2023年山西省幼儿教师招聘考试《学前教育专业》理论考试真题汇总及答案冲刺版.pdf

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1、2023年 山 西 省 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 理 论 考 试 真 题 汇 总 及 答 案【冲 刺 版】1.交 互 作 用 理 论 的 典 型 代 表 人 物 是 乔 姆 斯 基。（）【答 案】错 误 2.能 力 不 是 天 生 的，但 可 以 培 养。（）【答 案】正 确 3.如 果 问 幼 儿 想 要 做 什 么，他 往 往 不 明 确，直 到 他 揉 出 一 个 长 条 时，才 会 说 要 做“面 条”,这 是 因 为 幼 儿 想 象 的 主 题 不 稳 定。（）【答 案】错 误 4.5 6 岁 的 幼 儿，创 造 想 象 才 开 始 萌 芽。（）【答 案

2、】错 误 5.幼 儿 的 想 象 以 创 造 想 象 为 主，再 造 想 象 开 始 发 展。（）【答 案】错 误 6.儿 童 要 促 使 别 人 听 他 讲 话 并 想 方 设 法 影 响 别 人，这 种 言 语 属 于 自 我 中 心 言 语。（）【答 案】错 误 7.幼 儿 的 自 言 自 语 包 括 外 部 言 语 和 内 部 言 语 两 种 形 式。（）【答 案】错 误 8.个 体 言 语 的 发 展 趋 势 是 由 内 部 言 语 向 外 部 言 语 发 展。（）【答 案】错 误9.根 据 言 语 的 连 贯 性，可 以 将 言 语 分 为 外 部 言 语 和 内 部 言 语。（）

3、【答 案】正 确 10.转 换 生 成 说 强 调 先 天 过 程 和 生 物 机 制 是 人 类 获 得 语 言 的 决 定 性 因 素。（）【答 案】正 确 11.1 3岁 幼 儿 的 想 象 活 动 中 开 始 出 现 一 些 创 造 性 因 素。（）【答 案】错 误 12.发 展 幼 儿 的 言 语 能 力 有 助 于 培 养 幼 儿 的 思 维。（）【答 案】正 确 13.幼 儿 说 谎 说 明 幼 儿 品 行 不 良，应 严 肃 对 待。（）【答 案】错 误 14.言 语 就 是 指 自 己 与 别 人 说 话。（）【答 案】错 误 15.儿 童 最 初 的 语 言 称 为 自 我

4、 中 心 语 言，这 种 语 言 主 要 是 自 己 与 自 己 交 流 用 的，对 自 己 的 行 为 具 有 调 节 功 能。（）【答 案】正 确 16.言 语 的 交 际 能 力 是 幼 儿 言 语 发 展 的 关 键，幼 儿 掌 握 言 语 的 过 程 是 一 个 社 会 化 的 过 程。（）【答 案】正 确 17.幼 儿 分 类 能 力 的 发 展，也 就 是 幼 儿 对 集 合 理 解 能 力 的 发 展。（）【答 案】正 确18.在 幼 儿 晚 期，幼 儿 抽 象 思 维 快 速 发 展，基 本 接 近 成 人 水 平。（）【答 案】错 误 1 9.3 岁 左 右，幼 儿 思 维

5、 的 主 要 方 式 是 具 体 形 象 思 维。（）【答 案】错 误 20.培 养 幼 儿 思 维 的 绝 佳 方 式 是 运 用 幼 儿 思 维 的 特 点。（）【答 案】错 误 21.思 维 中 最 活 跃 的 因 素 是 记 忆 和 注 意。（）【答 案】错 误 22.思 维 是 过 去 经 验 在 人 脑 中 的 反 映。（）【答 案】错 误 23.语 言 只 有 在 人 类 的 言 语 活 动 中 才 能 得 到 不 断 的 发 展。（）【答 案】正 确 24.幼 儿 的 想 象 从 一 开 始 就 合 乎 客 观 逻 辑。（）【答 案】错 误 25.幼 儿 想 象 十 分 丰 富

6、，因 而 想 象 力 很 强。（）【答 案】错 误 26.教 师 在 游 戏 活 动 中，对 3 4岁 的 幼 儿，应 该 适 当 提 醒 游 戏 的 主 题，促 进 他 们 有 意 想 象 的 发 展。（）【答 案】错 误 27.3 6 岁 是 幼 儿 想 象 力 最 丰 富 的 时 期。（）【答 案】错 误 28.幼 儿 有 了 一 定 的 知 识 和 经 验，想 象 力 就 一 定 丰 富。（）【答 案】错 误 29.成 人 在 为 幼 儿 选 择 图 书 时，以 多 图 少 字 为 宜。（）【答 案】正 确 30.提 出 问 题 并 组 织 幼 儿 讨 论，是 培 养 幼 儿 想 象

