《电工技术基础与技能》教学教案.pdf

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1、教学对象内容授课班级授课日期计划学时周次课次课 题名称青椒小助手21认 识 实 训室教学目的知识目标技能目标素养目标1.认 识常见的交、直流电源;2.了解电能的产生、输送;3.了解实 验室操作规程。1.认 识 电仪器仪表及常用电具；2.掌握试 电笔的正确使用。1.激发学生的学习 兴趣；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.电实 训室操作规程2.试 电笔的正确使用教学难点电能的产生、输送使用教材电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫授课 类型理实一体化教学资源电实 训台、常用电工具、常用仪器仪表；多媒体课件教学方法参观、介绍、小组学

2、习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配、导入新课1.提出问 题:人们的生产生活与电息息相关,生活中有哪些用电 设 备?电能是怎样 产生 的?它 怎样 传送到用户?我们在用电时 应如何防止发生触电事故?2.分析问 题:将学生分组,根据学习任务,通过 师生讨 论,对所提问 题 进行分析,明确完成学习任务的具体步骤和相关知识。按照组内异质、组 间同质的原则分组锻 炼学生信息归 纳、总结能 力，解决生活相关问题，提高学习兴趣5分钟二、知识、技能学习、态度养成训练1.1 电能与生产生活1.1.1 电能的产生1.产生电能的常见形式2.新型绿色能源介绍1.1.2电能的输送1

3、.通过多媒体,学习 电能的输送过程。2.学生讨 论、总 结。3.教师 总 结:I t a iio W1）由一组同学例举岀 1 0 分钟日常生活中常用的直流电源和交流电源。2）其他同学补充。10 分钟3 1，35SOOkV 1OkV 38O/22OV4!升压输电降压配电降压 配电-7-/-7-V-1.1.3 常见的供电电源1,交流电源2,直流电源1.1.4 认 识 实 训室1.电实 训室简介（1）电实 训室操作规程（2）电实 训室电源配置结合实 验台讲解。（3）常用电工具和仪器仪表1）常用电工具常用电工具指的是一般的电岗位都要使用的工具,有试 电笔、偏钳、尖嘴钳、剥线 钳、电刀、螺钉旋具、活动扳

4、手等,见 图1-6 所示。通过多媒体展示，让学生有个直观的了解，随 后 学 1 0 分钟生自学、分组 讨 论 总 结，教师总结参观 实 训室，边 观察边学5 分钟习10 W图1-6 常用电具结合为学生制作的手机充电器插座，让学生分析用到哪些电工具，教师补1 0 分钟充或简要说明使用时的注意事项2）常用仪器仪表认识常用电工仪器仪表,介绍其用途。主要有:万用表、钳形电流表、电压表、电流表、兆欧表、电能表、直流稳压电源、示波器等。7 分钟2.用试 电笔测 试 实 验台五、教学后记1）试 电笔结构、使用方法彈 簧 小 府提示学生观察试 电笔结构、结合教材学习各部分名称。提醒学生使用正确的握笔法指导学生

5、用试 电笔找出实验台上的电 压 输出端子哪个是带 电的5 W5 分钟联 壁O UD、6冃D泮笔收金属体）笔 身 気管 电S 1鞅（金履体）试 电笔的测量操作十分简 单,用手握住试 电笔顶端的金属部位,将试电笔前端的探头触碰带电体,使带电体、试电笔、人体和大地构成通路。带电体电压达到定值,试电笔筑管就发光。2）测 试 实 验台用试 电笔测 试 实 验台上各电 压 输出端,首先测 试三相五线制（或三相四线制）端子是否带 电,然后提问:是否所有带电的地方用试 电笔来试都会亮?学生以小组 为 单位探究、试 验，教师最后总 结。三、课堂小结及评价1.总 结重要知识点2.项目评价包 括:1）规范操作自评互

6、评（占 50%）2）完成学习过程中小组自评互评（占50%）2 分钟四、布置作业练 习1：预 习安全用电自 学 P17知识 问答问 题1问 题2练 习2:课后练习题1 分钟使用教材 电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫 授课 类型 理实一体化教学对象内容授课班级授课日期计划学时周次课次课 题名称23电路与电路图教学目的知识目标技能目标素养目标1.了解电路组成的基本要素;2，理解电路模型的含义;1.会识 读 简 单 电路图；2.会根据简 单的实物电路画出电路图。1.激发学生的学习兴趣；2.培养学生观察事物、提炼总结内容的能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.电路

