培养指导青年班主任计划(6篇).docx

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1、 培养指导青年班主任计划(6篇) 一、指导思想 我校依据工作需要，每年都要聘任一些青年教师。这些青年教师精力充足、学历层次较高、工作热忱高，但阅历缺乏。为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采纳多种形式和途径为青年教师带给熬炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力气。为使青年教师培育有条不紊的进展，特制定本规划。 二、培育目标 1、培育青年教师不仅仅是学校进展的需要，更是青年教师个人成长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长规划，磨练自己各项教育教学技能。成为布满教学才智，洋溢教学热忱，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。 2、使培育对象树立职业骄傲感、

2、荣誉感，树立现代化教育理念。 透过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学讨论及专家指导等形式，提高培育对象的教育创新思维潜力，学科学问拓展潜力，信息技术运用潜力和教育科学讨论潜力。 3、促使他们逐步构成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。 4、青年教师经过培育成为学校的骨干力气。 三、培育资料 学校为培育对象制造条件，带给时机，营造气氛，搭建平台。提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合潜力，教育技术运用潜力和教育教学改革讨论潜力，让他们得到充分的熬炼和培育。 四、培育对象的选定 学校本期新聘任的教师及刚走上工作岗位不久的教

3、师。 五、培育方法及措施 学校本着注意潜力、讲求实效、更新观念、构成特色的原则，不仅仅在工作中关怀青年教师，更要在生活中关怀他们，调动他们的热忱，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活泼的群体。 1、加强青年教师的根本功训练。 每周周前会前20分钟，定期开展青年教师“一话”（一般话）、“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要资料的教师职业技能和根本功竞赛活动。 2、加强青年教师的教育教学理论培训。 每学期组织青年教师进展12次理论学习。学习各个学科新课程标准、课堂评价标准及国内外最新教育教学动态。 3、为青年教师细心选择“教学导师”，开展一帮一活动。建立青年教师成长档案

4、，使其成长更具科学性。 4、强化对青年教师专业教学根本功的培训。 每月份学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点评，发表感受，记录学习心得。 专心发挥身边名师的作用，要求年轻教师每周至少听课一节。提倡青年教师跨学科、跨年级听课，从各学科中取之精华，吸各学科之所长。 5、仔细落实群众备课。 备课是上好课的前提，为了让群众备课落到实处，本期一开学校长亲自主持召开各学科教师会议，安排群众备课工作。本期我校教师的备课要做到“三定”，即定时间（每周周四下午数学英语学科，周五上午第三节语文学科）、定资料（主要说下一周的教学资料）、定课件（说完课后每人依据资料制作一个课件，周五离校前上交教育处

5、）。为检查教师的备课状况，学校除了教育处检查教师上课状况和包级领导推门听课外，每周校长组织全部领导到一个级中听课，听后组织这个级的教师评课，对课堂教学状况不佳的教师进展谈话，以此促使每一位教师备好课。 6、典型引路，示范带动。 本期由于工作需要，我校各学科新进了一些教师，这些教师热忱高、精力充足，但缺少教学阅历，为提高教师课堂教学水平，我校一开学就让学校的名师、骨干教师宋华玉、王艳辉、刘涛、徐晓丽、王娇、马晓燕上示范课。并请进修学校英语教师陈同冰等外校教师来校授课。典型引路，示范带动。用示范课引领广阔教师去观赏新课改新方法给课堂带来的勃勃生气，用典型的教学案例让广阔教师去领会课堂上学生迸发出的

6、真情实感。 7、跟踪听课，提高新来教师的课堂教学技能。 每周包级领导和业务领导一齐到年轻教师班中听课，听课时，听后就评，评课时，指出优点，点明缺乏，让新进教师看到期望，体验到胜利的欢乐。位教师备好课。 8、为青年教师带给教学实践熬炼的舞台。 透过多种形式让青年教师上汇报课。学校将给青年教师带给各种熬炼的时机，专心推选青年教师参与各级各类的教学竞赛。如“青年教师教学比武赛”、“创新教学设计赛”、“优质课竞赛”、“现场说课竞赛”等。 9、大力鼓舞青年教师建立个人教学博客。坚持记录自己教育教学中的点滴感受，困惑、苦恼和欣喜、感动。 10、在校园网上建立“青年教师教学论坛”。鼓舞青年教师专心思索教育教

