江西省赣州市2023届高三年级一模语文试卷、答案.pdf

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1、赣州市2023年高三年级摸底考试语文试卷 2023 年 3 JJ本试卷共22小 题,满 分 150分。考 试 用 时 150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必先将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。2.答题时 使 用 0.5 毫 米 黑 色 中 性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。3.请按照题号在答题卡上各题的答题区域（黑色线框）内作 答，超出答题区域书写的答案无效.4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。一、现代文 阅 读（36分）（-）论 述类 文 本 阅 读（本 题 共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完 成 13 题。中国古代逻辑思想具有自己的文化根基，这是中国古代逻辑学话语体系

2、的重要组成部分，也是中国逻辑学话语体系建设的重要内容。19世 纪 末 20世纪初，孙诒让、梁启超等思想家开启了对墨家逻辑的研究，带动了人们对先秦诸子及其名辩之学的反思性研究。经过几代学人的不懈努力，对 墨经逻辑体系及其他名辩思想的研究已经取得了突破性进展和丰硕成果，为当代中国语境下逻辑学话语体系建设奠定了不可或缺的坚实基础。但由于中国古代运祥思想博大精深，再现中国古代逻辑学话语体系的完整样貌并使其得以广泛传播仍需不懈努力。其一，就时间线索而言，需要将中国古代逻辑思想的历史考察时间追溯至先秦早期，使存在于各种史料中的迂辑智慧及其言说方式经过深入挖掘和脉络梳理得以清晰呈现，实现由自在向自为、由碎片

3、向系统展开逻辑学话语体系建构，形成先秦逻辑学思想发展线索的完整轨迹，使以墨家逻辑为代表的先秦名辩之学的历史源头及演进动因得以凸显，更加充分、完整地重现中国古代逻辑学话语体系的来龙去脉，以及在历史进程中所表现出来的具有本土文化特征与世界迂辑体系相统一的发展走向。其二，从文献范围上看，先秦时期的文化典籍内容非常丰富，既 包 含 了 以 墨经 为代表的迂辑学说体系，也 包 括 周易 以及其他名辩学说等经典文献，同时，还有不应忽视的相关政治、军事及文化等各种史料中所具有的推理和论证的逻辑应用案例。因此，既要重视对名辩之学的经典文献研究，也要关注存在于其他史料中那些尚未形成体系的自发性逻辑学话语形态。在

4、对中国古代迂辑思想脉络进行挖掘和整理的过程中，不仅要以儒基等学派的文献为重点研究内容，而且要探求那些藏在非显学史料中的逻辑思想要素，最大范围地拓宽对囊括中国古代迂辑思想渊流的文本资料的搜集与研究，使中国古代逻辑学话语体系原貌框架的丰富性得以重现。其三，就研究方法来讲，无论是对集中反映中国迂辑史上第一个完整逻辑学体系文本 基经 的研究，还是对中国古代其他名辩学说文献的解读，都需要进一步将其置于世界整体的迂辑思想体系中展开深度比较。从纵向比较中，系统梳理、全面呈现中国逻辑学话语体系的言说方式。从横向比较中，深入剖析中国迂辑思想生成与发展的内在动因及其价值指向。通过进行深入比较研究，使人类思维活动中

5、有关推理、论证的具体构成要素以及逻辑规律、规则等共性问题能够充分体现出来，从而明确迂辑的规范作用具有普遍性。同时，经过比较研究，揭示不同迂辑传统话语体系的独特性与系统性，将以墨京迂辑体系为代表的中国古代迂幡州市2023年商三摸底考成用文成卷第1页（共8页）辑学思想全貌展现给世人，推进中国运辑学话语体系回由世界迂辑学研究视野，实现本土迂辑与世界迂辑之间的价值同构。（摘编自宁莉伽 迂辑学话语体系建设的路径探索）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.中国古代逻辑思想博大精深，中国逻辑学话语体系建设，需要历代学人的不懈努力。B.重现中国古代逻辑学话语体系的来龙去脉，是为了让本土文

6、化与世界逻辑体系统一。C.从文献范围看，其他史料中尚未形成体系的自发性逻辑学话语形态研究也不能忽视。D.逻辑研究需要方法，比较研究的方法，可使人类思维活动中某些共性问题体现出来。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分）A.文章用先总论后分论的结构，从三个方面逐层递进地论述了逻辑学话语体系再现的具体办法。B.文章第三段以 墨经 周易等为例，论证了先秦时期的文化典籍内容非常丰富的观点。C.作者认为，比较法是中国逻辑学话语体系研究的主要方法，如纵向比较、横向比较等方法.D.除了道理论证，文章还使用了对比论证等方法，让专业性很强的逻辑学概念变得较易理解。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是