7、力 的 重 要 方 式。（）【答 案】正 确 31.幼 儿 在 想 象 时，大 多 以 游 戏 等 实 际 行 动 作 为 条 件。（）【答 案】正 确 32.幼 儿 想 象 的 发 展 水 平 还 很 低，所 以 在 绘 画 活 动 中，幼 儿 教 师 应 为 幼 儿 提 供 范 画。（）【答 案】错 误 33.面 对 幼 儿 各 种 天 马 行 空 的 想 象，成 人 应 该 立 即 制 止。（）【答 案】错 误 34.大 班 幼 儿 大 多 数 已 不 满 足 于 想 象 的 过 程，而 是 使 想 象 指 向 一 定 的 目 的，达 到 了 目 的,想 象 活 动 才 结 束。（）【答

8、 案】正 确35.幼 儿 园 教 育 活 动 的 主 要 目 的 是 发 展 幼 儿 的 有 意 想 象，培 养 幼 儿 的 想 象 力。（）【答 案】错 误 36.幼 儿 期 思 维 的 特 点 主 要 为 具 体 形 象 性，入 小 学 后，儿 童 思 维 逐 渐 发 展 为 抽 象 逻 辑 思 维。（）【答 案】正 确 37.幼 儿 是 在 再 造 想 象 的 基 础 上，逐 渐 发 展 创 造 想 象 的。（）【答 案】正 确 38.个 体 在 幼 儿 期 的 想 象 是 从 无 意 想 象 向 有 意 想 象 发 展 的，但 主 要 以 有 意 想 象 为 主。（）【答 案】错 误

9、39.在 整 个 幼 儿 期，幼 儿 是 以 创 造 想 象 为 主 的。（）【答 案】错 误 40.幼 儿 想 象 的 主 题 是 不 稳 定 的。（）【答 案】正 确 41.教 师 对 古 代 情 况 的 叙 述 使 学 生 在 大 脑 中 浮 现 出 古 代 劳 动 人 民 悲 惨 生 活 的 景 象 是 由 想 象 产 生 的。（）【答 案】正 确 42.在 幼 儿 想 象 中，有 意 想 象 占 主 要 地 位。（）【答 案】错 误 43.想 象 的 目 的 越 明 确，想 象 的 主 题 也 就 越 稳 定。（）【答 案】正 确 44.从 想 象 有 无 目 的 性 和 自 觉 性

10、 来 看，幼 儿 想 象 发 展 的 特 点 是 再 造 想 象 占 主 要 地 位，创 造 想 象 开 始 发 展。（）【答 案】错 误 45.想 象 的 目 的 越 明 确，想 象 的 主 题 越 不 稳 定。（）【答 案】错 误 46.培 养 幼 儿 想 象 力 的 首 要 前 提 是 培 养 幼 儿 思 维 加 工 的 能 力。（）【答 案】错 误 47.为 了 幼 儿 心 理 健 康 地 发 展，幼 儿 园 应 积 极 开 展 多 种 多 样 的 游 戏 活 动。（）【答 案】正 确 48.皮 亚 杰 认 为，平 衡 是 同 化 和 顺 应 的 平 衡，是 主 体 心 理 发 展 的

11、 动 力。（）【答 案】正 确 49.“三 山 实 验”是 验 证 成 熟 理 论 的 典 型 试 验。（）【答 案】错 误 50.幼 儿 心 理 学 研 究 3 6、7 岁 幼 儿 生 理 及 心 理 发 生 和 发 展 规 律。（）【答 案】错 误 51.幼 儿 的 实 践 活 动 主 要 是 指 幼 儿 的 生 活、游 戏 和 早 期 的 学 习 和 劳 动。（）【答 案】正 确52.教 育 对 幼 儿 心 理 发 展 起 着 决 定 的 作 用。（）【答 案】错 误 53.生 理 成 熟 制 约 着 幼 儿 心 理 活 动 发 展 的 方 向。（）【答 案】错 误 54.当 幼 儿 进

12、 入 幼 儿 园 时，他 们 的 大 脑 是 一 张 白 纸，需 要 教 师 去 填 补。（）【答 案】错 误 55.儿 童 其 实 就 是 成 人 的 缩 小 版。（）【答 案】错 误 56.研 究 幼 儿 心 理 学 旨 在 帮 助 我 们 树 立 科 学 的 儿 童 观 和 教 育 观。（）【答 案】正 确 57.思 维 是 感 知 觉 的 基 础，思 维 属 于 理 性 认 识。（）【答 案】错 误 58.幼 儿 心 理 发 展 都 遵 循 着 共 同 的 规 律，不 存 在 个 体 差 异 性。（）【答 案】错 误 59.成 熟 学 说 肯 定 成 熟 的 价 值，否 定 学 习 的