7、的组成，电路的状态。2.常用理想元件及其符号。教学难点根据实物电路画电路图。教学资源 电实 训台、面包板、电阻、发光二极管、电池及电池座、多媒体课件教学方法引导法、小组学习法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配、导入新课1.提出问 题:用导线将电池、开关和小电珠按图接起来,合上开 关,电珠亮了,断开开关电球就熄灭了。生活中手电筒就是一种非常简 单的电路。让学生找出手电筒电路中的主要器件，讨 论每个器件所起的作用是什么1 0分钟2.分 析 问 题:将学生分组,根据学习任务,通过师生讨论,对所提问题进行分析,明确完成学习任务的具体步骤和相关知识。二、知识、技能学习、态度养成

8、训练1）由一组同学找出手电筒电路中各个器件属于电路组成中的那个部分。2）其他同学补充。通过多媒体展示,让学生有个直观的了解,随后学生自学、分组讨论总结,教师总结2.1.1电路组成及各部分的作用1.定义电 路 一般由电源、负载、开关和连接导线卩源内部的电路叫 内 电 路,电源外部的电路叫外E口部分组成。电g路。1 0分钟1 0分钟电池正 极 1 4 7：1 ,电感I.0电压表 -熔断器rFU 1根据手电实物电路,根据电器符号画出其相应的电路图。1 5分钟电流表接地丄 或 丄2.画出电路图1）根据手电筒实物图,画出相应的电路图1.R_ 1-1.5V-+UR：_ _s-五、教学后记2）教师更正注意引

9、出电路符号有图形符号和文字符号,使用符号要符合规范1 5 分钟2.1.3电路的三种状态电路通常有以下三种状态:通路状态、断路状态、短路状态。通过 对 电路三种状态的介绍,提醒学生注意在实际中最应 该避免的是哪一种状态。1 5 分钟三、课堂小结及评价1.总 结重要知识点2.项目评价包 括:1）规范操作自评互评（占 50%）2）完成学习过程中小组自评互评（占50%）3 分钟四、布置作业练 习1：预 习“电路的基本物理量”练 习2：巩固与提高P21-P22：1-32 分钟教学对象内容授课班级授课日期计划学时周次课次课 题名称4电路的基本物理量教学目的知识目标技能目标素养目标1.参考方向的含义和作用,

10、会应用参考方向解决电路中的实 际 问 题;2.电流、电 压及电功率的概念,并 能进行简 单 计算;1.能根据电位差计算出两点间的电 压；2.会计算电 费。1.培养学生严 谨的科学态度,节能环保的意识；2.引导学生养成认真思考问题的习 惯；3.培养学生的分析、计算能。重点与难点教学重点1.参考方向、电 压、电流、电功率的概念;2.电流、电 压、电功率之间的关系。教学难点1.电 压与电位的关系；2.电 压与电 动 势的区别。使用教材电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫授课 类型理论教学资源面包板、电阻、发光二极管、电池及电池座、多媒体课件教学方法介绍、小组学习法、引导法、多元互动、教学实施过

11、程教学步骤、内容教法指导时间分配、导入新课实践环节给出电路图,介绍元器件,让学生自己搭接电路,电路图如下。r-5-1 /LED通过 识 读 电路图 环 节，以复习上节 课的内容io W1-T n 1E1）识 读 电路图2）用两节1.5V电池供电,电阻选用 100Q,观察发光二极管的亮度,将电阻更换 为5 1 0 Q,再次对比发光二极管的亮度。通过 实 验 对比，让学生体会元件选用不同会影响到电路中的电 压、电流等物理量的变化,引出新课内容2.2.1电流、电 压、电位、电动势1.电流电流的定义 电荷的定向移动形成电流。【电流的单位】A mA【电流的方向】多媒体教学2 0 分钟电流方向电子正电荷【

12、参考方向】电海宾际方向a-_ b0 11。-电流 参 多 方 向电流实际方向电流参考方向1 O通过 对 简 单 电路的分析,理解参考方向的含义及应用。2.电压【电 压的定义】电压是衡量电场对 电荷做功本领大小的物理量。【电 压的单位】V kV mV【电 压的方向】电 压的方向规定为从高电位指向低电位的方向。【电 压的单位】lkV=103V；lV=10mV；lmV=103 u V3.电位案例导入1 5 分钟通过案例的介绍,让学生找出与电位、电位差分别相关的元素是什么,引导学生将相似实物进行类比分析。10 W水 位 3 电位水 位 差vfe働 差 【电位的定义】电位指电场把单位正电荷从电 场中的点

13、移到参考点所作的功。学生分小组 讨 论 电 压与电位 之间的区别及联系,选取个小组回 答,其 他!5 分钟小组 补充。电压和电位的关系为:UAB=%-%4.电动势案例导入1【电【电负极指向【电;水竹（水洗厂*二。虐肾K槽A*水位高水流方向 水 岸:（_ Z水槽B通过案例让学生巩固类比分 析 的 方 法,引 导 学 生 独立 完 成 比 较,理 解 电 动 势的含义。学生分小组讨论电压与电动势之间的区别及联系，选 取 个 小 组 回 答,其他小组补充。1 5分钟 电动机y-水管 水 流动势的定义】W U2 2用 公 式 表 示 为 石=些W=q R动势的方向】电动势的实际方向习惯规定为从电源的正

