幼小衔接的重要性.docx

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1、幼小衔接的重要性幼小连接的重要性 本文关键词：幼小，连接，重要性幼小连接的重要性 本文简介：幼小连接的重要性幼小连接是幼儿园和小学教化两个教化阶段的平稳过渡的教化过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和运用过程中所要经验的三次环境转换的其次次转换期，幼小连接的重要性由此可见，意义重大。幼儿园时期主要是以嬉戏和实力发展为主的教化方式，而小学教化主要是以正规幼小连接的重要性 本文内容：幼小连接的重要性幼小连接是幼儿园和小学教化两个教化阶段的平稳过渡的教化过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和运用过程中所要经验的三次环境转换的

2、其次次转换期，幼小连接的重要性由此可见，意义重大。幼儿园时期主要是以嬉戏和实力发展为主的教化方式，而小学教化主要是以正规课业和静态学问的学习为主的教化，两者的这种教化方式的不同须要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小连接的主要任务，幼小连接不当会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题，身体上的不良反应是，孩子会简单乏累，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人生有很大影响，所以，做好幼小连接很重要。其实在十年前、二十年前，幼小连接可能没有那么重要。而在这几年，幼小连接重要得不能再重要了。是因为

3、我们做了这么多年的家庭教化以后，我们发觉家长最重视孩子的学习。我们也分析了许多，见到了许多的孩子和家庭，分析了许多案例。我们发觉孩子厌学是从一二年级起先的，当他不爱学习的时候，他确定就不会学习太好了。这究竟是因为什么？我们认为是这个社会太急了，整个社会急，我们追求物质的速度超过了追求精神的速度，所以这种急影响了我们的教化，影响了我们的家长，我们的家长也很急。而教化是农业不是工业，这是叶圣陶先生说的。工业可以缩短过程、可以急一些。我们在最短的时间内达到结果。而教化孩子是农业，你把种子种在地下，只能等着，他有一个规律，你只要破坏了这个规律，最终他肯定不会成才。我上海有一个挚友，他的孩子五岁，他就让

4、孩子写字，这个孩子写字写不好，他就骂了孩子、打了孩子，他的孩子就跟他说了一段话。他发短信给我发过来，他儿子五岁说了一段这样的话：这世界有三种笨鸟：第一种笨鸟是先飞，其次种是后飞，第三种是不飞的，下了蛋希望蛋飞的。孩子一下就道出了教化的真谛。你都不飞你让我飞。这道出了中国家长教化的最核心问题，高标准、严要求。我在中心电视台做节目的时候，张越老师，我跟她这样说过，我说现在家长对孩子的问题是高标准严要求。张越老师问，莫非这样不对吗？从古至今，高标准严要求这个词我觉得都不应当用在另外一个人身上。家长应当想方法让孩子对自己高标准严要求，但是当家长对孩子高标准严要求的时候，孩子对自己就会没标准、没要求。所

5、以家长应当降低对孩子的期望和要求。现在幼小连接的核心问题，在我们小学有一个学前班，我们小学的学前班是本校考，是学校的老师，是没有功利色调的，是这些孩子在学校里面边玩边学。现在大量的学前机构是培训机构搞的，孩子在上小学之前都学了许多这样的学问，他上了小学以后，学的我都会了。等到三年纪真正写作文的时候，他的不足就暴露出来了。幼儿园和小学有几个不同：第一，作息时间完全不同。他在幼儿园三年养成了一套生物钟。突然到小学，要形成一个新的生物钟。假如没有实现连接的话，小孩子上小学会出现体弱、多病，其实是孩子不适应的结果。在孩子上哪个小学，你应当提前一到两个月按小学的上学时间来调整生物钟。其次个是评价体系，幼

6、儿园孩子不横着比，他是纵着比，你今日不比昨天差，老师就不说你了。评价一个孩子只要不差就可以了，好比我们上幼儿园迟到，就迟到了，上课说话就说话了。没有老师会抓住一点说你违反规则。上小学突然一下就有一个小学生守则，从各个方面对孩子建立了一个底线。孩子可能适应不了。有的学校60分，有的学校不到90分就不算及格，他的评价体系变成了一个孩子和另外一个孩子之间比。许多孩子突然一下就不适应了。因为这个评价体系的不同，孩子不适应小学，会造成他许多的心情和行为的不同。第三个是传授学问的不同。幼儿园是玩中学，可以玩教具，玩着学，小学可不是玩的。叫坐中学，看着老师，老师传授学问，他必需要接受。现在突然一下不适应，这

