2023年四川省幼儿教师招聘考试《学前教育专业》理论考试真题汇总含答案.pdf

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1、2023年 四 川 省 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 理 论 考 试 真 题 汇 总 及 答 案（打 印 版）1.人 的 思 维 与 实 践 活 动 是 分 不 开 的，幼 儿 的 思 维 更 是 如 此。（）【答 案】正 确 2.气 质 是 指 个 体 对 待 现 实 的 稳 定 态 度 和 与 之 相 适 应 的 习 惯 化 的 行 为 方 式，是 具 有 核 心 意 义 的 个 性 心 理 特 征，是 个 性 心 理 特 征 的 态 度 特 征。（）【答 案】错 误 3.交 互 作 用 理 论 的 典 型 代 表 人 物 是 乔 姆 斯 基。（）【答 案】错 误

2、 4.外 部 言 语 主 要 用 于 思 维。（）【答 案】错 误 5.言 语 就 是 指 自 己 与 别 人 说 话。（）【答 案】错 误 6.言 语 的 交 际 能 力 是 幼 儿 言 语 发 展 的 关 键，幼 儿 掌 握 言 语 的 过 程 是 一 个 社 会 化 的 过 程。（）【答 案】正 确 7.幼 儿 分 类 能 力 的 发 展，也 就 是 幼 儿 对 集 合 理 解 能 力 的 发 展。（）【答 案】正 确 8.3 岁 左 右，幼 儿 思 维 的 主 要 方 式 是 具 体 形 象 思 维。（）【答 案】错 误9.培 养 幼 儿 思 维 的 绝 佳 方 式 是 运 用 幼 儿

3、 思 维 的 特 点。（）【答 案】错 误 10.思 维 中 最 活 跃 的 因 素 是 记 忆 和 注 意。（）【答 案】错 误 11.语 言 只 有 在 人 类 的 言 语 活 动 中 才 能 得 到 不 断 的 发 展。（）【答 案】正 确 12.思 维 是 感 知 觉 的 基 础，思 维 属 于 理 性 认 识。（）【答 案】错 误 13.转 换 生 成 说 强 调 先 天 过 程 和 生 物 机 制 是 人 类 获 得 语 言 的 决 定 性 因 素。（）【答 案】正 确 14.幼 儿 期 思 维 的 特 点 主 要 为 具 体 形 象 性，入 小 学 后，儿 童 思 维 逐 渐 发

4、 展 为 抽 象 逻 辑 思 维。（）【答 案】正 确 15.6 岁 左 右 的 幼 儿 已 经 能 够 认 识 到 事 物 之 间 的 本 质 联 系。（）【答 案】错 误 16.3-4岁 的 幼 儿 抽 象 思 维 开 始 萌 芽。（）【答 案】错 误 17.形 象 思 维 是 利 用 事 物 的 形 象 及 事 物 形 象 之 间 的 关 系 解 决 问 题 的 思 维。（）【答 案】正 确 18.没 有 成 人 的 帮 助 和 幼 儿 园 的 教 育，幼 儿 不 能 掌 握 概 念。（）【答 案】错 误 19.在 幼 儿 掌 握 的 各 种 概 念 中，抽 象 概 念 占 大 多 数。

5、（）【答 案】错 误 20.随 着 抽 象 逻 辑 思 维 的 萌 芽，儿 童 的 自 我 中 心 主 义 逐 渐 产 生。（【答 案】错 误 21.没 有 词 语 和 词 汇 的 积 累，就 没 有 思 维。（）【答 案】正 确 22.从 特 殊 事 物 推 出 一 般 原 理 的 过 程 属 于 演 绎 推 理。（）【答 案】错 误 23.思 维 是 过 去 经 验 在 人 脑 中 的 反 映。（）【答 案】错 误 24.幼 儿 说 谎 说 明 幼 儿 品 行 不 良，应 严 肃 对 待。（）【答 案】错 误 25.幼 儿 的 想 象 从 一 开 始 就 合 乎 客 观 逻 辑。（）【答

6、案】错 误 26.幼 儿 是 在 再 造 想 象 的 基 础 上，逐 渐 发 展 创 造 想 象 的。（）【答 案】正 确 27.个 体 在 幼 儿 期 的 想 象 是 从 无 意 想 象 向 有 意 想 象 发 展 的，但 主 要 以 有 意 想 象 为 主。（）【答 案】错 误 28.在 整 个 幼 儿 期，幼 儿 是 以 创 造 想 象 为 主 的。（）【答 案】错 误 29.幼 儿 想 象 的 主 题 是 不 稳 定 的。（）【答 案】正 确 30.教 师 对 古 代 情 况 的 叙 述 使 学 生 在 大 脑 中 浮 现 出 古 代 劳 动 人 民 悲 惨 生 活 的 景 象 是 由