7、（3 分）A.孙诒让、梁启超等思想家对盟家逻辑进行研究，可 见 墨经逻辑体系在中国古代逻辑学话语体系中最有代表意义.B.只要形成了先秦逻辑学思想发展线索的轨迹，就能凸显以墨家逻辑为代表的先秦名辩之学的历史源头及演进动因。C.再现中国古代逻辑学话语体系的完整样貌，需要最大范围拓宽对囊括中国古代逻辑思想渊流的文本资料的搜集与研究。D.置于世界的逻辑思想体系中展开比较，是对中国古代名辩学说文献解读的前提，因为中国逻辑学话语体系落后于世界。（-）实用类文本阅读（本题共3 小题，1 2 分）阅读下面的文字，完成4 6 题。材料一：不久前，国家中医药管理局、教育部等四部门联合印发的 关于加强新时代中医药人

8、才工作的意见提出，到2 0 2 5 年，实现二级以上公立中医医院中医医师配_ 不低于本机构医师总数的6 0%,全部社区卫生服务中心和乡镇卫生院设置中医馆、配备中医医师。这将为中医药传承创新发展提供坚强的人才支撑。今年7月 1日，我国中医药法实施5年。中医药法第七条规定：“国家发展中医药教育，建立适应中医药事业发展需要、规模适宜、结构合理、形式多样的中医药教育体系，培养中医药人才。“从这个意义上来说，有关意见的出台也是对中医药法的落实。从更大视野来看，在为经典名方的审批“松绑”、放宽中医诊所的准入门槛、打通民间中医依法转正的路径、强化中医药在传染病防治和突发公共卫生事件应急工作中的作用等方面，作

9、为我国中医药领域的基础性、纲领性法律，中医药法为促进中医药传承创新发展提供了坚实的法律保障。（摘编自 依法推动中医药传承创新发展，2 0 2 2 年 7月8日 人民日报）林州市2023年高三摸底考试语文试卷第2 页（共 8 页）材料二:图 一 全国中医类床位数及增长速度柱状依次，（左）临 床 申 批 货 批 贴 床 上 市 申 拨 衣 批 上 市（右）图二,近六年中药创新药研发数据统计材料三：近 年 来，国 家 大 力 推 进 少 数 民 族 医 药 重 点 学 科 建 设，共 扶 持 建 设 了 139个 少 数 民 族 医 药专 家 及 流 派 传 承 工 作 室（含 基 层）。不 仅 新

10、 增 设 置 本 科 回 医 学 专 业、专 科 期 医 学 专 业，还 将藏、蒙、维、傣、朝、壮、哈 萨 克 等7种 民 族 医 药 纳 入 国 家 医 师 资 格 考 试 并 自 成 体 系，单 独制 定 考 试 大 纲、单 独 组 卷 考 试、单 独 划 线，悔 至2021年12月，少 数 民 族 医 师 资 格 考 试 累 计通过32661人.少 数 民 族 医 药，不 仅 是 卫 生 资 源，也 是 经 济 资 源。为 有 效 激 发 贫 困 地 区 内 生 动 力，国家鼓 励 中 药 企 业 到 全 国218个 贫 困 县 建 设 中 药 材 基 地，在 这 些 县 的1309家

11、企 业 推 广 应 用 中 药 材追 溯 体 系，支 持 建 设175个 扶 贫 示 抱 基 地、275个 茏 制 药 园，培 训 技 术 人 员240余 万 人 次。在政 策 的 支 持 和 鼓 励 下，民 族 地 区 的 中 药 材 种 植 已 初 具 规 模，云 南 近800万 亩，贵 州 超 过600万 亩，广 西 药700万 亩，少 数 民 族 医 药 产 业 有 了 较 为 扎 实 的 基 础。传 承 多 年 的 少 数 民 族 医 药,如 今 在 药 农 手 中 从“神 奇 百 草”变成了“琰 富 艮 方。（摘 编 自 让 少 数 民 族 医 药 发 放 华 彩 ，2022年10

12、月2 2日 中 国 中 医 ）材料四：“华 踪 医 迹 东 南 亚 华 侨 华 人 与 中 医 药 文 化 展”（以 下 简 称“华 踪 医 迹 展”），近日通 过 实 物、文 字、图 片、视 频 等 展 品，多 角 度、全 方 位、立 体 化 地 回 顾 了 东 南 亚 华 侪 华 人 推动 中 医 药 文 化 传 播 发 展 的 历 程，讲 述 了 东 南 亚 华 侨 华 人 与 中 医 药 文 化“出 海”的 不 解 之 嫌。通 过200余 件 展 品，以“相 邻 相 望 互 通 共 融”“赤 子 之 心 明 明 如 月”“一 饮 一 啄 血 脉 相幢州市2 0 2 3 年前三次底考此语