7、学中遇到的问题，为他们带给一个随时随地能够进展沟通，进展思想碰撞的“硅谷”。 11、对青年教师进展撰写论文、专题心得的培训。 聘请在论文撰写方面有特长的名师指导青年教师学习撰写的技巧。如何取材，立意，论证，如何对自己教学阅历进展总结提炼，从而提高青年教师论文撰写水平。学校每学期将选择出优秀论文，向国家、省、市、县各级刊物推举。 青年教师的培育是一项长期的工作，是一项“朝阳”工程。学校将努力营造一个“宽松、专心、深厚”教育教学讨论气氛，依据每位青年教师的的专长与教学特点，为他们带给宽阔的参加各级各类教育教学活动、展现、和竞赛的时机。让青年教师在实践的磨练中一步步得到熬炼，一步步成长起来。 培育指

8、导青年班主任规划二 一、指导思想 高素养的教育以高素养的教师队伍为根本条件，加强教师队伍建立是深入进展教育改革、全面贯彻教育方针、深化素养教育的关键。重视对青年教师的培育，可加快教师队伍的建立步伐。我校又是一个农村中心小学，青年教师的素养如何，将直接影响学校教育、教学质量及学校的生存和进展。为此我校依据上级主管部门新竹工程的要求，对青年教师实行“结对帮扶”制度，使他们在较短的时间内，坚固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。 二、青年教师现状分析： 青年教师：钟玲玲，女，23岁，一年级2班的班主任、语文教师。从整体状况看，该教师的优势与缺乏并存： 优势方面：该教师学问水准

9、起点较高汉语言文学本科毕业，思想观念较新，思维定势较少，承受新事物的力量强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强； 缺乏方面：由于刚刚走上教师岗位，缺乏教育的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，教育教学力量有待于提高。缺乏对社会变革的适应力量和探究力量。 三、确定培育目标： 按上级要求，结合学校进展的需要，同时积极发挥学科名师的引领、辐射作用，带教青年教师。遵循青年教师成长规律，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，努力使青年教师成为综合素养高、教学业务精、实践技能强的有生力气，为教育教学质量的稳步提高做出奉献。并最终使其成为学校的中坚力气，县内的骨干教师。 培育期限：三年（20xx.8-20xx.7）

10、 （一）教学力量目标： 1、分析教材的力量：能够全面深入地分析、讨论教科书、教学大纲、参考资料等教材。 2、实施教学力量：神态自然，心情饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 （二）教学根本功目标： 1、能恰当地运用现代教育技术帮助教学 2、具有专业特长根本功： （三）理论根底目标：把握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。 四、培育实施措施： 1、每周邀请指导的“学生”听指导教师的一节随堂课，每学期听指导教师的课不少于15节。 2、指导青年教师应用教学理论和学科教学法，对所教学的课程能够钻

11、研和吃透教材，全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教材难点。仔细标准备好课。 3、指导青年教师搞好课堂教学：包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。 4、以自身的良好素养去影响指引导青年教师做好教书育人工作。 5、指导青年教师上好辅导课和仔细批改作业。 6、听青年教师的课15节，每次课后准时沟通，总结优点和进步，指出存在的缺乏。 7、把握和催促检查青年教师教学工作的动态。 8、随时与青年教师沟通沟通，关怀青年教师的学习、生活和工作。每学期听取青年教师意见、沟通思想不少于两次。 9、进展专业引领，指导青年教师探究适合自己的专业成长之路。 10、每月至少上好一节示范

12、课。在相互学习中共同研讨、共同提高，到达以老带新，以新促老的效果，提升整体素养。 培育指导青年班主任规划三 一、指导思想 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。中国教育改革和进展纲要中明确指出：“振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。”青年教师是教育的将来和盼望，肩负着培育新世纪人才的历史使命。因此，加强青年教师的培育是复合型人才培育的关键。培育出思想好、力量强和素养高的复合型人才势在必行。所以，作为办事处语文教研组长，如何培育青年教师，是新时期的一个重要课题。 我和一线教师联系严密，培育青年教师有得天独厚的优势。我规划依据青年教师的特点进展系统培育。 二、培育人员 学校语文学科青年教