7、 想 象 产 生 的。（）【答 案】正 确 31.在 幼 儿 想 象 中，有 意 想 象 占 主 要 地 位。（）【答 案】错 误 32.幼 儿 的 想 象 易 同 现 实 相 混 淆，所 以，我 们 要 宽 容 幼 儿 的 错 误。（）【答 案】正 确 33.想 象 的 目 的 越 明 确，想 象 的 主 题 也 就 越 稳 定。（）【答 案】正 确 34.发 展 幼 儿 的 言 语 能 力 有 助 于 培 养 幼 儿 的 思 维。（）【答 案】正 确35.想 象 的 目 的 越 明 确，想 象 的 主 题 越 不 稳 定。（）【答 案】错 误 36.智 慧 动 作 的 出 现 标 志 着

8、直 觉 行 动 思 维 的 发 生。（）【答 案】正 确 37.幼 儿 的 想 象 中，再 造 想 象 占 主 导 地 位，具 有 很 强 的 新 颖 性 和 独 创 性。（）【答 案】错 误 38.1 3岁 幼 儿 的 想 象 活 动 中 开 始 出 现 一 些 创 造 性 因 素。（）【答 案】错 误 39.大 班 幼 儿 大 多 数 已 不 满 足 于 想 象 的 过 程，而 是 使 想 象 指 向 一 定 的 目 的，达 到 了 目 的,想 象 活 动 才 结 束。（）【答 案】正 确 40.如 果 问 幼 儿 想 要 做 什 么，他 往 往 不 明 确，直 到 他 揉 出 一 个 长

9、 条 时，才 会 说 要 做“面 条,这 是 因 为 幼 儿 想 象 的 主 题 不 稳 定。（）【答 案】错 误 41.5 6岁 的 幼 儿，创 造 想 象 才 开 始 萌 芽。（）【答 案】错 误 42.幼 儿 的 想 象 以 创 造 想 象 为 主，再 造 想 象 开 始 发 展。（）【答 案】错 误 43.幼 儿 的 自 言 自 语 包 括 外 部 言 语 和 内 部 言 语 两 种 形 式。（）【答 案】错 误44.个 体 言 语 的 发 展 趋 势 是 由 内 部 言 语 向 外 部 言 语 发 展。（）【答 案】错 误 45.根 据 言 语 的 连 贯 性，可 以 将 言 语 分

10、 为 外 部 言 语 和 内 部 言 语。（）【答 案】正 确 46.从 想 象 有 无 目 的 性 和 自 觉 性 来 看，幼 儿 想 象 发 展 的 特 点 是 再 造 想 象 占 主 要 地 位，创 造 想 象 开 始 发 展。（）【答 案】错 误 47.教 育 活 动 是 培 养 幼 儿 良 好 习 惯 和 社 会 性 的 主 要 途 径。（）【答 案】错 误 48.幼 儿 心 理 发 展 都 遵 循 着 共 同 的 规 律，不 存 在 个 体 差 异 性。（）【答 案】错 误 49.为 了 幼 儿 心 理 健 康 地 发 展，幼 儿 园 应 积 极 开 展 多 种 多 样 的 游 戏

11、 活 动。（）【答 案】正 确 50.教 师 的 教 育 方 法 和 教 育 策 略 决 定 幼 儿 心 理 活 动 的 发 展 水 平。（）【答 案】错 误 51.幼 儿 心 理 学 的 研 究 对 象 是 幼 儿 的 心 理 现 象。（）【答 案】错 误 52.教 育 是 幼 儿 成 才 的 主 要 途 径。（）【答 案】正 确 53.人 的 心 理 是 一 个 不 断 变 化、发 展 的 过 程。（）【答 案】正 确 54.幼 儿 心 理 学 能 为 幼 儿 卫 生 保 健 提 供 有 效 的 指 导 和 帮 助。（）【答 案】正 确 55.在 幼 儿 社 会 性 发 展 的 过 程 中

12、，能 力 是 最 主 要 的 环 节。（）【答 案】错 误 56.意 志 是 人 类 主 观 能 动 性 的 集 中 表 现。（）【答 案】正 确 57.具 体 形 象 思 维 借 助 的 思 维 工 具 是 幼 儿 的 感 知 和 动 作。（）【答 案】错 误 58.心 理 现 象 产 生 于 人 脑。（）【答 案】正 确 59.儿 童 其 实 就 是 成 人 的 缩 小 版。（）【答 案】错 误 60.教 学 过 程 应 以 幼 儿 为 主 导。（）【答 案】错 误 61.生 活 活 动 几 乎 占 幼 儿 在 园 的 一 半 时 间 以 上。（）【答 案】正 确 62.幼 儿 园 教 育