13、 作 用。（）【答 案】错 误 60.教 师 的 教 育 方 法 和 教 育 策 略 决 定 幼 儿 心 理 活 动 的 发 展 水 平。（）【答 案】错 误61.幼 儿 心 理 学 的 研 究 对 象 是 幼 儿 的 心 理 现 象。（）【答 案】错 误 62.教 育 是 幼 儿 成 才 的 主 要 途 径。（）【答 案】正 确 63.人 的 心 理 是 一 个 不 断 变 化、发 展 的 过 程。（）【答 案】正 确 64.幼 儿 心 理 学 能 为 幼 儿 卫 生 保 健 提 供 有 效 的 指 导 和 帮 助。（）【答 案】正 确 65.意 志 是 人 类 主 观 能 动 性 的 集

14、中 表 现。（）【答 案】正 确 66.心 理 现 象 就 是 指 心 理 过 程。（）【答 案】错 误 67.心 理 现 象 产 生 于 人 脑。（）【答 案】正 确 68.教 育 活 动 是 培 养 幼 儿 良 好 习 惯 和 社 会 性 的 主 要 途 径。（）【答 案】错 误 69.幼 儿 心 理 发 展 遵 循 从 主 动 到 被 动 的 规 律。（）【答 案】错 误70.智 慧 动 作 的 出 现 标 志 着 直 觉 行 动 思 维 的 发 生。（）【答 案】正 确 71.幼 儿 的 思 维 遵 循 言 语 发 生 在 前，思 维 发 生 在 后 的 规 律。（）【答 案】错 误

15、72.6 岁 左 右 的 幼 儿 已 经 能 够 认 识 到 事 物 之 间 的 本 质 联 系。（）【答 案】错 误 73.3-4岁 的 幼 儿 抽 象 思 维 开 始 萌 芽。（）【答 案】错 误 74.形 象 思 维 是 利 用 事 物 的 形 象 及 事 物 形 象 之 间 的 关 系 解 决 问 题 的 思 维。（）【答 案】正 确 75.没 有 成 人 的 帮 助 和 幼 儿 园 的 教 育，幼 儿 不 能 掌 握 概 念。（）【答 案】错 误 76.在 幼 儿 掌 握 的 各 种 概 念 中，抽 象 概 念 占 大 多 数。（）【答 案】错 误 77.随 着 抽 象 逻 辑 思

16、维 的 萌 芽，儿 童 的 自 我 中 心 主 义 逐 渐 产 生。（）【答 案】错 误 78.没 有 词 语 和 词 汇 的 积 累，就 没 有 思 维。（）【答 案】正 确79.从 特 殊 事 物 推 出 一 般 原 理 的 过 程 属 于 演 绎 推 理。（）【答 案】错 误 80.行 为 主 义 主 要 是 从 认 知 的 角 度 去 阐 明 并 解 释 心 理 发 生 发 展 规 律。（）【答 案】错 误 81.具 体 形 象 思 维 借 助 的 思 维 工 具 是 幼 儿 的 感 知 和 动 作。（）【答 案】错 误 82.第 一 信 号 系 统 是 人 类 特 有 的 信 号 系

17、 统。（）【答 案】错 误 83.思 维 属 于 感 性 认 识，感 知 觉 属 于 理 性 认 识。（）【答 案】错 误 8 4.2 岁 前，婴 儿 会 使 用“尝 试 错 误”等 方 法 寻 找 解 决 问 题 的 手 段。（）【答 案】正 确 85.概 念 一 旦 形 成，就 不 会 发 生 改 变，每 个 概 念 都 有 它 的 内 涵 与 外 延。（）【答 案】错 误 86.观 察 法 是 对 研 究 对 象 的 作 品 进 行 分 析 的 一 种 方 法。（）【答 案】错 误 87.测 量 法 特 别 适 合 对 幼 儿 行 为 的 研 究。（）【答 案】错 误88.根 据 观 察

18、 的 范 围，观 察 分 为 群 体 观 察 和 个 体 观 察。（）【答 案】错 误 89.调 查 法 是 心 理 学 研 究 中 最 基 本、最 常 见 的 方 法。（）【答 案】错 误 90.婴 幼 儿 所 有 的 朴 素 理 论 是 与 生 俱 来 的，所 以 一 定 是 科 学 的。（）【答 案】错 误 91.超 我 的 特 点 是 追 求 完 美，自 我 的 特 点 是 要 求 自 我 按 社 会 可 接 受 的 方 式 去 满 足 本 我，遵 循 道 德 原 则。（）【答 案】错 误 92.人 的 思 维 与 实 践 活 动 是 分 不 开 的，幼 儿 的 思 维 更 是 如 此

