北京市通州区2022-2023高二上学期期末语文试卷及答案.pdf

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1、通州区20222023学年第一学期高二年级期末质量检测语文试卷2 0 2 3年1月本 试 卷 共8页，1 50分。考 试 时 长1 50分 钟。考 生 务 必 将 答 案 答 在 答 题 卡 上，在试卷上作答无 效。考 试 结 束 后，将 答 题 卡 交 回。一、本 大 题 共5小 题，共1 8分。阅 读 下 面 材 料，完 成1 5题。材料一 双遗产 也称 复合遗产 ，是 一 个 较 为 特 殊 的 遗 产 概 念 和 类 型。我 们 可 以 将 其 理 解 为：一个遗 产 地 范 围 内，既 有 杰 出 的 文 化 意 义，也 有 不 可 替 代 的 自 然 价 值，单独选其“文化”或“自

2、然”，皆不足以完整体 现 其 突 出 普 遍 价 值。于 是，这 类 遗 产 以“双遗产 的面貌列入 世 界 遗 产 名 录 。泰山以 符 合7项突出普遍价值标准成为中国第一个“双遗产”。伴 随 着 世界遗产的全球性影响力不断增强，多种多样的新遗产类型竞相发展起来。2 0 0 0年，“青城山一都江堰”成为世界文化遗产。2 0 0 6年，都江堰风景名胜区被纳入世界自然遗产“四川大熊 猫 栖 息 地 值 得 注 意 的 是，都 江 堰 水 利 工 程 于2 0 1 8年 被 列 入 一 个 新 出 现 的 行 业 遗 产 类 型 即“世界灌溉工程遗产”名 录。这时.原有的“双遗产 局面发生了变化。

3、2 0 2 2年9月，兴化垛田也成为了“双遗产”,其被列入的“世 界 农 业 文 化 遗 产”和“世界灌溉工程遗产”皆属于世界文化遗产的分支。这 些 新 兴 遗 产 类 型 进 一 步 延 续 了 世 界 遗 产 价 值 观，建立了与 世 界 遗 产 平 行 的 评 估 和 发 展 体 系，更 关 注 于 某 个 行 业 或 某 个 学 科 领 域，内 涵 更 集 中，体量更“轻”，能够更契合遗产地社会发展的现实需求，被形象地称为“轻遗产”。可以预见的是,我们未来会见到更多类型的“轻 遗 产“轻 遗 产+世 界 遗 产”“轻 遗 产+轻 遗产 等构成的“双遗产 复合现象会越来越常见。1 0月2

4、 6日，又一类新的遗产项目在西班牙诞生了。国际地质科学联合会公布了全球第一批地 质 遗 产 地 名 录，中 国7处 地 质 遗 迹 入 选，其 中“云南石林喀斯特 云南澄江寒武纪化石产地和化石库”都与世界自然遗产地有叠加关系，“内蒙古巴丹吉林沙漠必鲁特高大沙山和湖泊”遗产地也正在申请世界自然遗产。保 持 遗 产 的 真 实、完 整，是 确 保 遗 产 价 值 得 以 延 续、始终 不走样的关键。在 许 多“轻 遗 产”所 在 的 行 业领域.遗产文化氛围、管理经验都或多或少存在着需要补齐的“短 板 保 护 工 作 在 世界 遗 产 的 后 期 管 理中占了很大的比例，但对“轻遗产”则 需 更

5、进 一 步，人们要具备平衡智慧和创新精 神，能 在 将 遗 产 内 容 贡 献 于 社 会 进 步、为 遗 产 地 创 造 新 的 发 展 路 径 的 同 时,仍 守 住 遗 产 价 值 的底 线。“轻遗产”不 断 涌 现，双遗产不断增加.进一步开阔了公众的文化视野,提升了遗产资源的利 用 水 平。中 国 是 许 多 遗 产 新 类 型 的 倡 导 者 和 实 践 者，积 极 与 国 际 社 会 共 同 交 流 遗 产 保 护 的 经验，推 动 世 界 遗 产 事业的发展迈向新阶段。（取 材 于 邹 朵 的 相 关 文 章）高二语文试卷 第1页（共8页）材料二近 日，位于江苏省泰州市的兴化垛田

6、灌排工程体系入选2 0 2 2年 度 世 界 灌 溉 工 程 遗 产 名录。早 在2 0 1 4年，“兴化垛田传统农业系统”已经被联合国粮农组织确定为全球重要农业文化遗产。“双遗产”成 为 当地发展的金字招牌。从遗产价值角度来看农业遗产下的垛田作为古代土地利用的活化石,是研究当地生态环境变迁和土地利用方式转变的珍贵标本。而 作 为灌溉工程，兴 化 垛 田 则 是 国 内 外 唯 一、里下河腹地独 有、分布在兴化湖荡区的高地旱田灌排工程体系.起到了支撑农业发展和调蓄水资源的双重作用。农业遗产将当地农林渔的立体复合经营模式、农 作 物 种 植 多 采 用 轮 作 倒 茬、间作套种相结合的 种 植

