北师大版一年级数学下册第一单元《加与减（一）》全部导学案（共9课时）.pdf

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1、北师大版一年级数学下册第一单元导学案学校班级一 年 级(1)主备人参备人审核人课题买 铅 笔-十 几 减9退位减法课时一总课时9 1学习目标1、让学生初步理解“破十法”和“想加算减法”2、学生初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的口算重难点理 解“破十法”和“想加算减法”的思维过程课前预习观 察 第2页的情景图课型新授教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导(导 课 题、目标)小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。课件出示主题图2、学(出 示 预 学 案，学生自学或合作学习)一、自主学习(1)我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么？

2、(2)根据这幅图，你能提出什么数学问题？(3)袋鼠阿姨有1 5枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢？你能根据要求列出算式来吗？二、合作探究(1)学生独立思考：1 5-9=?请你用小棒摆一摆，算一算，能有几种不同的方法呢？(2)小 组合作说说“1 59”的计算过程。3、展(师巡视发现问题、或组内、全班展示)小组派代表汇报计算方法。a.6+9=1 5,1 5-9=6 b.1 0-9=1,1+5=6c.1 5-5=1 0,1 0-4=6 .评价以上的算法，重点掌握第一、第二种方法。4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、让学生有充足的时间思考得出计算方法，鼓励计算方法的

3、多样化，要小结出最优方案。2、破“十”法的讲解要详细，要让学生多说说计算过程。3,引导学生小结出破“十”法的简便算法：减9要加1。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）(1)算一算9+()=16 9+()=1111-9=()1 7-9=()(2)比一比，在 0里填上“”或二”。15-9 0 7 12-9 0 416-9 0 9 8 0 17-9课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）今天我们学习了破“十”法和做减法想加法，我们不仅可以用它很快地算出十几减9,还能用它讲算更多的算式呢？这将是我们后面所学的内容。板书设计：买铅笔-十几减915-9=a.6+9=15,15-9=6 b.10-

4、9=1,1+5=6 c.15-5=10,10-4=6想加算减 破“十”法 连续减课后反思：北师大版一年级数学下册第一单元导学案学校班级一年级（1）主备人参备人审核人课题捉迷藏-十几减8退位减法课时一总课时92学习目标1、学生会进行十几减8的退位减法的计算2、培养学生提出问题，解决问题的能力重难点掌握十几减8的退位减法的思维过程理解破十法课前预习教材第4页课型教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）上节课我们学习了十几减9,咱们先来做个抢答游戏：（出示口算）8+5 7+8 6+8 5+9 139 16-915-9 17-9 14-9 12-8你们真是太棒了，这节课我们一起来探

5、究十几减8的口算方法。十几减9同学们掌握的非常好，相信本节课的学习目标大家也能顺利完成，加油吧！2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1、出示主题图：13个小朋友捉迷藏，外面有8个，藏起来的有几个小朋友？（1）请你认真观察，收集数学信息并提出数学问题。（2）试着列出算式并计算。2、自主学习：你独立思考后列式并计算，然后和小组的同学交流自己的想法及计算过程。3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）指名回答：（1）信息：13个小朋友捉迷藏，外 面 有8个，藏起来的有几个小朋友？（2）列式：13 8=5师：你是怎么算的？把你的想法交流一下吧。生 1：因为 8+5=13,所以 138=5。生 2：

6、108=2 3+2=5生 3：13 3=10 10 5=54、讲（教师精讲点拔或 出 示 课 件，突破难点）1、十 几 减8鼓励学生可以运用多种方法进行计算如可以运用“想加算减”的方法，也可以肯定运用“破十减”等方法。2,学生计算完成以后，可培养学生验算的习惯。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）完成练一练第1、2题课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）我们利用破十法和想加算减的方法会算十几减9减8的算式了，那么十几减7、6、5等你能不能计算呢？板书设计：捉迷藏十 几 减813-8=51、因为 8+5=13,所以 138二5。2、108=2 3+2=413 3=10 10 5=5课