13、 活 动 就 是 指 集 体 教 育 活 动。（）【答 案】错 误 63.幼 儿 园 应 关 注 个 别 差 异，促 进 每 名 幼 儿 富 有 个 性 的 发 展。（）【答 案】正 确 64.活 动 是 幼 儿 与 环 境 相 互 作 用 的 桥 梁，是 幼 儿 获 得 发 展 的 基 本 途 径。（）【答 案】正 确 65.幼 小 衔 接 的 过 渡 期 是 大 班 第 二 学 期 和 小 学 一 年 级 的 第 一 学 期。因 此，幼 儿 园 的 幼 小 衔 接 工 作 应 由 大 班 老 师 在 大 班 第 二 学 期 着 手 进 行。（）【答 案】错 误 66.幼 儿 园 教 育 就

14、 是 为 幼 儿 入 学 做 准 备。（）【答 案】错 误 67.幼 小 衔 接 工 作 关 系 着 幼 儿 终 身 的 成 长 和 发 展。（）【答 案】正 确 68.做 好 幼 小 衔 接 工 作 的 意 义 在 于 使 幼 儿 能 够 适 应 小 学 的 学 习 生 活。（）【答 案】正 确 69.心 理 现 象 就 是 指 心 理 过 程。（）【答 案】错 误70.条 件 反 射 是 指 个 体 先 天 性 的、本 能 的 反 应。（）【答 案】错 误 71.幼 儿 想 象 的 发 展 水 平 还 很 低，所 以 在 绘 画 活 动 中，幼 儿 教 师 应 为 幼 儿 提 供 范 画。

15、（）【答 案】错 误 72.思 维 属 于 感 性 认 识，感 知 觉 属 于 理 性 认 识。（）【答 案】错 误 7 3.2 岁 前，婴 儿 会 使 用“尝 试 错 误”等 方 法 寻 找 解 决 问 题 的 手 段。（）【答 案】正 确 74.概 念 一 旦 形 成，就 不 会 发 生 改 变，每 个 概 念 都 有 它 的 内 涵 与 外 延。（）【答 案】错 误 75.观 察 法 是 对 研 究 对 象 的 作 品 进 行 分 析 的 一 种 方 法。（）【答 案】错 误 76.根 据 观 察 的 范 围，观 察 分 为 群 体 观 察 和 个 体 观 察。（）【答 案】错 误 77

16、.调 查 法 是 心 理 学 研 究 中 最 基 本、最 常 见 的 方 法。（）【答 案】错 误 78.婴 幼 儿 所 有 的 朴 素 理 论 是 与 生 俱 来 的，所 以 一 定 是 科 学 的。（）【答 案】错 误79.超 我 的 特 点 是 追 求 完 美，自 我 的 特 点 是 要 求 自 我 按 社 会 可 接 受 的 方 式 去 满 足 本 我，遵 循 道 德 原 则。（）【答 案】错 误 80.幼 儿 心 理 发 展 遵 循 从 主 动 到 被 动 的 规 律。（）【答 案】错 误 81.第 一 信 号 系 统 是 人 类 特 有 的 信 号 系 统。（）【答 案】错 误 8

17、2.研 究 幼 儿 心 理 学 旨 在 帮 助 我 们 树 立 科 学 的 儿 童 观 和 教 育 观。（）【答 案】正 确 83.行 为 主 义 主 要 是 从 认 知 的 角 度 去 阐 明 并 解 释 心 理 发 生 发 展 规 律。（）【答 案】错 误 84.皮 亚 杰 认 为，平 衡 是 同 化 和 顺 应 的 平 衡，是 主 体 心 理 发 展 的 动 力。（）【答 案】正 确 85.弗 洛 伊 德 精 神 分 析 理 论 的 贡 献 是 揭 示 生 理 成 熟 是 推 动 人 格 发 展 的 根 本 动 力。（）【答 案】错 误 86.“三 山 实 验”是 验 证 成 熟 理 论

18、 的 典 型 试 验。（）【答 案】错 误 87.幼 儿 心 理 学 研 究 3 6、7 岁 幼 儿 生 理 及 心 理 发 生 和 发 展 规 律。（）【答 案】错 误88.幼 儿 的 实 践 活 动 主 要 是 指 幼 儿 的 生 活、游 戏 和 早 期 的 学 习 和 劳 动。（）【答 案】正 确 89.教 育 对 幼 儿 心 理 发 展 起 着 决 定 的 作 用。（）【答 案】错 误 90.生 理 成 熟 制 约 着 幼 儿 心 理 活 动 发 展 的 方 向。（）【答 案】错 误 91.当 幼 儿 进 入 幼 儿 园 时，他 们 的 大 脑 是 一 张 白 纸，需 要 教 师 去

19、填 补。（）【答 案】错 误 92.根 据 思 维 的 凭 借 物 和 解 决 问 题 的 方 式，可 以 把 思 维 分 为 聚 合 思 维 和 发 散 思 维。（【答 案】错 误 93.成 熟 学 说 肯 定 成 熟 的 价 值，否 定 学 习 的 作 用。（）【答 案】错 误 94.儿 童 理 智 感 的 发 生，在 很 大 程 度 上 取 决 于 环 境 的 影 响 和 培 养。（）【答 案】正 确 95.个 性 倾 向 性 是 以 人 的 需 要 为 基 础 的 动 机 系 统，它 是 推 动 个 体 行 为 的 动 力。（）【答 案】正 确 96.个 性 心 理 特 征 是 个 性