19、。（）【答 案】正 确 93.概 念 是 对 事 物 表 面 和 外 部 特 征 的 反 映。（）【答 案】错 误 94.个 性 是 一 出 生 就 有 的，通 过 先 天 遗 传 获 得 的，具 有 稳 定 性。（）【答 案】错 误 95.胆 汁 质 和 多 血 质 的 中 心 特 点 是“急”，黏 液 质 的 中 心 特 点 是 细 和 慢”，抑 郁 质 的 中 心 特 点 是 敏 感（）【答 案】错 误 96.气 质 类 型 不 能 决 定 一 个 人 的 成 就 高 低，但 能 决 定 一 个 人 的 工 作 效 率。（）【答 案】正 确97.在 一 定 的 教 育 下，个 体 原 来

20、 的 某 些 气 质 特 点 可 以 发 生 变 化。（）【答 案】错 误 98.幼 儿 气 质 有 相 对 稳 定 的 特 点。（）【答 案】正 确 99.黏 液 质 的 具 体 表 现：沉 静，易 相 处，反 应 高 度 敏 感，易 受 挫 折，孤 独。（）【答 案】错 误 100.心 理 学 领 域 所 说 的 气 质 主 要 是 在 后 天 因 素 的 影 响 下 发 展 起 来 的。（）【答 案】错 误 1 0 1.气 质 就 是 说 一 个 人 的 形 态 很 好、很 漂 亮，比 如 明 星 很 有 气 质。（）【答 案】错 误 102.兴 奋 度 高，性 格 直 率，精 力 旺

21、盛，控 制 性 差 是 多 血 质 的 表 现。（）【答 案】错 误 103.从 一 个 人 行 为 的 一 个 方 面 可 看 出 他 的 个 性，这 是 个 性 整 体 性 的 表 现。（）【答 案】正 确 104.情 绪 的 发 展 趋 势 之 一 是 日 趋 稳 定。（）【答 案】正 确 105.构 成 个 性 的 各 个 因 素 在 每 一 个 人 身 上 的 侧 重 点 和 组 合 方 式 是 不 同 的，这 表 明 个 性 心 理 具 有 个 体 差 异 性。（）【答 案】正 确 106.气 质 会 使 个 体 的 全 部 心 理 活 动 染 上 独 特 的 个 人 色 彩。（）

22、【答 案】正 确 107.个 性 作 为 一 个 完 整 的 个 性 心 理 系 统，包 含 个 性 统 一 性 和 个 性 差 异 性 两 个 系 统。（）【答 案】错 误 108.家 庭 教 育 是 儿 童 个 性 发 展 的 主 导 因 素。（）【答 案】错 误 109.儿 童 个 性 实 现 社 会 化 的 主 要 场 所 就 是 家 庭。（）【答 案】正 确 110.个 性 的 整 体 性 是 指 构 成 个 性 的 各 个 因 素 在 每 一 个 人 身 上 的 侧 重 点 和 组 合 方 式 是 不 同 的。（）【答 案】错 误 111.对 待 幼 儿 的 脾 气，成 人 不 能

23、 一 味 地 制 止，也 不 能 放 任 不 管。（）【答 案】正 确 112.新 生 儿 的 第 一 声 啼 哭 具 有 重 要 的 社 会 价 值。（）【答 案】错 误 113.选 择 适 合 幼 儿 年 龄 特 征 等 优 秀 的 儿 童 文 学 艺 术 作 品，在 培 养 幼 儿 的 高 级 社 会 情 感 方 面 容 易 见 效。（）【答 案】正 确114.儿 童 理 智 感 的 发 生，在 很 大 程 度 上 取 决 于 环 境 的 影 响 和 培 养。（）【答 案】正 确 115.对 于 小 班 幼 儿，教 师 可 以 多 用 言 语 启 发 幼 儿 开 展 有 意 想 象 和

24、创 造 想 象。（）【答 案】错 误 116.个 性 倾 向 性 是 以 人 的 需 要 为 基 础 的 动 机 系 统，它 是 推 动 个 体 行 为 的 动 力。（）【答 案】正 确 117.乖 巧 听 话、喜 欢 独 处 属 于 散 漫 型 性 格。（）【答 案】错 误 118.弗 洛 伊 德 精 神 分 析 理 论 认 为 人 的 精 神 是 人 格 发 展 的 基 本 动 力。（）【答 案】错 误 119.一 个 人 分 数 越 高，能 力 就 越 强。（）【答 案】错 误 120.音 乐 能 力 和 运 动 能 力 是 一 般 能 力。（）【答 案】错 误 121.能 力 按 照

25、参 加 活 动 领 域 的 不 同，可 以 分 为 一 般 能 力 和 特 殊 能 力。（）【答 案】正 确 122.好 奇 心 强 是 幼 儿 性 格 的 年 龄 特 点 之 一。（）【答 案】正 确123.气 质、性 格 直 接 影 响 个 体 活 动 的 效 率。（）【答 案】正 确 124.塑 造 幼 儿 良 好 性 格 的 基 本 途 径 是 社 会 实 践 活 动。（）【答 案】错 误 125.家 庭 是 性 格 形 成 的 自 然 基 础，为 性 格 的 形 成 和 发 展 提 供 了 可 能 性。（）【答 案】错 误 126.气 质 是 指 个 体 对 待 现 实 的 稳 定