14、 极,或 者 从 低 电 位 点 指 向 高 电 位 点。动势的单位】与电压、电 位 相 同,也 是 伏 特（V）。2.2.2电功、电功率、电流热效应案例导入我们经常看到灯泡上标有4 0 W 6 0 W等标志,那么大家有没有想过这是什么意思?与灯泡的工作又有什么关系呢?用不同瓦数的灯泡亮度不同 引 出 功 率 的 概 念,让 学5分钟1.电功电流做的功叫做电功。电流做功的过程就是将电能转换成其他形式的能的过程,其做功的大小为:川=力7对 于 纯 电 阻 电 路,有:W幺t=RtR生了解功率的内在含义。让 学 生 独 立 思 考,例 举 岀几个根据电流热效应来工1 0分钟2.电功率电流在单位时间

15、内所做的功称为电功率。电功率用户表示,W 2 U2即 尸=u i=l R=t R作的常见用电器。通过练习巩固几个重要公1 5 W3.电流的热效应我们把导体中有电流通过,导体就会发热的现象叫做电流的热效应。想 想.练练式的应用。1 0 W有一栋五层的教学楼,每层有!2 个教室,每个教室有8只 40W的荧光灯,若每天节约用电1 小时,问 个 月（按 30天计算）可节 约多少度电?若每度电 费 为0.5 2 超度,一个月可节 约多少电 费?5 分钟习 题 讲解将本节 课以前涉及到的习 题 进行讲解。3 0 分钟知识拓展“环保小提示”1 0 分钟三、课堂小结及评价1.总 结重要知识点2.项目评价包 括

16、:1）规范操作自评互评（占 50%）2）完成学习过程中小组自评互评（占50%）3 分钟四、布置作业练 习1：自 学”电阻及电阻器”练 习2：课后练习题P 2 8:巩 固 与 提 高!-4题2 分钟五、教学后记教学对象内容授课班级授课日期计划学时周次课次课 题名称2电阻及电阻器教学目的知识目标技能目标素养目标1.掌握电阻的概念、单位及符 号;电阻定律;2.理解电阻器的分类、特点及应用场合；3,了解常用、新型电阻器。1.掌 握 色标法读 电阻的方法,能够通过色标 识 读四环、五环 电阻器的阻值；万用表测电阻的方法；2,了解电阻器型号、组成部分的代号及意义。1.激发学生的学习兴趣；2.培养自主探究能

17、力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.电阻的概念、单位及符号；电阻定律；2.万用表测 电阻的方法教学难点色标法识 读 电阻使用教材电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫授课 类型理实一体化教学资源电实 训台、万用表、各种类型的电阻器若干;多媒体课件教学方法介绍、小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配、导入新课1.提出问 题:我们都 知 道100W的灯泡要比40W的灯泡亮,那么两种灯泡到底是哪里不一样呢?2.分析问 题:将学生分组,每组发放40W、!00W的灯泡各一只,根据学习任务,观察两只灯泡的区别,通过 师

18、生讨 论,对所提问题进行分析,明确其相关知识。按照组内异质、组 间同质的原则分组锻 炼学生信息归 纳、总结能 力,解 决 生 活 相 关问题,提 高 学习 兴趣2分钟5分钟二、知识、技能学习、态度养成训练2.3.1电阻【电阻】导体对 电流的阻碍作用叫电阻。电阻用字母R或 r 表水。【电阻的单位】电阻单位 是 欧（Q）,还有 千 欧（k Q）、兆 欧（MQ）,它们之间的关系是:通过多媒体展示,让学生有个直观的了解,随后学生自学、分组 讨 论 总 结,15 WlkQ=10 Q；教师总结【电阻定律】用公式表示为:R=p _S【电阻与温度的关系】大多数金属随着温度的升高电阻增大,有些材料的电阻随着温度

19、的升高而减小,也有一些金属合的电阻基本不受温度影响。知识拓 展“超导体”学生自学5 分钟2.3.2电阻器1.电阻器分类、外形与符号电阻器主要用来稳定和调 节 电路中电流和电 压,在电路中主要起限流、降压、分流、隔离和分压等作用。【电阻器分类、外形】【电阻器符号】电阻器符号如图所示。卡a）b）a）固定电阻 器 b）可调 电阻器结合教具向学生介绍不同类型的电阻器的特征、用途、主要参数;如何选择电阻器。3 0 分钟2.电阻器主要参数标称 阻值阻值 误差额定功率3.电阻阻值的表示方法【四环 电阻器】介绍四环 电阻器的读数方法,每组 发放两枚四环电:u拝L密秘酒品七肖筑槌消阻器，分别 读出其标称数值，再

