北师大版2021-2022学年七年级生物上学期期末测试卷(二)含答案与解析.pdf

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1、线线o北师大版2021-2022学年上学期期末测试卷（二）七年级生物（考试时间：90分钟 试卷满分：1 0 0分）注意事项：1 .本试卷分第I卷（选择题）和第1 1卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答第1卷时，选出每小题答案后，用2 B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3 .回答第I I卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4 .测试范围：北师大版七年级上册5 .考试结束后，将本试卷和答题卡并交回.第I卷一、选 择 题（本大题共2 0小题，共4 0.0分）1.对于生活在田

2、野里的一株玉米来说，影响其生活的环境因素有：A.阳光、空气、土壤、温度、水等因素B.田野里的动物、其他种类的植物、微生物等C.A和B的总和D.A和B的总和再加上这片田野里的其他玉米2.下列现象与其生物所反映的特征匹配错误的是（）A.螳螂捕蝉，黄雀在后生物从外界获取物质和能量B.同卵双生的李生姐妹相貌相似-生物的遗传C.燕子低飞带雨来生物对外界刺激作出反应D.千里之堤，溃于蚁穴-生物对环境的影响3.调查校园的植物种类时，做法错误的是（）A.需要明确调查目的和调查对象 B.需要制定合理的调查方案C.调查过程只记录自己喜欢的生物 D.要对调查结果进行整理和分析4.下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影

3、响”的实验设计。以下修改意见正确的是（）A.左右两侧应分别为湿土和干土 B.左右两侧都应该保持2 0 CC.左右两侧都应该保持阴暗环境 D.左右两侧的鼠妇数量可以不同5.乐乐帮妈妈切菜，不小心割破手指流出了血液，血液在人体的结构层次中属于（A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统6.观察过程中，要将图中视野甲变为视野乙，下列操作正确的是（）甲 乙A.换用高倍物镜，再向右上方移动装片B.换用高倍物镜，再向左下方移动装片C.向右上方移动装片，再换用高倍物镜D.向左下方移动装片，再换用高倍物镜7.制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片时，以下操作正确的是（）A.制作人体口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴

4、一滴清水B.制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦T滴T刮T涂T盖一染T吸C.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时眼睛应注视目镜D.观察装片时，若物像在视野的右上方，应将装片向左下方移动8.下列有关生物体结构层次的描述中，正确的是（）A.细胞是所有生物生命活动的基本单位，生物都由细胞构成B.绿色开花植物的根、茎、叶称为生殖器官C.人体的胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织构成D.多细胞生物体都具有细胞、组织、器官、系统四个结构层次9.如图是某生物细胞发生的系列变化的过程示意图，有关分析不正确的是（）第 I 页位置鼠。泥土光线温度纸盒的左半侧1 0只湿土明亮20 纸盒的右半侧1 0只湿土阴暗

5、3 0 A.过程中发生了遗传物质的复制和平分B.该生物的所有细胞都能进行过程第2 页C.A、B、C细胞的基本结构相同D.B细胞和C细胞中含有相同的遗传物质1 0.如图分别代表人体的不同结构层次，按照微观到宏观排序，正确的是（）矮3&n A.B.C.D.1 1.小明观察我玻片的英文字母“d”，他在显微镜下看到的物象是（）A.q B.d C.p D.b1 2.在蚕豆根细胞中，含有的能量转换器是（）A.细胞核 B.叶绿体C.线粒体 D.线粒体和叶绿体1 3.如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（）A.a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区B.b表示水分由导管从低往高运

6、输，动力主要来自蒸腾作用C.c表示水分的散失，“门户”是气孔D.绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是：大气一自然降水-植物根系一植物茎叶一大气A.图甲中的是由图丁中的发育而来的B.图甲中的是由图丁中的发育而来的C.图丙中的是由图乙中的发J T而来的D.大豆油主要来自图丁中的1 5.吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、咀嚼后的蔗渣分别是（）A.保护组织、营养组织、输导组织 B.上皮组织、营养组织、分生组织C.保护组织、输导组织、结缔组织 D.上皮组织、营养组织、输导组织1 6.下列有关植物生