26、态 度 和 与 之 相 适 应 的 习 惯 化 的 行 为 方 式，是 具 有 核 心 意 义 的 个 性 心 理 特 征，是 个 性 心 理 特 征 的 态 度 特 征。（）【答 案】错 误 127.多 血 质 的 幼 儿 在 性 格 方 面 属 于 偏 内 倾 型。（）【答 案】错 误 128.塑 造 幼 儿 良 好 的 性 格 主 要 是 幼 儿 园 的 任 务。（）【答 案】错 误 129.抑 郁 质 的 人 最 适 合 的 职 业 是 推 销 员 和 警 察。（）【答 案】错 误 130.具 有 活 泼 好 动”性 格 特 征 的 幼 儿 对 所 有 的 事 物 都 充 满 好 奇，

27、但 性 情 急 躁，通 常 具 有 攻 击 性。（）【答 案】正 确131.气 质 和 性 格 都 没 有 好 坏 之 分。（）【答 案】错 误 132.幼 儿 好 奇 心 强 的 原 因 和 他 们 的 知 识 匮 乏 有 关。（）【答 案】错 误 133.模 仿 性 强 是 个 体 在 幼 儿 期 的 典 型 特 点，2 7岁 的 幼 儿 表 现 尤 为 突 出。（）【答 案】错 误 134.幼 儿 良 好 性 格 都 是 通 过 游 戏 和 各 种 教 学 活 动 塑 造 而 成 的。（）【答 案】错 误 135.家 庭 教 育 是 提 高 幼 儿 社 会 交 往 能 力、培 养 幼 儿

28、 独 立 性 和 意 志 品 质 的 最 佳 途 径。（）【答 案】错 误 136.个 体 从 刚 出 生 开 始，就 显 出 具 有 个 人 特 点 的 差 异，这 主 要 是 气 质 类 型 的 差 异。（）【答 案】正 确 137.针 对 多 血 质 的 幼 儿，应 防 止 其 粗 枝 大 叶、虎 头 蛇 尾。（）【答 案】正 确 138.黏 液 质 的 中 心 特 点 是”活“。（）【答 案】错 误 139.幼 儿 音 乐 活 动 的 主 要 目 的 是 为 让 他 们 成 为 音 乐 人 才 打 基 础。（）【答 案】错 误140.气 质 和 性 格 的 区 别 在 于 气 质 是

29、先 天 获 得 的，无 好 坏 之 分；而 性 格 主 要 是 后 天 养 成 的，具 有 社 会 性 和 可 塑 性。（）【答 案】正 确 141.具 体 形 象 思 维 是 思 维 的 最 高 形 式。（）【答 案】错 误 142.记 忆 是 认 识 过 程 的 低 级 阶 段，想 象 是 认 识 过 程 的 高 级 形 式。（）【答 案】错 误 143.思 维 能 力 是 智 力 发 展 的 核 心，幼 儿 期 是 思 维 能 力 发 展 的 关 键 期。（）【答 案】正 确 144.幼 儿 园 教 师 在 教 学 活 动 中，要 尽 量 运 用 直 观 教 学 法，发 展 幼 儿 的

30、思 维。（）【答 案】错 误 145.将“0”想 象 为 苹 果、人 脸、气 球、太 阳 等，这 些 都 是 幼 儿 创 造 力 的 表 现。（）【答 案】正 确 146.童 话 和 神 话 中 的 许 多 形 象，如 孙 悟 空 等，就 是 通 过 夸 张、拟 人 化 等 方 式 创 造 出 来 的。（）【答 案】正 确 147.由 于 幼 儿 概 括 水 平 较 低，这 就 决 定 了 幼 儿 拿 握 的 概 念 数 量 有 限。（）【答 案】正 确148.抽 象 逻 辑 思 维 的 发 展 表 现 为 幼 儿 对 词 语 的 运 用。（）【答 案】正 确 149.幼 儿 掌 握 概 念

31、的 名 称 容 易，真 正 掌 握 概 念 的 内 涵 也 很 容 易。（）【答 案】错 误 150.幼 儿 晚 期，开 始 学 会 从 他 人 及 不 同 的 角 度 思 考 问 题。（）【答 案】正 确 151.大 约 5 岁 后，幼 儿 情 绪 的 发 展 开 始 进 入 系 统 化 阶 段。（）【答 案】正 确 152.数 概 念 只 是 反 映 事 物 的 数 量 的 多 少。（）【答 案】错 误 153.幼 儿 的 思 维 易 受 情 绪 的 影 响。（）【答 案】正 确 154.幼 儿 期，幼 儿 不 仅 能 够 理 解“1+1=2,而 且 还 能 够 理 解 2 是 由“2 个

