教师职业道德建设知识测试题及复习资料.pdf

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1、老师职业道德建设知识测试题及答案一，填 空（2 0分，每 题2分）1 .我国老师职业道德的基本原则是 教书育人原则，乐教勤业原则，人格示范原则。2 .义务教化法规定，国家，社会，学校和家庭依法保障适龄儿童，少年 接受义务教化的权利。3 .素养教化 是教化改革的核心内容,是素养教化由外延到核心突破的关键环节。4 .老师法 是我国历史上第一部特地为老师制定的法律，也 是 继 学位条例 义务教化法之后，我国的第三部教化法律。5.对违法犯罪的未成年人，实行教化，感化，挽救的方针，坚持 教化为主，惩处为辅 的原则。6 .国家中长期教化改革和发展规划纲要指出：加强师德师风建设，把 师 德 表 现 作 为

2、老 师 考 核 的 重 要 内 容，聘任，和 奖惩 的重要依据,实施师德表现一票否决制。7.实施教化行政惩罚的机关，除法律，法规另有规定的外，必需是县级以上人民政府的教化行政部门。8 .教职工代表大会是学校内部民主管理的基本形式。9 .参与接着教化是中小学老师的权利和义务。老师要树立终身学习的理念,拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教化教学水平。1 0.老师公正的核心是对学生的公正，从伦理学的角度看，老师要公正的对待学生，首先要真正敬重和信任学生。二，选 择(2 0 分，每题2 分)1 .老师的师德修养，只有在(D)中才能得到不断充溢，提高和完善。A.学习 B.交往 C .思 索

3、D.实践2 .教化法律中两个最重要的主体是(C )oA.教化部门和下属学校 B.学校领导和班主任C.老师和学生 D.教化领导和老师3 .对学生的培育及全面素养的提高，起关键作用的是老师的(C )OA.实力 B.学识 C.看 法 D.方法4 .老师必需重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了老师劳动的哪一特点。(D )A.困难性，创建性 B.连续性，广延性C.长期性，间接性 D.主体性，示范性5 .下列说法错误的是(D )oA.老师不准在教室内运用通讯工具或吸烟B .老师不准体罚，变相体罚学生或羞辱家长C.老师不准按成果对学生进行公开排名或按成果排座次D.老师不准乱订乱发教学辅导资料，可

4、向学生适当举荐6.孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从老师的角度来说可以理解为（D）。A.走路时身体肯定要端正B.对学生下指令肯定要正确C.自己做好了，不用教化学生，学生自然会做好D.老师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。7 .老师在所从事的教化教学活动中，严格根据 宪法和教化方面的法律，法规以及其他相关的法律，法规，使自己的教化教学活动符合法制化。这就是（A ）A.依法执教 B.爱岗敬业C.酷爱学生 D,严谨治学8 .老师在教化教学中应当同等对待学生，关注学生的（D ）,因材施教，促进学生的实际发展。A.耐性 B.特性 C.同等 D.个体差异9 .为扶植接受

5、义务的贫困生就学，国家的措施是（D）A.为其免去全部费用 B.为其免去杂费C.削减杂费 D.设立助学金1 0.中小学校走读生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过（A ）小时。A.6 B.7 C.8 D.5三，推断题（1 0分，每题1 分）1 .教书是手段，育人是目的。（J）2.老师职业道德区分于其他职业道德的显著标记是为人师表。（V）3 .中小学校要严格限制班额，初中不超过5 0 人。）4 .所谓师表美就是老师的外在形象之美。（X）5 .小学一，二年级书面作业时间为半小时。（X）6 .自新修订的 义务教化法实施之日起，任何部门和个人不得改变或变相改变义务教化阶段公办学校的性质，但可以将公办学

6、校转让。（X）7 .老师可以在“教书”实践中实行教化法律法规和其他相关的方针政策。（V ）8.老师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。（J）9 .严禁中小学校在岗老师组织本校学生开展奥赛除外的有偿补课活动。（V）1 0 .道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我，道德活动进行评价及调控的心理机制。（J）三，简 答（2 0 分，每题5 分）1.义务法中规定的义务目标是什么？义务教化必需贯彻国家的教化方针，努力提高教化质量，使儿童,少年在品德，智力，体质等方面全面发展，为提高民族的素养，培育有志

7、向，有道德，有文化，有纪律的社会主义人才奠定基础。2.中小学老师职业道德规范主要内容是什么？一，爱国遵守法律。酷爱祖国，酷爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教化方针，自觉遵守教化法律法规,依法履行老师职责权利。不得有违反党和国家方针政策的言行。二，爱岗敬业。忠诚于人民教化事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生。不得敷衍塞责。三，关爱学生。关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益。不讽刺，挖苦，卑视学生，不体罚或变相体罚学生。四，教

