八年级上册古诗词鉴赏含答案.pdf

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1、望岳一、默写二、练习1.本诗的作者是_ _ _ _ _ _ _（朝代）伟 大 的“诗圣 。2.这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。首联写远望泰山、的特点；颔联写近望泰山、的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、薄暮鸟归之景；尾联联想俯视一切的雄心和气概。3.分析本诗所蕴含的思想感情。4.这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，请简要分析 钟”割”“小 字好在何处。5.“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的雄心和气概 并品析其中蕴含的人生哲理。6.描 绘 画 面“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。7、下面对诗的理解分

2、析，错误 的 一 项 是（）A.这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。B.全 诗 没 有 一 个“望”字，但句句写向岳而望。C.颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。D.诗 的 前 六 句 在“望 字 上 下 功 夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。8、对这首诗理解不恰当的一项是（）A.诗的每一联都有 望”的意思，但“望”的角度不同。B.这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。C.会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。D.造化钟神秀，阴阳割昏晓 上句写泰山是实写，下句是虚写。9、赏析有误的一项是（）

3、A诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。B诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。C第三句中的 造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。D全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。W.在诗中，作者是怎样表现泰山之高的.请结合具体诗句简要同答。（4 分）春望一、默写二、练习1.本诗的作者受_ _ _ _ _ _ _ _（朝代）伟 大 的“诗圣 O2、诗 的 前 四 句 都 统 领 在 一 个 字 中，诗人的视野由远及近，由大到小，

4、由到。3、本诗首联作者写春望所见。一 个“一 字，写出了国都沦陷，城池破败，颓垣残壁的惨象，使人怵目惊心；一 个“深”字，写出了。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。4、结合全诗内容，说出试题中的望字包含哪几层意思。5.分析本诗所蕴含的思想感情。6.首联”国破山河在，城春草木深”描绘了什么情景.有什么作用.7.赏析国破山河在，城春草木深”中 破“深二字的表达效果。8.从修辞手法角度赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。9.请展开想像，描述白头搔更短，浑欲不胜簪”的画面，并揭示诗句的含义。10、“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。11.古人作诗十

5、分讲究炼字。本 诗 尾 联 中 的 搔 字 锤 炼 得 好，好在哪里.12、对 春望 赏析有误的一项是（）A、这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。B、这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。C、这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。D、这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。13、下面对这首诗理解不正确的一项是（）A.前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。B.在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。C.诗人得不到家信，是因为战乱引

6、发了长安城内一场持续了三月之久的大火。D.全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。石壕吏一、默写二、练习1.本诗的作者是_（朝代）伟大的 诗圣 O2.分析本诗所蕴含的思想感情。3.本诗的题目是 石壕吏”，但对诗起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么.4.老妇向官吏诉说家中的悲惨遭遇，目的是什么.5.对开头前四句的评析不正确的一项是：（）A.第1句写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。B.第2句交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。C.第3、4句，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。D.第3、4句反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。归园田居一、默写二、练

7、习1.本诗的作者是_（朝代）著 名 的“田园诗人。2.本诗表达了作者怎样的生活志趣、愿望或理想（主旨、中心思想）3.试描绘“道狭草木长，夕露沾我衣”所展现出的画面。4.如何理解“但使愿无违 中的 愿 字的含义.你是如何看待陶渊明归隐 遁世 的.5.说 说“带月荷锄归”一句的妙处。6.诗中表现诗人辛勤劳作的句子是：,。”（1分）7.下列关于诗句的理解，不正确的一项是（）A、开头两句起得平淡，明白如话，好像一个老农娓娓道来，透露了诗人热爱农村劳动的心情B、三四两句写一早一晚：早起去锄草，直到黄昏月出后才扛着锄回家。截取两个片断，将一天劳动的苦辛，从“理荒秽”中可体现出来。C、五六两句承上句而来，描

8、绘了道路狭隘、草木丛生、夕露沾衣的画面，写诗人垦荒南亩劳动的艰辛。D、“但使愿无违”是全诗的归结和主旨。“愿无违”是说诗人不怕劳动的艰辛，不怕露水沾衣只怕朝廷又要他去做官的思虑。使至塞上一、默写二、练习1.本诗的作者 _ _ _ _ _ _ _（朝代）著名的诗人 02.分析本诗所蕴含的思想感情。3、颔 联 诗 人 以 自 比，表达了的感情。4.从修辞角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。5.展开丰富的联想和想象，描 绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面。6.赏 析“大漠孤烟直，长河落日圆”中 直“、圆二字的妙处。7、苏轼评价王维诗云”味摩诘之诗，诗中有画“。颈 联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅

