惠崇春江晓景图片.docx

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1、惠崇春江晓景图片篇一：惠崇春江晓景导学案 篇二：春江晓景体会 惠崇春江晓景 教学目标： 1.学习理解生字，了解诗句的主要意思。 2.正确，流畅地朗诵古诗，背诵古诗。 3.通过朗读，感受诗中的所描写的景物，体会诗人酷爱大自然的情感。 教学重点： 朗读和体会古诗所描绘的意境美、情景美。 教学难点： 让学生读好古诗 所 表达的真情实感以及它的节奏。教学打算： 插图、生字卡片、音乐课件。 教学过程： 一、谈话，情景导入新课 1.春姑娘来了，燕子飞回来了，花儿笑起来了，小河动起来了，鱼儿游起来了. 到处是一 片生气勃勃的景象。同学们，你喜爱春天吗？你知道有哪些古诗是描写春天的吗？（学 生回 忆并朗诵有关

2、春天的古诗） 2.出示插图，这是惠崇画的一幅“鸭戏图”。以前有一位宏大的宋代文学家苏轼，他看到 这 么美的一幅“鸭戏图”就不由自主地为这幅画作了一首题画诗。今日，老师和同学们就 来学 二、初读古诗 1.板书古诗：惠崇春江晓景。 （1）学生自由、轻声地朗诵古诗。 （2）好了，来和生字宝宝打个招呼吧。（学生齐读生字卡片） （3）开火车读生字。（火车头读两遍，其他学生跟着读两遍） 2.学习认读字音，朗读诗句。 （1）师：生字宝宝读得那么好，要是老师把生字放进古诗里面你还能读得那么好吗？现 在 我们来一行行地来读读古诗。 （2）师：我觉得题目这个“崇”字特殊难读，我来教大家读ch?ng崇 （3）师：你

3、觉得哪个字最难志，能像老师这样教教大家吗？ 生：我觉得这一行x特殊难读，我来教大家读。x 3.学生自读古诗，给古诗划分节奏。 （1）学生合作沟通，试读古诗。 （2）学生示范，学生评价，最终老师评价。 （3）老师示范，学生评价，接着朗读、体会。 （4）师生共同校对，老师指导读。竹外/桃花/三两/枝， 春江/水暖/鸭/先知。 蒌 蒿/满地/芦芽/短， 正是/河豚/欲上/时。 （5）全班根据划分好的节奏，读出节奏和韵味。 三、理解读古诗 1、学生通过小法宝自主学习古诗。 （1）师：同学们读得真棒，现在老师要送你三个小法宝，帮助你理解古诗。（请看贴卡片1、“看注释”；2、“看插图”；3、“查资料”。）

4、 （2）师:现在请同学们用上这三个学习小法宝来自己学习这首古诗，你可以读一读，还 可以 看一看、查一查，并且说说你用什么方法读懂了什么，或看懂了什么。 2、学生共享自主放松的学习成果。 （1）师：好，谁来说说你通过小法宝，读懂了什么？（学生自由发言，字释或句释） （2）师：现在谁还有问题，你可以提问了。（学生自由提问） （3）针对学生提出的问题进行教学。 （4）解决难理解的词、句：晓、竹外、鸭先知、蒌蒿满地、正是河豚欲上时 晓：早晨。 竹外：竹林外面。 鸭先知:鸭子最先知道。 蒌蒿满地：蒌蒿长得很快，满地都是。 正是 河豚欲上时：正是河豚要逆流而上到春江的时候。 四、感悟读古诗 1、理解诗句，

5、串讲诗意。 （1）学生合作沟通，说说诗句的意思。 （2）学生反复诵读、品尝，在自主学习中解决自读质疑的诗句意思，老师引导。 （3）师：现在我们来开火车接龙，我要请最乖的四个同学把这首诗的意思连起来说一说， 第一行我请xx同学。（学生回答诗句+诗意） 生：合作沟通，小组探讨 竹外桃花三两枝，意思是竹林外开着三两枝艳丽的桃花。 春 江水暖鸭先知。意思是鸭子最先知道春江的水起先变得温煦了。 蒌蒿满地芦芽短，意思是蒌 蒿长的满地都是，芦芽才冒出那么一点点。 正是河豚欲上时。意思是这正是河豚要逆流而上 到春江的时候。 （4）师：谁能自己用自己的话把整首诗的意思连起来说一说吗？ （5）生：合作沟通，小组探

