2023年学前儿童社会教育形成性考核册题目.pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2023年学前儿童社会教育形成性考核册题目.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年学前儿童社会教育形成性考核册题目.pdf(25页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、教 育 部 人 才 培 养 模 式 改 革 和 开 放 教 育 试 点 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 形 成 性 考 核 册 学 校 名 称:_学 生 姓 名:_学 生 学 号:_班 级:_ 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 作 业 1(第 一 至 二 章)一、填 空 题(每 空 1 分,共 2 0分)1、学 前 小 朋 友 社 会 教 育 是 指 以 小 朋 友 的 社 会 生 活 事 务 及 其 有 关 的 人 文 社 会 知 识 为 基 本 内 容,以 社 会 及 人 类 文 明 的 积 极 价 值 为 引 导,在 的 基 础 上,由 教 育 者 通 过 多 种 途 径,创 设
2、的 环 境 和 活 动,陶 冶 小 朋 友 性 灵,培 育 有 着 良 好 社 会 理 解 力、社 会 情 感、品 德 与 行 动 能 力 的 完 整、健 康 的 小 朋 友。2、学 前 小 朋 友 社 会 教 育 是 一 门 兼 有 理 论 性、与 _ 应 复 杂 学 科。3、进 行 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 要 树 立 人 格 陶 冶 时 目 的 观、H 勺 教 育 内 容 与 力 量 观、渗 透 性 的 教 育 措 施 观。4、社 会 适 应 能 力 是 一 种 适 应 社 会 变 化 的 能 力。这 种 能 力 包 括 的 能 力。社 会 行 动 力 是 一 种 根 据 社
3、会 现 实 和 需 要 行 动 的 一 种 能 力。它 包 涵 着 以 及 将 想 法 变 成 现 实 的 能 力 等 几 种 方 面。5、重 要 是 指 个 体 学 习 社 会 中 长 期 积 累 起 来 的 知 识、技 能、观 念 和 规 范,并 内 化 为 个 人 的 品 格 与 行 为,在 社 会 生 活 中 加 以 再 发 明 的 过 程。6、皮 亚 杰 通 过 研 究 发 现 小 朋 友 对 游 戏 规 则 的 理 解 重 要 要 经 历 动 作 活 动、初 期 的 合 作、编 程 等 几 种 阶 段。7、弗 洛 姆 认 为 人 的 五 大 社 会 性 心 理 需 要 是:;超 越
4、 的 需 要;寻 根 的 需 要;同 一 感 的 需 要;定 向 和 献 身 的 需 要。8、是 指 人 们 在 社 会 交 往 中 对 他 人 有 益 或 对 社 会 有 积 极 影 响 的 行 为,如 谦 让、协 助、合 作、分 享 等 行 为。而 则 是 指 违 法 行 为 或 为 社 会 所 不 能 接 受 的 行 为。在 学 前 小 朋 友 中 体 现为 如 打 人、骂 人、破 坏 物 品 等。9、在 陌 生 情 境 中,能 在 母 亲 附 近 快 乐 地 游 戏,自 信 地 探 索 环 境,但 并 不 时 刻 在 意 母 亲 与 否 在 场。并 且,小 朋 友 对 陌 生 人 也
5、体 现 出 积 极 的 爱 好。在 依 恋 的 类 型 中 这 是 的 行 为 体 现。10、是 维 系 积 极 的 社 会 关 系 的 重 要 社 会 动 机 原 因,它 作 为 协 助、安 慰、合 作 与 分 享 等 行 为 时 动 机 基 础,能 激 发、增 进 亲 社 会 行 为 的;发 展。并 且 对 袭 击 性 行 为 的 产 生 有 一 定 的 克 制 作 用。11、小 朋 友 的 自 我 控 制 行 为 受 多 种 原 因 影 响,自 我 控 制 水 平 随 年 龄 而 不 停 提 高,在 小 朋 友 自 控 行 为 中 起 着 重 要 作 用,小 朋 友 从 接 受 外 部