9、美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。这幅图画具有美。美的具体表现：8.王国维说：一切景语皆情语。第 三 联 大 漠 孤 烟 直，长河落日圆”中写了哪些景物.营造了怎样的意境.表现了诗人怎样的情感.（3 分）9、下列说法不正确的一项是（）A本诗以大漠、秋天为背景，以征蓬、归燕、孤烟、长河、落日为对象，组成一幅塞外风光图，意境奇特，气势博大。B颔联写途中所见，既是叙事，也是写景，更在叙事写景中传达出诗人孤独惘怅的内心情感。C颈联描写边塞奇特壮丽的风光。诵读时应该使用急促的节奏，低沉、悲凉的语调，表现劲拔、坚毅之美和苍茫之感。D尾联.写行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线。语透雄

10、豪，既见军情紧急，又见诗人对战事的关心。10.下列对诗歌赏析不正确的一项是（）A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图.B.第 二 联 用“出“、入”描绘动态景物，第 三 联 用 直 、圆描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。C.黄河横贯大漠，望不到尽头。一 个 长 字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。D.大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。渡荆门送别一、默写二、练习1.本诗的作者是_ _ _ _ _ _ _（朝代）伟大的浪漫主义诗仙。2.“山随平野

11、尽，江人大荒流”一联，历来被人们称道。请；任选一个角度选行赏析。（2 分）3.这首诗前六句着重，后两句抒情，抒发了诗人的感情.（2 分）4 .赏 析“月下飞天镜，云生结海楼”。5.说 说“月下飞天镜，云生结海楼”中 的 下 字 好 在 哪 里。6.“仍怜故乡水，万里送行舟”一句表达了作者怎样的思想感情。7.品味该诗尾联中 送 字的妙处。登 岳 阳 楼（其一）一、默写二、练习1.本诗的作者晶_ _ _ _ _ _ _（朝代）著名的诗人 02.诗 歌 以 和”点明登临岳阳楼的时间，以 无 限 悲”直接抒发了诗人的情感。（2分）3.本诗表达了作者怎样的思想感情.4.用生动的语言描绘“洞庭之东江水西，

12、帘旌不动夕阳迟”一句所展示的画面。5.谈谈你对“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”的理解。6.对这首诗理解不恰当的一项是：（）（2分）A.此诗意境宏深，气象开阔，情感苍凉悲壮。B.“帘旌不动夕阳迟”由远及近，描绘了洞庭湖风平浪静、祥和安宁的景象。C.万里来游 三年多难”，传递出诗人写此诗的处境。D.老木沧波 既是眼前实景，又包含了诗人历经风霜后的憔悴悲愁之绪。7.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A、首联是全诗写景最浓墨重彩的一笔，看似平常，实则细腻。可以想见诗人的视线由近及远的扫描，逐渐放开，最后融入那苍茫的暮色中。B、诗的颈联以含蓄的方式，道出了 一个亡国之臣心中的愤懑。万 里 与“三

13、年 对 举，分别从空间、时间的跨度上来叙事，收到了双重叠加的艺术效果。C、这首诗通过登楼所见，抒发诗人辙转江湘，颠沛流离之苦，国家破败、中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。读之让人感慨万分。D、与杜甫的 春望 石壕吏等诗相比较，能看出此诗的老杜风格。诗人在模仿的同时，又富于变化，布控精巧、情思绵绵，自成一格。长歌行一、默写二、练习1.从写法上看，这首诗有什么特点.告诉人们什么道理.2.体 会“老大徒伤悲”中“徒”的妙处。3.本诗劝勉珍惜青春，积极进取，不要老来空自悲叹。苏轼却在他的 浣溪沙中用“谁道人生无再少.门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”联想人生也可以老当益壮，你赞同哪一种观点，请举例

