with him,he answers you.Sometimes,he makes you feel so hard to beclose to.你的爱啊，最喜欢的事情，现在已经是一株参天大树，你已经无法用双臂拥抱它了，然而，他可以用绿荫来庇护你了，让你在他的臂弯里觉得很舒服，你与他平等交流，他会回答你，有时候，也让你觉得他是如此难以接近（形容学习内容难度加大的时候）。Lifes meaning is to let our trees to protect me,learn more,enj

47、oy more fun times.生活的意义就是让我们的大树啊，来庇护我们，学习吧！学习多一些，享受更多的愉悦时光吧！下面让我们一起来给本单元作业完成情况，给出评价吧!等级作 业 项目 ListeningSpeakingReadingWritingAttitudeOverall123注：表内各分项评价均按A、B、C三个等级评定，对应优秀、良好、待进步。456自己的话：同伴的话：老师的话：设计意图：对本单元学生作业情况进行总体评价，帮助学生改进自己的作业完成情况。【单元检测性作业】检测内容学习成果学习习惯检测板块/维度听力部分词汇与语法阅读写作审题习惯书写习惯评价等第老师的话在本次单元检测中，

48、你在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 方面表现不错。如果你在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 方面，加强学习，你将会收获更多的喜悦！加油！p ep六年级上册unit 4 I have a pen p a l单元检测性作业【导语】同学们，让我们一起来种下自己的hobby tree,一起来呵护hobby tree”的成长。你 知 道“hobby tree”的生长需要什么吗？water（水）是“hobby tree”不能缺少的物质，是植物制造和运输食物的材料，没有水，植物就不能进行正常的生命活动。让我们一起完成下面的任务，在完成任务

49、的过程中，看看你能获得多少桶水。自Part I ListeningZhang Peng goes to the website to look for pen pals.He receives Petersemail.Listen and finish the task.Listen and tick Peter与hobbies.（每选对一个爱好，可以得到一桶水。8 ）playing footballreadinqPeters hobbies%t、singingdoing kung fuswimmingListen again and fill the blanks.（每填对一个空，可以得到一

50、桶水。自）My pen palHello!Im Zhang P e n g.i s mypen pal.He likes stories.Helives on a.Me sometimes reads tot he.He likes doing and.He also likes_.I likesinging/too.I am going to teach him theChinese song!完成这两项练习，我一共获得桶水。ssunshine（阳光）也是hobbytree”不能缺少的物质，绿色植物中含有叶绿素,必须在阳光的照射下，才能将水分和空气中的二氧化碳，转变为植物生长所必需的有机物质