20、 的 调 节 系 统。（）【答 案】错 误97.个 性 是 一 出 生 就 有 的，通 过 先 天 遗 传 获 得 的，具 有 稳 定 性。（）【答 案】错 误 98.个 性 作 为 一 个 完 整 的 个 性 心 理 系 统，包 含 个 性 统 一 性 和 个 性 差 异 性 两 个 系 统。（）【答 案】错 误 99.家 庭 教 育 是 儿 童 个 性 发 展 的 主 导 因 素。（）【答 案】错 误 100.儿 童 个 性 实 现 社 会 化 的 主 要 场 所 就 是 家 庭。（）【答 案】正 确 1 0 1.个 性 的 整 体 性 是 指 构 成 个 性 的 各 个 因 素 在 每

21、一 个 人 身 上 的 侧 重 点 和 组 合 方 式 是 不 同 的。（）【答 案】错 误 102.对 待 幼 儿 的 脾 气，成 人 不 能 一 味 地 制 止，也 不 能 放 任 不 管。（）【答 案】正 确 103.成 人 嘲 笑 幼 儿”幼 稚 可 笑”的 想 法，可 以 促 进 幼 儿 逐 渐 变 得 成 熟。（）【答 案】错 误 104.幼 儿 词 汇 增 加 有 两 个 高 峰 期，第 一 高 峰 期 是 从 出 生 到 1 周 岁，第 二 个 高 峰 期 是 青 春 发 育 期。（）【答 案】错 误105.选 择 适 合 幼 儿 年 龄 特 征 等 优 秀 的 儿 童 文 学

22、 艺 术 作 品，在 培 养 幼 儿 的 高 级 社 会 情 感 方 面 容 易 见 效。（）【答 案】正 确 106.气 质 就 是 说 一 个 人 的 形 态 很 好、很 漂 亮，比 如 明 星 很 有 气 质。（）【答 案】错 误 107.大 约 5 岁 后，幼 儿 情 绪 的 发 展 开 始 进 入 系 统 化 阶 段。（）【答 案】正 确 108.情 绪 的 发 展 趋 势 之 一 是 日 趋 稳 定。（）【答 案】正 确 109.幼 儿 音 乐 活 动 的 主 要 目 的 是 为 让 他 们 成 为 音 乐 人 才 打 基 础。（）【答 案】错 误 110.幼 儿 情 绪 反 应

23、的 动 因 主 要 是 社 会 性 需 要。（）【答 案】错 误 111.幼 儿 通 常 不 会 隐 藏 和 掩 饰 自 己 的 情 绪，年 龄 越 小 越 突 出。这 表 明 幼 儿 情 绪 具 有 易 冲 动 性 的 特 点。（）【答 案】错 误 112.幼 儿 逐 渐 学 会 了 察 言 观 色”，看 到 妈 妈 的 脸 色 不 好，就 会 表 现 得 比 较 乖，这 表 明 幼 儿 认 识 和 运 用 表 情 的 能 力 逐 渐 发 展。（）【答 案】正 确 113.人 在 高 兴 时 会 手 舞 足 蹈，这 是 情 感 的 表 现。（）【答 案】错 误114.幼 儿 能 够 理 解

24、的 词 汇 就 是 积 极 词 汇。（）【答 案】错 误 115.幼 儿 园 教 育 活 动 的 主 要 目 的 是 发 展 幼 儿 的 有 意 想 象，培 养 幼 儿 的 想 象 力。（）【答 案】错 误 116.新 生 儿 的 第 一 声 啼 哭 具 有 重 要 的 社 会 价 值。（）【答 案】错 误 117.黏 液 质 的 中 心 特 点 是“活“。（）【答 案】错 误 118.世 界 上 第 一 部 儿 童 心 理 学 著 作 是 发 展 心 理 学 概 论。（）【答 案】错 误 119.塑 造 幼 儿 良 好 的 性 格 主 要 是 幼 儿 园 的 任 务。（）【答 案】错 误 1

25、20.乖 巧 听 话、喜 欢 独 处 属 于 散 漫 型 性 格。（）【答 案】错 误 121.具 有“活 泼 好 动”性 格 特 征 的 幼 儿 对 所 有 的 事 物 都 充 满 好 奇，但 性 情 急 躁，通 常 具 有 攻 击 性。（）【答 案】正 确 122.气 质 和 性 格 都 没 有 好 坏 之 分。（）【答 案】错 误 123.幼 儿 好 奇 心 强 的 原 因 和 他 们 的 知 识 匮 乏 有 关。（）【答 案】错 误 124.模 仿 性 强 是 个 体 在 幼 儿 期 的 典 型 特 点，2 7岁 的 幼 儿 表 现 尤 为 突 出。（）【答 案】错 误 125.幼 儿