6、言 语 指 导 及 诱 因 逐 渐 发 展 到 根 据 自 身 规 定 和 内 部 诱 因 来 控 制 行 为,从 不 自 觉 行 为 发 展 到 自 觉 行 为。12、所 谓 观 测 学 习,亦 称 为 替 代 学 习,即 学 习 者 通 过 而 习 得 新 行 为 的 过 程。班 杜 拉 将 观 测 学 习 过 程 分 为 四 个 重 要 的 组 分 部 分:注 意 过 程、保 持 过 程、和 动 机 过 程。13、弗 洛 伊 德 最 具 有 代 表 性 的 观 点 之 一,是 他 认 为 个 体 童 年 期 的 生 活 事 件 在 成 年 期 人 格 发 展 中 起 着 十 分 重 要
7、的 作 用。这 阐 明 了 的 重 要 性,使 后 来 的 研 究 者 更 为 关 注 童 年 阶 段 对 人 毕 生 成 长 日 勺 价 值,而 不 仅 仅 是 把 小 朋 友 期 视 作 一 种 的 阶 段。14、埃 里 克 森 认 为 在 自 主 对 羞 愧 阶 段,当 小 朋 友 想 自 己 做 主,而 成 人 又 对 之 不 能 理 解 时,他 们 的 经 验 会 导 致 其 产 生 羞 愧 感。这 时 教 育 者 要 尽 量 恰 当 提 供 孩 子 做 决 定 和 选 择 的 机 会,以 增 进 小 朋 友 的 发 展。二、简 述 题(每 题 5 分,共 3 0分)1、简 述 学
8、前 小 朋 友 社 会 教 育 日 勺 研 究 任 务。2、简 述 小 朋 友 社 会 认 知 发 展 的 一 般 特 点。3、电 视 也 许 给 小 朋 友 的 社 会 性 发 展 带 来 的 负 面 影 响 重 要 有 哪 些?4、简 述 幼 儿 教 师 的 积 极 期 望 与 恰 当 规 定 怎 样 影 响 幼 儿 的 社 会 性 发 展。5、简 述 幼 儿 自 我 评 价 发 展 的 趋 势。6、简 述 发 展 生 态 学 有 关 建 构 有 教 育 意 义 的 环 境 需 注 意 的 基 本 原 则。三、论 述 题(每 题 1 5 分,共 3 0 分)1、试 论 述 学 前 小 朋
9、友 社 会 教 育 与 其 他 领 域 课 程 的 关 系。2、试 论 述 幼 儿 教 师 怎 样 才 能 为 孩 子 创 设 一 种 积 极 的 精 神 环 境?四、分 析 题(每 题 1 0 分,共 1 0 分)涛 涛 日 勺 父 亲 是 一 种 事 业 有 成 的 商 人,为 了 更 好 的 照 顾 儿 子,他 为 儿 子 请 了 两 个 保 姆,一 种 专 管 儿 子 日 勺 生 活,另 一 种 专 管 接 儿 子 上 学 下 学。涛 涛 父 亲 认 为 保 姆 就 是 应 当 服 务 与 服 从 于 主 人 的 需 要 与 规 定,因 此 对 她 们 总 是 用 命 令 的 语 气
10、说 话。保 姆 到 幼 稚 园 接 涛 涛 下 学,本 能 在 班 里 能 干 的 涛 涛 只 要 一 见 到 保 姆 来 了,就 会 支 使 她 做 这 做 那,并 且 也 总 是 用 命 令 H 勺 语 气 和 她 说 话。请 用 班 杜 拉 的 社 会 学 习 理 论 分 析 涛 涛 行 为 产 生 的 原 因 及 也 许 出 现 的 问 题,应 怎 样 对 涛 涛 进 行 教 育 引 导。五、应 用 题(每 题 10分,共 1 0分)结 合 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 的 专 业 准 备 规 定,分 析 自 身 的 专 业 状 况,并 结 合 自 身 实 际 设 计 详 细 的