6、讨 竹林外开着三两枝艳丽的桃花，鸭子最先知道春 江的水起先变得温煦了，蒌蒿长的满地都是，芦芽才冒出那么一点点，这正是河豚要逆流而 上到春江的时候。 2、感悟诗意读古诗。 （1）请我们带着对诗句的理解再来读一读这首诗吧。 （2）这首古诗描写了那些景物？ 学生边读边画出诗中的景物。 （竹林、桃花、春江、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚）其 中哪个景物没有在画中？那么你知道河豚是怎么出现的吗？ （4）生质疑回答，老师小结：这个河豚是诗人苏轼创建的一个画外之画。因为春天到了， 天气温煦了，春江的水也变暖了，景色更漂亮 了，河豚都赶来参与春天的盛会了。这样使诗中的意境更开阔，增加了画面中春天的生 机和活力。 五、

7、想象读古诗 1、老师配乐朗诵，引导学生进入诗中的情境美、意境美。 （1）师：好美的春江晓景呀，你想去看一看吗？现在老师要放一首好听的音乐，让我们 在音乐声中绽开想象的翅膀，去惠崇画的春江晓景观赏它漂亮的春景吧。 （2）放音乐古筝春江花月夜，老师朗诵。 （3）师：老师刚才的朗诵，你们看到了惠崇画的春江晓景了吗？你在这幅画看到了 什么，听到了什么？谁来共享一下。 生:看到了可爱的鸭子在游戏,看到了桃花很美, 看到了芦芽很短. 2、学生通过配乐读，品尝春之漂亮，春之欢乐，春之憧憬。 (1)师：同学们都沉醉了，诗人苏轼看到这么漂亮画也沉醉了。所以苏轼他不由自主地对 惠崇画的春江晓景作了这首题画诗。现在

8、请同学们读读你最喜爱的诗句，你喜爱哪句？ 为大家朗诵朗诵。 生：主动朗诵 （2）师：有那么多同学想读，现在我来配乐读到你喜爱的那一句就站起来读，好不好？ （配乐，全班齐读古诗） 生：好！ （3）师：这么美的诗，这么美的风景，让我们伴着音乐、伴着你的表情，用你朗读的表 情和动作来表达我们对春天的宠爱，对这首诗的 宠爱，好吗？ （4）全体起来，这次读的时候，把你对这首诗的理解，把表情和动作都表现出来吧，起！ （5） 生：有感情的朗读。师：为自己的朗诵喝彩吧，请坐！ （5） 六、背诵古诗 （1）读得那么好，现在能背下来了吗？我们来打算一下，起！ （2）配乐请学生背诵。 （3）男生女生竞赛背诵古诗。

9、七、总结诗人苏轼用美丽的诗句写活了惠崇僧人的画，表达了诗人怎样的思想感 情？（表达了诗人对春天漂亮景色的宠爱和赞美之情！）篇二：惠崇春江晓景教案惠崇春江晓景教案教学目标： 1学问目标：相识课文中的生字词：惠（hu）、崇（chng）蒌蒿（lu ,ho）豚（t n），了解古诗所描写的景色，体会作者所表达的思想感情。 2实力目标：能够背诵并默写古诗，理解诗句的意思。 3情感目标：学会正确流利感情地吟诵古诗，体会古诗的语言美。让学生们感受到春天 的美妙。理由：对于教学目标的制定，是依据学生的学期基础而制定的，这首诗是在小学三年级 语文下册出现的课文，对作者所须要表达的思想感情，他们还不能通过自学驾驭，

10、须要通过 老师的引导，才能渐渐体会作者的思想感情和古诗的语言美。 教学重难点： 1.重点：了解古诗说描写的景色，体会作者所要表达的思想情感。 2.难点：感受古诗语言的精炼和深远的意境。理由： 1.古诗的教学重点，不行能脱离了解古诗的景色和作者思想情感。正是因为古诗做到了 情景相融，才是古诗灵魂所在。所以，作为教学重点是合情合理的。 2.对于意境这种比较模糊的概念，小学生在理解的时候相对困难，所以是难点。教学打算： 1.多媒体课件上先出现一幅春江晓景的图片。 2.加入作者苏轼的简介。 3.生字词及古诗分别加入ppt幻灯片。理由： 1.在多媒体课件上出现春江晓景的图片有利于学生在学习之前，有一个直