20、用万用表测量其真实 值,分 析误差1 .、F 一J-一1:稿例1 5 分钟强 调万用表测 电阻的方法。五、教学后记【五环 电器】介绍五环 电阻器的读数方法,每组 发放思枚四环电阻 器,分别 读出其标称数值，再用万用表测量其真实 值，分析误差_ _ _朱鹽鷗練論餞經1-h-丄丘称建響俄第三搬堂个过/賤黑S -*115分钟三、课堂小结及评价1.总 结重要知识点2.项目评价包 括:1）规范操作自评互评（占 50%）2）完成学习过程中小组自评互评（占50%）2分钟四、布置作业练 习1:预 习欧姆定律自 学“知识拓展”练 习2：课后练习题“巩固与提高”1-3!分钟教学对象内容授课班级授课日期计划学时周次

21、课次课 题名称2欧姆定律及其应用教学目的知识目标技能目标素养目标1.熟练掌握欧姆定律、电阻串联、并联 电路的特点;2.正确理解电阻串联、并联的基本概念;3.一般了解电阻串、并联电路的典型应用。1.能独立完成串并联 电路的接线与检 测；2.用万用表对串并联 电路的电阻进行测量。1.激发学生的学习兴趣；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.欧姆定律、电阻串联、并联 电路的特点;2.电阻串、并联 电路的典型应用。教学难点1.电阻串并联 电路的接线与检 测；2.电阻混联 电路的计算。使用教材电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫授课 类型

22、理实一体化教学资源电实 训台、万用表、灯泡、导线教学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配知识、技能学习、态度养成训练2.4.1欧 姆定律1.部分电路欧姆定律欧姆定律的内容是:在电路 中,流过 电阻的电流与电阻两端的电压成正比,和电阻值成反比。公式为R2.全电路欧姆定律由电源和负 载 组成的闭合电路叫做全电路,全电路欧姆定律的内容是:闭合电路中的电流与电源电 动 势成正比,与教师 讲解,师生互动1 5分钟电路的总 电阻成反比,即R+r知识拓 展“线性电阻、非线性电阻”学生自学3 分钟学一学1、把两个或多个电阻依次连接起来,组成中间无分支的电路,叫做电

23、阻串联 电路。0CZICZI-CZI0-/电阻的串联2、把两个或两个以上电阻接到电路中的两点之间,电阻两端承受同一个电 压的电路叫做电阻并联 电路。布置任务:测量每个白炽灯的电阻，并按串并联要求将其连在起,记 录 总 电阻的大小。1 7 分钟电阻的并联小组 讨 论，引导学生总结电阻串并联的特点。5 分钟活动二测 试 电阻串联 电路结果分析测 试二将 b图中的灯泡用电阻 器 R!代替，用万用表测量以下几组数据:测出（电池两端）的电 压;（电阻两端）的电 压;（灯泡两端）的电 压4结果分析1、U=U +U?2、1、用万用表分别 测出两个电路中的电流。2、分别将A、B、C 三点断开,把万用表串接到电

24、路中,测出电流值;断开万用表,重新接通各点。分析测量结果，总 结 电流间的关系。万用表测两点间 电 压的方法,提示学生正确操作。引导学生自行分析结果,得出结论1 5 分钟3 W7 分钟五、教学后记U=%U,U 1 R+R 2 R1 2 1串联 电路 的 特 点:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _现将两个灯泡构成并联电路,如下图所示,怎样?2U+两个灯泡亮度会厶 I1、分别将A、B、C 点断开,将万用表串接到电路中,测得电流 、2、测量电 压UAC、UBC及 U.引导学生自行分析结果，得出结论2 0 分钟7 分钟11产厶匕:结果分析总 结塞并联 电路的

25、特点:1)U=U1=U2=t/32)/=+11113)=-1-1-4)分流公式:R爲&I _&/J=_ 1 R+R 2 R+11 2 1三、课堂小结及评价1.总 结重要知识点2.项目评价包 括:1）规范操作自评互评（占 50%）2）完成学习过程中小组自评互评（占50%）2 分钟四、布置作业练 习1：电阻混联 电路的练习练 习2：课后练习题巩固与提高1、2题1 分钟教学对象内容授课班级授课日期计划学时周次课次课 题名称4简易发光电路的安装与检测教学目的知识目标技能目标素养目标1.熟悉安全工作电 压、安全工作电流;2.掌握电路的组成:3.掌握电 压、电流、电阻、电位;4.掌握色环 电阻的识 别方法