13、文试卷第3页（共 8页）连”“如琢如磨令闻令望”4 个篇章，展现了华侨华人推动中医药在东南亚传拙交流、落地生根的累系硕果。目前，华侨历史博物馆还在筹备“云游侨博”网上克搞活动，带 全 球 观 众 一 起“云端”看 展，同时探索用粤语、闽南语等海外华侨华人的“乡音”克播，用马来语、印尼语等东南亚国家语种直播，让更多海外听众了解“华踪医迹展”。（摘 编 自 东南亚侨胞与中医药的不解之绿，2022年 11月 2 2 日 人民日报海外版）4.下列对材料相关内容的梳理，不 正 确 的 一 项 是（3 分）5.下列对材料相关内容的概括和分析，不 正 确 的 一 项 是（3 分）A.四部门联合出台有关意见，

14、是对中医药法的落实，这将为中医药事业的发展作出贡献。B.图一 2013到 2016年，全国中医类床位数增长速度呈下降趋势，说明床位数在负增长。C.在政策支持和鼓励下，民族地区中药材种植得到了发展，这为少数民族致富找到良方。D.华侨历史博物馆筹备的网上直播活动，形式多样，可以让更多的人了解“华 踪 医 迹 展”。6.请结合材料，简述促进中医药传承创新与发展的做法。（6 分）（三）文 学 类 文 本 阅 读（本 题 共 3 小题，15分）阅读下面的文字，完 成 79 题。泥墙小院记梁衡在大城市里住了 50年高楼，忽然怀念起当年在县城里住过的那个平房小院了。河套农村盖房基本不用转，这里是千万年来形成

15、的黄河冲积平原，最不缺的就是黄土。秋后庄雅收罢，选一块平整的土地漫上水，待水渗进土还未干时，用石碳子将地碾平压无实了。再用一把齐头大铁锹如切豆腐一般，一脚踏下翻起一块湿土立于平地，横 成 行，竖 成 列，如士兵列队一般。秋阳融融，天高气臾，土块慢慢变干，这就是起墙盖房的基本材料，当地名“坷 垃”。我们住的机关宿舍也是用坷垃垒成的，只不过多了几层青砖垫底。我们从河边拉回了一车土，七手八脚浇水和泥，自制了一批土坯，晒干后垒了墙，还留出一个蒙口，用废木条钉了一个篱笆门。晨昏出入，鸟鸣雀噪，居然也有了家的味道。当 然，小日子的全部绝不止于垒墙，最重要的还是学会怎么吃。塞外冬长，土 豆、白菜吃半年。在村

16、里劳动时，我印象最深的是当年吃的第一口新菜是七月十五日摘的西葫芦。这在北京已是盛夏，而西葫芦也应该算是秋菜了。冬储菜的品种很单调，主要是土豆、白菜。地上挖一深窖，放入其中，窖口覆以厚稻草和棉门帘。而腌菜则主要用白菜。办法也很粗放,将白菜去外帮整棵码入水缸中，一层菜一层盐，讲究用大粒盐而不得用粉状盐。到后来，又兴起一种盐水腌西红柿.专拣秋后霜打已经不可能再熟的绿西红柿腌，为的是便宜。秋风送虹，挖窖腌菜真忙，颇 有 点“深挖洞，广积粮”的气派。到隆冬季节就少出门了，三五好友赣州市2023年高三摸底考试语文试卷第4页（共8页）“晚来天欲雪，能饮一杯无”？转眼冬去春来，院子里残班渐存无几，柳梢也染上了

17、一抹新绿。一天我正陆着玻璃窗伏案写稿，突然院子里传来一声呼叫：“小梁，不好了，你的院墙要倒！我赶忙掷笔出门，说话的正是老杜。只见他沿着墙来回走动，一边还用手摩掌着墙面。在两墙相接的直角处，西墙向外倾斜，裂开一条上宽下窄的大处，犬牙交错，足可探进一个拳头。我头皮发麻，惊出一身冷汗，这要是倒塌了，不但前功尽弃，还可能砸着行人。这样大约有一周时间，我每天一起床就抬头看窗外，外出回来也先摸摸这堵。就这样日出日落，就像朱自清说的，看着日光每天“伶伶俐俐”地跨过短墙，像做错了什么事慌慌地逃去。裂缝却还在加大。终于我有了一个大发现，罪触就是这 伶伶俐俐”的日光。我房子的前面还有一排房，挡着短墙的东面，晒不上

18、太阳，而西边是一条空阔的大道，西晒的阳光可以照到短璃西面的墙根，冻土渐渐变软，墙就向西倾斜了。我找来一把铁镐，沿东面的墙根小心地开了一条一尺宽的浅沟，又在墙头立了一根垂直的木棍，好作参照观测墙倾角的变化。功夫不负有心人。三五天后那墙竟开始向东一丝一丝地扳回，而且随着天气一天天变暖，那墙回心转意的速度也日渐加快，眼看就要破镜重圆。我每天用铁铲小心滑除沟内已软化的冻土，好让温暖的空气能直接亲吻冰凉的墙脚。大约过了半个月，那斜墙不但回归正位，连直角处趾咧着的土坷垃，竟也一块一块严丝合缝地重新咬合在一起。我大奇，谁道命运不由己？门口斜墙尚能直！今天晚上一定要用我的灶炖一锅酸菜猪肉粉条，和朋友来一场庆功