14、说明。4.如 何 理 解“百川东到海，何时复西归”一句。5.请再写出一句劝勉人们珍惜时光的名句。野望一、默写二、练习1.本诗的作者是_ _ _ _ _ _ _（朝代）著名的诗人 O2.发挥你的想象，用生动的语言再现“树树皆秋色，山山唯落晖”的景象。3.本诗寓情于景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出 的心情。4.本诗描绘出了一幅怎样的图景.5.体 会 欲 何 依 这 一 细 节，表现了诗人怎样的心情.6.分析开头景物描写的作用7.“相顾无相识，长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感.早 寒 江 上 有 怀一、默写二、练习1.本诗的作者吴_ _ _ _ _ _ _（朝代）著 名 的“山

15、水田园诗人”。2.这 是 一 首 抒 情 诗。借鸿雁南飞，引起客居思归之情。中间写望见孤帆远去，想到，最后写欲归不得的郁积。3.用简洁的语言描绘首联所展现的画面。4.任选一 个 角 度 赏 析“迷津欲有问，平海夕漫漫”。5.本诗表达了作者怎样的思想感情.6.论语 微子里有孔子命子路向长沮、桀溺问津，却为两人讥讽事。这 里 作 者 借 慨 叹 自 己 彷 徨 失 意，如同迷津的意思。7.说 一 说“木落雁南度，北风江上寒”一句写景的妙处。望洞庭湖赠张丞相一、默写二、练习1.本诗的作者关（朝代）著名的诗人。2.本诗前四句描绘_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

16、 _ _ _ _ _ _,后四句表现_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.描 绘“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展现的画面。4.杜甫诗 吴 楚 东 南 拆，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟 浩 然 的 望洞庭湖赠张丞相 中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _与杜诗有异曲同工之妙。5.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城 一 句 中 的 蒸 和 撼 两 个 动 词 用 得 好，好在哪里.6.分析尾联的表达技巧，并说说它含蓄地表达了作者怎样的思想.7.

17、本诗表现了作者怎样的思想感情.黄鹤楼一、默写二、练习1.本诗的作者是_ _ _ _ _ _ _（朝代）著名的诗人。2.诗 的 前 四 句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”抒写了怎样的感慨.3.展开联想与想象，描绘 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。4.尾联情景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。5.在 马致远的 秋思 中 与“日暮乡关何处是“烟波江上使人愁。”意境相似的两句诗是。6.诗中最能概括作者感情的是哪一个字 在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。7.尾联表达了作者怎样的感情送友人一、默写二、练

18、习1.本诗的作者4 _（朝代）著名的诗人 o2.分析本诗所蕴含的思想感情。3.赏 析 首 联“青山横北郭，白水绕东城”。4.赏 析“横 与“绕 两字的妙处。5.赏 析 颈 联“浮云游子意，落日故人情”。6.请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。秋词一、默写二、练习1.本诗的作者是_ _ _ _ _ _ _（朝代）著名的诗人。2.展开联想与想象，描 述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的情景。3.你 怎 样 理 解 诗 中鹤”的形象.全诗抒发了作者怎样的情怀.4.“秋日胜春朝”的理由是什么.5.从思想感情和写作手法两个方面与 天 净 沙 秋思进行比较阅读。6.诗歌后两句借景抒情。这两句描写丁

19、什么样的景.抒发了诗人什么样的情（4分）7.诗中说：“自古逢秋悲寂寥”请 写 出 一 句“逢秋悲寂寥”的古诗词名句。（2分）8.下列说法不正确的是（）A.从古到今文人总是悲叹秋天的寂寥，这是因为只看到秋天气象萧杀，而作者却看到了秋天正是喜获丰收的美好季节。B.第二句中的一个“排”字，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，这正是诗人虽遭贬抑，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。C.第一句应诵读得深沉旷远，使人们联想到从古到今众多“悲秋”的名句名篇，给人一种厚重的沧桑之感D.后二句，显示出乐观向上、气冲霄汉的豪迈气概和开阔雄健明净爽朗的意境。所以诵读时应愈来愈高昂有力。鲁 山 山 行一、默写二、练习1.本诗的

20、作者是_ _ _ _ _ _ _（朝代）著名的诗人 O2.颔 联 改 迷 用 的 好，请简要分析两字好在何处.3.展开联想与想象，描 绘“霜落熊升树，林空鹿饮溪”所展现的画面。4.这首诗表达了作者怎样的思想感情.5.这首诗描写景物主要运用了什么样的手法.6.对这首诗的理解和欣赏不正确的一项是（）。A、首 联 总 写 山 行 所 见 所 感，先写所感再写所见，突出了诗人爱山的情趣。B、颔联用一 改 字写山的千姿百态，用一 迷 字 写 诗 人 游 兴 之 浓，两字十分传神。C、颈联采用互文见义的写法，写 山 行”所见的动景，可见诗人内心非常闲适。D、最后写云外传来一声鸡鸣，告诉诗人有人家的地方还很