7、后反思：北师大版一年级数学下册第一单元导学案学校班级 一年级(1)主备人参备人审核人课题快乐的小鸭课时一总课时9 3学习目标1 .经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减7 或 6的计算方法。2 .会计算十几减7 或 6。重难点能熟练地进行十几减7、6的口算课前预习课型教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导(导课题、目标)复习(1)9+()=1 3 9+()=1 6 9+()=1 51 3-()=9 1 6-9=()1 5-9=()9+()=1 8 9+()=1 4 9+()=1 71 8-9=()1 4-()=9 1 7-()(2)1 2-9=()1 1-9=()1 7-9=(

8、)(3)听算练习：8+5=7+6=5+9=4+8二1 1-4=1 2-5=1 3-9=1 5-8=2、学(出示预学案，学生自学或合作学习)(1)投影出主题图片。引导学生看图，发现数学知识。请学生说图意。问：从图上你了解到了哪些数学信息？草地上原来有1 2 只小鸭，后来有7只小鸭到河里游泳。问：你能提出一个什么样的问题呢？学生汇报：草地上还有多少只？(2)你会解答这个问题吗？学生回答：1 2-7=(3)分组交流想法和算法。学生汇报：1 0-7=3,3+2=5。1 2-2=1 0,1 0-5=5。7+5=1 2,1 2-7=5。3、展(师巡视发现问学生完成练习后，进行组内展示，并要说出计算过程。板

9、书设计：快乐的小鸭十 几 减7、6的退位减法题、或组内、全班展示）4、讲（教师精讲点拔或 出 示 课 件，突破难点）草地上原来有1 2只小鸭，后 来 有7只小鸭到河里游泳。草地上还有多少只？1 2-7=51 0-7=3,3+2=5。1 2-2=1 0,1 0-5=5。7+5=1 2,1 2-7=5。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1.算一算，摆一摆。课本第 6 页（1 1-6=1 4-6=）要求学生先用小棒摆一摆，再同桌互相说一说算法。教师引导学生总结十几减6的计算方法。2 .课 本 第7页 第3题。看图按要求写两个算式。3 .课 本 第7页 第4题。采用计时比赛，学生小组竞赛。4

10、 .课 本 第7页 第5题。引导学生看懂图意，编一个小熊射门的小故事，然后再提出一 个 数 学 问题并解决。课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）今天我们练习的内容是十几减7、6,怎样才能做到又对又快？（让学生说一说自己的算法）1 2-7=5 1 1-6=51 0-7=3,3+2=5。1 2-2=1 0,1 0-5=5。7+5=1 2,1 2-7=5.课后反思:北师大版一年级数学下册第一单元导学案学校班级一年级（1）主备人参备人审核人课题开会了-卜几减5、4、3、2课时一总课时94学习目标1、我会用自己喜欢的算法计算十几减5、4、3、2。2、我能正确计算十儿减5、4、3、2。重难点1、初步

11、掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程。2、正确计算十几减5、4、3、2o课前预习1、快速计算。（我报算式，你说得数）16-7=11-7=15-7=12-7=13-7=13-6=11-6=12-6=14-6=14-7=2、说一说。（任选上面的一题和小伙伴说说你是怎么算的）课型新授课教学准备口算卡片、小棒等导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）师：通过前面的学习，我们可以用想加法算减法、破十法、连减法计算十几减几，你最喜欢的方法是下面的哪一种？（在最喜欢的方法下面画“J”）想 加 法 算 减 法 破 十 法 连 减 法师：请同学们用自己喜欢的方法学习十几减5、4、3、2。2、

12、学（出示预学案，学生自学或合作学习）合作学习：1、请小朋友们翻到课本第8页，先阅读，再用“想加法算减法”的方法计算12-5=0我是这样想的：5+（）=12 12-5=（）2、请你用上面的这种方法计算下面各题，并和学习伙伴说说自己是怎么算的。i-4=n12-4=0 11-3=012-3=0 11-2=03、展(师巡视发现问题、或组内、全班展示)用其他方法计算各题，并和学习伙伴说说自己是怎么算的。4、讲(教师精讲点拔或 出 示 课 件，突破难点)把这节课学习的十几减5、4、3、2算式理一理。减数是5的：减数是4的：减 数 是3的：减 数 是2的：11-5=11-4=11-3=()-2=()-5=(