7、种不适应会造成许多孩子不习惯。六岁的孩子每半年都是一个样。你的孩子这个点上没有听懂这个学问，但是可能十天、二十天以后他就完全懂了。孩子上学，我认为越晚越好。我们家长现在想尽方法让孩子提前上学。你让他提前了，他的思维实力、各种实力都比别的孩子差许多。这个阶段差一点，各个阶段就差许多。你让孩子晚一点上学，他自信念很强。现在学校压力特别大，在这么大的压力下，这个孩子每天就像尾巴一样跟在别人后面，他的自信念何在？他的上进心何在？假如他跟不上老师家长给的压力很大。造成的结果是损伤了孩子的自信念、上进心。当孩子自信念、上进心一旦失去，他学习、做事情都没有动力。如何做好幼小连接幼小连接这个重大的转折过渡期对

8、于孩子的成长的重要性不行忽视，那么作为家长要怎么帮助孩子适应小学生活，顺当渡过从幼儿园到小学生活的过渡期，为孩子的入学后的发展奠定良好的基础呢？1、激励孩子上小学，激发他们的憧憬之情其实一般来说6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件，他们内心对于小学是特别憧憬的，他们会艳羡带着红领巾背着书包上学的小哥哥和小姐姐，渴望新的书包，新的铅笔盒，新的衣服，时时刻刻都流露出对小学的憧憬之情。家长在这个时候要特殊留意孩子的心理状态，主动激励孩子上小学，时常以激励的口语激发他们对小学生活的憧憬之情，例如家长可以这样说：“宝宝真棒，宝宝长大了要上小学了！”，让孩子对于即将成为一名小学生充溢期盼，也感

9、到光荣和骄傲。家长也可以在有空的时候带孩子到小学的校内里面逛一逛，走一走，让孩子提前感受和熟识小学的校内和氛围，见到校内里的小学生，也可以趁机教化孩子，激励他们：“以后你也会像小哥哥小姐姐一样，在小学的校内里面认字，数数，学许多学问，你也会跟他们一样聪慧一样棒！”2、培育孩子养成良好的生活学习习惯和自理实力我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被照看着的集体生活，幼儿园的老师成天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，刚好赐予帮助。但是进入小学后，则是相对独立的生活，孩子必需有生活自理的实力，自己学会照看自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所。这时候老师的主要任务是传授学问，小学也有

10、许多学生守则，学校规章制度，孩子须要自己学会集中留意力，学会自控实力。作为家长，在平常的日常生活中，不要溺宠孩子，什么事情都替他们打理好，要让孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋带、如厕，自己的玩具学习用品自己整理好。生活中遇到的一些困难，家长们也不要急着帮孩子解决，先引导他们，然后让他们想方法去解决，这是培育孩子独立性特别重要的环节，这对于他们以后进入小学甚至是以后的人生都是特别重要的，因为家长不能随时随地看护陪伴着孩子，进入小学后，他们须要自己去处理他们遇到的生活、学习和人际交往上的问题此外，家长在平常的生活中也可以制定一些家庭的小规则和奖罚制度，例如，孩子不好好吃饭罚倒垃圾等等，这对

11、于他们培育自控实力和良好的习惯都有特别重要的意义。3、培育孩子与人沟通的实力相对于幼儿园，小学生活更加独立，自主和多变，所以培育孩子良好的品性和良好的沟通实力，对于他顺当、胜利地绽开新的校内生活有着特别重要的意义。培育孩子良好的沟通实力，家长们可以带孩子多出去走走，多和生疏人见面，消退孩子对生疏人的畏怯心理，多让孩子与不同年龄的孩子交往，让孩子既可以跟大哥哥大姐姐沟通，也可以做比自己小的孩子的领导者，增加孩子与人交往的实力。在平常生活中，家长可以跟孩子共享自己的一些见闻，诱导孩子也学会和别人共享自己的心声，共享自己的食物共享自己的玩具。家长还可以让孩子邀请他们的小伙伴到家里做客，让孩子以小主子