21、远很远，诗人耐内心陡生隐懊之情。浣溪 沙一、默写二、练习1.本词的作者是_ _ _ _ _ _ _（朝代）著名的 派词人。2.本词通过描写清泉寺优雅的风光和环境，抒发了词人怎样的情怀.3.描绘上阕所展现的画面。4.词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面中的一点，谈谈你的理解。十 一 月 四 日风雨大作一、默写二、练习1.本 词 的作者是（朝代）著名的诗人。2.用简洁的语言描述 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”所展现的画面。3.作 者“僵卧孤村，为什么 不自哀.4.联系前两句诗，谈 谈 尚”字的表达作用。5.对本诗的分析理解不正确的一项是（）。A、诗 人 僵 卧

22、孤 村 却 不“自哀”，是 因 为 诗 人“尚思为国成轮台“。B、诗中的 风吹雨 既是眼前情景的写照，又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。C、诗人特别想要去戍守“轮台”，说 明 他 对“轮台”这一地方有一种特殊的感情。D、诗人以梦境来表现自己的报国之心，于激越豪迈之中也透出了壮志难酬的悲凉。八年级上册古诗词赏析参考答案望岳1.本 诗 的 作 者 是 唐代 伟 大 的“诗圣”杜 甫O2、望高大雄伟峰峦连绵山色青翠神奇秀丽巍峨高大3.分析本诗所蕴含的思想感情。通过描写泰山的神奇秀丽，表达诗人对祖国山河的热爱以及青年时期的豪情和远大抱负。4.这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，请 简 要 分 析

23、钟 割 小 字 好 在 何 处。钟 是 聚 集 意 思，大自然将神奇秀丽集中于泰山，运用拟人，将大自然写的有情，生动形象的写出大自然的神奇秀丽，抒发了诗人对祖国河山的热爱。割 是 分 开 的 意 思，写出了泰山将山南北的阳光切断形成两种不同的自然景观，突出了泰山隐天蔽日的奇险，抒发了诗人对祖国河山的热爱。小 在 此 处 是“矮小”的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。（意思接近即可）（2分）5.“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的雄心和气概 并品析其中蕴含的人生哲理。表达了诗人不怕困难、敢于攀

24、登绝顶、实现自己远大抱负的雄心壮志和热爱祖国河山的思想感情。（意思接近即可）人生哲理：人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋 力 登 上“绝顶，才 能 享 受“一览众山小”的胜利的喜悦。6.描 绘 画 面“造化钟神秀，阴阳割昏晓 o大自然将神奇和秀丽集中于泰山，泰山将山南山北的阳光切断，一面明亮，一面昏暗，形成两种不同的自然景观。7、D 8、D（上句是虚写，下句是实写。）9、C10、一 是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象；二 是“阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世，遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一晓，实写泰山雄伟高彘；三 是“荡胸生层云”，写细望

25、泰山腰间的团团云气，凸显泰山的高俊；四 是“一览众山小”，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么矮小，虚写泰山之高。（答出其中两点且言之有理得满分）春望1.本诗的作者是 唐 代 伟 大 的“诗圣”杜 甫。2、望山河草木花招3、破长安城里凄凉的春景4、望”有“观望”“希望”“盼望”之意。看到了“国破山河在”的惨景；希望战火平息；吩望能与亲人团聚。5.分析本诗所蕴含的思想感情。通过写长安城沦陷的破败景象，抒发了诗人感时忧国、恨别思家的情怀。6.首联“国破山河在，城春草木深”描绘了什么情款有什么作用.国都沦陷，城池残废，虽山河依旧，可乱草遍地林木苍苍。这两句诗用春草的茂盛反衬城中的萧条景象

26、，突出了感时忧国、恨别思家的情感。融情于景，奠定全诗的感情基调。国家山河依旧，可沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生，这与昔日繁华形成巨大反差（1分），突出战乱对国家和人民带来的深重灾难。（或答 表现出国都战乱之后的荒凉萧条“）痛彻地表达出诗人忧国伤时的强烈感情。（1分）7.赏 析“国破山河在，城春草木深”中 破 深 二 字 的 表 达 效 果。“破”是沦陷的意思，山河虽在，但国都已沦陷，破 字突出战乱危害，以景衬情，突出作者的感时忧国、恨别思家的情感。深”是茂盛的意思,写出了长安城春天乱草遍地，树木苍苍的萧条景象，深 字写出了战乱的危害，以策将情，突出作者的感时忧国、恨别思家的情感。8.从修辞手法