13、)-4=()-3=()-5=()-4=()-5=5、练(以固学案出示，检查学生学习是否达标)1、课 本 第9页“练一练”第1、2题。2、课 本 第9页“练一练”第4、5题。课堂小结(不超过两分钟，可由学生进行小结)通过今天这节课我学会了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我的心情_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O板书设计：开会了十 几 减5、4、3、2减 数 是5的：减 数 是4的：减 数 是3的：减 数 是2的:11-5=11-4=11-3=()-2=()-

14、5=()-4=()-3=()-5=()-4=()-5=课后反思:北师大版一年级数学下册第一单元导学案学校班级一 年 级（1）主备人参备人审核人课题跳伞表演-个数比另一个数多（少）几课时一总课时95学习目标1、初 步 理 解 求“一个数比另一个数多（少）几”的问题，掌握解题思路，并能正确解答这类问题。2、培养学生主动探索问题和解决问题的能力。3、激发学生的学习兴趣，感受数学和日常生活的密切联系。重难点能够独立解答简单的实际问题。课前预习课 本 第10页。课型新授课教学准备插图导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）观察图，理解图意，说一下这幅图的意思吗？你们能根据这幅图提一个减法问题

15、吗？2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1、自学课本第10页，回答下面各题。红 气 球（）个，黄 气 球（）个。要 解 决 的 问 题 是（）比（）多几个？完整地把题口的意思说给同伴听。2、动手画一画。（用“O”代表红气球的个数，用“”代表黄气球的个数）黄气球：Q O O Q Q O红气球：通过画图，一眼看出红气球比黄气球多（）个。3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1、思考三个问题：谁 和 谁 比？谁 的 多？谁的少？多的分成几部分？是哪几部分？黄气球：OOOOOO红气球：2、根据推理过程，思考怎样列式解答。从 14里面去掉同样多的6 个，就求出红气球比黄气球多几个。14-6=8（

16、个）口答：红气球比黄气球多8 个。4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）结合图换一种说法回顾与反思解决问题的方法。红气球比黄气球多几个？红气球和黄气球相差几个？黄气球再有几个就和红气球的同样多？5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课本第10页比一比，算一算课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?我们是怎样解决问题的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?板书设计：跳伞表演-个数比另一个数多（少）儿黄气球：OOOOOO红气球：14-6=8（个）口答：红气球比黄气球多8 个。课后

17、反思：北师大版一年级数学下册第一单元导学案学校班级一 年 级（1）主备人参备人审核人课题跳伞表演-个数比另一个数多（少）几课时一总课时9-6学习目标1、初 步 理 解 求“一个数比另一个数多（少）几”的问题，掌握解题思路，并能正确解答这类问题。2、培养学生主动探索问题和解决问题的能力。3、激发学生的学习兴趣，感受数学和日常生活的密切联系。重难点能够独立解答简单的实际问题。课前预习课 本 第 11页。课型新授课教学准备插图导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）出 示 11页“试一试”。观察图，理解图意，说下这幅图的意思吗？2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）提问：今天比昨天少生

18、了几个蛋怎么列式？（11-5=）11-5=?如何计算用小棒演示摆小棒（1）先 摆 11根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿 走 5 根后，就知道还剩6 根。（2）先 把 摆 好 的 11根 小 棒 分 成 10根 和 1 根，再 从 10根里 拿 掉 5 根 剩 5 根，把 这 5 根 加 上 1 根，就得到还有6 根了。（3）把 5 根小棒分两次拿。先 从 11根 里 拿 走 1 根，再从10根里拿走4 根，最后只剩下6 根了。（4）想 6+5=1 1,反过来 11-5=6。师：十 几 减 5 会做了，那十几减4,3,2 呢？11-2=12-3=13-4=师：方法和十几减5 是一样的。11-2=