7、制 度 和 特 色 农 产 品 等 作 为 农 耕 技 术 体 系 与 生 计 要 素，描 绘 出 栖 息 地 上 的 先 民 如 何 发 挥 智慧将沼泽地变成了“菜篮子 和 果盘子 。灌 溉 工 程 遗 产 则 以 打 口、堤 坝、包括古河道和湖荡的古河 湖 水 系 以 及 古 桥、古码头遗址等水利设施,展现了延续至今的科技成就。但是.诞生于农耕文明基础上的兴化垛田传统农业系统和灌排工程,与当代生产生活方式也产生了 一 定 的 冲 突。在世界各地遗 产 地 共 同 面 临 的 问 题，在 兴 化 也 同 样 存 在。自上世纪8 0年 代 始，随 着防洪设施不断完善，垛 田 传 统 防 洪 功

8、 能 便 逐 步 弱 化，开始出现大面积 推 垛 成 田、放 岸 填 沟 现 象；许 多 垛 田 被 占 用 建 房、办 厂，改 蔬 菜 种 植 为 粮 食 生 产，开沟挖塘搞“精养”。与 此 同 时，当 地 年 轻 一 代 如 何 传 承 垛 田 农 事 传 统，也 成 为 新 的 难 题。从 事 垛 田 农 耕 技 术 的农 户 年 龄 偏 高.甯 泥、扒 莘 等 繁 重 农 活 缺少 青 壮 年 劳 力，这 使 得 河 道 缺 乏 经 常 性 疏 浚，导致垛间河沟 淤 塞、水 草 丛 生，影响了垛田的生态。如何解决这些问题？遗产地普遍珍视“名片效应”，“兴化垛田”品 牌 促 进 了 经

9、济 增 长，促使当地政府拿出“真金白银”进 行 遗 产 保 护、清 淤 河 道 并 进 行 农 业 产 品 体 系 的 持 续 优 化 与 培 育。这一系列成效又使得农户从“垛 田”中受益，有 了 新 的 积 极 性 去 维 护、传 承 垛 田 的遗产价值。同时，兴 化 市 人 民 政 府 还 组 建 兴 化 垛 田 传 统 农 业 系 统 院 士 专 家 工 作 站 暨 保 护 与 发 展 研 究 中心，为垛田的保护与发展提供人才支撑和智力保障。2 0 2 1年为精准定位 垛 田 保 护 范 围，兴 化 市 划 定 国家级和省级保护边界，井实地标定界桩和公告 牌，推 动 垛 田 保 护 范

10、围 精 细 化 管 理，确保垛田保护范围内执法监督有据可依。（取 材于尹晓宇的相关文章）1.根 据 材 料 一，下列关于“轻 遗 产”的 表 述，正 确 的一项是（3分）A.只是世界文化遗产的一个分支。B.仅仅关注某个 行 业 或 者 学 科。C.不 如 世界自然遗产的价值大。D.和遗产地的发展需求更契合。2.根 据 材 料 一，下列理解正确的一项是（3分）A.泰 山 既 有 杰 出 的 文 化 意 义，也 有 不 可 替 代 的 自 然 价 值。B.新遗产类型竞相发展,使世界遗产的全球影响力不断增强。C.都江堰水利工程成为第一个“世界灌溉工程遗产”类 型。D.地质遗产这一新的遗产项目与世界自

11、然遗产地都有叠加关系。高二语文试卷 第2页（共8页）3 .根 据 材 料 二，下 列 对 兴 化 垛 田 的 理 解 与 推 断，不E船 的 一 项 是。分）A.曾 经 作 为 灌 溉 工 程 支 撑 了 当 地 的 农 业 发 展。B.展 示 了 先 民 将 沼 泽 地 变 成 丰 产 农 田 的 智 慧。C.它 具 有 农 业 遗 产 价 值 和 灌 溉 工 程 遗 产 价 值。D.因 农 户 年 老 体 弱,河 道 得 不 到 疏 浚 而 淤 堵。4 .根 据 材 料 一 和 材 料 二，下 列 理 解 与 推 断，不毛目）的 一 项 是（3分）A.兴 化 垛 田 属 于“轻 遗 产+轻

12、 遗 产”模 式。B.复合遗产的类型组合将来会愈发多样化。C.中国遗产的保护工作处于世界领先水平。D.对兴化垛田遗产的保护工作需进一步提升。5 .请 综 合 材 料 一 和 材 料 二，概 括 做 好 双 遗 产 保 护 的 策 略。（6分）二、本 大 题 共6小 题，共2 2分。阅 读 下 面 文 言 文，完 成6 10题。（共18分）二 年 十 月，宋 金 刚 之 陷 洛 州 也，兵 锋 甚 锐。高 祖 以 王 行 本 尚 据 蒲 州，吕 崇 茂 反 于 夏 县，晋、洛二 州 相 继 陷 没，关 中 震 骇.乃 手 敕 日：“贼 势 如 此，难 与 争 锋，宜 弃 河 东 之 地.谨 守

13、关 西 而 已。太宗上 表 日：“太 原 王 业 所 基，国 之 根 本；河 东 殷 实,京 邑 所 资。若 举 而 弃 之，臣 窃 愤 恨。愿 隼 精 兵 三万，竺 熊 土 金 式 用，克 复 汾、晋。”高 祖 于 是 悉 发 关 中 兵 以 益 之，又 幸 长 春 宫 亲 送 太 宗。十 一 月，太 宗 引 兵 自 龙 门 乘 冰 坚 渡 河，屯 柏 壁，勺 宋 金 刚 相 持。时 河 东 州 县，俘 掠 之 馀，未有仓 原，人 情 理 祖 聚 入 城 堡，征 敛 无 所 得，军 中 乏 食。太 宗 发 教 谕 民.民 闻 太 宗 申 帅 而 来，莫不归附，自 近 及 远，至 者 日 多，