26、。1.学会简 单 电路的搭接、测试2.能用万用表正确测量电压3.能用万用表正确测量电流4.能用万用表正确测量电阻。1.激发学生的学习 兴趣;2.培养自主探究能力、规范操作能力;3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.简 单 电路的搭接、测试2.万用表正确测量电 压、电流、电阻教学难点电路的搭接、测试使用教材电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫授课 类型实训教学资源万用表、面包板、导 线、电池、电阻教学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配任务、简易发、识读电.光电路的安装路图R介绍 电路图能够 实 现的任5分钟L 1 _L

27、SJ_务I_ _V1 /CC S该 电路由3V直流电源、限流电阻、开关和发光二极管组成。接通电源 后,发光二极管就能正常发光。二、电路中元件识别1.面包板2.开关三、电路的安装测试1.检 测 电器元件(1)用万用表测量电阻阻值。(2)通过 测 试 发光二极管的正、反向电阻,查找发光二极管的正负极。2.电路安装按图1T 所示,采用面包板搭接电路，注意电池的正负极和发光二极管的正负极。任务二、简易发光电路电 压、电流的测量、用电压表、电流表测量电路的电 压、电流(1)测量电阻R两端电 压。(2)测量发光二极管LED两端电 压。(3)测量电路中电流。将以上测量结果，填入表11-2中。项目R 两端电压

28、(V)LED两端电 压(V)电路电流(A)R=100QR=300QR=510Q4.改变 电路条件让学生用万用表测量面包板的插孔,找出规律用万用表找出开关的常开、常闭触点介绍判断发光二极管极性的方法:直观法、万用表测定按照电路图安装电路提示学生正确使用电压表、电流表更换 电阻，重新测量，记录数据1 0 分钟7 分钟1 5 分钟8 分钟1 0 分钟io W五、教学后记（1）更换不同阻值的电阻,观察亮度,重测表1-2所需项目。填入表1-2中。观察电阻大小对 电路电流的影响。（2）去掉节 电池,观察亮度,重测表1-2所需项目。思 考:1.电阻变化对 电路电流有何影响?电压变化对电路电流有何影响?U2.

29、欧 姆 定 律:I=R二、用万用表测量电路的电 压、电流重新进行上述测试每组独立完成，教师记录完成效果1 0分钟12 W三、课堂小结及评价1.总 结重要知识点2.项目评价包括：1）规范操作自评互评（占 50%）2）完成学习过程中小组自评互评（占50%）2分钟四、布置作业整理笔记,写实 训 报告1分钟教学对象内容授课班级授课日期计划学时周次课次课 题名称2一般直流电路的分析（一）教学目的知识目标技能目标素养目标1.熟练掌握基尔霍夫定律,会利用它正确进行简 单 计算。2.正确理解复杂直流电路中的基本术 语的概念。3.一般了解基尔霍夫定律的推广应用。1、连接复杂直流电路，用万用表测各支路中的电流及各

30、支路两端的电 压。2、万用表量程的选用。1.激发学生的学习兴趣:2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.基尔霍夫电流定律2.基尔霍夫电压定律教学难点复杂 电路的连接使用教材电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫授课 类型理实一体化教学资源电实 训台、常用电工具、万用表;教学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配、导入新课观察下面发的电路模型。光电路,试述其由哪几种元件组成,并 画出它请两位同学分别回答问题（得出电路模型）。8分钟01、电路是简单直流电路吗?2、如何解决此电路中的电流?二、知

31、识、技能学习、态度养成训练学一学【支路】（b r a n c h）:电路中流过同一电流的每个分支。（b）【节点】（n o d e）:支路的连接点称为节点。（n ）【回路】（lo o p）:由支路组成的闭合路径。（1）【网孔】（m e s h）:对平面电路,每个网眼即为网孔。注意:网孔是回路,但回路不一定是网孔。做做1）根据测量数据,规定电流流入节点为正,流出节点为负，求汇入各节点电流的代数和，即 求 b点 1 1+1 2-1 3、d点-I1-I2+I3 的值,看看有何规律?2）根据测量数据,设两个网孔的绕行方向如图所示,顺着绕行方向的电压降取正,电压升取负,求网孔回路电压值,即 网 孔（1）U

32、 1+U 3-E 1 及网孔（2）-U 2 +E 2-U 3 的值。看看有何规律?【基尔霍夫电流定律（K C L）AHX/=o练练-11+1 2-+14=011+13=返+14重新提出问题,让学生思考用欧姆定律与电阻串并联的知识能否得出答案,引出新知识按照课本上的要求做实验,将 测 量 数 据 记 录 下来。引导学生思考数据之间的关系,找出电流之间与电压之间的规律。根据学生找出的规律讲解K C L,指导学生把第一种方法演变成第二种方法分别用两种方法列出K C L方程5分钟1 2 分钟1 0 分钟5分钟1 55分钟五、教学后记1 总结 应用KCL时的注意事项【基尔霍夫电压定律(KVL)J Z =