19、9 12-3=9 13-4=93、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）用小棒演示摆小棒（1）先 摆 11根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿 走 5 根后，就知道还剩6 根。（2）先把摆好的11根 小 棒 分 成 10根 和 1根，再 从 10根里拿 掉 5 根 剩 5 根，把 这 5 根 加 上 1 根，就得到还有6 根了。（3）把 5 根小棒分两次拿。先 从 11根 里 拿 走 1 根，再从10根里拿走4 根，最后只剩下6 根了。板书设计：跳伞表演-个数比另一个数多（少）几（4）想 6+5=11,反过来 11-5=6。师：十几减5 会做了，那十几减4,3,2 呢？11-2=12-3=13-4

20、=师：方法和十几减5 是一样的。11-2=9 12-3=9 13-4=94、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）结合课件和摆小棒的过程理解。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1.课本第11页“练一练”第 1题。要求学生观察图，想一想谁摘得多，多几个？怎样列式？学生列式，说说计算方法及各数表示的意义。2.课本第11-12页“练一练”第 2、3 题。学生观察图，交流，列出算式，并比较两题的相同点和不同点，3.课本第12页“练一练”第 7 题。课件出示题图，让学生数一数，学生和老师各有多少人，求出老师比学生少几人，再根据图中的信息提出另外一个数学问题并列算式解答。课堂小结（不超过两分钟，

21、可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?11-5=611-2=9 12-3=9 13-4=9课后反思:北师大版一年级数学下册第一单元导学案学校班级一 年 级（1）主备人参备人审核人课题美丽的田园课时一总课时9 7学习目标1 .培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。2.培养学生的语言表达能力。重难点熟练掌握20以内数的加减法，会用数学知识解决简单的实际问题。课前预习课 本 第1 3、1 4页。课型新授课教学准备插图导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）这节课，我们一起去参观美丽的田园，你们有兴

22、趣吗？（有）好，让我们坐上汽车出发吧！2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1.看一看。（多媒体课件出示主题图）啊，多美的地方啊！仔细看看，这里都有些什么呢？引导学生观察画面的内容。2 .说一说。你能不能用数学的眼光仔细观察一下，找出藏在里面的数学信息呢？根据学生回答，教师板书：空 中 有1 1只小鸟，树 上 有5只小鸟；小山羊有5只，小绵羊有.7只；岸 上 有6只白鹅，河 里 有8只白鹅。3 .引入。在美丽的田园里，我们找到了这么多数学信息，真不错！不过，这只小白鹅伸长脖子好像有点不服气！听听，它在说什么？3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）提出数学问题。下面请小朋友们开动脑筋，先提

23、一提关于小白鹅的数学问题，比一比谁最聪明，提出的问题最多！4、讲（教师精讲点拔或 出 示 课 件，突破难学生说问题，教师板书：板书设计：美丽的田园点）河里有8只白鹅，岸上有6只白鹅。一共有几只白鹅？一共有14只白鹅，河里有8只，草地上有几只？一共有14只白鹅，岸上有6只，河里有几只？6.解决问题。学生分小组合作探究怎样求“一共有几只白鹅”。全班交流，明确：8+6=14（只）7.解决“。比。少几”的问题。出示问题：空中有11只小鸟，树上有5只小鸟，树上的小鸟比空中的小鸟少几只？学生独立思考并列式。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1.课本第14页“练一练”第1题。课件出示情境图。要求学

24、生看一看，说一说图中有哪些小动物？（鸭子、小鹿、小松鼠）（1）按顺序观察，它们各有多少只？（有9只小松鼠，14只小鹿，17只鸭子）（2）小鹿比小松鼠多几只？指名学生独立列式，集体订正。（3）算式1 7-9=?（只），解决的是什么问题？让学生用自己的语言进行描述，求出结果。（4）你还能提出哪些数学问题？提出并解答问题。学生提问题，在列式计算，交流汇报。2.完成教材第14页“练一练”第2题。课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?11-5=17-9=12-7=课后反思:北师大版一年级数学下册第一单元导学案学校班级