11、观的画面，通 过这种诗画结合的特点加深对课文的理解。 2.加入作者简介可以让学生在学习课文的同时加深理解，而且能够帮助学生进行课外知 识的拓展，因为苏轼是在我们历史文化在是占优一席之地的。 3.在学习生字词和朗读课文的时候，能够让学生高度集中。教学过程： 1.导入：问题导入 同学们，春天有什么景象？你能用你的话简洁地说说吗？ 学生回答完毕后，老师进行简洁的总结后通过多媒体课件出事春江晓景图引入今日须要 学习的课文。 2.老师先读一遍课文。 3.让学生自己朗读，借助字典或者同学之间相互认读的方式学习生字词。 4.在多媒体课件上出示本课所须要学习的生字词。 5.老师仔细反复的拼读每一个词，并让学生

12、跟读、点名读、分小组读等方式来进行，并 对表现好的学生和小组进行表扬。 6.将多媒体课件切换到春江晓景，问学生图上出现的景物是不是在古诗中都有体现。学 生回答完毕，再问：为什么图上没有出现河豚，而作者又写了“正是河豚欲上时”？ 7.带着刚刚提出的问题起先讲解课文大意。 逐句讲解古诗的意思，如：为什么桃花只有“三两只”，为什么是“鸭先知”。 8.讲完整首诗之后，问学生，一起先提出的问题：为什么图上没有出现河豚，而作者又 写了“正是河豚欲上时”，引导学生向作品的深远意境和作者思想感情方面去解答。 9.总结学生的答案，并作出简洁的小结。讲解作者的思想情感。 10.通过对整首诗的学习，让学生再进行朗读

13、，渐渐引导学生有感情地朗读课文。 11.布置作业：课后巩固生字词背诵并默写古诗。理由： 1.三年级的上课氛围不像高年级那么惊慌，所以可以通过问题导入、谈话导入、画面导 入等方式来进行教学的开展。 2.老师先读课文，有助于学生更快学会生字词和驾驭朗读节奏。 3.通过自主和互助的形式，能够让学生成为学习的主子。 4.多媒体出现上出示生字词便利老师的教学。 5.通过多次朗读可以加强学生的记忆。 6.诗画结合的特点，有利于学生在学习之前，有一个直观的画面，让学生加深对课文的 理解。同时可以补充说明苏轼的诗，具有画面感。同时，在初读课文的同时，提出问题，能 够让学生在自己初读课文的时候带着问题进去朗读，

14、有目的性。能够让学生对诗中的景色有 个初步的了解，让老师讲课的时候更简单深化。 7.在本教案的教学过程中，第七步是最为关键的，因为涉及到古诗文的讲解，那么对于 古诗文的讲解，老师通过日常的语言去描绘，以彰显古诗的语言凝练。 8.回顾学习前所提出的问题，做到有头有尾。 9.讲解作者的思想感情是教学目标，也是教学重点。 10.帮助同学们有感情朗读课文，实现感情目标。 11.如今，相关的教化政策规定三年级以上的才能布置作业，对于本课的学习后，主要的 作业任务是背诵，那么这点也不会给学生的带来过多的学习压力。 板书： 竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时

15、。 理由：在学生有感情朗读的环节，能起到帮助作用。篇三：古诗两首春江晓景 古诗两首 惠崇春江晓景 教学目标： 1.驾驭本诗的生字，在诗中理解生字、词。 2.理解诗歌的内容，体会诗歌的意境，感受春天的美妙。 3.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 教学重点、难点： 1.理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。 2.感受作者对春天的酷爱，培育酷爱最美妙大自然的情感。 教学过程： 1.导入新课 展示关于春天刚刚到来的图片，引导学生感受大自然的美妙，春天的生命力，春天的可 爱。今日，我们来学习一首关于春天的诗歌，惠崇的春江晓景。 2.自主学习与沟通 （1）、在小组内用自己喜爱的方式学习生字。 （2）、对诗歌或内容质

