塔图形教案通用8篇.docx

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1、 塔图形教案通用8篇 塔图形教案篇1 【活动目标】 1、产生对图形的熟悉兴趣。 2、进展幼儿初步的分类、概括力量及观看力量。 3、引导幼儿依据图形的两种特征进展分类。 【活动预备】 不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。 【活动重点】 引导幼儿依据图形的两种特征进展分类。 【活动难点】 引导幼儿按图形的两种特征来分类。 【活动过程】 一、情景导入 1、师：小朋友，今日教师带来了一个神奇的礼物，你们想知道是什么吗？（出示长方形、三角形）长方形是什么样的？ 小结：长方形有四条边，请小朋友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，（1、2、3、4）长方形有四条边，它有四个角，（1、2

2、、3、4）都是直角。 师：（出示三角形）三角形是什么样的？ 小结：三角形有三条边，（1、2、3）有三个角（1、2、3）。 师：（出示正方形）正方形是什么样的？ 小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。 二、引导幼儿观看，发觉图形的异同并根据一种特征来分类 1、师：现在请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样？（颜色、外形、大小） 小结：颜色不同、外形不同、大小不同。 2、师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊！我们用什么方法分分类呢？教师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看教师是根据什么特征分类的？（颜色） 小结：教师是根据颜色特征来分类，把全部的红色图形放在了一起，全部的黄色图形放在

3、一起，全部的绿色图形放在一起。 3、小朋友们想不想和图形宝宝做嬉戏？（想）教师也给大家预备了一份。（发放材料） 师：我们除了根据颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类？那小朋友来给它们分分类吧！（大小和外形） 小结：有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把全部的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是根据大小特征分类；还有的小朋友把全部的长方形放在了一起，全部的三角形放在了一起，全部的正方形放在了一起，这是根据外形特征分类。 三、按图形两种特征分类 1、嬉戏“比比谁的速度快”。 师：你们真了不起！教师要和小朋友一起玩一个好玩的嬉戏，听口令取图形，教师说出图形宝宝的特征，请小朋友快速找到它

4、，并举起来。预备好了吗？如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。 2、发操作纸，幼儿操作。 师：刚刚小朋友们操作的特别好，我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看看，这张纸上面都是有什么？操作纸的左侧代表的是什么？（大圆点、小圆点）左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的；长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。 提问：第一行第一列应当放什么图形？现在请小朋友开头操作。 师：小朋友你们都操作完了，特别的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，（想）今日下午放学，

5、教师会把它发给小朋友，回家产小教师教爸爸妈妈一起完成。 【活动延长】 把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。 塔图形教案篇2 活动目标： 1、引导幼儿在熟悉几何图形的根底上，复习稳固各种图形的特征。通过联想画成简洁的物体培育幼儿对拼图添画的兴趣。 2、通过动手操作，进展幼儿空间想象力量和制造力量。 3、培育幼儿对数学活动的兴趣。 活动预备： 1、学问的预备：幼儿已经熟悉几种图形。 2、物质材料预备：奇异箱子一个，幼儿操作用的几何图形若干；各种图形卡片人手一份；铅笔、胶水、白纸。 活动重点：稳固了解几种图形的名称和特征。 活动难点：发挥想象能用不同图形拼搭出几种不一样的物品画面。 活动流

6、程： 奇异箱里找图形说特征变图形添画图形拼图形 活动过程： （一）嬉戏：“奇异的箱子”，复习稳固图形 师：“今日，教师带来了一只奇异的箱子。”（出示奇异箱子），“你们想不想知道里面藏了什么隐秘啊？” 1、教师念儿歌：奇异箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？ （摸出长方形、正方形等）问：“这是什么啊？”(引导幼儿说出图形名称和特征) 2、教师小结：奇异箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下