26、 良 好 性 格 都 是 通 过 游 戏 和 各 种 教 学 活 动 塑 造 而 成 的。（）【答 案】错 误 126.家 庭 教 育 是 提 高 幼 儿 社 会 交 往 能 力、培 养 幼 儿 独 立 性 和 意 志 品 质 的 最 佳 途 径。（）【答 案】错 误 127.从 一 个 人 行 为 的 一 个 方 面 可 看 出 他 的 个 性，这 是 个 性 整 体 性 的 表 现。（）【答 案】正 确 128.针 对 多 血 质 的 幼 儿，应 防 止 其 粗 枝 大 叶、虎 头 蛇 尾。（）【答 案】正 确 129.兴 奋 度 高，性 格 直 率，精 力 旺 盛，控 制 性 差 是 多

27、 血 质 的 表 现。（）【答 案】错 误 130.气 质 会 使 个 体 的 全 部 心 理 活 动 染 上 独 特 的 个 人 色 彩。（）【答 案】正 确131.抑 郁 质 的 人 最 适 合 的 职 业 是 推 销 员 和 警 察。（）【答 案】错 误 132.多 血 质 的 幼 儿 在 性 格 方 面 属 于 偏 内 倾 型。（）【答 案】错 误 133.胆 汁 质 和 多 血 质 的 中 心 特 点 是“急”，黏 液 质 的 中 心 特 点 是“细 和 慢”，抑 郁 质 的 中 心 特 点 是“敏 感。（）【答 案】错 误 134.气 质 类 型 不 能 决 定 一 个 人 的 成

28、 就 高 低，但 能 决 定 一 个 人 的 工 作 效 率。（）【答 案】正 确 135.在 一 定 的 教 育 下，个 体 原 来 的 某 些 气 质 特 点 可 以 发 生 变 化。（）【答 案】错 误 136.幼 儿 气 质 有 相 对 稳 定 的 特 点。（）【答 案】正 确 137.黏 液 质 的 具 体 表 现：沉 静，易 相 处，反 应 高 度 敏 感，易 受 挫 折，孤 独。（）【答 案】错 误 138.心 理 学 领 域 所 说 的 气 质 主 要 是 在 后 天 因 素 的 影 响 下 发 展 起 来 的。（）【答 案】错 误 139.2 岁 以 上 的 儿 童 一 般

29、能 够 掌 握 本 民 族 语 言 的 全 部 语 音。（）【答 案】错 误140.个 体 从 刚 出 生 开 始，就 显 出 具 有 个 人 特 点 的 差 异，这 主 要 是 气 质 类 型 的 差 异。（）【答 案】正 确 141.归 纳 推 理 是 从 特 殊 事 物 推 出 一 般 原 理 的 过 程。（）【答 案】正 确 142.抽 象 逻 辑 思 维 的 发 展 表 现 为 幼 儿 对 词 语 的 运 用。（）【答 案】正 确 143.幼 儿 晚 期，开 始 学 会 从 他 人 及 不 同 的 角 度 思 考 问 题。（）【答 案】正 确 144.幼 儿 最 开 始 的 理 解

30、只 是 针 对 事 物 的 某 一 个 部 分，他 们 无 法 将 事 物 看 成 是 一 个 有 机 的 整 体。（）【答 案】正 确 145.数 概 念 只 是 反 映 事 物 的 数 量 的 多 少。（）【答 案】错 误 146.具 体 形 象 思 维 是 思 维 的 最 高 形 式。（）【答 案】错 误 147.幼 儿 期，幼 儿 不 仅 能 够 理 解“1+1=2,而 且 还 能 够 理 解“2”是 由“2 个 1”组 成 的。（）【答 案】错 误 148.幼 儿 的 情 感 色 彩 越 浓，理 解 越 不 客 观，思 维 就 越 会 产 生 偏 离。（）【答 案】正 确 149.幼

31、 儿 对 事 物 的 理 解 往 往 是 极 端 或 固 定 的，他 们 无 法 理 解 事 物 的 中 间 状 态，年 龄 越 小 越 突 出。（）【答 案】正 确 150.思 维 的 概 括 性 是 指 思 维 要 借 助 某 个 媒 介，将 其 与 个 体 已 有 的 经 验 结 合 起 来，理 解 不 直 接 用 于 感 官 的 事 物。（）【答 案】错 误 151.从 语 法 发 展 看，幼 儿 言 语 呈 现 出 从 对 话 言 语 到 独 白 言 语 发 展 的 趋 势。（）【答 案】错 误 152.推 理 是 概 念 和 判 断 之 间 的 联 系。（）【答 案】错 误 153