14、然 后 渐 收 其 粮 食，军 食 以 充。乃 休 兵 秣 马，唯 令 偏 裨 乘 间 抄 掠，大 军坚壁不 战，由是 贼 势 日 衰。太 宗 尝 自 帅 轻 骑 见 敌，骑 皆 四 散，太 宗 独 与 一 甲 士 登 丘 而 寝。俄 而 贼 兵 四 合，初 不 之 觉，会有蛇 逐 鼠.触 甲 士 之 面,甲 士 惊 寤,遂 白 太 宗，俱 上 马.驰 百 馀 步.为 贼?及，太 宗 以 大 羽 箭 射 珪 其 骁将，贼 骑 乃 退。寻 而 永 安 王 孝 基 败 于 夏 县，于 筠、独 孤 怀 恩、唐 俭 并 为 贼 将 寻 相、尉 迟 敬 德 所 执,将 还 泠 州。太 宗 遣 殷 开 山

15、、秦 叔 宝 举 之 于 美 良 川，大 破 之，相 等 仅 以 身 兔，悉 虏 其 众，复 归 柏 壁。于 是 诸 将 成请 战，太 宗 日：“金 刚 悬 军 千 里，深 入 吾 地.精 兵 骁 将.皆 在 于 此。武 周 据 太 原，专 倚 金 刚 以 为 捍。士 卒 虽 众，内 实 空 虚，意 在 速 战。我 坚 营 蓄 锐 以 挫 其 锋,粮 尽 计 穷，自当遁走三 年 二 月，金 刚 竟 以 众 馁 而 遁，太 宗 追 之 至 介 州。金 刚 列 阵，南 北 七 里，以 拒 官 军。太 宗遣总管 李 世 勋、程 咬 金、秦 叔 宝 当 其 北,翟 长 孙、秦 武 通 当 其 南。诸

16、军 战 小 号.为 贼 所 乘。太 宗 率 精 骑击 之，冲 其 阵 后，贼 众 大 败，追 奔 数 十 里。敬 德、相 率 众 八 千 来 降，还 令 敬 德 督 之，与 军 营 相 参。屈突 通 惧 其 为 变，骤 以 为 请。太 宗 日：“昔 萧 王 推 赤 心 置 人 腹 中，并 能 毕 命，今 委 任 敬 德,又何 疑 也。”刘 武 周 闻 金 刚 败.大 惧.弃 并 州 走 突 厥。金 刚 收 其 馀 众，欲 复 战.众 莫 肯 从，亦 与 百 馀 骑 走 突厥。于 是 并、汾 悉 复 旧 地。（取 材 于 旧 唐 书 资 治 通 鉴 ）高二 语 文 试 卷 第3页（共8页）6.下

17、列对句中加点词的解释，下E 硕的一项是（3 分）A.愿假精兵三万 假:借用B.太宗尝自帅轻骑强敌 觇:侦察C.学之于美良川 邀:邀请D.诸军战小型 却:后退7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3 分）（乃手敕曰/与宋金刚相持I怀王？悉发国中兵 I 相与为一 民闻太宗为帅而来（为贼所及I?天下笑者 I 不知好归8.下列对文中语句的理解，不申鲍的一项是（3 分）A.必能平殄武周必定能够平定消灭刘武周B.人情惬扰人情惧怕侵扰C.初不之觉起初二人没有察觉这种情况D.金刚竟以众馁而遁金刚竟然认为兵士饥饿逃走了9.根据文意，下列理解分析下无理的一项是（3 分）A.第一段写出了太宗在国家危

18、难之时勇于挺身而出。B.太宗发教谕民主要是为了告知百姓唐军已经到来。C.在美良川大胜之后唐军依然采取坚壁不出的策略。D.屈突通虽多次提请但没改变敬德统率旧部的现实。10.结尾段中说“于是并、汾悉复旧地”，从全文内容来看，太宗为什么能取得这样的战果？请分条简述。（6 分）H.论语 善用对比来强调君子与小人的区别，下列理解分析不无够的一项是 分）A.君子喻于义，小人喻于利。（论 语 里 仁 ）懂公心者为君子，求私利者为小人,这是判断君子和小人的标准之一。B.君子和而不同，小人同而不和。（论 语 子 路 ）君子与人和谐而不人云亦云，小人勾结附和而不肯表示自己的不同意见。C.君子固穷,小人穷斯滥矣。（

19、论语卫灵公）有德行的人本来就容易陷于困窘之境，小人身处逆境会难以坚守而胡作非为。D.君子上达，小人下达。（论 语 宪 问 ）孔子倡导人们要积极向上，达于仁义，而不要流于卑下，只考虑个人的利益。高二语文试卷 第4 页（共 8 页）三、本大题共5小题，共 2 6 分。阅读下面诗歌，完 成 1 2 1 4题。（共 1 2 分）佳人杜甫”】绝代有佳人，幽居在空谷。自云良家子，零落依草木。关中昔丧乱，兄弟遭杀戮。官高何足论,不得收骨肉。世情恶衰歇,万事随转烛。夫婿轻薄儿，新人美如玉。合昏尚知时,鸳鸯不独宿。但见新人笑，那闻旧人哭。在山泉水清，出山泉水浊。侍婢卖珠回,牵萝补茅屋。摘花不插发,采柏动盈掬。天