7、对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。 （二）变图形 教师：“我们的小朋友们都特别的聪慧能干，今日厉教师要请你们把这些图形变一变，把一个图形变成好几个，现在你们想一想可以怎么来变呢？”（请幼儿讲解） 幼儿讲解后教师示范，在每个图形中添上一笔就会变成两个不同的图形 （三）添画图形 1、引导幼儿发散思维想象 师：今日我们已经再一次的熟悉了这么多的图形宝宝，厉教师要出个难一点题目考考你们喽！看看厉教师手上拿的是什么图形？（圆形）看到这个圆形你们会想到什么？它像我们身边的什么物品？ 2、引导幼儿自己想象创新 让幼儿自己添画图形，画出与

8、别人不同的画面。 （四）拼图形 1、师：“小朋友的本事真大，这些图形娃娃们想和我们做个嬉戏。这个嬉戏的名字就叫拼一拼，我们的盘子里放着很多图形宝宝，等一下请你们选择自己喜爱的图形，把这些图形变成其它好玩画面好吗？ 2、出示范例 师：“这是厉教师拼的画，小朋友们可以先看看厉教师用了哪些图形，拼出了什么？聪慧的小朋友们确定会拼出和教师不一样的，比教师还美丽的图画来的”。幼儿自由拼图。 （五）小结完毕 塔图形教案篇3 教学目标： 1、 通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的熟悉，培育在实际生活中的制造性，提高数学学习的兴趣。 2、 通过参加创作，合作沟通，启迪灵感，感受生活。 3、 通过观赏剪纸作品

9、，感受古今劳动人民的超群技艺，培育民族骄傲感。 教学重、难点：学习运用轴对称图形的特点创作漂亮的图案。 教具预备：实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片。 教学过程： 一、作品赏析 1、利用实物投影仪观赏剪纸作品。 2、介绍：我国劳动人民制造出了中国民间艺术剪纸，又叫做窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了，风格独特，深受国内外人士的宠爱。今日，我们就来观赏和学习制作剪纸。 3、问：你最喜爱刚刚的哪一幅剪纸？ 教师相机对局部作品进展讲解。 二、作品分类 1、观看分析。 谈话：在民间艺人的创作中，这些剪纸使分不同种类的，那么你们能进展分类吗？ 小组争论，学生分类只要合理就予以充分确定。比

10、方：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色分类。 小结：同学们观看得特别认真，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进展分类，比方有的剪纸图案是由以组或几组完全一样的图案组合而成的，大家来看看有哪些。 2、讨论方法 引导观看：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？ 教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。问：这张剪纸是什么图案？你知道这样美丽图案是怎样剪成的吗？ 组织学生拿出工具进展剪纸。 三、作品创作 1、尝试创作（一次对折剪纸） 教师指导枫叶图案： 一次对折沿外边画轮廓线剪去轮廓线以外的局部。 同桌进展沟通、评析，将优秀的作品贴在黑板上。 小结：剪纸时对折要整齐，

11、画样要美观，用剪要稳当。 2、二次创作 出示p62下方的剪纸步骤。 提出要求：根据要求及挨次动手试一试，看谁做得好。 组内进展沟通，选出优秀作品。 小结：我们通过学习剪纸，发觉了许多方法，但根本都是每次只剪出了一幅图案，想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？ p63长方形剪花边叠剪图案 3、独立创作 谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类：阳刻（剪去的轮廓线之外的空白局部，保存轮廓线）、阴刻（剪去轮廓线保存其他局部）、阴阳混刻。 要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进展创作，对纸张的样式也不受限制，同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。 四、全课总结 1、启发：同学们的作品样式繁多，都很美观，

12、这些作品与我们以往完成的作品有什么区分？ 规律：但凡对折后完成的剪纸作品都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。 2、引导：为什么会消失这种状况？ 缘由：折痕就是图形（图案）的对称轴，折痕的两侧是能够完全重合的。 五、课后作业 利用轴对称图形的原理，制作完成一组“得意的动物”的花边，装饰班级墙报。 塔图形教案篇4 活动目标： 1、尝试分析图形的三项特征。 2、进展幼儿规律分析推断力量。 3、感受在嬉戏中学数学的欢乐。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 学具：钓鱼杆、（红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形）特征的鱼若干 海绵垫围成的大池