7、殖方式的叙述中，不正确的是（）A.是嫁接，关键是形成层要紧密结合B.是组织培养，植物繁殖的速度很快C.中种子萌发最先长出的是胚芽D.是无性生殖，是有性生殖1 7.我们吃的豆腐、花生油等主要分别来源于大豆花生的哪一部分（）A.胚芽、子叶 B.子叶、胚轴 C.胚根、胚轴 D.子叶、子叶1 8.农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（）A.人工辅助授粉-提高植物的结果率B.给庄稼施肥-为植物生长提供有机物C.白天为大棚作物补充二氧化碳-增强光合作用D.把农作物种子播种在湿润的土壤中-利于种子萌发1 9.俗话说，“树不怕空心，就怕剥皮”。树怕剥皮的原因是树皮中有A.运输有机物的导管

8、B,运输水和无机盐的导管C.运输有机物的筛管 D.运输水和无机盐的筛管2 0.结合下列的概念图分析，叙述正确的是（）A.图中表示的是子房壁C.中的营养物质都储存于子叶B.图中表示的是受精极核D.图示植物具有双受精现象第n卷二、非选 择题（本大题共4小题，共6 0.0分，一 空1.5分）2 1.下面是绿色植物生命周期中的部分示意图（1-1 0表示结构，A、B、C、D表示生理过程），请据图回答下列问题：第3 页第4 页O作园甲图乙 图两线号考iJ（1）在适宜的环境条件下，图甲中的 _ _ _ _ _ _ 发育成图乙的植株，在此发育过程中，营养物质来自图甲中的 _ _ _ _ _ _ .（H 中填序

9、号）（2）“有收无收在于水，多收少收在于肥。植物生活需要的水分和无机盐，主要是由图乙中的 从土壤中吸收，然后通过茎中的 向上运输。（H 中填序号）（3）图丙中A过程是绿色植物的呼吸作用，在此过程中，植物吸入氧气分解有机物，为植物的生命活动提供；（填字母）过程是绿色植物的蒸腾作用，在此过程中，植物体内水分散失的“门户”是叶片中的:C过 程 是 绿 色 植 物 的,在此过程植物吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的 平衡起重要作用.2 2 .如图是绿色植物植株、花、果实、种子示意图，请据图回答下列问题：班（1）图甲中的是由图丁中的发育而来的，图丙中的是由图乙中的J _ 发育而来的。图丁中

10、与鸟卵的卵黄功能相似的结构是（2）植物主要通过图戊中的 吸收水分和无机盐，而能使根不断长长的结构是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _（填序号）。（3）一棵幼苗茁壮成长，是因为有机物积累越来越多，这是与光合作用分不开的。请写出光合作用的反 应 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O2 3 .如图1 为叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中、为相关气体，A为细胞内相关能量转化器；图 2、图 3 是某生物实验兴趣小组做的实验装置，请分析回答：即S3图 3（1）根据叶片的结构和功能特点，可以判断叶所属的生物体结构层次属于 O（2）图 1 中 代 表 的 气 体

11、为，闻 代 表 的 结 构 是。（3）某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置，如图2,一段时间后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，请问他们探究的问题是：?该 实 验 的 变 量 是。（4）该生物实验兴趣小组进一步探究，将图2中的甲装置放在光下一段时间后，用排水法收集了塑料袋中的气体，将带火星的细木条插入广口瓶中，细木条将会复燃，说 明 此 气 体 是，它 来 自 植 物 的。（5）气 体 进 出 叶 片 通 过，它的开关闭合由_ _ _ _ _ _ 控制。2 4 .“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。生物圈中已知得绿色植物有5 0 余万种，其中种子

12、植物是陆地上分布最广泛的类群，我们所熟悉的花生就是其一。（-）花生种子的主要结构是由 发育来的，其萌发所需的营养物质由 提供。某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响“，设计了如下实验，请据表分析：培养瓶编号种子的数量（粒）种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）1 0培养瓶底部垫有浸湿的布2 0 1 0培养瓶底部无水2 0 1 0培养瓶底部垫有浸湿的布1 0A2 0 若选取和进行对照实验，则 实 验 的 变 量 是;若探究“空气对花生种子萌发的影响“，表中A处 得 操 作 应 为；若探究“水对花生种子萌发的影响“，需选取和为对照实验，请改正实验设计中的一处不足：.（二）植物种子萌

13、发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。第5 页第6 页t lf e小册署(1)图甲是花生叶片的结构示意图，与细胞相比，细胞在结构上的不同点是：有.图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因与甲图中结构(填 数 字)的 部 分 关 闭 有 关，这 变 化 主 要 是 为 了.天内花生幼苗有机物积累最少和 最 多 的 点 分 别 是 乙 图 中 的(填 字 母).(2)为了进步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置。实验过程如下：首先关闭阀门，在黑暗处放置

