第四节 噪声的控制与危害.ppt

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1、复习复习2、声音的音调决定于发声体振动的、声音的音调决定于发声体振动的 ，越快，音调越高。越快，音调越高。3、响度与发声体的、响度与发声体的 有关，有关，越大，越大，响度越大。响度越大。1、声音的三要素是：、声音的三要素是：、。4、蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音、蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音,是因为每是因为每个同学的个同学的 不同。不同。5、大多数人感受声音的频率范围从、大多数人感受声音的频率范围从 HZ到到 HZ。音调音调音色音色 响度响度频率频率频率频率振幅振幅振幅振幅音色音色2020 000当代四大污染是什么当代四大污染是什么?水污染水污染空气污染空气污染噪声污染噪声污染固体废弃物

2、污染固体废弃物污染什么样的声音是噪声什么样的声音是噪声?噪声对人有什么危害噪声对人有什么危害?学习目标学习目标1.了解噪声的来源和危害了解噪声的来源和危害 2.了解噪声强弱的等级了解噪声强弱的等级 3.知道减弱噪声的途径知道减弱噪声的途径一、噪声的来源：一、噪声的来源：（1）.物理学角度的噪声物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音是发声体做无规则振动时发出的声音.注意：由于角度不同，所指噪声的含义也注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同不同1、噪声的定义：、噪声的定义：视频噪声与乐音的波形有何不同之处？噪声与乐音的波形有何不同之处？乐音乐音：发声体做：发声体做规则振动规则振动时发

3、出的声音。时发出的声音。噪声噪声：发声体做：发声体做无规则振动无规则振动时发出的声音。时发出的声音。噪音的波形图噪音的波形图乐音的波形图乐音的波形图（2）环境保护角度上的噪声）环境保护角度上的噪声:凡是防碍人们工作、学习凡是防碍人们工作、学习,影响人们生影响人们生活活,干扰人们听觉的声音都属于噪声干扰人们听觉的声音都属于噪声.请你说说请你说说:你周围有哪些噪声来源？你周围有哪些噪声来源？2 2、噪声的来源、噪声的来源生活中噪声的来源有哪些？生活中噪声的来源有哪些？交通运输噪声：交通运输噪声：工业噪声：工业噪声：施工噪声：施工噪声：社会生活噪声：社会生活噪声：各种交通工具的喇叭声、汽各种交通工具

4、的喇叭声、汽各种交通工具的喇叭声、汽各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机笛声、刹车声、排气声、机笛声、刹车声、排气声、机笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。械运转声等。械运转声等。械运转声等。纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声筑路、盖楼、打桩等筑路、盖楼、打桩等筑路、盖楼、打桩等筑路、盖楼、打桩等。家庭噪声，娱乐场所、商店、集家庭噪声，娱乐场所、商店、集家庭噪声，娱乐场所、商店、集家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声贸市场里的喧哗声贸市场里的喧哗声贸市场里的喧哗声。二、噪声强弱的等级和危害

5、二、噪声强弱的等级和危害1、噪声的等级的划分用、噪声的等级的划分用分贝分贝（dB）值表示，它实质上是指响度值表示，它实质上是指响度的大小。的大小。街道上显示噪街道上显示噪声等级的装置声等级的装置2、请同学、请同学们们看以下表格中声强级的看以下表格中声强级的分贝数，并回想在这些环境中的感受。分贝数，并回想在这些环境中的感受。为保护听力，声音为保护听力，声音为保护听力，声音为保护听力，声音不能超过不能超过不能超过不能超过90dB90dB；为保证学习和工作，为保证学习和工作，声音不能超过声音不能超过70dB；为保证休息和睡为保证休息和睡眠，声音不能超过眠，声音不能超过50dB；噪声的危害噪声的危害心

6、理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍 睡眠和休息，影响工作效率。睡眠和休息，影响工作效率。生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，耳聋等，严重的甚至神志不清、耳聋等，严重的甚至神志不清、休克或死亡。休克或死亡。物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。三、控三、控 制制 噪噪 声声听到声听到声听到声听到声音的三音的三音的三音的三个阶段个阶段个阶段个阶段声源的声源的声源的声源的振动产振动产振动产振动产生声音生声音生声音生声音在空气及在空气及在空气及在空气及其他介质其他介质其他介质其他介质中传播中传播中

7、传播中传播鼓膜振动鼓膜振动鼓膜振动鼓膜振动引起听觉引起听觉引起听觉引起听觉控制噪控制噪控制噪控制噪声的办声的办声的办声的办法法法法防止噪声防止噪声防止噪声防止噪声的产生的产生的产生的产生（消声器）（消声器）（消声器）（消声器）阻断噪声阻断噪声阻断噪声阻断噪声 的传播的传播的传播的传播 （隔音板）（隔音板）（隔音板）（隔音板）防止进防止进防止进防止进 入耳朵入耳朵入耳朵入耳朵 （耳塞）（耳塞）（耳塞）（耳塞）应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。弱噪声的途径。控制噪声控制噪声1.防止噪声产生防止噪声产生-在声源处控制在声源处控制在声源处安装消声

8、器、禁止鸣喇叭在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.汽车消声器汽车消声器 禁止鸣笛标志禁止鸣笛标志枪管消声器枪管消声器2.阻断噪声的传播阻断噪声的传播-在传播过程中控制在传播过程中控制隔声板、植树种草隔声板、植树种草(吸收噪声吸收噪声)、关门窗、关门窗.树木能够吸收树木能够吸收噪声噪声,所以常说所以常说”幽静的森林幽静的森林”.公路隔声屏障减少公路公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响噪声对居民的影响3.防止噪声进入人耳朵防止噪声进入人耳朵-在人耳处控制在人耳处控制 带耳罩、用手捂住耳朵带耳罩、用手捂住耳朵.放鞭炮时不由自主地放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵会捂住耳朵;直升机驾驶员为什么戴耳罩直升机驾驶员

9、为什么戴耳罩?在冬天，一场大雪过后，人们往往会在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁俱寂，你知道为什么吗？感到万籁俱寂，你知道为什么吗？刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔，当外界的声音传入这有许多小气孔，当外界的声音传入这些小孔时便会发生反射，由于气孔往些小孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅有小部往是内部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了，因而导致了万籁俱寂的则被吸掉了，因而导致了万籁俱寂的场面。场面。声音在传播过程中被雪吸收了。声音在传播过程中被雪吸收了。STS 你知道吗？你知道吗？课堂小结课堂小结1、噪声的定义及来源。、噪声的定义及来源。2、噪声强弱的等级和危害。、噪声强弱的等级和危害。3、控制噪声的三种方式。、控制噪声的三种方式。噪声是发声体做无规则振动时发出的声音凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音。人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级防止噪声产生-阻断噪声的传播-防止噪声进入耳朵