13、师：董万德、王金凤等。 三、培育目标 1、使青年教师不断转变观念，把握现代教育理论。 2、增加青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进展教材、教法讨论，深入进展课改试验。 3、能使青年教师把握现代信息技术，娴熟应用于教学实践。 4、争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人，局部青年教师成为市、区骨干和学科带头人。 5、使更多的青年教师在市、区、校的各级各类竞赛中获奖，提高他们的综合素养。 四、培育重点 1、青年教师的课改理论。 2、青年教师的课堂教学技能。 五、培育措施 1、对青年教师进展分层次培育 在实际工作中，我依据青年教师的实际，把他们分为两种类型，依据不同层次，有针对性地进展培

14、育。 第一种是刚参与工作的新教师。他们的特点是刚经过几年的、系统的师范教育，学问功底较厚，朝气蓬勃，但是，由于刚参与教育教学工作，简单产生理论学习与实际工作的脱节，加上大多数新教师担当班主任工作，工作负担较重，一下由学生变为教师，对角色转换一时很难适应。在教学工作上，对教学大纲和教材的把握缺乏深度和广度，在课堂教学中，很难敏捷地驾驭课堂、驾驭教材。所以，针对这种状况，在指导新教师时，要留意培育的阶段性，不能操之过急。听课交换时，以鼓舞为主，不要求过高，更不要求全责怪。把重点放在指导新教师领悟大纲、把握教材上。然后逐步进展教学思想和教学方法的指导。 其次种是有肯定教龄和教学阅历的青年教师。这些教

15、师已经参与工作几年，积存了一些教学阅历，有了肯定的教学水平，但是距离骨干教师的要求尚有肯定的距离，特殊是在教学上缺乏教育教学理论的指导。对这些青年教师要留意帮忙他们更新教育观念，以现代教育思想武装他们，同时在教学技能的培育上要精益求精，使他们早日成为教学骨干。 2、对青年教师进展多形式培育 （1）利用教材辅导，对青年教师进展集中培训 充分利用教材辅导，对青年教师进展教学理论和教学方法的集中指导，实行专题沟通、观摩示范课、研讨会等形式，加强对青年教师的培育。 （2）利用教改试验，对青年教师进展专项指导 充分利用教改试验，选择一批素养较好的青年教师作试验教师，这样可以分学科、分专题、有重点地对青年

16、教师进展培育。 （3）利用各级各类教学活动，对青年教师进展重点培育 当前各种类型的教学活动丰富多彩，不仅要重视活动的结果，更要重视活动的过程，利用教学活动，对青年教师进展重点培训，从中带出一批教学骨干和学科带头人。 三、留意的几个问题 1.要把提高青年教师的思想素养放在工作的首位。 假如教师没有良好的思想道德素养，即使具有再高的业务力量，也是不能教育好下一代的。尤其是青年教师思维活泼，承受新事物快，也简单受到社会上不良风气的影响。所以，在培育青年教师时，不仅要帮忙他们提高业务素养，更要关注他们的思想状况，思想素养和业务素养同步提高，使他们逐步成长为德才兼备的优秀教师。 2.在和青年教师沟通上，

17、留意民主、公平。和青年恳切、公平地探讨教学问题，对他们的成绩要充分确定，对存在的缺乏要有理有据地指出，并提出修改意见，真正成为青年教师的良师益友。 3.培育青年教师，要重视培训内容的系统性 合理安排培训内容，系统地对他们进展有针对性的培育。例如对新教师要有规划地、分步骤、由浅入深地对他们进展教学思想和教学方法的指导，使他们逐步胜任教学工作。特殊是在教材辅导和专题讲座中，更要留意培训内容的系统性。 在职期间，我要重视对青年教师的培育，实行多角度、多形式、多层次的培训方式，科学、系统地提高青年教师的教育教学力量，为新世纪中国教育的腾飞供应强有力的人才保证。 培育指导青年班主任规划四 一、指导思想：

18、 为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的力量，并能够敏捷依据教材的内容进展教学，优化课堂构造，实施素养教育，力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素养，努力为学校建筑一支师德高尚、素养优良、构造合理的教师队伍。 二、培育对象： 35周岁以下（含35周岁）的在职青年教师；正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。 三、任务及目标： （一）政治素养要求： 1、青年教师要忠诚党的教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格。 2、青年教师要积极参与学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德标准、法律法规等方面的学习，仔细做好有关纪录。 3、青年教师要积极参与