32、.童 话 和 神 话 中 的 许 多 形 象，如 孙 悟 空 等，就 是 通 过 夸 张、拟 人 化 等 方 式 创 造 出 来 的。（）【答 案】正 确 154.思 维 是 认 识 的 低 级 阶 段。（）【答 案】错 误 155.幻 想 是 无 意 想 象 的 极 端 形 式，梦 是 创 造 想 象 的 一 种 特 殊 形 式。（）【答 案】错 误 156.幼 儿 想 象 十 分 丰 富，因 而 想 象 力 很 强。（）【答 案】错 误157.教 师 在 游 戏 活 动 中，对 3 4岁 的 幼 儿，应 该 适 当 提 醒 游 戏 的 主 题，促 进 他 们 有 意 想 象 的 发 展。（

33、）【答 案】错 误 158.3 6岁 是 幼 儿 想 象 力 最 丰 富 的 时 期。（）【答 案】错 误 159.幼 儿 有 了 一 定 的 知 识 和 经 验，想 象 力 就 一 定 丰 富。（）【答 案】错 误 160.提 出 问 题 并 组 织 幼 儿 讨 论，是 培 养 幼 儿 想 象 力 的 重 要 方 式。（）【答 案】正 确 161.幼 儿 在 想 象 时，大 多 以 游 戏 等 实 际 行 动 作 为 条 件。（）【答 案】正 确 162.幼 儿 园 教 育 作 为 一 种 正 规 的 专 业 教 育，自 成 系 统，没 有 必 要 与 家 庭 合 作。（）【答 案】错 误

34、163.判 断 是 思 维 的 最 基 本 形 式。（）【答 案】错 误 164.通 过 个 体 的 发 音 器 官 所 发 出 来 的 语 言 声 音 来 表 达 思 想 和 情 感 的 言 语 称 为 内 部 言 语。（）【答 案】错 误165.6 岁 是 个 体 一 生 中 词 汇 量 增 加 最 快 的 第 二 个 高 峰 期。（）【答 案】正 确 166.幼 儿 常 常 会 把 动 词 当 名 词 使 用。（）【答 案】正 确 167.个 体 1 岁 左 右 说 出 的 第 一 批 真 正 能 被 理 解 的 词，是 幼 儿 言 语 发 生 的 标 志。（）【答 案】正 确 168.

35、5 岁 前 的 儿 童 说 话 常 具 有 情 境 性，表 现 为 说 话 断 断 续 续，缺 乏 连 续 性、条 理 性 和 逻 辑 性。（）【答 案】错 误 169.在 整 个 幼 儿 期，简 单 的 陈 述 句 仍 然 是 幼 儿 最 基 本 的 句 型，所 占 的 比 例 较 大。（）【答 案】正 确 170.4 岁 左 右 的 幼 儿，全 部 能 够 主 动 叙 述，并 逐 渐 学 会 复 述。（）【答 案】错 误 171.幼 儿 最 先 掌 握 的 是 名 词，所 以 对 名 词 的 使 用 频 率 也 是 最 高 的。（）【答 案】错 误 172.积 极 词 汇 就 是 对 幼

36、儿 发 展 有 益 的 词 汇，而 消 极 词 汇 就 是 不 利 于 幼 儿 健 康 成 长 的 词 汇，属 于 贬 义 词 一 类 的 词 汇。（）【答 案】错 误 173.词 汇 量 是 儿 童 言 语 发 展 的 标 志 之 一。（）【答 案】正 确174.由 于 幼 儿 概 括 水 平 较 低，这 就 决 定 了 幼 儿 拿 握 的 概 念 数 量 有 限。（）【答 案】正 确 175.演 讲、辩 论 是 一 种 书 面 言 语。（）【答 案】错 误 176.幼 儿 掌 握 的 概 念 往 往 能 反 映 事 物 的 本 质 特 征。（）【答 案】错 误 177.影 响 言 语 发

37、展 的 既 有 遗 传 因 素 和 环 境 因 素，还 有 心 理 因 素。（）【答 案】正 确 178.语 言 是 一 种 社 会 现 象，言 语 是 一 种 心 理 现 象。（）【答 案】正 确 179.培 养 幼 儿 思 维 的 绝 佳 方 式 是 游 戏 活 动。（）【答 案】正 确 180.思 维 一 定 是 有 意 识、有 目 的 的，但 想 象 不 一 定 有 目 的。（）【答 案】正 确 181.没 有 记 忆，就 没 思 维 的 发 展；效 率 最 高 的 记 忆 方 法 是 理 解 记 忆。（）【答 案】正 确 182.记 忆 是 认 识 过 程 的 低 级 阶 段，想 象

38、 是 认 识 过 程 的 高 级 形 式。（）【答 案】错 误183.思 维 能 力 是 智 力 发 展 的 核 心，幼 儿 期 是 思 维 能 力 发 展 的 关 键 期。（）【答 案】正 确 184.幼 儿 园 教 师 在 教 学 活 动 中，要 尽 量 运 用 直 观 教 学 法，发 展 幼 儿 的 思 维。（【答 案】错 误 185.将“0”想 象 为 苹 果、人 脸、气 球、太 阳 等，这 些 都 是 幼 儿 创 造 力 的 表 现。【答 案】正 确 186.培 养 幼 儿 想 象 力 的 首 要 前 提 是 培 养 幼 儿 思 维 加 工 的 能 力。（）【答 案】错 误 187.