32、 组 成 的。（）【答 案】错 误 155.幼 儿 的 情 感 色 彩 越 浓，理 解 越 不 客 观，思 维 就 越 会 产 生 偏 离。（）【答 案】正 确 156.幼 儿 对 事 物 的 理 解 往 往 是 极 端 或 固 定 的，他 们 无 法 理 解 事 物 的 中 间 状 态，年 龄 越 小 越 突 出。（）【答 案】正 确157.思 维 的 概 括 性 是 指 思 维 要 借 助 某 个 媒 介，将 其 与 个 体 已 有 的 经 验 结 合 起 来，理 解 不 直 接 用 于 感 官 的 事 物。（）【答 案】错 误 158.判 断 是 思 维 的 最 基 本 形 式。（）【答

33、 案】错 误 159.推 理 是 概 念 和 判 断 之 间 的 联 系。（）【答 案】错 误 160.归 纳 推 理 是 从 特 殊 事 物 推 出 一 般 原 理 的 过 程。（）【答 案】正 确 161.思 维 是 认 识 的 低 级 阶 段。（）【答 案】错 误 162.幼 儿 园 教 育 活 动 就 是 指 集 体 教 育 活 动。（）【答 案】错 误 163.幼 儿 最 开 始 的 理 解 只 是 针 对 事 物 的 某 一 个 部 分，他 们 无 法 将 事 物 看 成 是 一 个 有 机 的 整 体。（）【答 案】正 确 164.5 岁 前 的 儿 童 说 话 常 具 有 情

34、境 性，表 现 为 说 话 断 断 续 续，缺 乏 连 续 性、条 理 性 和 逻 辑 性。（）【答 案】错 误165.幼 儿 情 绪 反 应 的 动 因 主 要 是 社 会 性 需 要。（）【答 案】错 误 166.幼 儿 通 常 不 会 隐 藏 和 掩 饰 自 己 的 情 绪，年 龄 越 小 越 突 出。这 表 明 幼 儿 情 绪 具 有 易 冲 动 性 的 特 点。（）【答 案】错 误 167.幼 儿 逐 渐 学 会 了“察 言 观 色”，看 到 妈 妈 的 脸 色 不 好，就 会 表 现 得 比 较 乖，这 表 明 幼 儿 认 识 和 运 用 表 情 的 能 力 逐 渐 发 展。（）【

35、答 案】正 确 168.人 在 高 兴 时 会 手 舞 足 蹈，这 是 情 感 的 表 现。（）【答 案】错 误 169.幼 儿 能 够 理 解 的 词 汇 就 是 积 极 词 汇。（）【答 案】错 误 170.从 语 法 发 展 看，幼 儿 言 语 呈 现 出 从 对 话 言 语 到 独 白 言 语 发 展 的 趋 势。（）【答 案】错 误 171.幼 儿 词 汇 增 加 有 两 个 高 峰 期，第 一 高 峰 期 是 从 出 生 到 1 周 岁，第 二 个 高 峰 期 是 青 春 发 育 期。（）【答 案】错 误 172.2 岁 以 上 的 儿 童 一 般 能 够 掌 握 本 民 族 语

36、言 的 全 部 语 音。（）【答 案】错 误 173.6 岁 是 个 体 一 生 中 词 汇 量 增 加 最 快 的 第 二 个 高 峰 期。（）【答 案】正 确 174.思 维 一 定 是 有 意 识、有 目 的 的，但 想 象 不 一 定 有 目 的。（）【答 案】正 确 175.个 体 1 岁 左 右 说 出 的 第 一 批 真 正 能 被 理 解 的 词，是 幼 儿 言 语 发 生 的 标 志。（）【答 案】正 确 176.培 养 幼 儿 思 维 的 绝 佳 方 式 是 游 戏 活 动。（）【答 案】正 确 177.在 整 个 幼 儿 期，简 单 的 陈 述 句 仍 然 是 幼 儿 最

37、 基 本 的 句 型，所 占 的 比 例 较 大。（）【答 案】正 确 178.4 岁 左 右 的 幼 儿，全 部 能 够 主 动 叙 述，并 逐 渐 学 会 复 述。（）【答 案】错 误 179.幼 儿 最 先 掌 握 的 是 名 词，所 以 对 名 词 的 使 用 频 率 也 是 最 高 的。（）【答 案】错 误 180.积 极 词 汇 就 是 对 幼 儿 发 展 有 益 的 词 汇，而 消 极 词 汇 就 是 不 利 于 幼 儿 健 康 成 长 的 词 汇，属 于 贬 义 词 一 类 的 词 汇。（）【答 案】错 误 181.幼 儿 出 声 的 自 言 自 语 形 式 包 括 游 戏 言