27、角度赏析“感时花溅泪，区别鸟惊心”。感伤国事花也落泪，怅恨亲人离别，鸟啼令我心更乱。这句运用拟人的手法。借景抒情，生动形象的表达了诗人感时忧国、恨别思家的情感。9.描 述“白头搔更短，浑欲不胜簪”的画面，并揭示诗句的含义。画面：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停的挠头叹息。老人昔日那长长的白发如今纷纷断落，已经短的无法梳髻插簪。含义：运用细节描写，含蓄深刻地表现了诗人感时忧国、忧国思家的情怀。10、用 对 偶（夸张）手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。尤 其 是“家 书 抵 万 金“写出了消

28、息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人产生共鸣。1 1.搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写（1 分），传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。（1 分）诗 人“白头搔更短”的原因是什么（国家残破（忧国）（1 分）。惦念远方亲人的安危（思家）（1 分）12、D（这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期家书难得，表达了强烈的思乡之情）13、C石壕吏1.本诗的作者是 唐 代 伟 大 的“诗圣”杜 甫。2 .分析本诗所蕴含的思想感情。全诗通过叙述差吏乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达了诗人对时向、对国冢的担忧，对人民遭殳苦

29、难的深切同情。工 寺 的 题 目 是“石 壕 史 ，但对诗起决定作用的小史却是略写，详写的是老妇人,这是为什么.详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达作者对劳动人民的同情。4.老妇向官吏诉说家中的悲惨遭遇，目的是什么.想使官吏同情她，使家庭免于服役。但是官吏不同情她，老妇无可奈何自请服役。5.A.第 1 句写诗人乘着夜色向石壕村急奔而来。归园田居1.本诗的作者是东晋 著 名 的“田园诗人”陶渊明一。2.本诗表达了作者怎样的生活志趣、愿望或理想（主旨、中心思想）表达了诗人隐居躬耕，热爱田园生活，不与世俗同流合污的生活志趣。3.试描绘“道

30、狭草木长，夕露沾我衣”所展现出的画面。狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶上的露水上，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。4.如 何 理 解 但 使 愿 无 违 中 的“愿”字的含义.你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的.“愿”指诗人隐居躬耕，热爱田园生活，不与世俗同流合污的心愿。“愿”是指诗人辞官归隐田园按照自己的意愿生活，。分）不想在那污浊的现实世界中迷失自我。（1 分）归隐遁世，是他消极地逃避现实的表现或当时社会太黑暗，他无力抗争，只好逃避。5.说 说“带月荷锄归”一句的妙处。这是一幅美好的月夜归耕图。我们好象看见诗人在月出山岗后，心满意得地扛着锄头，哼着诗句，漫步归冢的情

31、景。此时，人与月与自然环境构成了一个和谐的统一体。这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满匹。6.晨兴理荒秽带月荷锄归7.D:愿无违”表明诗人愿意保持人格的完整，坚持人生的理想，以真诚的态度、自然的方式，完成短暂的生命。使至塞上1.本诗的作者是 唐 代著名的诗人 王维2.分析本诗所蕴含的思想最情。表达了诗人被朝廷排挤不得志的飘零、孤寂、愤懑之情和远离故土的思念，以及飘泊天涯的悲壮。3、征 蓬 归 雁 激 愤 抑 郁 和 孤 独 思 乡4.从修辞角度赏析“征蓬出汉寒，归雁入胡天”。山高路远，诗人觉得自己好像 征蓬 一样随风而去，又 恰 似 归 雁

32、 一 般 进 入 胡 天。在叙事写景中巧用比喻，生动形象地抒发了自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂、愤懑之情以及远离故土的思怒。康开丰富的联想和想象，描 绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面。大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。6.赏 析“大漠孤烟直，长河落日圆”中 直 、圆二字的妙处。直 是“笔直”的意思，大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天。“直”字使景物在荒凉孤独中透出挺拔坚毅。圆 是 浑 圆 的 意 思，滚滚的黄河尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。“圆”字给人以温暖苍茫的感觉。这两个字刻画了奇特壮美的塞外风光，表现了诗人漂泊天