12、的身份款待小伙伴。这首先要打破中国家长靠潜意识的一套训练系统。中国家长为什么这么关注学习？好好学习就能考好高校，考上好高校就会有好工作，有了好工作就会有好收入，有了好收入就会有好生活，有了好生活就会华蜜。这是绝大部分中国家长内心的潜意识。这套潜意识里面可能都是错的。莫非好好学习就肯定会考上好高校？你会发觉好好学习的往往都是成果在中间。有了好工作就肯定会有好收入吗？公务员不熬个十几、二十年是没有什么好收入的。有了好收入就肯定会有好生活吗？现在收入高、职业高的人家庭不幸特别多。整个逻辑是不符合逻辑的。但是的确中国家长追求的。主持人：中国家长觉得假如我这么做了可能就会胜利。郑委：这是及其错的。什么样

13、的孩子能学习好？是思维实力强、有责任心、有德行、上进的孩子。什么样的工作是好工作呢？一个人到单位里面，做人好、做事好，才能在工作上胜利。一个人怎么能好生活呢？也肯定是他会爱孩子、爱爱人，会跟挚友相处，他才可能有好的生活。所以事实上，学习、收入、高校、就业，这都是一个末。本是你的孩子优秀吗？所以家长不应当关注末的东西，成果、才华。你应当关注他是一个优秀的人吗？所以上小学，幼小连接，家长应当先关注的是这一点。家长应当关注三个方面，第一，孩子做事层面上，最基础的不要让孩子失去自信念和上进心。只要孩子不失去自信念和上进心，不管他学习还是做事情，都能保持一个好的状态。其次，做人方面肯定要有德行和责任。德

14、行是上小学时候的规则。责任是力所能及的事情都要让他去做。这能保证一个孩子在做人上面比较好。第三，就像一个成才的大树一样，他必需要有阳光，没有阳光树长不好，成不了才。首先他的环境要好，在沙漠里面种出来的都是仙人掌，没有爱的地方就是沙漠。其次家长的价值观要正确，就像太阳。环境是什么？家长是否爱孩子、夫妻关系是否和谐。孩子的环境和家长引导的方向，这就像太阳河环境一样，这是成才的天。德行和责任是成才的地。天地人，人就是自信念和上进心，有了天、有了地，人就肯定会成才。我告知全部中国的家长，你应当关注孩子成人，而不要关注孩子成才。因为他成人了，就肯定会成才。他成才了，不肯定会成人。所以关注的就是六点：自信

15、念、上进心、德行、责任和家长的价值观和家长是否真正的会爱孩子。孩子是否有真爱，前提是家长会爱与否。中国绝大部分家长是不会爱的。问家长们，你爱孩子吗？怎么爱？说不清晰的就是不爱，说错的就是瞎爱。一种是冷冷的爱，高要求、高期望，总让孩子往上跳，他跳不起来，他就不跳了，觉得爸爸妈妈不爱他。其次种是总包办、总满意的爱，我们叫烫烫的爱，孩子不考虑别人，只考虑自己，这种孩子怎么能成才。还有一种冷热不均的爱，一会儿觉得孩子好，一会儿觉得孩子不好。冷热不均就感冒。还有一种爱叫胡乱的爱，依据心情爱，我兴奋了就这样，我不兴奋就那样。爱是一种实力，假如你不会的话，就别去爱他，他可能自由发展。就像我小时候一样，爸妈不

16、知道怎么爱，但是他给了我们自由。就一句话，别做坏事、别欺压人就行了，别的自由发展。最终一个是，孩子是否能华蜜，前提是家长价值观要正确。现在中国大量的家长价值观是错误的。他们把利益、收入、有出息、成果凌驾于亲子关系之上，凌驾于爱之上。我爱你是为了你有出息，我爱你是为了你以后怎么样。不代表这六个前提做到了就是好。但是假如没有这六个前提，这个孩子实力就培育不出来。主持人：怎样树立孩子的自信念？郑委：孩子是否有自信，前提是家长信任与否。你要弥天看着他的缺点，他就不会有自信。孩子是否有上进心，前提是家长帮助与否。孩子遇到了困难，你一帮他，他得到了一个结果，我行，我还想好。孩子是否有责任，前提是家长放手。