39、幼 儿 出 声 的 自 言 自 语 形 式 包 括 游 戏 言 语 和 问 题 言 语 两 种。（）【答 案】正 确 188.辣，属 于 一 种 基 本 的 味 觉。（）【答 案】错 误 189.所 有 注 意 都 需 要 意 志 的 参 与。（）【答 案】错 误 190.任 何 注 意 都 具 有 目 的 性。（）【答 案】错 误 191.注 意 是 一 种 单 独 存 在 的 心 理 活 动。（）【答 案】错 误192.当 幼 儿 注 意 力 集 中 时，呼 吸 会 发 生 变 化，一 般 来 说 吸 气 更 短，呼 气 更 长。（）【答 案】正 确 193.注 意 具 有 适 应 性 运

40、 动 和 无 关 运 动 的 停 止 两 大 特 点。（）【答 案】错 误 194.无 意 注 意 是 人 类 特 有 的 心 理 现 象。（）【答 案】错 误 195.感 知 觉 是 认 识 活 动 的 开 端。（）【答 案】正 确 196.父 母 与 婴 儿 之 间 相 互 影 响 的 一 种 基 本 途 径 是 触 觉。（）【答 案】正 确 197.幼 儿 方 位 知 觉 的 发 展 趋 势 是：先 能 辨 别 左 右 方 位，再 能 辨 别 上 下 方 位。（）【答 案】错 误 198.婴 幼 儿 的 视 敏 度 与 年 龄 成 反 比。（）【答 案】错 误 199.观 察 离 不 开

41、 感 觉 和 知 觉。（）【答 案】正 确 200.直 接 兴 趣 是 对 活 动 过 程 本 身 的 兴 趣，对 有 意 注 意 起 作 用。（）【答 案】错 误201.重 听 属 于 先 天 性 听 力 缺 陷。（）【答 案】错 误 202.在 音 乐、体 育 等 教 学 活 动 中，要 采 用“镜 面 教 学”的 方 法，即 以 幼 儿 的 角 度 来 做 示 范 动 作。（）【答 案】正 确 203.距 离 知 觉 即 深 度 知 觉。（）【答 案】正 确 204.观 察 是 感 觉 的 高 级 形 式。（）【答 案】错 误 205.幼 儿 中 期 的 幼 儿 可 以 毫 无 困 难

42、地 辨 明 本 民 族 语 言 包 含 的 各 种 语 音。（）【答 案】错 误 206.刚 刚 能 够 引 起 人 的 感 觉 的 最 小 刺 激 量，属 于 差 别 感 觉 阚 限。（）【答 案】错 误 207.幼 儿 掌 握 了 语 言 之 后，对 气 味 的 感 受 会 更 加 敏 感 和 准 确。（）【答 案】正 确 208.口 腔 是 1 岁 以 前 婴 儿 的 主 要 触 觉 器 官。（）【答 案】正 确 209.多 动 症 儿 童 表 现 为 活 动 过 少。（）【答 案】错 误 210.幼 儿 对 事 物 的 认 识 主 要 依 赖 于 感 知 觉。（）【答 案】正 确 21

43、1.3 4岁 的 幼 儿 注 意 稳 定 性 较 差，一 般 只 能 维 持 10分 钟 左 右。（）【答 案】错 误 212.家 园 合 作 是 提 升 幼 儿 园 教 育 质 量 的 必 由 之 路，教 师 和 家 长 都 是 幼 儿 教 育 的 主 体。（）【答 案】正 确 213.在 同 一 时 间 里 能 把 握 的 对 象 的 数 量，指 的 是 注 意 分 配 品 质。（）【答 案】错 误 214.教 师 一 边 弹 琴，一 边 要 注 意 班 上 的 幼 儿，这 指 的 是 注 意 的 分 配 品 质。（）【答 案】正 确 215.6 岁 幼 儿 一 般 只 能 集 中 注 意

44、 约 10分 钟。（）【答 案】错 误 216.在 语 言 活 动 中，某 幼 儿 认 真、完 整 地 听 完 了 教 师 讲 的 故 事。这 说 明 该 幼 儿 具 有 很 好 的 注 意 的 选 择 性。（）【答 案】错 误 217.5 岁 幼 儿 看 电 视 的 时 间 每 次 最 多 不 能 超 过 30分 钟。（）【答 案】正 确218.注 意 分 散 是 指 随 着 目 的 的 变 化 而 转 变 自 己 的 注 意，是 积 极 的、主 动 的。（）【答 案】错 误 219.在 同 一 时 间 内 能 把 握 对 象 的 数 量 属 于 注 意 的 分 配 品 质。（）【答 案】错