33、涯的悲壮。7、示例一：图画的构图美。（1 分）画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地 上 的 长 河 ；从近到远有烽烟、夕阳、无边的 大漠。（2 分）示例二：图画的线条美。（1 分）线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。（2 分）示例三：图画的色彩美。（1分）色彩艳丽、丰富：黄 色 的“大漠、浑 黄 的“长河、白色的烽烟、红 色 的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。（2分）示例四：图画的意境美。（1分）i 半句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起鬲烽烟，有

34、波澜不惊的“长河，有即将西下的“落日”。（2 分）8.写了“大漠”孤 烟 长 河 落 日”等 景 物（1 分）；营造了“苍茫”（或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等，意思相近即可）的 意 境（1分）；表现了孤寂的情感（1 分）。9、C 1 0.D渡荆门送别1 .本诗的作者是 唐 代 伟 大 的 浪 漫 主 义“诗仙”李白一。2 .（2分）答题示悯T 绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。赏字词：随 是 随 着 的 意 思，山随着原野的出现逐渐消失了，化静为动（或 以 动 写 静 ），随表现

35、出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；入 是 流 入 的 意 思，浩荡的江水奔腾不息，从荆门往远处望去，仿佛流入无尽的原野。“人”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟，充满了喜悦的心情和昂扬的激情；尽 是 消 失 的 意 思，山逐渐消失了，表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。3 .叙事写景思乡4 .赏 析“月下飞天镜，云生结海楼”。船轻快地顺流东下，看到月亮就像飞镜一样向西坠下去，倒映在江水中，晓雾云生，变幻莫测，好像传说中的海市蜃楼。形

36、象奇伟，想象瑰丽，表现出诗人放达洒脱的个性及积极乐观的人生态度。5 .说 说“月下飞天镜，云 生 结 海 楼 中 的 下 字 好 在 哪 里。下，是 飞 下 来 的 意 思，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特，表现出诗人放达洒脱的个性及积极乐观的人生态度。6 .“仍怜故乡水，万里送行舟”一句表达了作者怎样的思想感情。赋予水以情态，深情为诗人送别，表达了诗人对故乡的一往情深、依依惜别。7 .送 字 直 接 点 题（扣题），（1分）送 的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法,生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。（1分）登 岳 阳 楼（其一）1 .本诗的作者是宋 代著名的诗人 陈与义2 .夕

37、阳 迟 欲 暮 时 近 分）3 .本诗表达了作者怎样的思想感情.表达了作者对国家破碎的哀伤和顾影自怜、无限悲凉的身世之慨。4 .用生动的语言描绘“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟”一句所展示的画面。巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起，楼阁上的旌旗一动不动。5 .谈谈你对“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”的理解。诗人满头白发独立秋风中，面对那枯木沧波怀古伤今、生出无限悲愁。本句景中有情，情景相生，风 霜 既 指 秋 风，又比喻严峻的政治形势；老木沧波 既是眼前实景，又包含了诗人历经风霜后的憔悴悲愁，流露出诗人的家国之恨。6 .B （2 分）7.B长歌行1 .从写法上看，这首诗

38、有什么特点.告诉人们什么道理.这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。把园中葵变黄了到叶衰比喻人生短暂。由眼前青春美景想到人生易老，警示人们：光阴易逝，人生短暂，青年人要珍惜时光，努力学习，不要等到老了再伤心后悔。2 .体 会“老大徒伤悲“中“徒”的妙处。徒”字 是 空 白 白”的意思。意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了。二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。3 .本诗劝勉珍惜青春，积极进取，不要老来空自悲叹。苏轼却在他的 浣溪沙 中 用“谁道人生无再少.门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”联想人生也可以老当益壮，你赞同哪一种观点，请举例说明。

39、两种观点都有道理，选择一种讲明理由，并举例证明。“少壮不努力，老大徒伤悲”的观点，可 结 合“少壮时期是人生精力最旺盛的时期，应抓紧时间努力奋进”来谈，正如孟郊说：“青春须早为，岂能长少年”，可举历史上少年成才的事例如“年少万兜婺”的孙权等。而 老 当 益 壮 的 观 点 就 从“人老心不老”、活到老，学到老”的角度谈，可 举“烈士暮年，壮心不已”的曹操等为例。、4.如 何 理 解“百川东到海，何时复西归”一句。运用比喻，以“江河东流入海，不复西归”为喻，生动形象地说明光阴一去不复返。5.请再写出一句劝勉人们珍惜时光的名句。子在川上日:逝者如斯夫，不舍昼夜。野望1.本 诗 的 作 者 是 唐