17、能让他做的都让他做，孩子是不怕累的，孩子是怕被不理解的。只要被理解，你会发觉孩子什么都去干，什么都去干，他的价值感就提高了，责任和价值感是匹配的。主持人：许多时候，放学了，家长替孩子拿书包。郑委：这就是包办的一种，许多家长说书包很沉。我说书包很沉是两个缘由，第一个缘由是孩子不会按要求去整理书包，所以越来越沉。其次，假如真的很沉，你送他的时候你可以拿一个袋子，你帮助他提一些书，到了校门口，你让他自己背，我是帮你，我帮你，孩子就会感恩。我们现在家长教化孩子总包办。举个例子，我给我女儿买东西，我每次出差在机场给她买礼物。我买了十次，有一次不给她买，她就说，你怎么不给我买。后来我再也不给她买了。十次里

18、面买了一次，她就特殊兴奋，爸爸我爱你。你肯定要少满意。买东西，吃穿住行基本都给你。剩下的我给不了，我要给你，你就得谢我。要有原则，许多家长把爱变成了无条件的，变成了无缘由的。这个要卡住，只要卡不住，孩子就没有了德行和责任。主持人：假如家长真刚要做的话，转变观念是挺难的？郑委：说白了很难。说简洁又及其简洁。教化孩子，我认为没有这个选择。我的偶像苏普名斯基。他说过一句话，教化孩子就是教自己做人的过程。只要家长会做人，家长很自信、很上进、很有德、很有责，正确的价值观加上有爱的实力，家长只要做到了，孩子自然而然就会好。因为我们教化孩子就希望他成人，你作为家长你都不知道什么是成人，怎样成人，你怎么教化他

19、做人？孩子9岁以前大量的学习就是仿照，爸妈是什么样，他就仿照成什么样。你自己不努力飞，你让孩子飞，他不就会说出，你下个蛋，希望蛋飞。我们把家长分成三类：第一类，不懂教化、不太负责任的家长。我觉得我爸妈就这样。不太懂，他每天忙他的，告知我们一句话，别害人就行了。我们自由发展，我们家三个孩子都不错。其次类家长就像我们这样，很懂教化，特负责。而中国当代大量家长，在幼儿园他没有压力，在小学面临无限压力的时候，他会把自己的心情宣泄到小孩子身上。这种家长是不懂教化特负责任。这相当于你到医院，医生说我从来没有开过刀，我也不懂开刀，但是我肯定会帮助你开好的。这个结果是非死即伤。卢梭说，受过错误的教化的孩子，才

20、智还不如没有受过教化的孩子。其实说家长变更观念，一点都不难。一句话，少给孩子报一些培训班，多给自己报点培训班。你能不能拿点时间和精力去提高自身的修养和素养。而不是你的修养和素养不够的状况下你去教化孩子。主持人：提示我们的家长在幼小连接的时候，在将上小学的时候不要太关注孩子的成果。郑委：孩子考的差一点，别在意，老师怎么说，你都很简洁。我们叫三别，千万不要拿孩子和别的孩子比。我要是你老公的话，我拿你和别的女人比，你兴奋吗？主持人：当然不兴奋。主持人：家长拿自己的孩子和别的孩子比的话，就是希望自己的孩子比别人的孩子好。正常人都不会跟着别人学的。你拿孩子跟别的孩子比的时候，人家考101分，你才考95。

21、孩子会说，你生的别的孩子去。一般你拿孩子和好的孩子比的时候，孩子一般会拿比他差的孩子比。一般你应当这样跟他说：珍宝，咱不跟别人比，咱自己跟自己比，这次跟上次比，今日跟昨天比，只要不退步，那就是进步。家长假如敢这样说话的话，你要真的发自内心的说出这样的话，孩子会越来越好。考60分，下次考65，我让你考60分就行了，你怎么还多加了5分？在不好的时候要看到他的努力和进步。下次又进步了，考了75分，怎么又进了10分？你潜力太大了。咱就跟自己比，这个孩子就不会失去自信了。不管老师和同学怎么骂他。只要爸爸妈妈有爱在，孩子就不会受到任何损害。你只要给他撑起一片天。60分到73分，一次进步10分，你进步五次怎