8、书育人。遵循教化规律，实施素养教化。谆谆教导，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五，为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作贝人衣着得体，语言规范，举止文明。关切集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六，终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平.3,老师职业道德修养的途径和方法有哪些？(一)老师职业道德修养的基本途径第一，努力学习老师道德理论，树立人民老师道德的理论人

9、格。学习老师道德理论，办法是个人自学和教化部门组织的老师道德学习。第二，参与社会实践，做到知行统一。参与社会实践，在实践中进行老师道德修养，是老师修养的根本方法。(二)老师职业道德修养的基本方法第一，加强理论学习。1.学习马克思主义理论，提高理论修养，提高自身觉悟水准。学习政治，学科知识，教化学，心理学理论等。要不断用学习来充溢自己，以适应新形势教化的须要。2.注意内省慎独，通过自己不断的反省，回顾和总结工作中的得失，“择其善者而从之，其不善者而改之”。不计个人得失和忧患，以坦荡，无私的心境干好自己的教化教学工作。第二，勇于实践磨练，增加情感体验。第三，虚心学习他人，相互砥砺提高，学习先进老师

10、的优秀道德品质。学习先进老师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教化界名人的传记和模范老师的先进事迹；二是学习身边的模范老师。第四，确立可行目标，坚持不懈努力。4.老师享有哪些权利？(1)进行教化教学活动，开展教化教学改革和试验；(2)从事科学探讨，学术沟通，参与专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成果；(4)按时获得工资酬劳，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；(5)对学校教化教学，管理工作和教化行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参及学校的民主管理；(6)参与进修或者其他方式的培训。四，论 述(3 0

11、分，每 题1 5分)1.联系实际谈谈你对“爱岗敬业”的理解，在工作中如何做到爱岗敬业？所谓爱岗就是酷爱自己的工作岗位，酷爱本职工作。爱岗是对人们工作看法的一种普遍要求。所谓敬业是用一种肃穆的看法对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。爱岗敬业是一种普遍的奉献精神，它要求员工在自己的工作岗位上尽职尽责，不遗余力，遵守职业道德。只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，一丝不苟，精益求精，才有可能为企业为社会勤做奉献。要做到老师的爱岗，就是酷爱教化事业，详细体现在酷爱工作和酷爱学生上。酷爱工作，意味着敬重和珍惜自己的选择，表现着对教化界事业全身心投入和不悔追求的信念，看法和

12、决心；老师的敬业它体现在老师备课，上课，批改作业，辅导学生这些平凡，琐碎的教学工作的基本环节中，这些平淡乃至枯燥的工作构成了老师教学生活的主要内容，也成为评量一个老师是否爱岗敬业的重要参考依据。我们看一个老师是否敬业不是听他的豪言壮语和煽情表明，而是要看他对详细教化教学工作的看法。也正是在这些平凡，琐碎的工作中才真正体现了老师的责随意识和敬业精神，正所谓“微小之处见精神”。老师的爱岗敬业也体现在是否敷衍塞责的工作看法上。对工作高度负责，仔细备课，仔细辅导学生是老师爱岗敬业的详细体现，而忠于职守，不敷衍塞责则是老师爱岗敬业应有的看法，爱岗敬业是一个人民老师必需具备的职业精神的底线。另外，作为一个

13、爱岗敬业的老师应当主动地发展自己。一是要擅长学习，不断地丰富自己。要向前人学习，向同时代的人学习，特殊要向同事学习；要学习他人的理论；要不断积累，及时梳理，将各种知识内化为自己的思想观点。2,联系实际，谈谈加强老师职业道德建设的意义及详细内容？(1)老师职业道德，简称师德，是指老师在教化教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。(2)加强老师职业道德的建设，它的意义是：有利于提高老师的素养；有利于强化老师的事业心和责任感；有利于净化教化行业风气，推动社会主义精神文明建设；有利于推动素养教化的实施。在实际工作中，老师应不断提高自己的职业道德，主要从以下几方面入手：爱岗敬业，树立高度的责任感和剧烈的事业心，全身心地投入教化实践中；酷爱学生是师德的核心，老师应关切学生，敬重，信任学生，严格要求学生；为人师表，老师应严格要求自己，将做人及育人统一起来，时时到处为学生做榜样；树立终身学习的思想，不断钻研，不断进取。对事业无私奉献；对学生，真诚酷爱；对同志，团结协作；对自己严格要求，以身作则。