16、疑，在小组内探讨、沟通。 （3）、结合课下注解初步理解诗歌内容。 3.合作探究，感知内容 （1）小组代表提出自学古诗时遇到的问题。 a.为什么说“春江水暖鸭先知”？ b.诗歌写了哪些景物？哪些景物画中有？哪些景物画中没？ c.难理解的词：竹外、鸭先 知、蒌蒿满地、欲上时。 （2）先让学生进行解疑，再由老师小结。a.因为鸭子总是在水里游，因此鸭子最先知道水变暖了。 b.学生边读边画出诗中的景物。（竹林、桃花、春江、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚） 其中竹林、桃花、鸭子、蒌蒿、芦芽是图中有的，而春江的“水暖”和河豚的“欲上” 是作者的想象，它更增加了画面中春天的朝气和活力。 c竹外：竹林外面 鸭先知：鸭子

17、最先知道 蒌蒿满地：蒌蒿长得很快， 满地都是。 欲上时：将要逆流而到春江的时候。 （3）学生用自己的话说说诗意，老师总结。 竹林外开着三两只艳丽的桃花，鸭子最先知道春江水起先变得温煦了，蒌蒿长得满地都 是，芦苇也生出嫩芽，这正是河豚将要逆江而上的时候。 4.总结。 5.作业布置 （1） c组同学书写生字，背诵古诗。 （2） a组、b组同学背诵并默写古诗，同时手机两三首课外关于春天的古诗。篇四： 惠崇春江晓景教学设计惠崇春江晓景教学设计佚名教学目标： 1了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。 2学习本课生字词，理解诗句的意思。 3有感情地吟诵、背诵两首古诗并

18、会默写。 教学过程：第一课时 学习目标： 学习第一首诗惠崇春江晓景，理解诗句的意思，背诵古诗。教学步骤： （一）出示春江晓景图，简介背景，揭示课题 篇三：2022.11.26九小小学生必背古诗七十三五首 小学生必背古诗七十三五首各年级背诵篇目 一年级： 1. 江南 2.咏鹅3.登鹳雀楼4.春晓 汉乐府 (唐)骆宾王 (唐)王之涣（唐）孟浩然江南可采莲， 鹅，鹅，鹅，白日依山尽，春眠不觉晓， 莲叶何田田。 曲项向天歌。黄河入海流。到处闻啼鸟。 鱼戏莲叶间。 白毛浮绿水，欲穷千里目，夜来风雨声， 鱼戏莲叶东， 红掌拨清波。更上一层楼。花落知多少。 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 5.静夜

19、思6.古朗月行 7.寻隐者不遇8.悯农（一） （唐）李 白 （唐）李 白 (唐) 贾岛（唐）李绅床前明月光，小时不识月， 松下问童子， 锄禾日当午， 疑是地上霜。呼作白玉盘。 言师采药去。 汗滴禾下土。 举头望明月，又疑瑶台镜， 只在此山中， 谁知盘中餐， 低头思家乡。飞在青云端。 云深不知处。 粒粒皆辛苦。 9.悯农（二） 10.江上渔者 11.村居 12、长歌行 （唐）李绅(宋) 范仲淹(清) 高鼎 汉乐府 春种一粒粟， 江上往来人， 草长莺飞二月天， 青青园中葵，朝露待日晞。 秋收万颗子。 但爱鲈鱼美。 拂堤杨柳醉春烟。 阳春布德泽，万物生光辉。 四海无闲田， 君看一叶舟， 儿童散学归来

20、早， 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 农夫犹饿死。 出没风波里。 忙趁东风放纸鸢。 一百零一川东到海，何时复西归？ 少壮不努力, 老大徒伤悲！ 二年级： 1. 敕勒歌 2.风 3.鹿柴 4.绝句 北朝民歌 (唐)李 峤（唐）王维 （唐）杜 甫 敕勒川，阴山下。解落三秋叶， 空山不见人，迟日江山丽， 天似穹庐，笼盖四野。 能开二月花。 但闻人语响。春风花草香。 天苍苍，野茫茫，过江千尺浪， 返景入深林，泥融飞燕子， 风吹草低见牛羊。入竹万竿斜。 复照青苔上。沙暖睡鸳鸯。 5.江雪 6.赋得古原草送别 7.池上 8. 回乡偶书 （唐）柳宗元 （唐）白居易 (唐) 白居易 (唐)贺知章 千山鸟飞绝， 离离

