壶教学反思7篇.docx

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1、 壶教学反思7篇 壶教学反思篇1 幼儿园小班安全用电器教案及教学反思 活动目的： 1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全留意事项。 2、能依据教师的提问从安全角度思索回答下列问题。 活动预备： 1、各种常用的家用电器图片。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、出示电器的图片引出活动。 2、幼儿观看挂图尝试自己叙述图中的内容，了解电器工作时的安全留意事项。 1)观看第一幅图，知道工作中的电风扇很危急，不能任凭触碰。 教师：请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么? 电风扇工作时会有危急吗?为什么? 电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了? 教师小结：妈妈告知小朋友，工作中的电风扇很危急，

2、不能碰她们。 2)观看其次幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危急。 教师：洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么? 这是妈妈会对小朋友说些什么? 教师小结：妈妈告知小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，由于这样简单发生危急。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危急? 3)观看第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能任凭碰触。 教师：妈妈在干什么? 妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要留意些什么? 教师小结：妈妈告知我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。 3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全留意事项。 教师：(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用? (2)这些电器在工

3、作的时候，我们要留意什么呢? (3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全留意事项。 壶教学反思篇2 这是一年级孩子接触到的其次篇课文，这是一首儿歌。通过用学生熟识的事物作比，形象地叙述为什么说地球是我们共同的家，渗透了喜爱地球就是喜爱自己的家的教育。课文可读性强，为学生供应了宽阔的想象空间，同时也让学生感受大自然的美。依据语文课程标准的要求，阅读教学要重视朗读的指导，要珍视学生独特的感受、体验和理解。教学时，我采纳以读为主，在读中成诵，在读中受到美的熏陶，边读边引导学生绽开想象的教学方法，让学生有所感，有所悟。 1、在生字教学这一块，做到教会学生根据笔顺标准写字，并且教给学生加一加的识字记

4、字的方法。但是由于教师的担忧以及操办过多，没有让学生举一反三的说，也就说，方法是教了，没有让学生运用起来。 2、语文课是用一篇篇的课文教会学生说话、写话。 所以，在学习课文这一块，我采纳一些图片，让他们图文结合，直观的去理解，同时让他们看图说，看图背，让他们感觉到课文中的文字其实就是我们说出来的话，个人认为这样的做法为他们今后说话、写话打下根底。 3、拓展训练：填句( )是( )的家;换句( )的家是( )能做到循序渐进，先帮孩子们供应资料让他们说，再到他们凭空想象说句子，最终把句子换个说法，这样由浅入深的做法，照看到了不同层次的孩子。 4、在本课教学中，我的设计是注意德育教育的。好品德的养成

5、远比 好成绩更重要，因此，在拓展后的总结处，我设计了一个问题你有什么方法爱惜我们共同的家吗?引导学生爱惜环境爱护地球。 这节课存在着很多缺乏：比方对学生的引导语不够简洁不够儿童化，导致他们在接收新任务的时候总是不怎么反响得过来;再者，教师，对孩子的信任不够还会消失稍微的操办行为。 壶教学反思篇3 首先，从汉字的学习意义上讲。 我们不能仅仅把汉字当成是一个工具，学习汉字更不能只是简洁为了读书，汉字是特别美妙的，而且历史很悠久，目前世界上许多国家都已经开设了孔子学院。汉字的意美、形美、音美，这些美妙的感受需要我们在学习的过程中让孩子能够体会到，并且喜爱上学习汉字，能够将中国悠久的历史文化传承下去。

6、 其次，从学习内容上讲。 李春旺教师指出：要“读好书、说好话、写好字”。对于一年级来说，开学初学习的许多汉字孩子们都能够读准字音，同时也可以组成词语，这就需要教师们在“写”上多下功夫，如何让学生把字写标准、把握字的间架构造、留意书写的笔画挨次、在田格本中的占位等，这些都需要教师引导学生一步步做扎实；语文教学实际是一种语言教学，是需要学生沟通与表达的，所以学生的语言表达力量也是语文学习的一个重要方面，李春旺教师着重强调了要引导孩子在课堂上说完整的一句话；随着学生识字量的增加，好的阅读文本便是孩子拓展眼界，增加学问积存的一个重要的途径。为孩子供应丰富好玩的阅读资料，让学生体验阅读的乐趣，在阅读的过

7、程中猎取更多的养分。 第三，从教学层面上讲。 李春旺提出要注意一年级学生的习惯养成，从语文课的书写习惯，到日常学习中的倾听习惯、举手习惯等等，良好的学习习惯是高效学习的根底保障；肯定要让学生体验学习的欢乐，在欢乐中学习、成长。 壶教学反思篇4 从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义、读写方法及计算方法上，分数与整数都有很大的差异。本册教材主要是借助操作、直观，从“局部-整体”的角度初步熟悉分数。安排简洁的分数大小比拟和计算的目的也是为了理解分数的含义。安排分数的简洁应用目的是让学生学习用分数解决一些简洁的实际问题，沟通除法与分数之间的联系。 胜利之处： 1、借助直观操作，理解分数的含义。在

8、教学中，首先通过分一个物体，如一块月饼、一个圆、一张长方形纸和一张正方形纸，让学生理解不管是平均分成几份，分母就是几，表示其中的一份或几份，分子就是几。在整个例1和例2的教学中，学生发觉我们所得到的分数都只是这个整体的一局部，初步熟悉分数的含义。其次，对于平均分的教学要尤为重视，分数必需是在平均分的根底上才能得到分数，我们通常所说的分数线实际上就是表示平均分的含义。 2、注意多元表征之间的转换，理解分数的含义。在教学过程中，首先利用分月饼的现实情境，在平均分的活动中得出用1/2、1/4表示；然后用一个圆、一张长方形纸，在平均分的活动中得出用1/3、1/5表示。通过这样多种外在的表征方式，实现由