19、宴。墙歪自正，一时成了我们这个小区的新闻，常有人驻足或专门跑来观看。直到半个世纪后，当时住在我前排的田聪明已是新华社社长，我们在京城又同住一个院子，他一见面就谈起这件往事。在那些穷而平淡的日子里，难得抓住这个快乐的小尾巴，常作为茶余闲话，当然也少不了起哄。有的说：“你这个文科生，无师自通，投错了胎，该去学工。”有的说：“你京城修道，又沙漠里练功。你这身武功可以出国去承包比萨斜塔的扶正了。”若干年后我有机会出国到意大利，还真的专门去看了一回比萨斜塔。塔因太斜，已不许游人靠近，我在暮色苍茫中遥望塔影，想现代科技已经能平移一座大楼，能定向爆破一百多米高的烟囱，就不能定向注水，扳回这位固执的斜塔老人？

20、人的命运就像飞鸟嘴里的一粒种子，不知会跌落何处，又怎样生根发芽。现在想起来，当年我们被迫走西口，塞外安家，修墙改灶，就像小孩子过家家。教育学上说，童年的游戏就是学习，而游戏是无所谓目的的。我们在塞外六年，正好度过了 一个社会人的童年，正是这些不经意的游戏，给我带来了童年的欢乐。多年后，我这个文科生真的写了一本场销书 数理化通俗演义.难道这本书的胚芽早已埋在那堵斜墙里？这不是我一个人的故事。（有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不 正 确 的 一 项 是（3分）A.垒墙建房、准备蔬菜过冬，这些劳动虽然不易，但是作者还是乐在其中，这些文字渗透着乐观主义精神。B.“当然也少不了起哄”

21、，这里朋友们七嘴八舌地起哄，是穷而平淡日子的茶余闲话，也是对作者的挖苦.C.结 尾 段“这不是我一个人的故事”，呼应上文与老杜、田聪明相关的事，说明这是一代人的记忆和经历。D.本文以泥墙小院为线索，串起了与泥墙小院有关的诸多事，选材看似散漫，实则体现了形敬神聚的特点.8请简要分析 用墙自正”内 容 的 作 用.（6分）9.季羡林说梁衡的I牧文是“经营派”，其散文语言颇具特点.请你简述文章的语言特点。（6分）林州市2023年高二摸底考试语文试讲第5 页（共 8 页）二、古代诗文阅读（34分）（-）文:f文阅读（木共4小网，19分）阅读卜,血的文 文，完成1013期.卫献公戒”孙林父、宁仇食.一臬

22、干M L戊人 以告.公如的射浊.二彳持）.日 层，公不来至来，不样皮XI而见二子.二子不说，逐板公，立公子屈.卫庄公立，彼逐石阊.笈台以里，见我州，而问之日：“是何为赤也？侍弄日：戌州也。庄公口：“我娘姓也，我人安敢左国？”侵夺之宅，我再州.皆人造攻卫，我州人用与石W U东庄公，立公子起.此小物不W也。人之情，下咨T少，而曝于J至。.（吕氏春秋慎小）起支孟活饥人于姿泰士卡;而天下称仁焉。荆饮非犯河中之雎，不失其守，而天下称勇焉。是故见小行则可以论大体矣.卬殳方见老马上逋小笈有在我以回我御旦此何马也独犯旦_些理会生鱼g登鬼也至曳用史则图丑田子方曰:少而贪其力，老而弃其身，仁者弗为也.”茶而i近

23、国 次 工 而 妥 丁 寂f涵 芯 矣。齐庄公山猎，行一虫举足将搏典轮，问其御日：“此何虫也？”对日：“此所说蚣聊者也。其为虫也，知进而不知却，不量力而轻敌.”庄公日：“此为人而必为天下为武矣。回车而避之。明武闻之，知所尽死矣。故田子方隐一老马而线国饭之，齐庄公避一灶螂而为式归之。汤教祝网者,而四十国朝；文王葬死人之骸，而九夷昭之；武王荫喝人于他下，左 力1 1而右扇之，而天下怀其德；越王勾践一决狱不皋，援龙湖0而+）其股.血流至足,以自罚也.而战武士必其死。故圣人行之于小，则可以覆大矣；审之于近，则可以怀远矣。（淮南子人间训）注戒：约请.虞人，古官名.庄：蚁封.汤教祝网者，商汤见祝网者_ 网

24、四面，要祝网者收去三面。龙渊，宝剑名，又名龙泉剑.10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.田子方见老马于道/喟然有志焉/以问其御日/此何马也/其御日/此故公家畜也/老疲而不为用/出而阴之/B.田子方见老马/于道喟然有志焉/以问其御曰/此何马也/其御日/此故公家畜也/老疲而不为用/出而涉之/C.田子方见老马于道/喟然有志焉/以问其御曰/此何马也/其御日/此故公家畜也老/疲而不为用/出而裾之/.D.田子方见老马/于道喟然有志焉/以问其御日/此何马也/其御日/此故公家畜也老/疲而不为用/出而徭之/11.下列对文中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.”因与石喇”与