38、 语 和 问 题 言 语 两 种。（）【答 案】正 确182.演 讲、辩 论 是 一 种 书 面 言 语。（）【答 案】错 误 183.通 过 个 体 的 发 音 器 官 所 发 出 来 的 语 言 声 音 来 表 达 思 想 和 情 感 的 言 语 称 为 内 部 言 语。（）【答 案】错 误 184.影 响 言 语 发 展 的 既 有 遗 传 因 素 和 环 境 因 素，还 有 心 理 因 素。（）【答 案】正 确 185.语 言 是 一 种 社 会 现 象，言 语 是 一 种 心 理 现 象。（）【答 案】正 确 186.幻 想 是 无 意 想 象 的 极 端 形 式，梦 是 创 造 想

39、 象 的 一 种 特 殊 形 式。（）【答 案】错 误 187.幼 儿 常 常 会 把 动 词 当 名 词 使 用。（）【答 案】正 确 188.当 幼 儿 注 意 力 集 中 时，呼 吸 会 发 生 变 化，一 般 来 说 吸 气 更 短，呼 气 更 长。（）【答 案】正 确 189.注 意 是 一 种 心 理 活 动 的 状 态。（）【答 案】正 确 190.有 意 注 意 具 有 保 持 时 间 长，耗 费 精 力 少，自 觉 性 好 的 特 点。（）【答 案】错 误191.间 接 兴 趣 极 易 引 起 和 保 持 幼 儿 的 无 意 注 意。（）【答 案】错 误 192.窗 外 突

40、然 下 起 大 雨，幼 儿 不 由 自 主 地 望 向 窗 外，这 属 于 注 意 的 集 中 性 特 点。（）【答 案】错 误 193.有 意 后 注 意 需 要 意 志 的 参 与。（）【答 案】错 误 194.直 接 兴 趣 是 对 活 动 过 程 本 身 的 兴 趣，对 有 意 注 意 起 作 用。（）【答 案】错 误 195.幼 儿 阶 段 有 意 注 意 的 逐 渐 发 展 离 不 开 成 人 的 指 导 和 引 导。（）【答 案】正 确 196.无 意 注 意 又 称 不 随 意 注 意。（）【答 案】正 确 197.所 有 注 意 都 需 要 意 志 的 参 与。（）【答 案】

41、错 误 198.观 察 是 感 觉 的 高 级 形 式。（）【答 案】错 误 199.注 意 是 一 种 单 独 存 在 的 心 理 活 动。（）【答 案】错 误200.幼 儿 的 注 意 基 本 是 无 意 注 意。（）【答 案】正 确 201.注 意 具 有 适 应 性 运 动 和 无 关 运 动 的 停 止 两 大 特 点。（）【答 案】错 误 202.无 意 注 意 是 人 类 特 有 的 心 理 现 象。（）【答 案】错 误 203.感 知 觉 是 认 识 活 动 的 开 端。（）【答 案】正 确 204.父 母 与 婴 儿 之 间 相 互 影 响 的 一 种 基 本 途 径 是 触

42、 觉。（）【答 案】正 确 205.幼 儿 方 位 知 觉 的 发 展 趋 势 是：先 能 辨 别 左 右 方 位，再 能 辨 别 上 下 方 位。（）【答 案】错 误 206.幼 儿 对 事 物 的 认 识 主 要 依 赖 于 感 知 觉。（）【答 案】正 确 207.观 察 离 不 开 感 觉 和 知 觉。（）【答 案】正 确 208.重 听 属 于 先 天 性 听 力 缺 陷。（）【答 案】错 误209.由 于 无 意 注 意 没 有 目 的 性，也 不 需 要 意 志 的 参 与，在 幼 儿 园 教 学 中，要 尽 量 多 运 用 有 意 注 意 规 律 进 行 组 织 教 学。（）【

43、答 案】错 误 210.任 何 注 意 都 具 有 目 的 性。（）【答 案】错 误 211.在 语 言 活 动 中，某 幼 儿 认 真、完 整 地 听 完 了 教 师 讲 的 故 事。这 说 明 该 幼 儿 具 有 很 好 的 注 意 的 选 择 性。（）【答 案】错 误 212.教 学 过 程 应 以 幼 儿 为 主 导。（）【答 案】错 误 213.教 师 可 以 根 据 幼 儿 注 意 的 品 质，来 判 断 幼 儿 是 否 患 有 早 期 的 多 动 症。（）【答 案】错 误 214.注 意 力 不 稳 定 其 实 就 是 多 动 症。（）【答 案】错 误 215.在 幼 儿 园 教

44、 学 活 动 中，最 好 多 运 用 无 意 注 意 规 律 进 行 教 学。（）【答 案】错 误 216.在 幼 儿 园 教 学 活 动 中，最 好 多 运 用 有 意 注 意 规 律 进 行 教 学。（）【答 案】错 误 217.开 展 教 育 活 动 时，教 师 要 合 理 运 用 无 意 注 意 和 有 意 注 意 转 换 的 规 律 组 织 教 学。【答 案】正 确 218.幼 儿 正 在 专 心 听 故 事，门 突 然 被 打 开 吸 引 了 幼 儿 的 目 光，这 是 注 意 的 转 移。（）【答 案】错 误 219.多 动 症 儿 童 表 现 为 活 动 过 少。（）【答 案】