20、寒翠袖薄，日暮倚修竹。注释:口】这首诗作于安史之乱发生后的第五年秋季。杜甫由左拾遗降为华州司功参军，他毅然弃官,拖家带口，客居秦州，在那里负薪采橡栗，自给度日。【2】合昏：指合欢花,朝开夜合,知时守信。【3】动：往往。1 2 .下列对词句的分析，正确的一项是（3分）A.前四句细致描写草木凋落的凄凉之境，衬托出佳人家庭的不幸遭遇。B.“世情”二句，写佳人所处世道动荡险恶，表现出世事的变化无常。C.“合昏”一 句，借写合欢朝开夜合，抒发了佳人对时光流逝的慨叹。D.全诗叙议结合，将佳人命运融入社会背景，寄寓了诗人的身世之感。1 3 .下列对这首诗的理解与赏析，不事画的一项是（3分）A.这是以弃妇为题

21、材的古体诗加篇以曲居的环境衬出佳人的孤寂。B.诗歌采用第三人称和第一人称的转换,由含蓄蕴藉而为率自:酣畅。C.诗人以“佳人”自比，隐含着“同是天涯沦落人”的深沉慨叹。D.本诗和 氓 都写了乱世佳人被丈夫遗弃，艰难度日的不幸遭遇。1 4 .本诗以其格调之高而成为咏佳人的名篇，请结合诗歌的最后四句分析佳人形象。（6分）1 5 .在横线处填写作品原句。（9分）（1）在 屈原列传 中，司马迁对 离骚 言近而旨远的行文特点做了高度评价：“,（2）作为借古鉴今之作，过秦论 铺排陈述，指出秦王朝迅速灭亡的原因为“五代史伶官传序 据史实，论成败，设疑问，引古语，印证了“,”的自然之理；杜牧在 阿房宫赋 中语重

22、心长地告诫后人：“秦人不暇自哀，而后人哀之;，苏 洵 在 六国论 中针对北宋以物赂敌，换取一时苟安的软弱表现,告诫统治者:“苟以天下之大,J高二语文试卷 第 5页（共 8页）1 6.根 据 要 求，回答问题。（共5分）红 楼 梦 第 二 十 三 回 写 道：正 当 三 月 中 沈，早 饭 后.宝 玉 携 了 一 套 会 真 记 ，走 到 平 手,桥边桃花底下一块石上坐着,展开 会 真 记 ，从 头 细 玩。正 看 到“落 红 成 阵”，只见一阵风过,把 树 头 上桃花吹下一大半来.落的满身满书满地皆是。宝 玉 要 抖 将 下 来，恐 怕 脚 步 践 踏 了，只得 兜 了 那 花 瓣，来至池边.

23、抖在池内。那 花瓣浮在水面,飘飘荡荡，竟 流 出 沁芳闸去了。（D“沁芳闸”中的“沁芳”二字,是谁命名的？（1分）（2）画线部分体现了贾宝玉“痴”的 形象 特 点。请 简 述 原 著 中 另 外 两 个 相 关 情 节，并简要谈谈你对宝玉“痴”的 理 解。（4分）四、本 大 题 共4小 题，共18分。阅 读 下 面 作 品，完 成17 2 0题。一半勾留是此湖有 作 家 曾 说，所 谓 故 乡，实 乃 人 生 中 印 有 生 命 冬 斗 之 念 想。这 话 极 有 道 理。故 乡 人 人 都 有，却 未 必 只 能 是 一 处，誓 如 白 居 易，杭 州 无 疑 是 他 歌哭于斯的第二故乡。诗

24、 人 在 杭 州 疏 六 井、治 西 湖，为 第 二 故 乡 留 存 了 一 湖 清 水、一 道 芳 堤、两 百 多 首 诗 词 佳 作，还有伟大诗人与美丽西湖相知相恋的千古佳话。杭 州 的 山 山 水 水,寄 寓 了 诗 人 一 腔 的 报 国 之 志、满怀 的 烟 水 深 情，而 西 湖 的 一 草 一 木,幻 作 了 诗 人 多 情 心 田 中 的 万 斛 甘 霖，流 遍 了 他 的 整 个 身 心。“未 能 抛 得杭州去，一半勾留是此湖 与君细话杭州事，为 我 留 心 莫 等 闲”诗人对于杭州的眷恋 和 怀 想，深入到了浑身 的 每 个 毛 孔。且 不 说 那 邓 尉 的 梅 放、台城