22、么办？五次都120分，不行能珍宝，成果不重要，努力最重要，这句话肯定要说给孩子听。努力考零分我都兴奋，你努力了，考多少分都行，努力不重要，分数重要。主持人：其实是在告知孩子形成一种品质。郑委：学习看法比学习结果重要得多。自信、上进、努力没有？初一、初二，他的收获就比别的孩子多。主持人：可能我们在孩子进步的过程中，比起其他的孩子来说，还是不够优秀。假如老师告状，你的孩子太闹了，成果不好，我们家长该怎么办？郑委：幼小连接的孩子，家长们肯定要记住。一不关注成果，二，特别重要的一点，要顶住老师的压力。这是全部幼小连接的家长挚友们必需要有的。因为我们中国的老师表达对你孩子关注的方式是，我找出你的孩子一些

23、问题，告知你。我告知许多家长，一个班的全部家长，隔三差五去问老师，我的孩子出现什么问题。你会发觉老师回答要不然就是挺好的，除此之外，给你找一点小事，留意力不集中、做小动作。在小学一上学，家长急功近利，老师一告状，家长就心慌，一心慌就焦急，一焦急就会把心情宣泄到孩子身上。孩子一生气就心想你的臭老师，就给怪老师。在一二年纪家长跟老师的沟通中是特别重要的。老师把你叫到办公室，你的孩子留意力不集中。我常常跟家长说，老狗和小狗哪个狗坐得住？狗原来就坐不住，这是天性。跟老师沟通第一步要顺着老师，让全部的老师认为你是协作的，这一点特别重要。你要跟老师不协作，你跟他顶嘴，他会更厌烦你。老师的压力特别大。老师说

24、任何你孩子不好，你肯定要顺着。臭小子，怎么能做小动作呢？怎么能留意力不集中呢？回去我打死他。老师说，别打死他，你能打死他吗？协作了，老师就会兴奋。你再说一点理解老师的话，老师你真累啊，我带一个都带不好，你带几十个。这个时候老师会觉得你是一个特别通情达理的家长。其次，老师说了什么话，肯定要写下来，我们要解决什么问题。老师说我的孩子上课留意力不集中。第三步再翻译下来。老师说你各方面都好，假如留意力集中会更好。这是孩子最爱听的话。第四步，孩子回来，跟孩子说，老师今日叫我去了。孩子就会很惊慌，老师说我什么了？老师说你各方面都好，假如留意力集中会更好。你觉得该怎么办啊？你会发觉孩子会说许多，他说不出来也

25、无所谓，因为只要有人观赏他，他的负向行为就会越来越少。我要这样这样这样，好，去干吧。孩子说我不知道怎么办。那我给你出点办法吧。妈妈给你买一个小贴画，放在铅笔盒上。你一看到它，你就盯着老师看。通过这样的帮助让孩子有正向的行为。假如老师还告状，接着从第一步起先，循环就好了。主持人：家长对孩子的信念，也来源于家长对一些事物的理解，比如说这个家长是不是总能看到生活好的方面？郑委：教化孩子就是教自己做人。这个家长在生活中是不是主动、阳光、凡事都往好的方向想。这就带动了孩子。假如爸爸妈妈每天都是焦虑、胆怯、担忧，你会发觉孩子优秀不了。主持人：提示家长重点不要放在关注术的方面。重点要放在让孩子信任你。您说了

26、这么多家长和孩子之间的感到，我们现在中国家长的教化现状是什么样的？郑委：不懂教化特负责。你要问他真的教化的学问，他什么都不知道，但是他每天特负责任的教化孩子。有专家会说，不持证上岗，扫公路的职业都要持证上岗，而我们家长如何持证上岗？老师和老师是完全不同的两个职业，老师是以传授学问为主线，家长是以缠手爱为主线。家长的目的是让孩子学会做人，成为一个为社会做贡献的人，不损害社会的社会公民，这是你家长恒久不能放弃的一个方向。何为教化？去问在座的全部的家长，没有人能回答。什么是爱？没有人能回答得出来。什么是你知道，可能你根本不知道，教化教化，施教者，老师和家长给孩子做榜样，孩子就会仿照出你全部的优点。其

27、次，教化根本原则就是教孩子学会做人，与人为善。只要这两个点偏离了方向，这个孩子成人的可能性就会越来越差。现在啃老的多，厌学的多，早恋的多，为什么会这么多？莫非真的怪我们孩子吗？其实我们首先应当反思我们作为家长究竟做的对不对。什么是爱？第一，爱的前提是信任，只要没有信任的爱，可能都不是真的爱。二，宽严有度是真爱。做事要宽，做人要严。我们做事对孩子要求严，孩子失去了自信。做人上却对孩子很松，总包办、满意，让孩子失去了德行和责任。第三，爱系付出不求回报的没有条件的。但是我们现在绝大部分家长的爱都是有条件的。我爱你为了你有出息，我爱你为了你考高校，我爱你为了你能找到好工作。而我们家长又不懂，爱是没有条