25、“因击沛公于坐”（鸿门宴）两句中的“因”字含义相同。B.“不蹶于山”与“为仲卿母所遣”（孔雀东南飞）两句的句式相同。C.“是故见小行”与“是故圣益圣”（师说）两句中的“是故”含义相同。D.“九夷归之”与“抵乳乃得归”（苏武传）两句中的“归”字含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.卫献公约请孙林父、宁殖进餐，孙、宁两人不高兴，驱逐献公，是因为献公不释皮冠来见他们；后来，卫庄公因处事不当而被杀害。B.R1子方看到一匹老马，便询问这马的情况，得知情况后，他说了一番话，然后用帛赎买了这匹马，他的这些言行让老弱的武士归心。C齐庄公出猎时碰到一只螳螂，却不知何物，询问驾车人后

26、，齐庄公觉得螳螂像勇士，便押何车子避开它，这让天下的勇士们有了触动。,丽汤叫祝网者网开三面，周文王礼葬死者，周武王巴中暑者于树荫下为之扇凉，勾践决狱后的做法，都说明了圣人很J11视身边小事.HI州市2023年高三摸底考试用文试卷第6页（共8页）【3.把文中画横线的句 歌用成现代汉币.（1（）分）（1）鸿集广I川，尚人以传，公如制射沔.（6分）（2）援龙渊而切其股，血流至如 以 口 的 也.（6分）（：）古代诗歌阅读（本题共2小 题,9分）阅读下面两件词，完成1 4 1 5 题.浪淘沙 朱 李策老宝押”坊帘斜，莺燕话家.恨第初试合心也.柳七人罗设柚小，双戴桃花.芳草湖天涯，流水韶华.晚风杨柳绿交

27、加.闱传闹干无病在，敢尽归鸦。菩萨蛮 唐 温庭笫小山史也金明灭，双云欲度香腮雪。附起画峨眉，弄妆梳洗迟。照花前后优，花面交相映.新帖绣罗襦，双双金曲坞.注押，馍帘之物。1 4.下列对这两首词的赏析，不恰当的一项是（3 分）A.“银筝初试合琵琶”与感情有关，主人公拨弄乐器，实则是用乐曲寄托她不尽的思绪.B.李词对主人公生活环境描写颇为精致，“宝押”“绣帘”等词表现出了她内心的*足.C.温词的“照花”句，写得细致真切，花容和人面交相辉映，更觉人面如花，娇俏艳丽.D.两首词在风格上有相似处，体现了婉约词的特点，内容含蓄，读来有韵外之致的办觉.1 5.两首词表现人物心理的方法有相同之处。请结合内容简要

28、分析。（6 分）（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）1 6.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）古人非常注重炼字，苏轼在 念奴娇赤壁怀古和 江城子密州出猎中都用“卷”字来描摹江水与密州出猎气势的句子分别是“”和“”.意象“杜鹃”和“子规”常在古诗中出现，如李商隐的 锦瑟中的 与李白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“”.韩愈直接说自己写 师说一文目的的句子是，.三、语言文字运用（2 0 分）（一）语言文字运用I （本题共2 小题，7 分）阅读下面的文字，完成1 7 1 8 题。绵延起伏的山陵，阡陌纵横的平原，滔滔不绝的江河，的海岛,独特的人文乡土，行走在浙江，一幅幅美丽的“诗画浙江”图徐

29、徐展开，让人仿佛置身在美丽的大花园里。今年6月份召开的全省大花园建设动员部者会议强调，以大花园速设为.浙江将全力打造成“一户一处景、一村一幅画、一镇一天地、一城一风光”的全域大美格局，建设现代版的富春山居困。在这些山居图中，民 宿 是 风 景.卫 咏 J史 恒 上校史有松 蛆 1 1 变 冬&上 页 旦 这风景构成的民宿，既是一种平淡的回归，又不失一种诗意的栖居。在如诗如画的浙江大地，民宿已经成为浙江旅游的一张胡丽名片。据统计，2 0 1 7 年底,浙江省民宿已达1 6 2 3 3 家，全省民宿总床位起过1 5 万张，参与就业创业农民近1 0 万人，直接营业收入趣5 0 亿元。、竞相争艳的民宿

30、产业，已经成为浙江乡村产业兴旺和农民增收致富的新增长点，成为“诗画浙江 打造中国最佳旅游目的地的重要组成部分。赣州市2023年高三摸底身试用文状卷第7页（共8页）1 7.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.密密麻麻引子截至万紫千红B.星罗棋布引擎截至百花齐放C.密密麻麻引子截止百花齐放D.星罗棋布引卷截止万紫千红1 8 .文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法，请简析修辞的作用。（二）语寸文字运用I I （本题共3小题，1 3 分）阅读下面的文字，完成1 9-2 1 题。（4 分）蜘姝结的“八 卦 网，既复杂又美丽，即使工匠用直尺和圆规也难画得如此匀称.出现在蜘蛛网上的数学概;