25、的烟柳，单 是 这 杭 州 西 侧 的 一 泓 碧 波，还 有 苏 堤 之 上 的 春 晓 美 景，就够我们像千余年前的白乐天一样.欣欣然作艳羡之态和题咏之状了。我 游 历 过 许 多 山 水 风 光 和 名 胜 古 迹,也 曾 到 过 不 少 名 都 大 邑 和 古 村 老 宅，我 始 终 觉 得.要 论起 城 与 湖 的 密 切 关 系 来，实 在 是 找 不 出 能 超 过 西 湖 的。现 今 游 湖 快 捷 方 便。你 可 以 在 沿 湖 任 何一 个摊点租用一辆自行车，环 湖 一 圈 作 散 漫 之 游。你 可 以 从 柳 浪 闻 莺 出 发，经湖滨路一线到断桥残 雪，过 西 泠 桥

26、 侧 苏 小 小 墓 后，再 心 怀 崇 敬 拜 拜 岳 武 穆 王，然 后 上 曲 院 风 荷 品 品 龙 井、尝尝时鲜藕粉；接 着,再 沐 着 习 习 湖 风 一 路 骑 行，穿 过 野 趣 沛 然 的 杨 公 堤,紧 跟 着 沿 湖 南 行.到 放 生 池 里 喂 罢鲤 鱼 后,再 继 续 一 路 放 歌 来 到 雷 峰 塔 下。其 时，落 霞 与 孤 鹫 齐 飞，古 塔 共 夕 阳 一 色，如 血 残 照 中，你 看 到 了 西 天 的 落 日 正 在 缓 缓 下 沉，残 阳 余 晖 染 亮 了 向 晚 的 天 空，夕照下.斑驳的古塔在秋阳中瑟 瑟 着 身 子，仿 佛 一 位 老 和

27、尚 在 夕 阳 中 向 西 湖 作 着 无 助 的 张 望。正 疑 惑 间，忽 听 噌 弦 一 声，老和尚对面南屏净慈寺的钟声就不可思议地响了起来。不 敢 想 象，失却了西湖的滋润，古 都 杭 州 将 是 怎 样 的 不 堪 与 悲 哀。我们知道,西 湖 是 大 海 与钱塘江千古绝 恋 的 自 然 之 子。亿 万 年 来，西 湖 头 枕 钱 塘 的 秋 涛,极 目 天 际 的 归 舟，在 城 市 的 怀 抱里休养生息,慢慢长成杭州人自家门前滴翠的山水盆景。对杭州而言,西湖就是自家桌上相看不厌 的 案 头 清 供，是 自 己 家 门 口 一 道 四 时 八 节 变 幻 无 穷 的 靓 丽 风 景

28、,什 么 时 候 想 她 了，无须辗转反侧，只须在朝暮途经之时用眼睛余光那么轻轻一瞟你 会 觉 得 自 己 立 即 和 眼 前 的 西 湖 一 样，变得 青 枝 绿 叶、烟 霞盎然起来。我 到 过 好 些 城 市，总喜欢到城市的 五脏六腑”去 随 意 地 游 走，了解一下城市的历史沿革和现实百态，还 有 它 独 特 的 神 话 传 说 和 英 雄 故 事，那 里 往 往 蕴 藏 着 城 市 的 呼 吸 和 心 跳。自然，我还喜欢在城市的大街小巷碑躅徜祥,品尝她的传统吃食。我 总 觉 得，城 市 不 论 大 小，也 无 关 庄 谐，它和人 一 样，有着各自不同的气质等不及性格脾气。高二语文试卷

29、第6页（共8页）那 么，小牛绝代的杭州,到底是一座什么气质的城市呢?站 在 北 山 路 上 向 南 眺 望，不 论 你 在 哪 个 角 度，耨旎的西湖总向你呈现出宋人山水画的笔墨意趣。青 山 是 凝 固 的 碧 波，绿 水 乃 消 融 的 翠 岭，湖 上 触 目 皆 是 饱 满 而 又 明 艳 的 绿 韵,绿 意 为 媒，山和水便缠绵着铺陈到天地尽头，剩 余 在 一派明山丽水之间的，便 只 是 浩 浩 荡 荡 的 蛇 紫 嫣 红 了。应该说，相 比 于 北 国 的 雄 浑 阔 大，水 边 生 水 边 长 的 杭 州.其 精 神 特 性 和 人 文 气 质，无疑就现出了 一脉明媚 的 阴 柔 之

30、 美。杭 州，真 的 就 像 水 边 一 位 温 婉 妩 媚 的 娴 淑 少 妇,她 华 美 的 举 手 投 足,她 联 翩 的 气韵 和 绰 约 的 风 姿，甚 至,她 的 雅 致 宜 人 的 一 颦 一 笑，无 不 令 我 们 这 些 爱 美 之 徒 一 唱 三 叹，流连忘 返。杭州名副其实是 水 做 的。苏 堤 春 晓 是 她 的 明 艳 盎 然，三 潭 印 月 是 她 的 望 穿 秋 水。白娘子或着杏花，义无反顾地前来断桥，与 自 己 心 仪 的 书 生 演 绎 了 一 出 如 泣 如 诉 的 断 桥 相 会，这爱情故事的发生之地,便是西湖。亦 真 亦 幻 的 爱 情 演 绎,如 怨