45、错 误 220.在 幼 儿 期，有 意 注 意 占 主 导 地 位。（）【答 案】错 误 221.在 简 单 任 务 下，注 意 的 广 度 是 7 2个 项 目。（）【答 案】正 确 222.6 岁 幼 儿 一 般 只 能 集 中 注 意 约 10分 钟。（）【答 案】错 误 223.引 起 幼 儿 无 意 注 意 的 主 要 原 因 是 刺 激 物 的 物 理 特 性。（）【答 案】正 确 224.5 岁 幼 儿 看 电 视 的 时 间 每 次 最 多 不 能 超 过 30分 钟。（）【答 案】正 确 225.注 意 分 散 是 指 随 着 目 的 的 变 化 而 转 变 自 己 的 注

46、意，是 积 极 的、主 动 的。（）【答 案】错 误 226.注 意 稳 定 性 与 个 体 的 注 意 力 在 同 一 活 动 范 围 内 所 维 持 的 时 间 成 正 比。（）【答 案】正 确 227.在 同 一 时 间 内 能 把 握 对 象 的 数 量 属 于 注 意 的 分 配 品 质。（）【答 案】错 误 228.根 据 幼 儿 有 意 注 意 的 特 点 来 看，教 师 在 组 织 幼 儿 欣 赏 视 额 资 料 时，对 于 大 班 幼 儿 来 说，观 看 的 时 间 每 次 最 多 不 超 过 30分 钟。（）【答 案】错 误 229.注 意 的 广 度 与 知 觉 的 对

47、象 数 量 多 少 成 反 比。（）【答 案】错 误 230.3 4岁 的 幼 儿 注 意 稳 定 性 较 差，一 般 只 能 维 持 10分 钟 左 右。（）【答 案】错 误 231.当 幼 儿 哭 闹 时，成 人 应 立 即 去 安 抚 幼 儿，保 护 好 幼 儿 的 声 带。（）【答 案】错 误 232.3 6 岁 的 幼 儿 有 意 注 意 发 展 迅 速，然 后 达 到 较 高 水 平。（）【答 案】错 误 233.知 觉 包 括 视 觉、听 觉、嗅 觉、味 觉 和 触 觉。（）【答 案】错 误 234.在 同 一 时 间 里 能 把 握 的 对 象 的 数 量，指 的 是 注 意

48、分 配 品 质。（）【答 案】错 误235.作 品 分 析 法 对 研 究 者 的 综 合 素 质 要 求 较 高。（）【答 案】正 确 236.感 觉 适 应 是 一 种 对 个 体 具 有 积 极 作 用 的 心 理 现 象。（）【答 案】错 误 237.感 觉 不 一 定 可 靠，眼 见 不 一 定 为 实。（）【答 案】正 确 238.饥、渴、气 闷、恶 心、窒 息、牵 拉、便 意、胀、痛 等，属 于 外 部 感 觉。（）【答 案】错 误 239.测 量 法 是 非 常 科 学 的 方 法，教 师 在 评 价 幼 儿 时 只 要 使 用 标 准 测 量 工 具 测 量 就 足 够 了。

49、（）【答 案】错 误 240.按 照 观 察 者 是 否 直 接 介 入 观 察 对 象 划 分，观 察 分 为 自 然 观 察 和 控 制 观 察。（）【答 案】错 误 241.观 察 法 和 谈 话 法 的 专 业 化 程 度 高，不 是 一 般 人 能 够 使 用 的。（）【答 案】错 误 242.问 卷 调 查 法 包 括 调 查 法 和 访 谈 法。（）【答 案】错 误 243.实 验 法 是 最 适 合 对 幼 儿 行 为 进 行 研 究 的 方 法。（）【答 案】错 误244.实 验 法 由 于 控 制 了 某 些 条 件，因 此 得 出 的 结 论 可 靠 性 相 对 较 高。

50、（）【答 案】正 确 245.距 离 知 觉 即 深 度 知 觉。（）【答 案】正 确 246.观 察 法 特 别 适 合 对 幼 儿 心 理 发 展 的 个 体 差 异 性 进 行 研 究。（）【答 案】错 误 247.相 比 较 而 言，感 觉 剥 夺 比 感 觉 轰 炸 更 有 利 于 幼 儿 心 理 发 展。（）【答 案】错 误 248.调 查 法 包 括 开 放 式 问 卷 和 封 闭 式 问 卷 两 种 调 查 方 法。（）【答 案】正 确 249.运 用 调 查 法 时，涉 及 的 调 查 对 象 是 幼 儿，家 长 一 般 不 在 范 围 之 内。（）【答 案】错 误 250.