40、代 著 名 的 诗 人 王 绩。2.发挥你的想聚厂用生动的语言再视二“树树皆秋色，山山唯落晖”的景象。每一棵树都顶着一抹金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上了落日的余晖。树叶黄了，落到地上，山后的太阳余晖落在山上。举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。3.本诗寓情于景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情。4.本诗描绘出了一幅怎样的图景.这首诗描绘了一幅山野秋晚图，画面以诗人登高远望为中心，看到是落日的余辉中树叶凋零、山山错落、牧人驱犊猎马带禽返家的一派萧瑟景象，这一景象和诗句“相顾无相识”“徒倚欲何依”结合起来表达了作者落寞欲隐的心情。5.体 会 欲 何 依 这 一

41、 细 节，表现了诗人怎样的心情.“欲何依，化 用 曹 操 短歌行 中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。6.分析开头景物描写的作用渲染气氛，奠定基调，表达感情，照应开头，点明故事发生的时间，地点、环境等。7.“相顾无相识，长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感.作者说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士了，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。（伯夷、叔齐在殷亡后，隐居首阳山，采薇而食。怀采薇，诗人在隋亡后入唐，有易代之感，表示避世隐居之意）流露出诗人孤独抑郁的心情。早寒江上有怀1.本诗的作者是唐一代著名的“山水田园诗人 孟浩然_。2.这 是

42、 一 首 怀 乡 思 归 抒 情 诗。借鸿雁南飞，引起客居思归之情。中间写望见孤帆远去，想到 自 己 无 法 偕 同 的 怅 惘-，最后写欲归不得的郁积。3.用简洁的语言描绘首联所展现的画面。秋风乍起，树叶纷纷飘零，大雁南飞，北风呼啸，江上涌起层层巨浪，令人倍增寒意。4.任选一个角度赏析“迷津欲有问，平海夕漫漫”。这两句寓情于景，把思归的哀愁和前路茫茫的愁绪寄寓在迷茫的黄昏江景之中。5.本诗表达了作者怎样的思想感情.诗歌表达了诗人思归的哀情和前路茫茫的愁绪。6.论语 微子里有孔子命子路向长沮、桀溺问津，却为两人讥讽事。这 里 作 者 借“迷津欲有问，平海夕漫漫”慨叹自己彷徨失意，如同迷津的意思

43、。7.说 一 说“木 落 雁 南 度,北 风 江 上 寒”一句写景的妙处。作者捕捉了最具代表性的秋季景象：树叶渐落，北雁南飞写秋意，又 以“北风 呼啸来渲染秋天的寒冷，点出了题目中的早寒。作者寓情于景，借深秋景象，渲染了悲凉的气氛。望洞庭湖赠张丞相1.本 诗 的 作 者 是 唐 代 著 名 的 诗 人 孟 浩 然。2.本诗前四句描绘洞庭湖的壮观景象，后四句写渴望出仕和希望得到对方援引的心情。3.描 绘“气蒸云梦与，波撼岳阳城”所展现的画面水汽蒸腾笼罩整个云梦大泽，洞庭湖水波涛汹涌彷彳弗就要撼动岳阳城一般。4.杜甫诗 吴楚东南诉，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟 浩 然 的 望洞庭湖

44、赠张丞相 中的气蒸云梦泽，波撼岳阳城与杜诗有异曲同工之妙。5.“气蒸云梦泽，波 德 岳 阳 城 一 句 中 的 蒸 和 撼 两 个 动 词 用 得 好，好在哪里.蒸 是 弥 漫 之 意，写出了水气蒸腾笼罩云梦泽的朦胧景象，突出了洞庭湖的壮阔；撼 是 摇 动 之 意，运用夸张，写出了波涛翻滚汹涌的气势，突出了洞庭湖的壮观。6.分析尾联的表达技巧，并说说它含蓄地表达了作者怎样的思想.化用了“临渊羡鱼”的典故，表达了作者希望能够得到张丞相的举荐，入朝为官，报效朝廷的思想7.本诗表现了作者怎样的思想感情.诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己的心愿，前四句描绘洞庭湖的壮观景象，后四句抒写渴望出仕