31、如 慕 的 动 人 诉 说,无 不 为 杭 州 这 座 西 子 般 的城 市 作 了 形 象 生 动 的 注 脚。妾 乘 油 壁 车，郎 跨 青 奥 马,何 处 结 同 心，西 陵 松 柏 下。六朝名妓苏小小也在西泠桥畔发出了幽幽的浩叹。有 位 建 德 的 大 学 同 窗.毕 业 后 进 了 杭 州 师 大。他 日 日 在 西 湖 边 吐 故 纳 新.飘 飘 然 而 有 烟 水气。聚会时间其 所 以 然，他 笑 答 日，人 乃 环 境 产 物，休 说 我 等 尘 世 俗 物,即 使 奇 异 如 曼 珠、秋瑾者.其 被 环 境 改 造 之 效，宁不信乎？这 种 说 法 我 信。西 子 姑 娘 既

32、 能 将 壮 怀 激 烈 的 岳 武 穆 揽 入 怀 抱，自然也会对浪漫点色的情僧苏曼珠更具吸纳力和消融力。曼殊亦诗亦僧、亦 情 亦 颠,他 是 生 活 在 民 国 的 魏 晋 名 士,博 闻 强 识、才 情 干 云，琴 棋 书 画 无 所 不 精,诗 词 歌 赋 无 一 不 能。曼 殊 早 年 出 家，一 生 情 萦 西 湖、终生盘桓湖畔，并 最 终 将 西 湖 选 为 自 己 的 圆 寂 之 所。他 葬 在 西 湖 孤 山,与 他 的 同 姓 乡 亲 苏 小 小 比 邻 而 居，一起 消 受 西 湖 不 尽 的 山 光 水 色。在 曼 殊 墓 西 不 远 的 空 地 上，埋着另一位历史名人

33、鉴 湖 女 侠 秋 瑾，这是女侠自己生前的意愿。秋 瑾 是 革 命 家，刚 烈 尚 武，其 革 命 意 志 及 行 动,令 一 般 男 儿 无 法 望 其 项 背。孤 山 林 下 三 千 树，耐 得 寒 霜是此枝。湖 山 有 幸，从 此，英 雄 即 长 眠 于 孤 山 的 阵 阵 梅 香 之 中 在 夕 阳 箫 鼓 之 下，面对着西 湖 的万顷粼波，为她的祖国作着壮阔的谋划。一 湖 碧 水 的 万 千 魔 力，确 乎 是 无法抵抗的。（取 材 于 陶 青 的 同 名 散 文）17.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）A.生命蜃诬之念想B.不同而g质禀赋屐迹：脚印,痕迹禀赋：素质，天

34、赋C.见华绝代的杭州 风华:风韵，才华D.旋曲老西的情僧 落拓:潦倒,落魄18.下列对去强的理解与赏析，不平强的一项是（3分）A.文章第四段作者借游湖或施不绍了西湖美丽的风景，移步换景，详略得当。B.作者说杭州“是水做的“，与贾宝玉说的女儿“是水做的”，理由完全相同。C.“落霞与孤鹫齐飞，古塔共夕阳一色”，作者化用了前人的表达，优美典雅。D.文章结尾两句用形象的语言赞美西湖，既总结了全文，又照应了标题和开头。19.文章开篇部分为什么从白居易写起？请结合文章内容，简要分析这样写的作用。（6分）20.杭州“到底是一座什么气质的城市呢”？请根据文意分条概述。（6分）高二语文试卷 第7页（共8页）五、

35、本大题共3题，共 6 6 分。2 1 .语言基础运用（6分）良好的生态环境是社会苛”发展的基础，需要全体人民的自觉行动。经济社会的发展和人民生活水平的不断提高，环境问题成为日益重要的民生问题。过去多年高增长积累的环境问题，解决起来绝非一朝一夕之功.我们必须保持加强生态文明建设的战略定力。爬过这个坡，迈过这道坎,要动员全民参与生态文明建设，彩成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会氛围。一个人的力量或许有限，但只要乘以1 4 亿人口这个基数，就能迸发出建设美丽中国的磅礴伟力。（D下列说法正确的一项是（3分）A.句的加点词语删去不影响句意。B.句画线句定语的顺序可以调换。C.句运用了比喻的手法形象说理

36、。D.句放在句之间表意更为连贯。（2）不改变句意,请修改第句，使语言表达准确流畅。将修改后的答案写在答题卡上。（3分）2 2 .微写作（1 0分）本学期我们学习了中华传统文化经典研习任务群，屈原、苏武、司马迁等等人物纷至沓来。同学们走近他们，有了自己的认识和评价。班级拟组织一次“演说历史人物”的主题活动。请从以下三个题目中任选一题,按要求作答。不超过1 5 0字。（1）本次主题活动拟邀请校团委老师做评委，请你给团委的张老师写一封邀请函。要求：写明邀请目的，语言得体，符合邀请函格式。（2）请以活动主持人的身份,为本次活动写一段开场白。要求：凸显活动主题,感情真挚，语言生动，有感染力。（3）请任选

37、其中一位历史人物，以“的选择”为题,结合人物经历，写一则人物短评。要求:将题目补充完整,语言简明，条理清晰。2 3 .作文（5 0分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于7 00字。将题目写在答题卡上。（1）奥斯特洛夫斯基说：人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花这句话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目,联系现实生活，自选角度，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理;语言流畅,书写清晰。（2）请以“越过寒冬”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写;语言流畅，书写清晰。高二语文试卷 第8页（共8页）通州区2022-2023学年第一