19、县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。 4、党员青年教师要发挥好榜样作用，自觉与非党员青年教师交朋友，帮助支部共同做好青年教师的培育工作。 （二）专业素养要求： （1）班主任工作： 第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有阅历教师（另行安排）的详细指导下，逐步熟识班主任常规工作及要求，较快把握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。 其次阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序

20、稳定。 （2）教学工作： 第一阶段：新担当教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进展教材、单元（章节）的一般分析（能指出整体学问构造、重点、难点等），初步把握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。 其次阶段：要较熟识所教科目的教学大纲、教材，精确表述本学年的教学任务及要求，根本把握教学的几个环节，熟识课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进展教材、单元（章节）分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能较顺当地进行公开课。 四、培育途径和方法： 1、进展规划：每

21、人写出自己详细的“进展规划”。 2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研根本学问、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理安康教育与教师心理素养提高等内容。 3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。 4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。 5、师徒结对：在原师徒制的根底上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟赐予嘉奖。 6、参加治理：青年教师任班主任者，承受被指定的有阅历的班

22、主任帮带指导；未任班主任者，均担当一个有阅历的班主任的助理，见习班主任工作。 7、教学展现：积极参与县市举办的各种活动，每学年组织一次青年教师优质课评比。鼓舞青年教师参与各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的教师，学校赐予嘉奖。鼓舞青年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。 8、沟通提高：组织青年教师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、讨论解决方法、介绍成长经受；或就某个专题开展争论，发表自己的见解，学校给他们制造学习和展现自己才华的时机。 9、参观学习：学校组织青年教师外出学习沟通，特殊是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。 10、学历进修：催促新任青年教师仔细参与上级有关

23、部门组织的培训、“连续教育”等活动。 11、召开座谈： 召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩； 指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培育工作专题进展意见沟通，总结阅历，完善培育措施。 12、建立档案：专项教学档案包括： （1）青年教师的听课笔记、评课记录； （2）汇报课、考核课、业务竞赛的内容； （3）各项竞赛的成绩和记录； （4）各项检查考核评估结论及其记录； （5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩； （6）青年教师本人的进展规划、总结； （7）学生调查结果； （8）青年教师参与培训的有关状况和成绩等； （9）班主任工作笔记及评价结论等。 五

24、、考核： 每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。详细分值如下： （1）参与培训：参与暑假的业务培训通过考核，取得合格证书的得10分。 （2）一般话等级：达标得5分。 （3）电脑等级考试：达中级以上得10分。 （4）论文： 教育教学论文汇编或发表：校级每篇得10分、县级每篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。 （5）课件评比： 县级：一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分； 市级：一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。 （6）优质课评比： 县级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分； 市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。 培育指导青年班主任规划五 一

25、、指导思想 青年教师是学校的将来，是教育的将来。是学校办学的中间力气、是我校教育事业布满生气与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建立一支高素养的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应重视对青年教师的培育，加快教师队伍的建立步伐。不断提高青年教师教育教学力量水平，使青年教师成为学校进展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。 二、加强青年教师的政治思想教育 如何培育青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热忱，思维活泼，承受新事物快，面对金钱、物质享受，也简单

26、受到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年教师进展思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平常留意和青年教师促膝谈心，沟通思想、沟通感情，擅长捕获微小苗头，发觉心情波动，准时做好疏导工作。同时学校定期组织青年教师深入学习中小学教师职业道德标准，对比标准，找差距、寻缺乏，不断整改。积极引导青年教师自觉抵抗市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰难奋斗、奋勉争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。做到学高为师，身正为范。 三、加强文化业务学习，提高业务力量 1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。 学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改

27、理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺当转换角色，适应教学工作。 2、积极学习心里安康学问，做好学生的心理医生。 一个好的教师，既向学生传授学问，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很简单被无视，就消失了问题学生，青年教师阅历少，往往不能正确教育，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治 3、积极参与岗位大练兵活动，练好扎实的教学根本功。 现阶段教学根本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、一般话等五项，要求青年教师五项教学根本功全部到达合格以上等级。结合岗位练兵活动，教师写好三笔字、下水文、教学设计、说课。 4、积