31、念更是惊人弦、平行线段、三角形、相似三角舫、对数螺线等若。据说法国数学家笛卡尔看到蜘姝用两面墙和天花板之间的文线来确定自己的位宽，.于是发明了坐标系.姝网的基础框架构成后，蜘蛛会从最外曲盘旋向中心结网，构成一条螺纹，.对数螺现有两个明显的好点：一，对数螺纹曲线上任意一点和中心的连线与该点的切线所身成的角是一个定角，因此对数螺纹又叫普角螺纹；二，对数螺线具有相似性，无论你把它放大或缩小都不会改变它的彩状。.而且越疣越弥近中心，但似乎又永远不能到达中心，而且距离呈有规律的分布。姝丝的主要化学成分是甘氨酸、丙氨酸、丝氨酸及氯基改单体蚤白质分子分构成,姝丝称为强度最南的天然丝.同样粗细的钢丝相比,其强

32、度是钢丝的5倍。如果用铅芯粗细的妹丝结成网，其张力可以阻止波音7 4 7 这种大型喷气式客机起飞.而且姝丝的韧性也极高，A径为人类头发1/3 0 的蜘蛛丝，拉长两倍以上才会被拉斯。1 9 .请在文中横线处补写恰当的词句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过1 2 个字。（6分）2 0 .请写出一个单句和一个并列关系的发句，这两个句子都要体现第三段中蛛丝的所有特点（4分）2 1 .文中画横线的句子有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅 可少址增删词语、调整语序，不得改变原意.（3 分）四、写 作（6 0 分）2 2 .阅读下面的材料，根据要求写作.丰子恺先生在 我与弘一法师

33、中，写过这样一段话：“我以为人的生活可分三层.-是物质生活，二是精神生活，三是灵魂生活。物质生活就是衣食，精神生活就是学术文艺，灵魂生活就是信仰格局。人生就是这样的一个三层楼。”以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写二篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于8 0 0 字。心州市2023年高三摸底考试语文试卷第8 页（共 8 页）赣州市20222023学年度一模考试高三语文试卷参考答案2 0 2 3年3月1.B（强拉目的关系，这是并列关系的复句：“本土文化”也有误）2 .C（A项 错 在“逐层递进”，应是并列；B

34、墨经 周易并非例子，也不存在论证；D项，原文无对比论证）3 .C（A项“最有代表意义”于文无据；B“只要就能”太绝对；“轨迹”，原文是“完整轨迹”：D“中国逻辑学话语体系落后于世界”，无中生有，原文没有比较）4 .C（“2 1 8个贫困县”不都是少数民族地区）5 .B（“床位数在负增长”有误）6 .国家法律、制度层面：中医药法等为促进中医药传承创新发展提供了坚实的保障。人才培养方面：建立中医药教育体系，培养中医药人才，尤其是少数民族的医药建设和中医药人才的培养。传播交流方面：通过多种形式向世界推介中医药，促进中医药的传承与发展。研发方面：不断鼓励与扶持中药创新药的研发。（每 点2分，答对三点即

35、满分，共6分）7 .B（错 在“挖苦”，朋友们起哄是开玩笑，体现出朋友间的亲密关系、深厚友谊）8.结构上，引出下文，触发作者的思考，开启下文与朋友闲谈及对人生思悟的内容，衔接紧凑，过渡自然。（呼应上文垒墙的内容，酌情给分）内容上，斜墙自正的内容，体现了作者的智慧，表达了作者乐观的人生态度。阅读效果上，吸引读者兴趣，引发读者思考，人通过努力可以解决困难，改变命运，要乐观地面对。（每 点2分，共6分）9.善用比喻的修辞手法，如“如切豆腐一般，生动形象。（写拟人、引用或反问也可）用语风趣诙谐，如 眼看就要破镜重圆”，诙谐有趣。整散句、长短句结合，如“秋阳融融，天高气爽，土块慢慢变干”，句式灵活。雅俗

36、共赏，如“晚来天欲雪，能饮一杯无”“将白菜去外帮整棵码入水缸中”，典雅通俗。（每 点2分，写对三点即可得满分，共6分；答用词之美，如“龊咧”“咬合”等，也可）1 0 .A（“老马于道”作“见”的宾语，中间不断，排 除B、D项；“此也”为判断句，“老疲”中间不断，排 除C项）1 1 .D（A介词：趁机；B都是被动句；C因此；D动词：归附/回）1 2 .A（原 因 不 止“释皮冠”，还有长时间等待）1 3 .（1）鸿雁聚集在苑囿，虞人把这情况报告给献公，献公就去苑囿射雁。（赋分点：集，聚集；囿，苑囿、苑林；以，把；“以告”的 省 略“之”，这情况；如，至L往、去，各1分，共5分）（2）就拿出宝剑割