28、件的，他会理解成，爱是没有原则的。爱是付出不求回报没有条件的，但肯定是要有原则和底线的。这三点做好了，你的孩子才能在真正爱的环境下去成长，有爱、环境好，这个树成才的可能性就大得多得多。但是只要爱不对，这个孩子像这个大树一样，就可能长歪了、斜了，长不成了。幼小连接还有一个特别关键的问题，就是夫妻关系好不好。这个孩子爸妈夫妻关系不好，第一，情感不好，有外遇了，相互觉得不合适了，情感不好。其次，沟通不好，无法沟通。第三，教化孩子看法不一样。这个对孩子损害更大，一个单位里面厂长和书记每天斗争，你敢干活吗？你只要干活就会得罪。你只能见人说人话，见鬼说鬼话，你就不好好干活。所以在小学阶段，夫妻感情的恩爱是

29、孩子成长的环境。当夫妻不恩爱，总吵架、相互看不起，看法不一样的时候，孩子这个家的爱可能就没了，环境就出问题了。沙漠里面长出来的是仙人掌，会扎人。主持人：结婚以后，孩子说我的感情全放在孩子身上，没有时间维护夫妻关系。郑委：我们家也这样，肯定要把夫妻关系重于亲子关系这个观念植于心中。我们古时候都是夫妻之纲在夫子之纲前面。一旦夫妻出了问题，孩子确定能够出问题，没有形成价值观之前，孩子就是靠父母的爱。父母的爱两个方面：亲子之爱、夫妻之爱。亲子之爱又在夫妻之爱之前。许多家庭出现问题的根本是在孩子诞生那一刻起先，我们女人们起先过于关注孩子，而冷落了爱人。让孩子没了空间，因为他关注孩子就会围着孩子转，总包办

30、、满意孩子，孩子没有自由。这个时候冷落了爱人，就会出现许多的问题。夫妻关系一旦出问题，孩子也就好不到哪去。你把你的心思放在爱人身上，家庭环境就会发生巨大的变更。孩子只要有爱的环境，他肯定是主动向上的。你不须要做多少东西，他也是主动向上的。因为孩子全部的努力就在于爸爸妈妈爱自己。提问：您提到要去帮助孩子，但是帮助孩子跟包办的界限在哪里？郑委：你要站在孩子的角度去思索。一个帮，一个替。你做了以后，他认为你该干的，这叫包办。他做了以后他认为你是在帮他的，这就叫帮助。要看他的感受，他觉得是应当的，就叫替。他觉得不应当，他感谢你，这就叫帮。帮还有一个特点，须要的时候才帮，不须要的时候别帮。人家拉着一个车

31、上坡的时候你推一把，他会爱死你。人家拉着车下坡的时候，你推一把，他会恨死你的。帮也要找一个度，他须要的时候才帮，他不须要的时候你千万别帮。这是包办和帮的区分。提问：当爷爷奶奶和父母看法不一样的地方怎么办？郑委：家是讲情的地方，不是讲理的地方。想让老人听你的话，你就要对他们好，逗他们快乐。公公，就要给足了面子，婆婆就要逗他快乐，我们这些做小辈的，你让他兴奋了，什么都会听你的。其次，老人们帮你带孩子已经不错了，你首先应当感恩于他们，你才能跟他们讲情。第三，家里是一物降一物的，孩子能降于老人。你能不能跟孩子关系好，让他应付老人。我们经常教孩子，谁喂饭谁是害你，因为他剥夺你的责任心。一喂饭，你不爱我，

32、你这是害我。要看谁对谁。孩子天生喜爱也原则的人，老人为什么对孩子好，孩子不听老人的话？因为老人太没有原则了。所以你只要能做到有原则，宽严有度，孩子就会信任你，他信任你的时候，别人就不会影响他。所以你不要在内心中把许多问题推给老人，全部的问题都在自身身上。幼小连接的十大误区1、误区一：幼小连接就是大班的事儿正确的相识：幼小连接，不是一个能够临时突击的短暂过程，而是须要从幼儿园阶段起先，始终持续到小学一年级全学年的长期过程。父母对于幼小连接的相识、看法和行为，将确定孩子入学后在许多方面的表现。明智的做法：虽然幼小连接主要集中在从幼儿园大班到小学一年级这一年多的时间里，但是许多打算工作却始终贯穿于整