11、 学 习 计 划 与 目 取学 前 小 朋 友 社 会 教 育 作 业 2(第 三 至 四 章)一、填 空 题(每 空 1分,共 2 0分)1、从 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 目 的 的 作 用 来 看 可 以 将 其 功 能 划 分 为、与 评 价 功 能。2、在 目 的 制 定 的 三 类 根 据 中,学 前 小 朋 友 发 展 规 律 与 需 要 可 以 说 是 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 目 的 制 定 欧 J内在 根 据;是 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 目 的 制 定 的 外 在 根 据;我 国 教 育 目 的 与 幼 稚 园 教 育 指 导 纲 要(试 行)
12、是 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 目 的 制 定 时。3、方 向 性 原 则 保 证 了 目 的 制 定 的 理 想 性 与,基 础 性 原 则 保 证 了 目 的 制 定 的 现 实 性 与 4、选 择 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 内 容 的 根 据 重 要 有:、社 会 生 活 的 现 实 与 发 展、幼 儿 的 发 展 水 平 与 特 点、_5、教 育 内 容 的 选 择 要 符 合 教 育 目 的 的 规 定,充 足 关 注,体 现 幼 儿 身 心 发 展 的 特 点,也 要 反 应 _ 一 6、学 前 小 朋 友 社 会 学 习 的 重 要 特 点 有,长 期 性 和
13、反 复 性,,实 践 性。7、是 指 教 师 有 目 的、有 计 划、有 组 织 地 带 领 学 前 小 朋 友 观 测 某 一 综 合 性 的 社 会 设 施 或 机 构,促 使 他 们 加 深 对 这 些 设 施 和 机 构 的 理 解,丰 富 他 们 的 知 识 经 验,并 使 他 们 获 得 某 些 社 会 技 能 的 措 施。8、是 指 组 织 学 前 小 朋 友 按 照 对 时 的 社 会 行 为 规 定 反 复 进 行 练 习,促 使 学 前 小 朋 友 掌 握 和 巩 固 某 种 社 会 行 为 技 能 的 措 施。9、行 为 主 义 心 理 学 认 为 小 朋 友 的 良 好
14、 行 为 是 在 不 停 的 过 程 中 建 立 起 来 的,因 此,对 良 好 行 为 进 行 常 常 性 的,是 行 为 习 得 的 主 线 途 径。10、是 指 教 师 通 过 描 述 事 物 的 特 性,协 助 学 前 小 朋 友 理 解 某 一 知 识、道 理、规 则,解 答“是 什 么、为 何、怎 么 样”,解 释 事 物 间 的 联 络、关 系 的 一 种 教 学 措 施。当 学 前 小 朋 友 对 某 些 的 内 容 时,常 常 采 用 讲 述 的 措 施。11、是 指 通 过 某 些 形 式 让 学 前 小 朋 友 去 理 解 和 分 享 他 人 的 情 绪 体 验,以 使
15、学 前 小 朋 友 在 后 来 的 生 活 中 对 他 人 的 能 积 极、习 惯 性 地 自 然 理 解 和 分 享 的 措 施。12、陶 冶 法 的 最 大 特 点 是,因 此,要 尽 量 让 环 境 说 话,让 行 动 说 话,防 止 过 多 言 语 说 教。二、简 述 题(每 题 5 分,共 3 0 分)1、简 述 幼 儿 社 会 教 育 目 的 建 构 的 整 体 性 原 则。2、简 述 幼 儿 社 会 教 育 的 总 目 的 及 其 特 点。3、简 述 幼 稚 园 与 家 庭 合 作 需 要 注 意 的 问 题。4、简 述 应 用 行 为 评 价 法 需 要 注 意 的 问 题。5
16、、积 极 意 义 上 的 良 好 环 境 应 当 具 有 的 基 本 特 性 有 哪 些?6、简 述 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 内 容 选 择 的 生 活 性 与 合 适 性 的 内 涵 及 其 运 用 规 定。三、论 述 题(每 题 1 5分,共 3 0分)1、试 论 述 怎 样 充 足 运 用 游 戏 与 区 域 活 动 增 进 幼 儿 社 会 性 的 发 展?2、试 结 合 实 际 论 述 对 小 朋 友 进 行 正 面 教 育 的 方 式 与 措 施。四、分 析 题(每 题 1 0 分,共 2 0 分)1.娃 娃 家 游 戏 中,三 个 5 岁 多 的 女 孩 为 谁 做 家
