夏夜荷花教案教学设计.docx

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1、 夏夜荷花教案教学设计 、 是学生了解夏夜荷花的漂亮，体会对荷花不孤傲、不娇贵、毫无私心的品行的赞美及宠爱之情。 、 给课文分段，说出分段的依据；并能合并几层意思，归纳出其次段的段意。 、 学会本课生字新词。能用“赞美”造句。 、 有感情的朗读课文，背诵第三、四、五自然段。 二、 教学重点： 同教学要求 三、 教学难点： 体会其次自然段最终一句话的好处。 四、 课时安排： 三课时 第一课时 教学要求：检查预习状况，熟读课文，给课文分段。 教学过程： 一、 导语： 由于有了艳丽的花儿的存在大自然才显得那么美妙，有人宠爱菊花，有人宠爱梅花，有人宠爱牡丹，也有人宠爱月季，今日我们要学习的这篇课文的又

2、宠爱什么花呢？（出示课题） 二、 检查预习状况： 、 音、形、义 （音）享、怡、骤、颂、（叉） （形）享、旷、怡、朦、胧、骤、颂 （义）享受-物质上或精神上得到满意。 骤来-骤，突然。突然来的意思。 心旷神怡-心情舒服，精神开心。 朦模糊胧-月光不明。 流连忘返-留恋不止，舍不得离去。 孤傲-孤僻傲岸。 凉风习习、凉风轻轻的吹。 方圆-指四周。方圆一片，四周一片。 、 自由读课文，做到正确。 三、 熟读课文。 、 教师范读课文。 、 自由读课文。 、 同桌互读互查。 、 自由读。争取做到正确流利。 、 指名份自然段读。 、 自由读，自查。 四、 给课文分段。 、 默读课文，想想每个自然段的主要

3、内容。 、 给课文分段。 、 小组争论，说说分段依据。 、 集体争论。 第一段：自然段。 其次段：自然段。 第三段：自然段。 作业：抄写生字新词，熟读课文。 其次课时 教学要求：理解课文内容，归并段落大意，有语气的朗读课文。 教学过程： 一、 导语： 这节课我们连续学习第课。 二、 理解课文，有语气的朗读并归并段落大意。 、 学习第一段。 、 默读第一段，充分想象。 、 说说夏夜荷花给你留下什么印象？ （夏夜雨后的荷花特别漂亮。“一根根、一片片、一颗颗、一朵朵、一阵阵“等数量词，不但告知我们荷花许多，而且把这些景物特别形象的呈现在我们面前，一池荷花池布满生气。）教师可以把当时的风光作简洁描述。

4、 、 有语气的朗读。 、 默读课文，概括第一段段意。 （夏夜雨后的.荷花很美。） 、 学习其次段。 、 默读课文，荷花又给你留下什么印象？ 、 默读，从哪些地方看出荷花不孤傲，不娇贵，毫无私心？ （满池满塘，方圆一片，壮丽；只要有就，不怕不怕，一任；无保存，全部献给。） 、 有语气的朗读。 、 试着背诵。 、 集体背诵。 、 概括段落大意。 （荷花不孤傲，不娇贵，毫无私心。） 、 荷花有如此名贵的品行，让我们一起赞美荷花吧！ 齐读第三段。 三、 自由读课文，体会荷花的漂亮及名贵的品行。 作业：有语气的朗读课文，背诵三五自然段。 第三课时 教学要求：完成课后习题。 教学过程： 一、 造句： 、 理解词语的意思。 赞美-赞扬，颂扬。 、 理解课文中是怎样运用的。 、 造句。 、 范句-我要赞美园艺工人，是他们把首都北京装扮得如此漂亮。 二、 依据课文内容填空。 、 自读课文，认清字形。 、 按课文内容填空。 、 同学填，一起订正。 三、 检查背诵状况。 、 自由背诵。 、 同桌检查。 、 全班背诵。 、 自由背诵。 、 指名抽查。 作业：语练，抄写背诵局部。 附板书： 漂亮 不孤傲 、夏夜荷花 品行 不娇贵 毫无私心 赞美