33、提醒学生在使用KCL时应该注意的事项,正确使用KCL10分钟例题电路下图所示,求电路中的电流i,Bb,wacoi 8V,C _ _ _ _ _ _ _1 Q1 +._*_V JBa -Ji M k 1 *AJ5:_ st _ _：.2.磁通磁感应强度 B 和与其垂直的某截面积S 的乘积，称为穿过 该截面的磁通量，简称磁通。磁感应籁度 点_ _ _ _ _ _ _ _ _ 磁通 面3.磁导率根据相对磁导率的大小,可把物质分为三类:顺磁物质 空气、铝、铭、伯等。反磁物质氢、铜等。铁磁物质 铁、钻、银、硅钢、坡莫合金、铁氧体等。三、课堂小结及评价1.总 结重要知识点2.评价学生的学习情况2 分钟四、

34、布置作业练 习1:预 习磁场 对 电流的作用自 学 P 87如何避免银行卡消磁练 习2：课后练习题P 93巩固与提高1、2、3 部分练习1 分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周 次课 次课题名称2磁场与电磁感应教学目的知识目标技能目标综合能力培养目标1.熟练掌握左手定则、右手定则;2.认识电磁感应现象、楞次定律;3.理解磁场对电流的作用和电磁感应定律。会用左右手定则判定通电长直导线磁场的方向和感应电动势的方向1.培养严谨的学习态度，为后续课程的学习打好基础；2培养自主探究能力、规范操作能力；3培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.磁场对电流的作用;2.电

35、磁感应定律。教学难点1.人体触电的类型及原因;2.电气火灾的防范及扑救。使用教材电工技术基础与技能机械工业出版社 主编姚锦卫授课类型理论教学资源教具、多媒体课件教学方法引导法、多元互动教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配、复习旧课复习用右手定则和右手螺旋定则及其应用。二、知识、技能学习、态度养成训练通过多媒体教学,让学生直观的观察实验现象,分析通电导体收到的电磁力与哪些因素有关15分钟3.2.3磁场对电流的作用磁场对载流导体具有力的作用是磁场的重要特性。1.磁场对通电直导体的作用通电导体在磁场中所受的作用力称为电磁力,用表示。20分钟教师演示，学生模拟1-w m s 一 m-1F=BIL

36、如果电流方向与磁场方向不垂直,而是有一个夹角a,电磁力F 的计算公式变为F=BILsin a通电直导体在磁场中的受方向,可通过左手定则来判断。左手定则通过多媒体课件演示实验过程,让学生有个直观的了解,随后学生自学、分组讨论总结,教师总结,为后续电机课程的学校打好基础2.磁场对通电线圈的作用磁场对通电矩形线圈有力的作用。1 0 分钟想想:电动机的工作原理是什么?3.2.4电磁感应1.电磁感应现象指导学生通过观察检流计指针的变化,找出电流与磁铁运动的关系,最后老师总结,得出结论1 0 分钟结 论:穿过闭合回路的磁通发生变化时，回路中有感应电动势和感应电流产生。这种利用磁场产生电流的现象称为电磁感应

37、现象,用电磁的方法产生的电流称为感 应 电 流,产生感应电流的电动势称为感应电动势。教师演示,学生模拟2.感应电动势的方向1 0 分钟导体作切割磁力线运动 时 产生的感应 电流（或感应电动势）的方向可用右手定则判定。【右手定则】伸开右手,让拇指与其余四指垂直,让磁力线垂直穿过手心,拇指指向导体的运动方向,四指所指的就是感应 电 动 势（或感应 电流）的方向，如图所示。引导学生总 结左手定则和右手定则的应用场合,避免学生将两个定则混淆使用用教具演示电磁感应现象,帮助学生理解楞次定律总 结:左手电-右手五、教学后记3.楞次定律感应电流的方向，总是使感应电流的磁场阻碍引起感应 电流的磁通量的变化。利

38、用楞次定律判断感应电流的方向4.电磁感应定律在电磁感应 现象实 验中发 现:当 与线圈交链的磁通发生变化时，线圈中产生感应电动势的大小与线圈中磁通变化率成正比。这个规律,称 之为法拉第电磁感应定律。对于单匝线圈产生的感应 电 动 势 为。e=-Ar1 5 分钟5 分钟三、课堂小结及评价总 结重要知识点评价学生的学习情况3 分钟四、布置作业练 习1:预 习 电感练 习2 S课后练习题P 93巩固与提高剩余习题2 分钟教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周 次课 次2课题名称电感教学目的重点与难点教学重点知识目标技能目标综合能力培养目标1.了解电感器的概念、种类、外形和参数；2,自感、互感、同名