13、塘、塑料圈小池塘 教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色外形标记若干、奖品 活动过程： 1、导入，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征。 今日天气不错，我们去钓鱼吧！ 哟，这里有一个大池塘。哇，里面有很多鱼，有些什么样的鱼呢？（请幼儿自由说说颜色、外形、大小） 2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。 我们来个钓鱼竞赛吧！比一比，谁钓得又多又快！（幼儿钓鱼，钓完后坐下休息） 来，让我们数一数，你钓到了几条鱼？（幼儿自由沟通，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖） 小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么外形的？和别人比一比，是大的还是小的？谁能用一句话来介绍一下。（自由沟通、个别介绍，引导幼儿将三种特征完

14、整表达） 3、将鱼按三种整体特征分类 小朋友，真能干。这么多鱼来不及吃完，假如坏了怎么办呢？（放进冰柜里） 教师的这个冰柜有些特殊。不能任凭乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢？（请个别幼儿说说，大小，颜色、外形标记） 那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢？（请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。） 谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜！（幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验） （同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，依据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果） 4、按三种整体特征钓鱼 小朋友，真聪慧。再来一次钓鱼竞赛。这次得按教师的要求钓，

15、每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快！ 看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢？（请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体） 明白就开头！（幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜） 我们看看，全钓对了吗？（检验） （同样方法，操作三次） 5、幼儿出题，分男女竞赛钓鱼。 小朋友钓鱼的本事真厉害！现在请小朋友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快！ （a请一位幼儿从大小、颜色、外形标记中各选出一个特征组成钓鱼要求） （b男女比照赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块） （c检验结果，评出胜方发奖） 6、小结 小朋友钓鱼的本事真棒！钓得快乐吗？我们下次再来钓，好吗？ 活动

16、反思： ?纲要中指出，让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩。因此，整个活动过程都表达了新纲要的精神。教师从孩子的生活阅历和实际学问水平动身，选取孩子如今生活中很常见，同时也比拟感醒悟的抽奖活动，并将“分析图形特征“这一活动奇妙结合，将枯燥的分析图形特征嬉戏之中，大大激发了幼儿参加的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的嬉戏中逐步把握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的仆人，整个活动充分表达孩子的自主性。 塔图形教案篇5 活动目标 1、启发幼儿探究图形神秘的兴趣。 2、培育幼儿初步的观看、推断、分类的力量。 3、稳固对图形的熟悉，根据图形的两种特征分类。 4、激发幼儿学习

17、兴趣，体验数学活动的欢乐。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备 1、不同颜色、外形的图形卡片。 2、不同图形拼成的图画三副。 3、“火车”、盆子。 4、找朋友音乐磁带。 活动过程 一、开头： 1、音乐嬉戏找朋友。 放音乐，教师带着幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进展找朋友音乐嬉戏。 2、想象与争论 教师小结：刚刚，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真快乐，教师也特别快乐，由于教师知道，小朋友们特别讲文明讲礼貌，而且喜爱熟悉许多许多的朋友。今日啊，教师给大家带来了好多新的小朋友，你们想不想和他们一起玩？（引导幼儿想象是什么样的新朋友，并争论、答复） 教师小结：小朋友都想和新

18、朋友一起玩啊，真好！这些新的朋友也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。看，他们的降落伞飞下来了。小朋友，大家快来找一个自己喜爱的好朋友。 教师从高处撒下列图形娃娃卡片。 二、熟悉图形娃娃的颜色、特征。 教师小结：好了，大家都找到了自己喜爱的图形娃娃做好朋友。现在，我有几个问题要考考小朋友们。 1、你找到的图形娃娃是什么颜色：？你还见过这种颜色的东西有哪些？ 请小朋友答复。 教师小结：我们的图形娃娃有三种颜色：红色、蓝色、黄色。 2、你找到的图形娃娃是什么外形的？你还见过这种外形的东西有哪些？ 请小朋友答复。 教师总结：图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形的