14、一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向 移动：将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是 O第7 页第8 页参考答案12345678910DBCCBDBCBC11121314151617181920CCDCACDBCD1.【答案】D【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素即生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、空气、土壤、温度、水等：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。对一只生活在田野里的玉米来说，影响它生活的环境因素既包括非生物因素也包括生物因素。

15、非生物因素是阳光、空气、温度、土壤等因素：生物因素是田野中各种动物、微生物以及田野里的其他玉米.D项符合题意。故选D。2.【答案】B【解答】A.螳螂捕蝉、黄雀捕螳螂，是生物为了从外界获取物质和能量进行的捕食行为，A不符合题意：B.遗传是指亲子代间的相似性，而同卵双生的两姐妹之间相貌非常相似，体现的是子代之间的相似性，因此不属于遗传现象，B符合题意；C.燕子低飞那是为了吃小虫。下雨天，小虫会飞的很低，燕子吃虫，所以会跟着飞低，是生物对外界刺激作出反应,C不符合题意：D.千里之堤，溃于蚁穴，指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，说明生物对环境的影响，D不符合题意。故选B。3.【答案】C调查法

16、的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象；二、选择调查方式，不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。三、制定调查提纲及项目。四、实施调查。五、调查材料及数据的处理。六、撰写调查报告。另外全班同学在调查开始前要分组分工，调查时：认真观察，如实记录：不要伤害动植物和破坏生物的生存环境：注意安全等。A、B、D.调查时首先要明确调查的目的和对象、要制定合理的调查方案、对调查的结果要

17、认真整理、分析，有时还需要进行数学统计，都符合调查的要求，故A B D正确：C.调查时要如实记录，而不是只记录自己喜欢的生物，故C错误。故选C。4.【答案】C设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。探究 温度对鼠妇生活的影响”的实验，变量是温度，因此在设计对照组时必须遵照温度是唯的变量这一原则。而表格中温度不同、光线也不同（明亮、阴暗）有两个变量，不符合对照实验的要求，因此应该为左右两侧都应该保持阴暗环境，只有变量温度不同。故C符合题意。故选C。5.【答案】B【解答】细胞是人体结构和功能的基本单位，细胞分裂、分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、

18、结缔组织、神经组织等。血液属于结缔组织，故B符合题意。故选B。6.【答案】D【解析】解：由于在显微镜下观察到的物像是实物的上下左右颠倒的倒像。所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。视野中的物像位于左下方，为了使物像能出现在视野的中央，应将玻片标本向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动到视野的中央。显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越喑，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大：反之，显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小。因此，上图所示显

19、微镜下的视野 甲 变为视野“乙”，很明显的是向左下方移动装片，再换用高倍物镜。故选：Do7.【答案】B【解答】A.制作人体口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴一滴生理盐水：制作植物细胞临时装片时，在载玻片中央滴加清水，A错误；B.制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦t滴一刮一涂t盖一染一吸，B正确：C.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时眼睛应注视物镜，防止镜头压碎玻片标本，C错误；第 9 页第 10页D.显微镜下观察到的物像与物体移动的方向相反，所以若物像在视野的右上方，应将装片向右上方移动，像才能到达视野的中央，D 错误。故选B。8.【答案】CA.病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的

20、遗传物质组成，没有细胞结构，除病毒外，生物体都是由细胞构成的，所以细胞是所有生物体结构和功能的基本单位的说法是错误的，A 错误；B.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实种子六大器官组成的，其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，B 错误；C jj的内表面由上皮细胞构成，属于上皮组织，目壁里面主要是肌肉组织，能收缩和舒张促进门的端动来消化食物,整个的胃布满了丰富的血管和神经，血管里的血液属于结缔组织，神经属于神经组织，因此胃是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官，C 正确；D.动物体的结构层次由小到人依次是细胞一组织一器官t系统一动物体，

21、植物体的结构层次由小到人依次是细胞一组织一器官植物体，由此可见，植物没有系统，所以多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次的说法是错误的，D 错误。故选C。9.【答案】B图中，表示细胞分裂、表示细胞分化、A、B、C 表示不同的组织。A.细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此过程中发生了遗传物质的更制和平分，A 正确；B.只有具有分裂能力的细胞才能进行细胞分裂过程，而不是该生物的所有细胞都能进行过程，B 不正确；C.人 体（动物体）细胞的基本结构是相同的，即都由细胞膜、细胞质、细胞核构成，故 A、B、C 细胞的基本结构相同，C