45、和希望得到对方援引的心情。黄鹤楼1.本 诗 的 作 者 是 唐 代 著 名 的 诗 人 崔 颖O2.诗的前四句 音k已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”抒写了怎样的感慨.抒写了诗人对于人去楼空、岁月流逝、世事苍茫的感慨。3.展开联想与想象，描 绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。晴天之时，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木看得清清楚楚；鹦鹉洲上，草长得极其茂盛。4.尾联情景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。太阳快要落山了，夕阳染红了长江，天色愈来愈暗，何处是我的家乡.等待我的又将是一个不眠之夜。长江上烟雾笼罩，波涛浩水，更引起作者无限的乡愁。

46、5.在马致远的 秋思 中 与“日暮乡关何处是“烟波江上使人愁。”意境相似的两句诗是夕阳西下，断肠人在天涯。6.诗中敢能概括作者感情的是哪一个字 在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾 联 将“乡愁”之 情 与“日暮”“烟波 之京相交融,由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。7.尾联表达了作者怎样的感情”浓郁的思乡之情。送友人1.本诗的作者是唐 代著名的诗人李白2.分析本卷所蕴含的思想感情。作者对朋友的依依惜别之情。3.赏 析 首 联“青山横北郭，白水绕东城远处青翠的山峦横亘在外城的北面

47、，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过（画面）。运用拟入，生动形象；动静结合，以美景衬哀情，抒发了作者对朋友的依依惜别之情。4.赏 析“横 与 绕 两 字 的 妙 处。“横”是横卧之意，青山横卧外城北面，“横 字 运 用 拟 入，生动形象地勾勒出青山的静姿，以美景衬哀情，抒发了作者对朋友的依依惜别之情。“绕”是围绕之意，清澈的水围绕着东城，“绕”字，生动地描绘出白水的动态，以美景衬哀情，抒发了作者对朋友的依依惜别之情。5.赏 析 颈 联“浮云游子意，落日故人情”。天上的白云随风飘浮，就像即将远行的友人行踪难定，漂流他方；一轮夕阳缓缓下沉，似乎不忍落山，就像诗人对朋友依依难舍的心情。运用比喻，以浮云孤飞

48、，来去不定，喻游子之心；落日将下，依依不舍，喻故人之情。生动形象地写出了作者对朋友的依依惜别之情。6.请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。诗的最后写诗人与友人挥手告别。两匹马仿佛理解主人的心情，禁不住萧萧长鸣。马尚且如此，人的感情自然不言而喻，不写人而写马，将离别之情渲染得更加深切动人。用马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪。秋词1.本诗的作者是唐 代著名的诗人刘禹锡。2.展开联想与想穿；描 述“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”的情景。秋高气爽，万里晴空，白云漂浮，那凌云的白鹤，载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。3.你怎样理解诗中 鹤 的形象.全诗抒发了作者怎样的情怀.诗 人 是 以“鹤 自

49、喻，视“鹤”为坚强不屈的化身，抒发了作者豪迈乐观之情。4.“秋日胜春朝”的理由是什么.因秋景爽朗明快优美，能激发诗人的灵感和激情，能使人产生积极奋发昂扬向上的精神气概。从中看由诗人积极乐观年思想感情。5.从思想感情和写作手法两个方面与 天净 沙 秋 思 进行比较阅读。两词同样是写秋景，但作者表达的思想感情截然不同。刘禹锡所表达的思想感情是豪放、热情；而马致远却抒发了凄愁。在表现手法上，秋词是议论兼抒情，而 天净沙秋思却是借景抒情。6.（4 分）诗人 抓 住 秋 天“一鹤排云”这一别致的景观描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云飘拂的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。抒发

50、了作者高扬的气概和高尚的情操。诗人开阔的视野和豪迈乐观的情怀。7、（2 分）示例：万里悲秋常作客，百年多病独登台。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。8.A鲁山山行1.本 诗 的 作 者 是 北 宋 著 名 的 诗 人 梅 尧 臣。2.颔 联“改”迷 iW 好，请简要分析两字好在何处.改 是 改 变、变化”的意思。幽静的鲁山，随着观察角度的变化，景色也在变化。因 为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一个画面。以 改 字 体 现 行”，正 切 合 诗 题“山行”的意思。“幽径独行迷，迷 的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于 是 迷”