19、、梯形的，长的真好看。你们喜爱和他一起玩吗？今日啊，教师要带你和你的好朋友乘火车一块去游玩，大家想不想去？ 3、嬉戏：火车游玩 （1）教师：看，那边有一列火车，火车有七个不同外形的车厢，请大家上车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样外形的车厢。 教师：喀嚓喀嚓喀嚓，大家留意了，火车开动了，我们要去游玩了，你们快乐吗？ （2）喀嚓喀嚓喀嚓，上海火车站到了。（配班教师出示图画）你们看，这里有一副漂亮的图画。启发幼儿说出图中物体是由哪些图形组成？ 教师小结：小朋友真聪慧，所以图形娃娃还想和我们一起玩呢，我们的火车又要动身了。喀嚓喀嚓喀嚓， （3）喀嚓喀嚓喀嚓，北京火车站到了。（配班教师出示

20、图画）快看呀，这里有一副更漂亮的图画呢。启发幼儿说出图中有个长方形、几个三角形？ 教师小结：小朋友，你们说得真好。我们的火车又要动身了。喀嚓喀嚓喀嚓。我们又回到我们的教室了。请下车了，留意安全。 刚刚，图形娃娃和我们一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的图形娃娃脸脏了，有的图形娃娃手脏了，该怎么办呢？启发幼儿答复。 4、嬉戏：给图形娃娃洗澡 教师：我们来帮图形娃娃洗洗澡。洗澡的时候，图形娃娃喜爱到和自己一样颜色的盆子里，请小朋友到和图形娃娃一样颜色的盆子里洗澡。 教师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。 三、嬉戏：好朋友一起蹲下来 图形娃娃又洁净又美丽了，他们呢，想和小朋友一起“做个好朋友一起蹲下来”的

21、嬉戏。 放音乐。根据教师口令做嬉戏。 四、完毕 塔图形教案篇6 活动目标： 1、培育幼儿动手操作图形、用图形拼画的空间想象力。 3、学习伙伴合作，进展拼摆、记录，提高小组合作力量。 活动预备： 1、已经熟悉圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形、椭圆形、菱形 2、白板课件、材料幼儿操作材料（各种大小、外形、颜色不同的几何图形若干，胶棒、白纸、记录表、笔若干） 活动过程： 一、情境引入：情景活动图形王国 师：图形王国的国王知道大三班的小朋友熟悉的图形多可快乐了，上次给咱们送了机器人的礼物！小朋友们喜爱吗？今日他又给小朋友们送来了新的礼物，想不行看看是什么？噢！好美丽的礼盒呀！里面的礼物会是什

22、么呢？翻开礼盒，消失了一幅图。 师：“小朋友。你们看这幅图像什么？有哪些是我们学过的图形呢？ 二、阅历迁移：联系生活，激发创意。 生活中很多物体的外形，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，我这里有几幅咱们身边的物体图片，请大家仔细观看，想一想，找一找，有哪些图形藏在里面？请幼儿到白板前来找一找画一画。 生活中还有什么东西像三角形、圆形、长方形和正方形呢？请小朋友自由说一说。 三、探究操作 师：图形王国的国王听了小朋友们的发言觉得咱班生活中的物品可真丰富呀！他问咱们：能不能用图形王国的图形来拼一些物品送给他们？好！他说感谢小朋友们了！他还给咱们带来了记录表：让咱们数清晰每一种图形一共用了