38、学期高二年级期末质量检测语文参考答案及评分标准 20 23年 1 月一、本大题共5小题，共 1 8 分。1.（3 分）D A项范围缩小;B项说法绝对;C项于文无据J2.（3 分）A B 项因果倒置；C项于文无据；D项以偏概全门3.（3 分）D“得不到疏浚”错门4.（3 分）C 无中生有。5.（6 分）答案示例:加强国际合作分享遗产保护经验，促进遗产保护；发挥名片效应，促进遗产保护和经济增长双赢;加强立法，使遗产保护的法律完备而有操作性；培养遗产保护的人才，为遗产保护提供人才支撑；建立遗产保护管理体系，对遗产实施精细化管理；加大资金支持，为“双遗产”保护提供充足资金；此外如提高农户积极性，维护、

39、传承遗产地的价值等。【共 6 分。答 出 1 点 给 1 分。言之有理即可酌情给分。】二、本大题共6 小题，共 22分。6.（3 分）C “邀”的意思应为“拦截”门7.（3 分）A A项两句中的“乃”都是连词，“于是，就”。B项第一句中的“与”是连词，“和”；第二句中的“与”为动词，译为“帮助”。C项第一句中的“为”是动词，“担任”;第二句中的“为”是介词，表被动。D项第一句中的“所”是助词，和“与”共同表被动；第二句中的“所”是助词，用在动词前，构成名词性词组，“的地方”门8.（3 分）D 应为“宋金刚最终因为兵士饥饿而逃走|9.（3 分）B 太宗发教谕民是为了解决大军的粮食问题。1 0.（

40、6 分）答案示例：正确的对敌策略。采取坚壁不出的策略，等待敌人军粮耗尽，自乱阵脚，然后乘胜出击;身先士卒的品格。太宗亲自置身对敌一线，侦察敌情，在战场上和将士们一起冲锋陷阵;深得百姓拥护。百姓听说太宗担任统帅，都前来归顺依附；用人不疑的态度。对待尉迟敬德的投降，太宗让其依然统率旧部，用人不疑，真心相待。【共 6分。答 出 1 点 给 2分，答 出 3点 给 6分。意思对可酌情给分。】1 1.（4分）C “本来就容易陷于贫穷之境”错。三、本大题共5小题，共 2 6 分。1 2.（3分）D A项“草木凋落的凄凉之境”错;B项“所处世道动荡险恶”错，突出世态炎凉，人情冷暖;C项反衬出负心人的无情，弃

41、妇的痛苦。1 3.（3分）D “都写了乱世佳人”不合文意门高二语文参考答案及评分标准 第 1页（共 4页）1 4.（6分）参 考 答 案：摘 花 不 戴 见 其 朴 素 无 华，采 柏 盈 掬 见 其 情 操 贞 洁，日 暮 倚 竹 见 其 清 高 寂 寞。（2分，翻译 诗 句 也 可 给 分）诗 人 采 用（经 寒 不 凋 的）翠 柏、（挺 拔 劲 节 的）绿 竹、翠 袖 等 意 象（或分析 比 喻 等 手 法）及（天 寒 日 暮 的）环 境 衬 托（2分），传 神 地 刻 画 出 佳 人 虽 遭 遇 不 幸，却在逆 境 中 保 持 高 尚 情 操 的 形 象。通 过 这 一 形 象，寄 托

42、 了 古 代 士 大 夫 追 求 的 一 种 理 想 境界（2分）。【共6分。意思对即可酌情给分。】1 5.（9分）（1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远（2）仁 义 不 施 而 攻 守 之 势 异 也 忧 劳 可 以 兴 国 逸 豫 可 以 亡 身后 人 哀 之 而 不 鉴 之 亦 使 后 人 而 复 哀 后 人 也下 而 从 六 国 破 亡 之 故 事 是 又 在 六 国 下 矣【共9分，每 空1分。有 错 别 字 或 多 字 少 字 该 句 不 得 分。】1 6.（5分）（1）贾 宝 玉（1分）（2）再 如 林 黛 玉 进 贾 府 后，宝 玉 见 林 妹 妹 没 有 玉，就 摔 了 自

43、 己 的 玉，这是因为他对林妹妹 异 于 常 人 的 情 感，容 不 下 自 己 与 她 有 不 同。这 也 是 宝 玉 平 等 思 想、率真任性性格的突 出 表 现；其 他 如：因 为 凝 神 于 龄 官 画 蔷 被 大 雨 淋 透 而 不 自 知；会 因 为 蕊 官、藕 官、帝官 的 情 深 义 重 而 悲 叹 欢 喜；会 在 独 处 时 自 哭 自 笑；会 看 见 燕 子，就 和 燕 子 说 话；河里看见 了 鱼，就 和 鱼 说 话；见 了 星 星 月 亮，不 是 长 吁 短 叹，就 是 咕 咕 哝 哝（对 美 好 事 物 的 痴情，不 被 俗 世 理 解；真 性 情 的 流 露，对 本