39、端的概念及应用。掌握电感器的检测方法1.激发学生的学习兴趣；2.培养自主探究能力、规范操作能力;3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。1.电感器的概念、种类、外形和参数;2.自感、互感的概念及应用教学难点同名端的判别使用教材 电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫授课类型 理实一体化教学资源 各种类型的电感器、万用表;多媒体课件教学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程、导入新课教学步骤、内容教法指导时间分配收音机上的中周变压器、电磁炉上的扼流圈、电子产品中的电源变压器以及电感型的荧光灯镇流器等都是电感器。电感器有阻碍电流变化的特性,电感是个储能元件。指导学生从互联网、教材

40、、图书馆等渠道搜集信息锻炼学生信息搜集能力,拓宽知识面,提高学习兴趣5分钟二、知识、技能学习、态度养成训练3.1.1 电感器1.电感器的分类、外形和符号【电感器的分类、外形】由导 线 绕制而成的线圈就是电感器,也叫电感线圈。结合教具向学生介绍电感器的分类、外形、符号及应用场合将不同类型的电感器分配给每个学习小组,分别1 0分钟8分钟 3a）空心电感器【符号】电感器a）空心电感器b）工字在电路中白磁心电感 c）磁环 线圈勺符号如图3-3 1所示。b）铁心q感器 C）实 际 电感器2.主要参数电感量、额定电流、品质因数、允许偏差观察电感 器,说出它的参数各是什么?3.电感器的检测【直观检测】主要是

41、查看引脚是否断开、磁芯是否松动、线圈是否发霉等。【万用表检测】万用表检 测主要是检 测 线圈是否开路。以小组 为 单位用两种方法检 测 电感器的好坏5分钟3.3.2 自感及应用1.自感现象与自感电动势这种由于流过 线圈本身的电流变化引起的电磁感应 现象,称为自感现象,简称自感。这个感应电动 势称为自感电动势。观看教学视 频,理解自感及其作用。1 0分钟丁匚E 1 III III II丁(4_巧LJk-i 7 ,幻.ILU为了表明各个线圈产生自感磁链的能力,将线圈的自感磁链与电流的比值叫做线圈（或回路）的自感系数（或叫自感量）,简称电感，用符号L表示,即 I电感（L）的单位为亨（11）,常用的单

42、位还有 毫 亨（mil）和 微 亨（叫）,它们的换算关系为1H=10mH；lmH=10 pH5分钟自感电动势的大小与电感L 和电流变化率的乘积成正比。公式为e=-L-L 加2.自感现象的应用与危害自感现象在电器设备和无线电技术中有着广泛的应用,荧光灯镇流器就是利用自感工作的。观看教学视频,认识掌握日光灯的发光原理。1 5 分钟3.3.3互感及应用结合实例分析自感现象 5 分钟的危害1.互感现象与互感电动势当两个线圈相互靠近时,个线圈的电流产生的磁通会通过另线圈。因此,当个线圈内电流发生变化时，会在另一个线圈上产生感应电动势,这种现象叫做互感现象,简称互感。由于互感而产生的电动势叫做互感电动势。

43、9 分钟2.互感的应用介绍互感器、钳形电流表等拓宽学生知识面。5 分钟在电系统和电子线路中广泛应用的变压器、互感器、钳形电流表等都是根据互感原理制成的。3.3.4.同名端的概念当两个线圈通入电流,所产生的磁通方向相同时,两个线圈的电流流入端称为同名端（又称同极性端），反之为异名端。电路图中常用黑点符号“”标记。【例 3-7】电路如图所示,试判断同名端。()M皴(b j两个互品战结合例题说明同名端的概念、判断方法及应用。同名端的应用利用同名端,我们可以在不打开电气设备(变压器、互感器、仪表等)外壳的情况下,了解其中各线圈的绕向,这给电路图的绘制和电设备的使用带来极大的方便。三、课堂小结及评价L总

44、结重要知识点2.评价各小组学习情况2分钟四、布置作业练 习 1:复习本章知识点1分钟练 习 2：课后练习题P 9 8 巩固与提高1、2题P 1 0 8 练习题五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周 次课 次课题名称220常用电材料与导线的连接教学目的知识目标技能目标综合能力培养目标了解常用导电材料、绝缘材料及其规格和用途;会使用合适的工具对导线进行剖削、连接以及绝缘恢复1.激发学生的学习兴趣;2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.导线的连接2.常用材料的规格和用途教学难点导线连接的方法使用教材电工技术基础与技能机械工业出