23、多少个，用笔记录下来。 幼儿自由结组，进展粘贴，粘贴完进展记录。用图形粘贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形等图形组合成生活中的物体。在拼摆过程中要求把图形拼装好后记录各种图形的总数。教师巡回观看。 五、沟通共享 1、展现作品，学习评价。 （1）小组内展现图画和记录表，让大家猜猜看表现的是什么物体，互评。 （2）选出局部作业，白板展现，幼儿介绍贴图和记录表，教师小结。 塔图形教案篇7 学习目的： 1.通过展现轴对称图形的图片，使学生初步熟悉轴对称图形; 2.通过试验，归纳出轴对称图形概念，能用概念推断一个图形是否是轴对称图形; 3.培育学生的动手试验力量、归纳力量和语言表述力量。 学习过程

24、： 一、探究活动(一) 动手做剪纸： (1)将一张长方形的纸对折; (2)在纸上画出一个你喜爱的图形; (3)沿线条剪下; (4)把纸绽开; 2.观看下面的图形，它们有什么共同特征? 3.结论： 假如一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的局部能够相互重合，这个图形就叫做，这条直线就是它的。这时，我们也说这个图形关于这条直线(成轴)对称。 二：尝试应用(一) 1.先想后做：下面图形是轴对称图形吗?假如是，请画出它们的对称轴。 等腰三角形等腰梯形等边三角形 平行四边形正方形圆 2.想一想以下英文字母中，那些是轴对称图形? 3.猜字嬉戏(抢答) 在艺术字中，有些汉字是轴对称的， 猜猜以下是哪些字的一半?

25、 三：探究活动(二) 1.(1).看下面两组图形，和刚刚的蝴蝶，枫叶等比拟，有什么不同? 第一组其次组 (2)思索:这两幅图有什么共同点? 2.结论： 把一个图形沿着某一条直线折叠，假如它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形这条直线叫做，折叠后重合的点是对应点，叫做。 四：尝试应用(二) 1.下面给出的每幅图形中的两个图案是轴对称的吗?假如是，试着找出它们的对称轴，并找出一对对称点。 2.说出图中点a、b、c、d、e的对称点。 3.思索：(1)成轴对称的两个图形全等吗? (2)假如把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形全等吗?这两个图形对称吗? (3)把成轴对称的两个图形看成

26、一个整体，它就是一个什么图形? 4.比拟归纳。 轴对称图形两个图形成轴对称 区分个图形个图形 联系1.沿一条直线折叠，直线两旁的局部能够 2.都有 3.假如把两个成轴对称的图形看成一个图形，那么这个图形 就是假如把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条直线 五：链接中考 1.下列图是由小正方形组成的“l”形图。请你在下列图中添画一个小正方形，使它成为轴对称图形。 2.图中有阴影的三角形与哪些三角形成轴对称?整个图形是轴对称图形吗?它共有几条对称轴? 六：智力测验: 一辆汽车的车牌在水中的倒影如下列图所示，你能确定该车的车牌号码吗? 七：课堂小结：本节课你有什么收获? 塔图形

27、教案篇8 设计意图： 生活中的许多物体都是与各种不同的外形拼接组合而成的，从而形成很丰富的外形和图案，现在要从最根本的图形开头着手，加深孩子们的印象和记忆。 目标： 1、学习按形的特征进展分类。 2、稳固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的熟悉。 预备;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张，九只小框，图形卡片每人一组，小盘子每人一只。 活动过程： 1、 教师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观看。 它长的很特殊，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是三角形的？ （同上依次介绍圆形、正方形） 2、 请幼儿看看自己椅子上的卡片，说说它是什么外形？什么颜色？ 师：你们的椅子上有很多的图形宝宝，请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下，它是什么颜色的？什么外形的？ 师：都介绍过了吗？xx你来介绍一下列图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形） 3、 嬉戏帮小兔子铺路 师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子难过了，（请一位小朋友去问问）我们一起帮它铺路好不好? 幼儿：好的。 4、 完毕 师：恩真棒！小兔子太快乐了。我们一起和小兔子跳个舞吧。 根据小朋友自己身上的图形到教师那里排队 （开音乐跳兔子舞完毕）