33、个幼儿阶段，如习惯的养成、性格的形成、实力的提升等。因此，真正做好幼小连接，绝不能等到幼儿园大班下学期，我们须要从幼儿入园甚至更早的时候起先。2、误区二：幼小连接就是择校正确的相识：假如家长有条件为孩子选择一所特别好的学校，并且不存在许多的麻烦问题，当然是特别志向的一件事。但是，一所好的学校，并非全部老师都尽职尽责；一所一般的学校，也有许多好老师会对孩子不遗余力。所以，家长不必为了孩子的择校问题搞得心力交瘁。明智的做法：小学阶段主要是培育孩子的学习爱好和学习习惯，提升孩子的学习实力，都扎堆选择所谓的名校，其实没太大必要。更为关键的是，家长为孩子选择的学校肯定要跟孩子的自身发展状况相匹配。其实，

34、择校就跟人生的许多选择一样，合适的才是最好的。3、误区三：幼小连接就是多学学问正确的相识：幼小连接，是让孩子从幼儿园顺当过渡到小学的一个过程。我们不能单纯地把这个过程看成择校、上培训班，而是须要从多个方面去入手打算。明智的做法：除了相应的入学学问打算以外，家长更应当重点关注以下三个方面：1、孩子的生活和学习习惯，最为关键的就是让孩子养成自己的事情自己做的良好习惯；2、跟学习和生活相关的实力，最为关键的就是提升孩子的自我管理实力；3、孩子的性格和品德，最为关键的就是培育孩子的自尊心。4、误区四：幼小连接就得多上培训班正确的相识：“幼小连接班，上还是不上？”这个问题长期困扰着许多幼儿园孩子的家长。

35、原委要不要上“幼小连接班”，还真没有标准答案，关键取决于家长对孩子的期望、家长平常的专心以及孩子本身的特点等许多方面的因素。但有一点是特别清晰的，那就是绝不能把幼小连接狭义地理解成就得多上几个“幼小连接班”。明智的做法：适当的学问储备有利于孩子的顺当连接。不过我们须要把握好度，避开走入两个极端：一是过度学习，提前让孩子学习太多小学阶段的学问；二是认为孩子什么都不该学，否则会“毒害”了自己的孩子。其实，家长的关注点不要放在是否应当学的问题上，而是应当放在何时学、怎么学等更为关键的问题上。幼儿阶段的孩子，应多以嬉戏互动的方式，通过玩来驾驭应学到的学问，比如认字、数数等，而不应当让孩子机械地、被动地

36、学习。5、误区五：幼小连接就是孩子的事儿正确的相识：在孩子成长的每一个关键阶段，家长都须要不断转换自己的角色，不断学习和自我成长，从心理上和情感上给孩子最大的支持和帮助，让孩子在人生的每一个转折点都走得更加从容。在幼小连接这个关键阶段，同样也不例外。因此，须要经验幼小连接这个适应过程的，除了孩子，还有家长。为了在这个时期能赐予孩子有力的情感支持，成为他们英勇向前的坚实后盾，我们须要和孩子一起提前做好充分打算，完成自我角色的转变，让孩子更加从容地进入小学。明智的做法：首先，须要清晰相识自己的角色。我们可以不断给自己心理示意，告知自己即将成为一名小学生的家长了，从而让我们的言行举止发生一些改变。同

37、时，我们还可以从过来人那里获得相关的信息和阅历教训等，比如：主动向家有小学生的亲朋好友询问和请教，了解他们作为小学生家长的角色定位和心理感受，获得各类教化问题的处理阅历等。其次，尽量调整好自己的生活节奏和作息时间，为孩子入学做充分打算。当孩子入学后，每天的作息要有序、有规律，如：用餐、学习、休息都应支配在相对固定的时间。因此，我们可以和孩子一起，依据学校的作息时间，制定一份新的家庭作息时辰表。最重要的是，我们须要以身作则，带头按新的作息时间支配自己的生活，给孩子树立一个良好的榜样。6、误区六：重视物质打算，忽视心理打算正确的相识：对于即将上小学的孩子，由于他们的角色和任务会发生很大的改变，所处