9、平均分物体到图形表征，最终抽象出分数的数学符号，表达了“行为”“图形”“符号”等多元表征方式之间的转换，做到了顺向思维的引导；最终又通过折一张正方形纸表示出它的1/4，这是依据给出的分数符号进展的回溯操作活动。多元表征之间的转换实质上就是在“有来有回”的过程中实现的，学生经受了这样一个过程，就可以建立起“行为”与“符号”之间的相互对应关系，才能更好地理解分数的意义。 缺乏之处： 个别学生对于平均分还是存在推断上的问题，导致练习中消失错误。 再教设计： 留意强调“平均分”。 壶教学反思篇5 本文围绕索溪峪的“野”，详细描绘了山、水、动物及游人的“野”，赞扬了索溪峪的自然“野”性美，表达了畅游其间

10、的愉悦心情。读过本文，心中顿生一游之念。你看：奇山异水索溪峪，物“野”人“野”自然情。索溪峪那随心所欲、不拘一格的“野”性美，让人怦然心动，心生憧憬。真想爬一爬那“野”山，趟一趟那“野”水，做一回“野”人，享受一份“野”趣。 这篇课文学生理解内容不成问题，重点应当放在领悟的表达方法。本文最突出的表达特点，是抓住事物的主要特点，采纳先概括再详细描写的表达方法。这也是本课学习的重点和难点。在课堂上，由于时间关系，和本课篇幅较长的特点，内容和写作方法不行能全讲。然而，抓住课文在每一段的写法上的特别相像的特点，所以安排学生担当“导游”，重点指导第一局部内容，后面几局部学生自己学习，这样重点突破，避开平

11、均用力，从而熬炼了学生的力量。教学中，我帮忙学生找准切入点“野”，由“野”入手引导学生探究教材，把自主学习贯穿其中，给学生足够的时间、空间，让他们自主读书，独立思索。用自己的想象感悟语言，既重文本，又超越文本，使学生的创新潜能真正张显。其次，让学生进展观赏性的品读，读自己觉得写得特殊好的地方，要求读出感受，读出韵味，读中想象，读得入情入境。让本课学习在读中感悟，从而引导学生走进大自然，喜爱大自然。 壶教学反思篇6 ?城里老鼠和乡下老鼠教学活动反思 ?城里老鼠和乡村老鼠是一次非常有意思的语言活动，它经过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列趣味的事，引领孩子们

12、去了解另一环境的生活方式和生活环境。 为了有效开展这次活动，课前我不但自我收集很多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一齐有意识地观看了解城市和乡下的不一样，积存一些阅历。活动的开头，先让小朋友一齐在投影仪上观赏这些画面，倾听小朋友的介绍，然后教师提问：你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？在此根底上，大家对城市和乡村有了比拟深刻的印象。 在活动中，我和小朋友围绕假如你是小老鼠，你喜爱到城里生活呢？还是喜爱到乡下生活？经过辩论会的形式进展争论，鼓舞幼儿大胆阐述自我的意见。孩子的精彩答复让我赞美不已，感受很深。我深

13、深喜爱这些孩子们。 其实，城里和乡下都有自我最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自我的家乡感到傲慢，孩子们都说了自我喜爱城市和乡村的理由，信任只要是适合我们自我的都是最好的。此刻我们的城市和乡下都有了很大的进展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们必需要珍惜此刻的幸福生活。活动中孩子英勇的辩论是整个活动的亮点。 壶教学反思篇7 ?故宫是一篇介绍建筑物的说明文。学习这篇课文，要学生了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精（桂林山水教学反思）美、布力，增加学生的民族骄傲感，同时进一步激发学生们的制造精神。能够真正读懂课文，能到达真正领会故宫博物院的雄伟艺术魅力，增加学生的

14、民族骄傲感，是有肯定的困难。 因此在教学的时候，我在学生学会课文的生字词语读通课文的根底上布置学习任务，让学生把课文当成一名导游，自己是游客，跟随着导游去游故宫的每一座宫殿，发挥自己的想象，自学自悟，在每一座宫殿旁边做上旁批。学习任务一布置下去，同学们都宁静的默读、自学、体会、做旁批。 约莫20分钟，感觉大局部学生做好了。我就抽学生起来汇报自己学习的结果，汇报他们做的旁批，在全班进展沟通。结果有些出乎我的意料，学生都说的很好。比方有学生说到太和殿的时候，发表感慨到太和殿真大啊，假如在里面藏迷藏确定很过瘾。说到金銮殿的时候，好多同学说皇帝的龙椅真美丽，假如能穿上皇帝的龙袍坐在上面去拍张照片那该有多神气呀！ 说到御花园的时候，孩子们感慨到御花园真美，有那么多的奇花异草，风景该有多好，空气该有多么清爽，假如能居住在那里生活该是多么享受啊！最终，在汇报沟通完后我再要学生们有感情的朗读全文，通过学生们的朗读，我感觉到了学生们真正领悟到了我国古代劳动人民聪慧的才智和精湛的技艺，他们真宏大。增加学生们的民族骄傲感和爱国情感，完成了课文教学的情感目标。