21、原上草，一岁一枯荣。 小娃撑小艇，少小离家老大回， 万径人踪灭。 野火烧不尽，春风吹又生。 偷采白莲回。 乡音无改鬓毛衰。 孤舟蓑笠翁， 远芳侵古道，晴翠接荒城。 不解藏踪迹， 儿童相见不相识， 独钓寒江雪。 又送王孙去，凄凄满别情。 浮萍一道开。 笑问客从何处来。 9.夏日绝句10.竹石 11.所见12.早春呈水部张十八员外 (宋) 李清照 (清) 郑燮 (清) 袁枚(唐)贺知章 生当作人杰，咬定青山不放松， 牧童骑黄牛， 天街小雨润如酥， 死亦为鬼雄。立根原在破岩中。 歌声振林樾。 草色遥看近却无。 至今思项羽，千锤一百零一炼还坚劲， 意欲捕鸣蝉， 最是一年春好处， 不愿过江东。任尔东西南

22、北风。 突然闭口立。 绝胜烟柳满皇都。 三年级 1. 咏柳 2.九月九日忆山东兄弟 3.望庐山瀑布 4.黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）贺知章 （唐）王维 （唐）李 白 （唐）李 白 碧玉妆成一树高， 独在异乡为异客，日照香炉生紫烟， 故人西辞黄鹤楼， 万条垂下绿丝绦。 每逢佳节倍思亲。遥看瀑布挂前川。 烟花三月下扬州。 不知绿叶谁裁出， 遥知兄弟登高处，飞流直下三千尺， 孤帆远影碧空尽， 二月春风似剪刀。 遍插茱萸少一人。疑是银河落九天。 唯见长江天际流。 5.绝句6.春夜喜雨 7.游子吟 （唐）杜 甫 （唐）杜甫（唐）孟 郊 两个黄鹂鸣翠柳， 好雨知季节，当春乃发生。慈母手中线，游子身上衣。

23、一行白鹭上青天。 随风潜入夜，润物细无声。临行密密缝，意恐迟迟归。 窗含西岭千秋雪， 野径云俱黑，江船火独明。谁言寸草心，报得三春晖？ 门泊东吴万里船。 晓看红湿处，花重锦官城。 8.塞下曲 9.小池10.春日 11.乡村四月 （唐）卢 纶 （宋） 杨万里(宋) 朱熹 (宋) 翁卷 月黑雁飞高， 泉眼无声惜细流， 胜日寻芳泗水滨， 绿满山原白满川， 单于夜遁逃。 树阴照水爱晴柔。 无边光景一时新。 子规声里雨如烟。 欲将轻骑逐， 小荷才露尖尖角， 等闲识得东风面， 乡村四月闲人少， 大雪满弓刀。 早有蜻蜓立上头。 万紫千红总是春。 才了蚕桑又插田。 四年级 1. 出塞 2.芙蓉楼送辛渐 3.赠

24、汪伦 4.早发白帝城 （唐）王昌龄（唐）王昌龄 （唐）李 白 （唐）李 白 秦时明月汉时关， 寒雨连江夜入吴， 李白乘舟将欲行， 朝辞白帝彩云间， 万里长征人未还。 平明送客楚山孤。 忽闻岸上踏歌声。 千里江陵一日还。 但使龙城飞将在， 洛阳亲友如相问， 桃花潭水深千尺， 两岸猿声啼不住， 不教胡马度阴山。 5.山行 (唐) 杜牧 远山寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 9.题西林壁 (宋) 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近凹凸各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 1凉州词 （唐）王之焕 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。

25、 5.浪淘沙 （唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天际。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 一片冰心在玉壶。 不及汪伦送我情。 6.清明 7.小儿垂钓(唐)杜牧 （唐）胡令能 清明季节雨纷纷， 蓬头稚子学垂钓， 路上行人欲断魂。 侧坐莓苔草映身。 借问酒家何处有， 路人借问遥招手， 牧童遥指杏花村。 怕得鱼惊不应人。 10.晓出净慈寺送林子方11.墨梅 (宋) 杨万里(元) 王冕 终归西湖六月中， 我家洗砚池头树， 风光不与四时同。 朵朵花开淡墨痕。 接天莲叶无穷碧， 不要人夸好颜色， 映日荷花别样红。 只流清气满乾坤。五年级：2.送元二使安西 3.望天门山 （唐）王维 （唐）李 白