25、一 年 级（1）主备人参备人审核人课题美丽的田园课时一总课时9 8学习目标1 .能比较熟练地口算2 0以内的退位减法并养成良好的计算习惯。2.会用加减法计算的知识解决生活中一些简单的实际问题。3.通过练习，培养学生读题和收集信息、整理信息的能力。重难点能比较熟练地口算2 0以内的退位减法。课前预习课 本 第1 5、1 6页。课型练习课教学准备插图导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）小朋友们，你们喜欢小猫吗？原来，小猫家族有一个美丽的城堡，今天，老师将要带着小朋友们到城堡里游玩。想不想去？2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）小朋友们准备的怎么样了？看！小猫已经带着问题来迎接我

26、们了。（出示课本第1 5页 第4题）1 3-5=1 9-1 0=1 1-3=1 7-8=1 3-7=1 6-8=1 5-6=1 0-2=1 4-5 =1 1-4=1 8-9=1 2-8=3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1.出示课本第1 5页 第3题。比一比，看谁算得又对又快。2.出示课本第1 5页 第1题。学生先说一说算是的意义，再在对应图上圈一圈，最后将得数填入方框中。3.出示课本第1 5页 第2题。学生小组合作画一画，填一填。4、讲（教师精讲点拔或 出 示 课 件，突破难点）课件出示第5题图从这幅图中你发现了哪些数学信息？1把 椅 子 配1张桌子，还缺几张桌子？怎样解决这个问题？

27、请和你的同桌一起合作完成这道题。谁来把他们的做题方法和大家分享一下？全班交流，集体订正。你会解决自己提出的数学问题吗？学生先独立观察，列式计算，教师再指名学生上台。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1、出示课本第15页第6题。比一比，看谁写得快。说一说，你发现了什么？2、出示课本第15页第8题。（课件出示第8题图）从图上你能找出哪些有关的数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学信息？请你提出两个数学信息O课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?板书设计：美丽的田园课后反思：北师大版一年级数学下册第一单

28、元导学案学校班级一 年 级（1）主备人参备人审核人课题做个减法表课时一总课时99学习目标1、经 历 整 理 2 0 以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。2、进一步巩固2 0 以内数的退位减法的计算。重难点尝试用简单的语言表述整理的过程。课前预习课 本 第 16页。课型复习课教学准备插图导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）小朋友们，精灵兔给大家写了一封信，谁愿意打开这封信？教师出示信封，请一位同学打开信，教师读信。内容是：小朋友们好，我是数学王国里的兔精灵，听说你们已经学会了很多的数学知识，我是来请教大家的，首先请你们计算几道题好吗？小朋友们算得真快！这些算式是大

29、家前一段时间一直学习的，它们的计算结果有什么共同的特点？2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1.独立观察思考，探索整理算式的方法。教师选几位同学交流自己的想法，学生可能会出现：按被减数 整 理,例 如 112,11-3,1 1-4 按结果整理，例如先写结果是9 的，再写结果是8 的2.小组讨论，整理算式。通过交流比较，先选定一种整理方法，再明确每位小朋友的分 工（谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确），最后打开信封拿出算式卡片整理。在学生讨论时老师巡视，明确整理的方法及小组的分工，帮助有需要的学生完成任务。请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。（特别注意给学生提供充分讨论时间

30、和整理时间）3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1.全班交流整理结果。课后反思:以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动，每个小组派一名代表在实物投影上展示作品，边展示边讲解整理的方法。2.根据整理结果探索减法表中的规律。组内交流：学生整理完，教师及时引导学生观察减法表，说说有什么发现。组间交流：各组选派代表，说说你们发现的规律。4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）出示一个完整的减法表，分别从横着看、竖 着看一、斜着看来展示规律。（配合课件演示）教师拿出精灵兔的信接着读：小朋友们太棒了！会动脑，善于合作，出色地完成了任务。你能告诉我这节课你的收获吗？5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）游戏大家的收获可真多呀，老师给你们每个人还准备了一份神秘礼物呢，快来看看吧！（每人都有一张写有算式的卡片，引导学生根据题目先计算，在按算式的结果排队，最后按顺序离开教室）如：结果是9的离开教室，结果是8的离开教室课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?板书设计：做个减法表