22、 正确：D.细胞分化过程中遗传物质不变，因此B 细胞和C 细胞中含有相同的遗传物质，D 正确。故选B。10.【答案】C人体的生长发育是从受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，由系统构成人体。所以人体的结构层次从微观到宏观可以归纳为：细胞-组织器官一系统一人体。据图可知，表示组织，同属于器官，表示消化系统，表示细胞，人体，因此按照微观到宏观排序 ，故 C 符合题意。故选C。11.【答案】C第I I页【解答】根据显微镜的成像特点，可以判断：“P”是“d”旋 转 180度后得到的像。故选C。.12.【答案】C【解析】解：叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它

23、所制造的有机物中：线粒体也蒋缅应.内中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。因此线立体存E于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位。即蚕豆根的细胞中只有线粒体,胞中既有线粒体乂有叶绿体。故选：Co13.【答案】DM叶的理此o.卷O-【解答】A.图中a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区，A 正确:只B.植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理.，它为根吸八蹴装 向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也同被向上运输。因此b 表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自然装腾作用，B

24、正确;C.气孔是植物与外界进行气体交换的门户，c 表示体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的过程，“门 户 是，“订c 正确；。O-D.绿色植物通过蒸腾作用把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气中去，增加了降雨量，这些降水乂被绿色直物的根.不系吸收，通过植物茎叶中的导管运输到植物的叶片，再经过蒸腾作用把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气中去，D错误。故选D。14.【答案】C【解答】A、图甲中的是叶是由图丁中的胚芽发育而来的，A 正确;B、图甲中的是根是由图丁中的胚根发育而来的，B 正确：C、图丙中的是种子，由图乙中的胚珠发育而来的，子房壁发育成果皮，C 错误：D、大豆油主要来自大豆种子的子叶，即图

25、丁中的子叶，D 正确，故选：Co15.【答案】A【解析】解：植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护 订封 C,O线线为部柔眼部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂：根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养且织;孰养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导普和筛冷第12页.属于输导组织。甘蔗坚韧的皮位于茎的外面，有保护作用，属于保护组织；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，甜汁有丰富的营养物质，说明有营养组织：咀嚼之后剩下的渣滓主要是茎内的输导组织。可见A符合题意。故选：A o1 6 .【答案】C【解析

26、】解：A、是嫁接，嫁接属于无性生殖的营养生殖方式的种，A正确：B、是组织培养，组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术。利用组织培养这种技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体，繁殖的速度很快，能保持亲本优良性状，B正确。C、中种子萌发最先长出的是胚根，C错误：D、嫁接、组织培养都属于无性生殖，种子繁殖属于有性生殖，D 正确。故选：C o1 7 .【答案】D【解析】略1 8 .【答案】B【解析】解：A、人工辅助授粉可以弥补自然状态下传粉不足，提高产量，A正确；B、适时给农作物施化肥是

27、为植物的生长提供充足的无机盐，而不是有机物，B错误；C、光合作用的原料是水分和二氧化碳，C正确：D、种子萌发的外界条件之一是水分，D 正确。故选：B o1 9 .【答案】C植物运输有机物的筛管在树皮内侧的韧皮部，如果树皮被环剥，筛管被割断，树根得不到叶进行光合作用制造的有机物，会导致树木死亡：而空心只是髓和一部分木质部空了，靠近树皮的木质部仍在，运输水和无机盐的导管仍在。根吸收的水和无机盐仍能运输到枝叶。因此，树“不伯空心，就怕剥皮”是因为树皮中含有运输有机物的筛管。故 C符合题意。故选C。2 0 .【答案】D【解析】解：A、图中表示的是子房，子房发育成果实，A错误。B、图中表示的是子房壁，子

28、房壁发育成果皮，B错误；C、胚珠发育成种子，种子中的营养物质都储存于子叶或胚乳，C错误；D、双受精是指一个精子与卵细胞融合形成受精卵，另一精子与极核融合形成受精极核的过程。双受精现象是绿色开花 植 物（被了植物）特有的受精方式。图示植物有果实，属于绿色开花植物，具有双受精现象，D 正确.故选：D。2 1 .【答案】6；胚；4；1 0；导管；能量；B：气孔；光合作用；碳-氧【解析】解：（1）图甲中，6 是胚，包 括 1 胚轴、2胚芽、3 胚根、4子叶，胚是新植物体的幼体，所以6发育成图乙的植株。在发育过程中，营养物质由储存在4子叶中的有机物提供。（2）根是植物吸收水分和无机盐的主要器官，图乙中，