37、自己的大腿，血流到脚上，来惩罚自己。（赋分点：援，拿：切，割；股，大腿：其，自己的；“自罚”句式，惩罚自己，各1分，共5分）参考翻译：卫献公约孙林父、宁殖吃饭。鸿 雁 聚 集在苑囱.虞人（古掌山泽苑囿之官）把这情况报告给献公.献公就去苑囿射雁。孙林父、宁殖两个人等待国君，天色已晚，献公还不回来。回来以后，又连皮冠也不摘就与二人见礼。孙林父和宁殖很不高兴，就驱逐了献公，立公子黝为国君。卫庄公立为国君，打算驱逐石圃。卫庄公登台望远，看见戎州，就问道：“这是做什么的？”侍者说：“这是戎州。”庄公说：“我和周天子同为姬姓，戎人怎么敢住在我的国家？”派人抢夺我人的住宅，毁坏他们的州邑。这时恰好晋国攻卫，

38、戎州人您极跟石圃一起攻杀杀庄公，立公子起为国君。这是由于对小事不谨慎造成的。人之常情都是如此，举也不会被高山绊倒，却往往被蚁封绊倒。赵宣孟在桑树荫下救下了一个饥饿的人，天下人便称颂他的仁慈。楚国的饮非，面对江中的恶龙果敢地冲了上去，没有失掉他的勇气，天下人都称赞他的勇敢。月多，看一个人的细小行为就可以断定他为人的大概。田子方在路上看到一匹老马,感叹（老马）现出志在千里的样子。便询问赶车的人说：“这是什么马呀？驾车人回答说：“这是原来官府所养的一匹马,由于老弱不再使用了,便牵出来想把它卖掉。”田子方说：“年少的时候贪用它的力气，年老的时候就把它抛弃，仁义的人不做这样的事。”使用五匹帛赎买了这匹马

39、。老弱的武士听说之后，便知道有所归向了。齐庄王外出打猎，有一只小虫伸出脚要来档齐庄王的车轮，齐庄王问赶车人：“这是什么虫子呀？”赶车人说：“这是人们常说的螳哪。这种昆虫，只知前进不知退却，从不计量自己的力量且轻视敌人。”庄公说：“这如果是人，一定是天下的勇士。”便掉回车子来避开螳螂。勇士听说此事后，都知道该为谁效死了。所以，田子方怜惜一匹老马，魏国人都拥戴他，齐庄公避开一只螳螂，勇士们都归附他。商汤叫张网的人网开三面，那么天下四十个诸侯来朝拜他；周文王礼葬死者的尸骸，那么九夷都用附了他；周武王把中暑的人安置在树荫下，左手拥抱着他，右手用扇给他扇凉，天下人感怀他的恩德；越王勾践偶然一次错判了案子

40、，冤枉了无辜，就拿出宝剑割自己的大腿,血流到脚上,来惩罚自己.战斗中的武士们一定为他死战。所以说圣人从小处入手做事，就能产生大的影响；谨慎处理身边小事，就能感化安抚远方的人们。1 4 .B（“内心的富足”有误）1 5 .细节描写，李 词 用“闲倚阑干”“数尽”、温 词 用“画蛾眉”“弄妆”等细节描写，把人物的心理活动写活了。衬托，李词用华贵的住处、华美的装饰来衬托人物心理活动，温词用众多华美的装饰来衬托人物的心理活动。（答反衬，或 结 合“双双金鸥鸽”“双戴桃花”也可）（每 点3分，共6分）1 6 .卷 起 千 堆 雪 千 骑 卷 平 冈（2）望帝春心托杜鹃 杨 花 落 尽 子 规 啼 余 嘉

41、 其 能 行古道，作 师说以贻之。（每 空1分，共6分；错字、漏字、漏书名号、连笔不清的，不给分）1 7 .B（星罗棋布：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着；形容数量很多，分布很广。密密麻麻：又多又密 多指小的东西。引擎：把能量转变为机械力和运动的机器，即发动机。引子：药引子，向导，导火线，比喻引起正文或启发别人发言的话。截至：停止于某期限，但是并未结束，后面仍继续，带时间宾语。极止：停止，不带时间宾语。百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩；比喻各具特色的不同事物一齐出现，或同一事物以不同方式同时出现。万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽；多指繁盛的春色，也比喻事物丰富多彩。）1 8.排 比（1分）

42、。以”.有.”句式构成排比（1分），句式整齐，富有气势，（1分）突出民宿优美的环境特点（1分）。/顶 真（1分）。前句未字是下句首字（1分），语言连贯，条清理晰，（1分）写出了民宿优美的环境特点（1分）。（答出排比或顶真及其作用，即可满分）1 9.便从中获得灵感（启示）/由此得到启发：这种螺线被称为对数螺线/这种螺线叫对数螺线；对数螺线一直向着中心绕。（每 处2分，共6分，答对意思即可）2 0 .示例：（1）单句：蛛丝有极高的强度和韧性。（2）复句：蛛丝既有极高的强度，又有极高的韧性。（每 点2分，共4分；只要写到单句和并列复句，每句又突出了蛛丝的所有特点，即可）2 1.蛛丝的主要化学成分是甘