26、渭城朝雨浥轻尘， 天门中断楚江开，客舍青青柳色新。 碧波东流至此回。劝君更尽一杯酒， 两岸青山相对出，西出阳关无故人。 孤帆一片日边来。 6.江南春7.蜂 (唐) 杜牧 （唐）罗隐 千里莺啼绿映红， 不论平地与山尖，水村山郭酒旗风。 无限风光尽被占。南朝四一百零一八十寺， 采得一百零一花成蜜后，多少楼台烟雨中。 为谁辛苦为谁甜？ 轻舟已过万重山。 8.泊船瓜洲 (宋) 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？12.滁州西涧 （唐）韦应物独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。4.江畔独步寻花(唐) 杜甫黄四娘家花满蹊， 千朵万

27、朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自由娇莺恰恰啼。 8.惠崇春江晓景 (宋) 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 9.示儿10.四时田园杂兴（选一）11.四时田园杂兴（选二） (宋) 陆游(宋) 范成大(宋) 范成大 死去元知万事空， 昼出耘田夜绩麻， 梅子金黄杏子肥， 但悲不见九州同。 村庄儿女各当家。 麦花洁白菜花稀。 王师北定中原日， 童孙未解供耕织， 日长篱落无人过， 家祭无忘告乃翁。 也傍桑阴学种瓜。 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 12.题临安邸： 13.游园不值14、三衢道中 (宋) 林升 (宋) 叶绍翁 （宋）曾 几 山外青山楼外楼， 应怜屐齿印苍苔，

28、梅子黄时日日晴， 西湖歌舞几时休？ 小扣柴扉久不开。 小溪泛尽却山行。 暖风熏得游人醉， 春色满园关不住， 绿阴不减来时路， 直把杭州作汴州。 一枝红杏出墙来。 添得黄鹂四五声。 六年级： 1.凉州词2.别董大3.枫桥夜泊 4.渔歌子 （唐）王之涣（唐）高 适 (唐) 张继 （唐）张志和 黄河远上白云间， 千里黄云白日曛， 月落乌啼霜满天， 西塞山前白鹭飞， 一片孤城万仞山。 北风吹雁雪纷纷。 江枫渔火对愁眠。 桃花流水鳜鱼肥。 羌笛何须怨杨柳， 莫愁前路无知己， 姑苏城外寒山寺， 青箬笠，绿蓑衣， 春风不度玉门关。 天下谁人不识君！ 夜半钟声到客船。 斜风细雨不须归。 5.望洞庭： 6.忆江

29、南 7.元日 8.书湖阴先生壁 （唐）刘禹锡 (唐) 白居易 (宋) 王安石(宋) 王安石 湖光秋月两相和，江南好，风景旧曾谙。 爆竹声中一岁除，茅檐长扫净无苔， 潭面无风镜未磨。日出江花红胜火， 春风送暖入屠苏。花木成畦手自栽。 遥望洞庭山水翠，春来江水绿如蓝。 千门万户曈曈日，一水护田将绿绕， 白银盘里一青螺。能不忆江南？总把新桃换旧符。两山排闼送青来。 9.六月二十七日望湖楼醉书 10.饮湖上初晴后雨11.秋夜将晓出篱门迎凉有感 (宋) 苏轼(宋) 苏轼 (宋)陆游 黑云翻墨未遮山，水光潋滟晴方好，三万里河东入海， 白雨跳珠乱入船。山色空蒙雨亦奇。五千仞岳上摩天。 卷地风来忽吹散，欲把西

30、湖比西子，遗民泪尽胡尘里， 望湖楼下水如天。淡妆浓抹总适宜。南望王师又一年。 12石灰吟 13.己亥杂诗 14.观书有感 (明) 于谦 (清) 龚自珍 （宋） 千锤万击出深山， 九州生气恃风雷， 半亩方塘一鉴开， 烈火焚烧若等闲。 万马齐喑究可哀。 天光云影共徘徊。 粉身碎骨全不怕， 我劝天公重抖擞， 问渠那得清如许， 要留清白在人间。 不拘一格降人才。 为有源头活水来。 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页