38、的环境、所接触到的老师和同学也会有许多不同，这就须要我们帮助孩子提前做好适应这些改变的相关打算，其中最重要的入学打算就是让孩子在心理上做好充分打算，以便入学后尽快适应角色的转变和环境的变更，让孩子的心理顺当实现从幼儿园到小学的“软着陆”。明智的做法：我们可以通过以下几个方面来帮助孩子做好充分的心理打算：1、实地参观，增加孩子对小学的感性相识；2、家园协作，引导孩子对小学产生憧憬之情；3、演练角色，增加孩子的角色意识；4、提前试读，让孩子体验一次“实战演习”。7、误区七：进入小学就是学校的事儿正确的相识：小学既是孩子学习历程的真正起点，也是孩子一生学习的重要阶段。学校是继家庭之外引领孩子成长的一

39、个重要场所，既为孩子供应了学习和成长的机会，也对父母和孩子有所要求。要让孩子的幼小连接更加顺当，家校互动才是最为关键的解决之道。教化孩子，绝不仅是学校和老师的任务，须要家庭和学校的相互协作、共同参加、分工协作。明智的做法：家长的支持和协作到位，老师在学校也会更加省心，这比给老师送礼更管用。作为老师，内心都希望全部家长赐予更多的支持和协作，比如平常督促和检查孩子的作业、主动参与学校组织的家长会或亲子活动、孩子有事无法到校上课事先请假、对学校和老师的要求赐予主动回应等等。8、误区八：孩子不适应就随意责骂正确的相识：对于全部孩子来说，从幼儿园过渡到小学，是一个全新的起先，也是人生的一次重大转折。每一

40、个刚进入小学的孩子都须要一段适应期。当然，不同的孩子所经验的时间长短不一样，有些孩子进入小学一个月就能完全适应，而有些孩子可能就须要一个学期甚至一个学年。一般来说，孩子进入小学后出现不适应的问题主要集中在以下几方面：1、生活方面，比如：对用餐、用厕、饮水等自我管理的不适应和对作息时间的不适应；2、学习方面，比如：对学习内容与教学方式的不适应和对每天要带好学习用品、按时完成作业等规则的不适应；3、人际关系方面，比如：生疏的老师、同伴，与幼儿园不同的要求以及部分家长不恰当的话语示意等，都会使孩子对小学老师、新的同伴产生一种距离感。明智的做法：假如家长没有做好幼小连接工作，导致孩子进入小学后不适应，

41、我们须要留意以下几点：1、多给孩子激励和确定，供应情感上的支持，不要随意责骂孩子；2、跟孩子一起找寻解决问题的方法，把每一个问题都当作孩子和家长共同成长的机会；3、保持家校联系、搞好家校互动，主动争取老师的支持和协作，助力孩子的成长。9、误区九：家庭作业必需陪着孩子做正确的相识：当孩子刚从幼儿园进入小学时，对小学的学习既簇新又生疏，而对完成家庭作业不肯定能很快适应。因此，在刚起先的一段时间内，家长可以和孩子共同完成，如：做做小嬉戏，比一比、赛一赛，看谁读得好、记得快。这样，既让孩子在轻松的氛围中完成作业，又提高孩子的学习爱好。明智的做法：在孩子入学初期，我们可以适当陪伴他做作业。但经过一段时间

42、后，家长就必需逐步放手，渐渐让孩子养成独立完成作业的习惯。通过家庭作业，让孩子成为一个独立的学习者，应当是家长在辅导孩子作业时首先须要完成的一项重要任务。在辅导的时候，我们要时刻提示自己，做作业始终是孩子的事，家长的主要任务是督促和检查，绝不是代劳。10、误区十：孩子的成果就是唯一正确的相识：其实，在小学三年级之前，考试和分数都不应当成为衡量孩子学习状况的唯一标准。许多孩子考不好的主要缘由，并不是学不好，而是因为马虎大意、上课不仔细、学习爱好不高、学习习惯不好、学习方法欠缺等造成的。明智的做法：因此，在小学前半段，我们更须要关注孩子的学习爱好、学习习惯和自主学习实力这三件事，而不是仅仅把目光聚焦在孩子的每一次考试和分数上面。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页