43、氨酸、丙氨酸、丝氨酸及氨基酸单体蛋白质分子链，蛛丝被称为强度最高的天然丝，跟同样粗细的钢丝相比，其强度是钢丝的5倍。（三处病：句式杂糅，删 去“构成”，或 把“是”换 成“由”；句式不对，“蛛丝”不可 能“称”，应为被动句；缺介词，“同样”前 加“跟”“和”或“与”等。每 处1分，共3分）2 2 .【解析】这是一道三元概念的作文题。首先我们要诠释清楚“物质”“精神”“灵魂”的概念，再厘清三者的关系。追求物质，活得入世，这是人生的第一层楼。古语有云：“仓腹实而知礼节，衣食足而知荣辱。”意思是说，粮仓充足了，才能知晓礼仪；衣食富足了，才会在意荣辱。人生不易，不是每个人都出生在终点线，不是每个人生来

44、都无需担心柴米油盐。合法而合理的追求物质生活，让自己活得体面一点，这不是什么错，而是人之常情。适度地、合理地追求物质财富，是一种积极向上的精神状态，可以让我们和家人过上更好的生活，何乐而不为？但人千万不能利欲熏心、见钱眼开、唯利是图。否则的话，不但自己将饱尝苦果，也终将被世人唾弃。追求精神，活得出世，这是人生的第二层楼。有句话说，心灵渴望思想，就像沙漠渴望水一样。人活一世，如果天天汲汲于功名利禄，奔波于蝇营狗苟，总难免感到空虚和失落。相反，如果我们能拥有健康的精神追求，就能活得更加轻松自在。庄子就认为，“朴素，而天下莫能与之争美。”在他看来，人生的境界越高，就越应该追求精神的富足，而不是物质的

45、享受。既然如此，何不把物质的追求变得简单点，多一点精神的丰盈呢？大道至简，返璞归真。即便只是一箪食、一瓢饮，只要自得其乐，也未尝不是幸福的人生。追求格局，心怀苍生，活得济世，这是人生的第三层楼。孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下。”在追求物质富足和精神充盈的道路上，总还有一些人，做 着 牺 牲“小我”、完 成“大我”的选择。有句话说：哪有什么岁月静好，只不过有人在负重前行。这个世界上，总 有 一 些“傻瓜”，明知山有虎，却偏向虎山行，明知不可为，而偏要为之，以出世之心，行入世之事。在精致的利己主义者大行其道的今天，还是有那样的一些人，在力所能及的范围内，默默像蜡烛一样，宁可燃烧自己，也要照亮

46、别人。这种大爱精神和悲悯情怀，足以让我们深深震颤、备受感染。引导语”以上材料对我们具有启示意义”，点明了写作要求，在读懂材料内涵的基础上，以三层境界为主题，写 出“启示意义”。【参考立意】“物质”是基础，“精神”是“物质”的升华，“灵魂”是一种最高的境界，它们呈递进的关系，在满足前一层次的情况下，尽量追求更高的境界；反过来，后一层次也对前一层次有影响，其间有思辨性，“物质”“精神”“灵魂”既对立又统一，在一定条件下，还会变化发展。作文评分细则：一类卷：4 8分以上 能 扣 紧“物质”“精神”“灵魂”，准确地理解三者的含义，综合材料辩证思考，把“物质”“精神”“灵魂”结合起来，辩证分析三者之间的

47、关系，写出启示意义。结构严谨，层次清晰，材料丰富，论证深刻，语言优美，可从5 4分切入。二类卷：4 2 4 7分仅 从“物质”“精神”“灵魂”中选择二元来写的，能结合材料，把其中二者结合起来思考，较准确地理解材料中“物质”“精神”“灵魂”的含义，能体现二者关系，梳理关系不够，也写出启示意义，结构完整，材料较丰富，语言通畅。三类卷：3 6 4 1分仅 从“物质”“精神”“灵魂”中选择一元来写的，能结合材料，没有写出启示意义，结构不够严谨但完整，材料较为丰富，语言通顺。四类卷：3 6分以下 对材料的理解有偏差，没 扣 住“物质”“精神”和“灵魂”，另起炉灶，缺乏逻辑性，文体特征不明显。扣分补充说明1 .错别字等扣分缺标题扣2分；不足字数，每 少5 0个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。2 .字数等扣分4 0 0字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少5 0个字扣1分）。4 0 0字以下的文章，2 0分以下评分，不再扣字数分。2 0 0字以下的文章，1 0分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分。只写标题的，给2分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容，可以打。分。3 .抄写试卷阅读材料的一律给5分。