45、 误 220.根 据 幼 儿 有 意 注 意 的 特 点 来 看，教 师 在 组 织 幼 儿 欣 赏 视 额 资 料 时，对 于 大 班 幼 儿 来 说，观 看 的 时 间 每 次 最 多 不 超 过 30分 钟。（）【答 案】错 误 221.无 意 注 意 又 称 不 随 意 注 意。（）【答 案】正 确 222.注 意 的 广 度 与 知 觉 的 对 象 数 量 多 少 成 反 比。（）【答 案】错 误 223.幼 儿 阶 段 有 意 注 意 的 逐 渐 发 展 离 不 开 成 人 的 指 导 和 引 导。（）【答 案】正 确 224.培 养 幼 儿 注 意 习 惯 时，成 人 应 该 不

46、 断 重 复 问 题 或 要 求 多 遍，以 引 起 幼 儿 的 高 度 注 意。（）【答 案】错 误 225.当 幼 儿 哭 闹 时，成 人 应 立 即 去 安 抚 幼 儿，保 护 好 幼 儿 的 声 带。（）【答 案】错 误 226.3 6岁 的 幼 儿 有 意 注 意 发 展 迅 速，然 后 达 到 较 高 水 平。（）【答 案】错 误227.幼 儿 的 注 意 基 本 是 无 意 注 意。（）【答 案】正 确 228.引 起 幼 儿 无 意 注 意 的 主 要 原 因 是 刺 激 物 的 物 理 特 性。（）【答 案】正 确 229.在 简 单 任 务 下，注 意 的 广 度 是 72

47、个 项 目。（）【答 案】正 确 230.注 意 是 一 种 心 理 活 动 的 状 态。（）【答 案】正 确 231.窗 外 突 然 下 起 大 雨，幼 儿 不 由 自 主 地 望 向 窗 外，这 属 于 注 意 的 集 中 性 特 点。（）【答 案】错 误 232.有 意 后 注 意 需 要 意 志 的 参 与。（）【答 案】错 误 233.感 觉 和 知 觉 都 是 人 脑 对 当 前 直 接 作 用 于 感 觉 器 官 的 客 观 事 物 的 反 映。（）【答 案】正 确 234.注 意 分 散 是 指 有 目 的 地 及 时 地 把 注 意 从 一 个 对 象 转 移 到 另 一 个

48、 对 象 的 心 理 现 象。（）【答 案】错 误 235.斯 金 纳 被 公 认 为 心 理 咨 询 的 鼻 祖。（）【答 案】错 误 236.实 验 法 是 最 适 合 对 幼 儿 行 为 进 行 研 究 的 方 法。（）【答 案】错 误 237.实 验 法 由 于 控 制 了 某 些 条 件，因 此 得 出 的 结 论 可 靠 性 相 对 较 高。（）【答 案】正 确 238.采 用 谈 话 法 对 幼 儿 心 理 活 动 进 行 研 究 时，为 了 确 保 研 究 的 准 确 性，谈 话 的 内 容 应 尽 量 多，所 涉 及 范 围 要 广。（）【答 案】错 误 239.观 察 法

49、特 别 适 合 对 幼 儿 心 理 发 展 的 个 体 差 异 性 进 行 研 究。（）【答 案】错 误 240.调 查 法 包 括 开 放 式 问 卷 和 封 闭 式 问 卷 两 种 调 查 方 法。（）【答 案】正 确 241.运 用 调 查 法 时，涉 及 的 调 查 对 象 是 幼 儿，家 长 一 般 不 在 范 围 之 内。（）【答 案】错 误 242 双 生 子 爬 楼 梯 实 验”是 早 期 行 为 主 义 学 派 的 典 型 实 验 之 一。（）【答 案】错 误 243.引 起 条 件 反 射 的 信 号 源 包 括 第 一 信 号 系 统 和 第 二 信 号 系 统。（）【答

50、 案】正 确244.华 生 是 精 神 分 析 理 论 的 创 始 人。（）【答 案】错 误 245.幼 儿 初 期，幼 儿 一 般 能 够 辨 认 基 本 色，并 能 运 用 基 本 色 调 出 需 要 的 颜 色。（）【答 案】错 误 246.在 感 知 运 算 阶 段，0 2 岁 婴 儿 的 认 知 具 备 了“主 体 永 久 性”的 认 知 水 平。（）【答 案】错 误 247.按 照 观 察 者 是 否 直 接 介 入 观 察 对 象 划 分，观 察 分 为 自 然 观 察 和 控 制 观 察。（）【答 案】错 误 248.弗 洛 伊 德 精 神 分 析 理 论 认 为 人 的 精