29、1 0 是根；水分和无机盐是通过导管自下向上运输的。（3）图内中A过程是绿色植物的呼吸作用，在此过程中，植物吸入氧气分解有机物，为植物的生命活动提供能量；B过程是水蒸气从叶片上的气孔散失出去的过程，表示植物的蒸腾作用：C过程吸收二氧化碳，释放氧气，表示植物的光合作用，能够维持生物圈中的碳一氧平衡。2 2 .【答案】（1）胚芽胚珠 子叶（2）成熟区和（3）二氧化廉+水有机物 存虹）+氧气【解析】【分析】此题考查了花的结构和功能、果实和种子的形成、种子的结构和功能、种子的萌发、根尖的结构和功能、光合作用等基础知识。明确花的结构和功能、果实和种子的形成、种子的结构和功能、种子的萌发过程、根尖的结构和

30、功能、光合作用的概念是解决此题的关键。【解答】（1）图甲中的是叶，由图丁中的【】胚芽发育而来的，胚芽将来能发育成茎和叶；图丙中的是种子，由图乙中 的【】胚珠发育而来的，胚珠将来发育成种子，胚珠的数目决定种子的数量；图丁中贮存营养物质的结构是子叶，鸟卵的结构中，卵黄具有贮存营养物质的作用，能够为胚胎发育提供营养物质。即图丁中与鸟卵的卵黄功能相似的结构是 子叶。（2）植物的根尖分四区：根冠、分生区、伸长区、成熟区，其中根的长长依靠分生区细胞的不断分裂和伸长区细胞的不断伸长。根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。即植物主要通过图戊中的【】成熟区吸收水分和无机盐，而能使根不断长长的结构是伸

31、长区和分生区。第13页第14页（3）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成有机物，将光能转化为化学能贮存在有机物中，同时释放氧气的过程。一棵幼苗茁壮成长，是因为有机物积累越来越多，这是与光合作用分不开的，光合作用的反应式是：二氟化冰计水送 有 机 物 始 存 虹 +氧气。2 3.【答案】器官：氧气：线粒体：叶是进行蒸腾作用的主要器官吗：叶：氧气：光合作用；气孔：保卫细胞【解析】解：（1）叶的表皮是保护组织、叶肉是营养组织、叶脉中有输导组织和机械组织等，这些组织按照一定的次序联合起来构成叶，可见在结构层次上，叶属于器官。（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成

32、储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水：场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧。由图可知，代表氧气，代表二氧化碳。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。用公式表示为：有 机 物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量。呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所。由图可知，A 代表线粒体，代表氧气,代表二氧化碳。（3）图2所示，对照实验的变量是叶的多少，甲装置叶片最多，丙没有叶片，因此该实验的变量是叶，探究的问题是叶是进行蒸腾作用的主要器官吗？（

33、4）氧气的特性是能使带火星的细木条重新燃烧，因此该气体是氧气，绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水：场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧。（5）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口工2 4.【答案】受精卵；子叶；温度；培养瓶底部的水将种子完全浸没：培养瓶底部垫有无水的布：叶绿体：降低植物的蒸腾作用：b、f；左：叶片B部分变蓝，A部分不变蓝；【解析】解

34、：（一）花生种子的结构包括种皮和胚，胚是种子的主要结构，由受精卵发育而来。种子萌发所需要的营养物质由子叶提供。和两装置中，除温度不同外，其他条件都相同，所以变量是温度。若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为：培养瓶底部的水将种子完全浸没。若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取和为对照实验，请改正实验设计中的处不足：培养瓶底部垫有无水的布。-）（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与细胞相比，细胞在结构上的不同点是：有叶绿体，能够进行光合作用。d点吸收的二氧化碳量减少，是因为中午温度过高导致甲图中气孔部分关闭，这样有利于降低植物的蒸腾作用，防止发生萎探现象。f点，植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多，b点，植物进行了晚上的呼吸作用，积累的有机物最少。（2）关闭阀门，并放置在黑暗处，植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶泄收，瓶内气压减小，红墨水在外界气压作用下，向左移动；将装置移至阳光下，移 走 氢 氧 化 钠 溶 液 疗 并K门，空气中的二氧化碳为光合作用提供原料，但由于甲叶片的叶脉被切断分成了 AB两部分，A处水分运输4到位，无法进行光合作用，不会变蓝；甲叶片B部分除去叶绿素后滴加碘液，叶片会变蓝，说明水是光合作用向原料，光合作用的产物是淀粉。O装第15页第16页内此卷只装订不密封O-装 O-订,0线 线O-