45、版社 主编姚锦卫授课类型实训1教学资源电工具套、单股、7股铜芯导线若干,绝缘胶布若干,黄腊带若干教学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配任务认识常用电材料常用电材料包括导电材料、绝缘材料和磁性材料三类。它们在电气、电子工程中应用极为广泛。1.常用导电材料(1)铜、铝(2)电线和电缆(3)电热材料2,绝缘材料在电气设备上还可用于机械支撑、固定、灭弧、散热、防潮、防虫、放、防辐射、耐化学腐蚀等场合。电绝缘材料分气体、液体和固体三大类。3.常用磁性材料向学生介绍各种常用电材料的规格及用途15钟各种物质在外界磁场的作用下,都会呈现出不同的磁性,根据其磁性材

46、料的特性,分为软磁材料、硬磁材料和矩磁材料。任务二导线的连接训练、实训器材导 线（I m n?单股塑料铜芯导线、1.5 m n?铜芯塑料护套线、7股铜芯导线）、电刀、剥线钳、尖嘴钳、斜 口 钳（断线钳）、钢丝钳、电胶布。二、实训目标1）掌握常用电具的使用方法;2）掌握导线绝缘层的剥削、导线的连接及绝缘层恢复的方法。三、训练内容与操作步骤1.导线绝缘层的剖削进行导线绝缘层剖削,并把相关内容记录于表3 T-7中。1）剖 削I m m 单股塑料铜芯导线的绝缘层。2）剖 削1.5四2铜芯塑料护套线的绝缘层。2.导线的连接进行导线连接,并把相关内容记录于表3-1-8中。1）单股铜芯导线的直接连接。单股铜

47、芯导线的直接连接技术要求学生练习2）单股铜芯导线的分支连接。单股铜芯导线的分支连接技术要求学生练习3）7股铜芯导线的直接连接。7股铜芯导线的分支连接技术要求学生练习4）7股铜芯导线的分支连接。7股铜芯导线的分支连接技术要求学生练习3.导线绝缘层的恢复按照导线绝缘层的恢复艺要求对上述连接的导线进行绝缘层的恢复。四、训练注意事项:1）使用工具时注意安全。2）注意剖削导线绝缘层时不能损伤线芯。3）注意实训场所环境卫生,训练结束清理现场。介绍实训器材导线连接的成品展示按照组内异质、组间同质的原则分组,每组按照要求对导线进行剖削、连接,并记录数据按照要求对导线进行绝缘层的恢复。1 5分钟1 5分钟1 0

48、分钟1 5分钟1 0分钟5分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2 .评价各小组学习情况教师对每组的学习效果进行评价4分钟四、布置作业1分钟五、教学后记教学对象内容授课班级授课日期计划学时周次课次课 题名称2单相正弦交流电的认识教学目的知识目标技能目标素养目标1.熟练掌握交流电的定义;正弦交流电的三要素;相量图表示法。2.正确理解正弦交流电的表现形式及其对 应关系；3,理解正弦量的旋转矢量表示法。能将正弦量解析式、波形图、矢量图的相互转 换。1.培养学生严 谨的学习 态度；2.激发学生的学习兴趣;3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.正弦交流电的三要素；2.相量图表示

49、法。教学难点三种表示法之间的相互转换使用教材电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫授课 类型理实一体化教学资源发光二极管、电阻、导 线、电源、多媒体课件教学方法介绍、引导法、多元互动教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配、导入新课两只反向并联的发光二极管,与电阻串联后,分别接到电池盒和变 压器上，观察电路现象。结 论:接直流电的只有一个发光二极管亮,接交流电的两个发光二极管都亮，但亮度较暗。把学生分组，发放实 验材料，按 照P H 3电路图接线，观察实 验 现象，引出新课15 W二、知识、技能学习、态度养成训练让两名同学介绍 单相正弦交流电的应用领域，其他学生补充4.1单相正弦交流电的

50、认识单相正弦交流电易于产生,便于输送和使用,在日常生产5分钟和生活的各个领域中应用也最为广泛。4.1.1 正弦交流电的基本知识1.交流电的定义随时 间按正弦规律变化的交流电,称为正弦交流电,不按正弦规律变化的交流电称为非正弦交流电。a）正弦波 b）三角波 c）方 波 d）任意交流波形正弦交流电的优越性:便于传 输;便于运算:有利于电器设 备的运行;2.正弦交流电的产生大多数正弦交流电是由交流发 电机产生的。图4-2 所示是个最简 单的交流发 电机模型。图4-2 交流发电机模型3.正弦交流电的三要素1）瞬时 值、最大值和有效值有 效值=最大值_ 2_交流电的瞬时 值、最大值和有效值都反映了交流电