44、 心 的 执 着 与 坚 持；凸显了他性格中特立独行的一 面 等）。（4分。答 出 其 中 两 处 即 可 给 分。情 节2分，分 析2分。）四、本 大 题 共4小 题，共1 8分。1 7.（3分）D “落 拓”指豪放不羁门1 8.（3分）B 理 由 不 完 全 相 同。1 9.（6分）答 案 要 点：写出了白 居 易 对 于 杭 州 的 眷 恋 和 怀 想，为 全 文 定 下 了 感 情 基 调（引出下文我对杭州的喜爱）。交 待 了 题 目 出 处，引出本文描写的中心西 湖。说 明 了 西 湖 美 在 自 然 风 光，美 在 人 文 历 史。增 加 了 文 章 的 文 化 气 息。【共6分。

45、答出其中的三点即可酌情给分。】2 0.（6分）答 案 提 示：杭 州 如 一 幅 山 水 画。其 精 神 特 性 和 人 文 气 质，呈 现 出 明 媚 的 阴 柔 之 美。杭 州（西 湖）具 有 浪 漫 气 质，演绎了许多动人的爱情 故 事 以 及 名 士 故 事。杭 州（西 湖）也 有 阳 刚 的 一 面，它 吸 纳了壮怀激烈的岳飞和侠骨铮铮的秋瑾等人。【共6分。意思对即可酌情给分。】五、本 大 题 共3题，共6 6分。2 1.（6 分）（DC（3 分）（2）参 考 答 案：随 着 经 济 社 会 的 发 展 和 人 民 生 活 水 平 的 不 断 提 高，环 境 问 题 日 益 成 为重

46、 要 的 民 生 问 题。（3分）2 2.略。（1 0 分）2 3.略。（5 0 分）高二语文参考答案及评分标准 第2页（共4页）附:等级评分标准第（1）题类别评分要求评分说明一类卷（4 2 5 0 分）切合题意、论点明确论据充实、论证合理语言流畅、表达得体结构严谨、层次分明以4 6分为基准分浮动。符合一类卷的基本要求，其中某一方面突出的作文可得4 8分以上。二类卷（3 3 4 1 分）符合题意、论点明确论据较充实、论证合理语言通顺、表达大致得体结构完整、条理清楚以3 7分为基准分浮动。符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的作文可得3 9分以上。三类卷（2 5 3 2 分）基本符合题意、

47、论点基本明确论据较充实、论证基本合理语言基本通顺、有少量语病结构基本完整、条理基本清楚以2 9分为基准分浮动。符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的作文可得3 1分以上。四类卷（0 2 4 分）偏离题意、立意不当论点不明确、内容空洞语言不通顺、语病多结构不完整、条理混乱以2 4分为基准分浮动。第（2）题高二语文参考答案及评分标准 第3页（共4页）类别评分要求评分说明1/-一类卷（4 2 5 0 分）切合题意、主题明确内容充实、感情真挚描写充分、细节典型语言流畅、表达得体结构严谨、层次分明以4 6分为基准分浮动。符合一类卷的基本要求，有 创 意、有文采的作文可得4 8分以上。二类卷（3 3 4

48、 1 分）符合题意、主题明确内容较充实、感情真实描写较充分、细节能表现主题语言通顺、表达大致得体结构完整、条理清楚以3 7分为基准分浮动。符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的作文可得3 9分以上。三类卷（2 5 3 2 分）基本符合题意、主题基本明确内容较充实、感情真实描写不充分、细节较少语言基本通顺、有少量语病结构基本完整、条理基本清楚以2 9分为基准分浮动。符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的作文可得3 1分以上。四类卷（0 2 4 分）偏离题意、立意不当中心不明确、内容空洞没有描写、没有细节语言不通顺、语病多结构不完整、条理混乱以2 4分为基准分浮动。说 明：字 数 不 足7

49、 0 0的，每 少5 0字 扣1分。错 别 字 每3个 扣1分，重 现 的 不 计，最 多 扣2分;标 点 错 误 较 多 或 模 糊 的 扣1分。没 有 题 目 扣2分。书 写 潦 草，字 迹 不 清 扣2分。附 文 言 文 译 文：武 德 二 年 十 月，宋金刚攻占泠州，军队气势很盛。高祖因为王行本尚且占据蒲州，吕崇茂在夏 县 造 反，晋 州、洛 州 相 继 沦 陷，关 中 震 动人心惊骇，于 是 手 写 诏 书 说：“贼 人 的 气 势 如 此，难以和贼 人 争 锋，应 当 放 弃 河 东 的 土 地，小 心 地 守 卫 关 西 罢 了。”太 宗 上 表 说：“太原是帝王大业创建的地 方

50、，国家的根本，河东（黄 河 以 东 的 州 县）富 裕 充 实，是 京 城 供 给 物 资 的 地 方。如果拿起丢弃它们，我 私 下 感 到 气 愤 遗 憾。希 望 借 用 三 万 精 兵，必 定 能 够 平 定 消 灭 刘 武 周，攻 克 收 复 汾 州、晋州。”高祖于是派遣关中的全部军队来增强太宗的军队，又驾临长春宫亲自送别太宗。十 一 月，太宗率领军队从龙门趁着冰冻坚硬渡过黄河，驻 扎 柏 壁，和 宋 金 刚 对 峙。当时河东的 州 县，遭 抢 劫 后，没 有 粮 仓，人 情 惧 怕 侵 扰，聚 居 在 城 堡 中，征 收 没 有 收 获，军 队 缺 少 粮 食。太宗发布王教晓谕百姓，百