28、极参与各种培训。 青年教师多进展各种培训，尤其远程教育培训，鼓舞教师建立博客，能和博友沟通争论，并把学到的学问运用到教学中。每学期培训人员必需写一篇心得体会，记好学习笔记，每学年写一篇德育论文。班主任还应写好班级工作总结，以提高班主任的工作力量和理论水平我信任经过培训，教师会快速成长起来，从一个站稳讲台的教师成为骨干教师，成为名师。 四、抓常规教学 1、我校青年教师教师较多，他们经过专业的培训，又较扎实的专业的根底，可塑性大，教学热忱高，也有教师阅历缺乏，为了进一步提高教师的素养，教育处开学初安排了听课表，随时推门听课，指导他们讲课，指出教学中的缺乏之处，以及怎样改正。 2、做好教学常规是教学

29、工作最根本的要求，教学常规包括备课教案、授课、布置和批改作业、辅导、考试、听课评课、总结和论文等七项工作，严格根据教学常规，来标准日常教学工作，以形成习惯，并定期做好量化评分考察工作，定期检查，加强治理。 五、开展“传帮带”活动 教育处开学初制定了帮教规划，新老教师签订了帮教合同，切实做好“导师带教”、“新老教师结对子”工作，帮教工作应包括教学常规的七个方面内容，其中听课要求按规划帮教对象每个月听指导教师课4节，并写好每节课后体会收获；指导教师每个月至少听所帮教对象1节课，并写好每节课的评课。教学常规其他六方面内容，指导教师都应仔细指导并写好记录。使青年教师把握实际的教学技能，尽快地成长。 六

30、、参与科研教改 1、共同学习教育科研理论学问，积极开展科研教改，准时总结发觉教育教学中的问题，准时记录，准时总结反思，形成阅历文章。 2、青年教师应是学校课程改革的中坚力气，能积极参加学校组织的科研课题讨论。增加科研意识，每位青年教师都必需积极参与学校教学改革总课题下的学科子课题工作。仔细钻研业务，虚心学习，勇于开拓，不断创新。要求每学期青年教师开学校级公开课一节，学科组内研讨课14节，上好一节课题试验课，各教研组应仔细做好评课工作。积极引导青年教师勤勉笔耕，撰写教研论文和阅历总结，青年教师写好一份教学反思，以利于总结提高。 培育指导青年班主任规划六 一、指导思想： 为了加快教育现代化进程，尽

31、快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师实施素养教育和推动根底教育改革的力量和水平，我们将把培育青年教师的工作作为一项关系到学校进展的首要任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学骨干的后备力气。特制定以下工作规划： 二、培育目标： 依据学校提出的提高青年教师素养总体目标及要求，教龄3年以内的青年教师均为培育对象。一是引导刚进入教师行列的青年教师做好角色的转换，由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育以及组织力量的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配

32、备12位富有阅历的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进展传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核工程有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作力量方面到达合格水平。详细要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务力量的校级以上教学能手。 三、培育措施： 1、重视青年教师的思想政治工作，思想上积极引导，使他们喜爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高熟悉，以先进教

33、师的事迹，教育鼓励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 2、连续实施“青蓝工程”，让新教师与中青年骨干教师“师徒结对”，使青年教师在指导教师的带着下，言传身教，安康成长。每一位新上岗的青年教师都要制定自己的进展规划，担当师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，催促青年教师在业务上尽快入门并成熟。 3、积极开展教改和教科研，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培育教科研的自觉性和主动性。 4、连续实施“走出去，请进来”的培训方法。组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学阅历，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师供应各种教

34、学信息。 5、抓教学根本功和教育常规，通过组织三字一得（粉笔字、钢笔字、毛笔字、教学心得）竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练根本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学力量。 四、定期抓好几项工作： （1）开展四查：查对新课程标准的熟知程度，查备课，查作业批改，查辅导学生。 （2）抓业务培训：抓教学“六仔细”工作，抓达标课及创优课。 （3）抓好四赛：钢笔字竞赛，粉笔字竞赛，创优课竞赛，说课竞赛。 五、主要活动安排： 制订工作规划。 教师上岗前培训（新教材培训、新教师培训）。 拜师活动（师徒结对）。 随堂听课，指导青年教师做好教学工作。 走出去，请进来活动。 青年教师课课堂教学比武活动。 培育工作总结。