17、 中 的 妈 妈 争 执 不 休。忽 然,A女 孩 找 到 了 理 由:今 天 老 师 表 扬 我 是 能 干 的 人,只 有 能 干 日 勺 人 才 能 做 妈 妈 J B女 孩 立 即 顿 悟:今 天 老 师 也 表 扬 了 我,我 也 很能 干,我 也 可 以 做 妈 妈 J C 女 孩 只 好 认 输:好 吧,我 做 小 孩,你 们 俩 猜 拳,谁 赢 了 谁 就 做 妈 妈 成 果 B赢 了,A很 不 服 气,说:我 当 外 婆,反 正 外 婆 是 妈 妈 的 妈 妈。请 分 析 三 个 女 孩 在 这 个 过 程 中 所 学 到 了 哪 些 态 度 与 能 力?你 认 为 角 色
18、饰 演 在 学 前 小 朋 友 社 会 教 育 方 面 有 哪 些 作 用?运 用 角 色 饰 演 这 一 措 施 要 注 意 的 问 题 有 哪 些?2、压 岁 钱 师:压 岁 钱 是 谁 给 你 们 的?幼:父 亲、妈 妈、爷 爷、奶 奶、外 公、外 婆、叔 叔、阿 姨、舅 舅、舅 妈 师:你 们 想 用 压 岁 钱 干 什 么 呢?幼 1:我 妈 妈 答 应 我 用 压 岁 钱 买 毛 绒 兔。幼 2:我 想 用 压 岁 钱 买 玩 具 飞 机。幼 3:我 想 用 压 岁 钱 买 动 画 片。幼 4:我 要 把 钱 收 起 来,长 大 后 来 买 真 B 勺 飞 机。师:想 想,怎 样
19、使 用 压 岁 钱 最 故 意 义?幼 1:把 压 岁 钱 给 妈 妈 买 菜。幼 2:用 压 岁 钱 买 苹 果 给 爷 爷 吃。幼 3:我 想 用 压 岁 钱 买 好 多 的 书,我 喜 欢 看 书,妈 妈 说 小 朋 友 多 看 书 会 很 聪 颖。幼 4:我 想 把 钱 捐 给 但 愿 工 程,给 那 些 贫 困 山 区 的 小 朋 友。请 分 析 在 一 活 动 中 老 师 运 用 的 重 要 教 学 措 施 是 什 么。运 用 这 一 措 施 要 注 意 的 重 要 问 题 是 什 么?试 对 老 师 的 这 谈 话 活 动 进 行 评 析。五、应 用 题(每 题 1 0分,共 1
20、 0分)请 根 据 如 下 故 事 内 容 为 中 班 幼 儿 设 计 一 种 社 会 活 动 目 的。梨 子 小 提 琴 小 松 鼠 捡 到 了 一 只 大 梨 子。它 把 梨 子 切 开 来 做 成 了 一 把 小 提 琴。琴 声 传 得 很 远 很 远,这 样 好 听 的 音 乐,森 林 里 历 来 没 有 过。狐 狸 听 到 了 琴 声,对 小 鸡 说:“我 不 捉 你 了,我 要 去 听 音 乐。”狮 子 听 到 了 琴 声,对 兔 子 说:“我 不 追 你 了,我 要 去 听 音 乐。”动 物 们 都 来 到 了 松 树 下,听 小 松 鼠 拉 琴。拉 呀、拉 呀 星 星 来 听,
21、月 亮 也 来 听,森 林 里 又 美 好 又 安 静。忽 然,小 提 琴 上 掉 下 来 一 粒 东 西。咦?这 是 什 么 呀?小 松 鼠 说:“这 是 小 提 琴 上 掉 下 来 的 一 种 小 音 符。”第 二 天,地 上 长 出 了 一 棵 小 绿 芽,它 多 象 一 种 小 音 符 呀!小 绿 芽 很 快 长 成 了 一 棵 大 树,树 上 结 了 许 多许 多 梨 子。这 些 梨 子 呀,都 被 做 成 了 小 提 琴。森 林 里 到 处 可 以 听 到 音 乐,到 处 均 有 快 乐。学 前 小 朋 友 社 会 教 育 作 业 3(第 五 至 六 章)一、填 空 题(每 空 1
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 学前 儿童 社会教育 形成 考核 题目
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内