《玩具总动员》课题案例.docx

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1、玩具总动员课题案例设计意图：区域活动是幼儿阶段的孩子最喜欢的活动，他们能够在活动中根据自己的喜好选取活动，能够自由的发挥与探索。为了让幼儿在活动区与同伴互助、合作，遇到问题能进行协商、解决。引导幼儿明确自己任务，做事认真、有始有终，有初步的责任感。小班的幼儿刚入园不久，为了让孩子慢慢喜欢上幼儿园，喜欢上幼儿园的活动。我们在班级开展玩具总动员为主题的区域活动，并围绕着这个主题，开展区域活动。 第一研活动内容：爱书吧、聪明屋、创意吧、建筑屋、生活坊、娃娃家、小剧场、游乐园活动目标：1.能根据音乐信号进行收玩具。2.能根据自己所选区角名称进入相对应的区角。3.了解区域活动规则，乐于参加区域活动。活动

2、准备：爱书吧：玩具蹲、故事盒、猜猜我是谁、闯关游戏、各种各样的玩具图片聪明屋： 迷路的机器人、有趣的蘑菇钉、找平衡、动物拼图创意吧：玩具商店、玩具穿新衣、好玩的彩泥、可爱的狮子、我会贴建筑屋：花片、积木、积塑、废旧牛奶罐、奶粉罐、易拉罐等材料生活坊：小手大冒险、解救小动物、动物套圈、编辫子、找一找娃娃家：各种蔬菜、水果、饮料、菜单、灶台锅小剧场：服装、头饰、乐器、播放器、音乐游乐园：各种各样的模型、太空沙活动预设：一、谈区域计划师：小朋友们，今天你想去哪个区？怎么玩？二、分享计划（一）根据区域计划板，分享计划师：你今天想去哪里玩？想玩什么玩具？引导幼儿说说自己的区域计划及在区域活动中的想法，鼓

3、励幼儿协商合作。（二）常规要求师：进区游戏之后，要注意什么？（三轻：走路轻、说话轻、去放东西也要轻。）三、幼儿进入区域活动，教师观察指导1.关注每个活动区域，观察孩子的活动情况。2.关注教室内的孩子活动情况，了解班级内每个区幼儿的活动情况。3.重点关注创意吧的幼儿。四、集中讲评（一）分享活动情况师：今天你选了什么区？你想在这个区玩什么玩具？你们玩的开心吗？（二）观看照片，重点讲评创意吧的情况师：创意吧的小朋友们装饰的汽车好看吗？为什么？五、活动结束第二研活动内容：爱书吧、聪明屋、创意吧、建筑屋、生活坊、娃娃家、小剧场活动目标：1创意吧汽车材料是否能激发幼儿活动的兴趣。2教师如何运用语言激发幼儿

4、对建构活动的兴趣。3.能遵守游戏规则，喜欢进行区域活动。活动准备：爱书吧：玩具蹲、故事盒、猜猜我是谁、闯关游戏、各种各样的玩具图片聪明屋： 迷路的机器人、有趣的蘑菇钉、找平衡、动物拼图创意吧：玩具商店、玩具穿新衣、好玩的彩泥、可爱的狮子、我会贴建筑屋：花片、积木、积塑、废旧牛奶罐、奶粉罐、易拉罐等材料生活坊：小手大冒险、解救小动物、动物套圈、编辫子、找一找娃娃家：各种蔬菜、水果、饮料、菜单、灶台锅小剧场：服装、头饰、乐器、播放器、音乐活动预设：一、分享计划（一）分享计划（二）出示未完成的小汽车 ，引导幼儿进行小组合作。（三）出示活动照片，引导幼儿观察建筑屋的活动情况，激发幼儿活动兴趣。二、幼儿

5、活动，教师观察指导（一）重点观察：（1）创意吧幼儿活动情况（2）建筑屋幼儿活动情况三、集体分享围绕创意吧、建筑屋幼儿活动的情况以及其他区域中幼儿的情况进行交流与分享，通过观察照片或视频引导幼儿用完整句表述。师：你刚才玩了什么？和谁一起完成的？有没有遇到问题？你是怎么解决的？观察分析：这次活动中，孩子们能认真在自己选择的区角中，认真地操作，创意吧的小朋友在一起合作完成“小汽车”，如“我会拼装”“玩具展览会”这都是孩子们比较喜欢的玩具，并且操作兴趣也比较高。小剧场的小朋友在进行表演时也是比较游秩序的。总体上来看活动环节开展的较好。 研讨问题：1创意吧汽车材料是否能激发幼儿活动的兴趣。2教师如何运用

6、语言激发幼儿对建构活动的兴趣研讨意见：1.通过“材料”做好“三导”中的“导趣”通过趣味性的语言以及情境创设，让孩子们一下就兴奋了，特别是孩子在试着开汽车开不动的时候，大家都发现少了轮子，于是引出轮子还没有装饰，激发创意吧孩子一起分工合作将汽车拼装好的兴趣。在区域活动中孩子们对材料的兴趣还是比较高的，换材料不会很频繁，这就是材料的有效性，材料多了，经常更新了，孩子们对材料的兴趣度才会比较高。2. 游戏性地、富有情境性地介绍材料，激发孩子的如：可以先投放到区角里面让孩子先探索，然后在进行讲评。同时还可以先讲解，在让孩子玩。教师只管做好观察就行。如果对新材料进行讲解，在讲解过程中，可以以故事的形式进行简介，同时还可以用谜语等形式对材料进行解说，在这样的材料引入语中孩子们了解的操作过程，也非常喜欢操作这个材料。