大学体育教案9篇.docx

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1、 大学体育教案9篇大学体育教案 篇一 在新课程标准试验和体育课程改革中，本着“安康第一”的思想，务实、拓展、探究、创新的思路。依据二年级学生的生理、心理特点和有关故事情景的绽开来完成各项教学任务，让学生沉醉在故事的角色中，使被动学习变成主动参加，不断体验的过程。在提出问题，解决问题，自主进展的探究过程中，使每个学生都能体验到胜利的满意和欢乐，为学生形成终身体育意识打下良好的根底。 一、教材分析 奔驰是体育熬炼的主要教材之一，是人体根本活动力量的重点教材。依据二年级学生的特点，通过加速跑这一教学，是学生把握最简洁的奔驰逐步加速的方法，提高学生的奔驰力量；促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调力

2、量和内脏器官机能的进展。本课的教学，尽量多给学生练习的时机，不过分强调动作的细节，而把教学的重点放在学生跑的动作正确，逐步加速的奔驰力量上。帮助教材安排了听信号快速跑的嬉戏。 二、学情分析 二年级学生的年龄特点表现为思想活泼、活泼好动、兴趣广泛、心情波动大、留意力集中时间短，好胜心强，仿照力量、表现欲和上进心都比拟强。这为本课培育学生的创新力量和实践力量为核心的乐学思路，供应了良好的条件。 三、教学目标 1、使学生能够乐于参与本堂课的学习，仔细完本钱课任务。 2、能做到上体放松，两臂前后摇摆，渐渐加快跑的速度。 3、进展学生的思维力量，表现勇于进取的精神。 教学重点：提示跑的动作正确，逐步加快

3、跑的速度。 教学难点：逐步加快跑的速度。 四、教学方法 针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代化教学原则，本课设计了以下教学方法： 1、情景教学法：让学生入境动情，明理知味，用情景激发学生的兴趣，使每个学生在剧烈的角色体验中产生深厚的学习兴趣，获得留意力，从而获得的教学效果。 2、直观教学法：运用挂图展现站立式起跑的动作，吸引学生的留意力，培育学生的学习兴趣，建立所学动作的形象。 3、嬉戏竞赛法：利用嬉戏的消遣性、竞争性、规章性强的特点，细心设计问题让学生产生想象，在思索、领悟、比拟、体验中把握动作技术，提高学生的练习兴趣，产生较强的心情体验，激发好胜心，充

4、分发挥学生主动性和制造性。 五、学法指导 “方法是翻开学问宝库的金钥匙”。本课在学法上我主要采纳了尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。先让学生在尝试练习中发觉问题，然后在相互比照，小组研讨中领悟出要领，理解道理。最终通过小组协作和个人练习相结合的学习方法，解决发觉的问题，从而促进学生积极主动参加练习，提高学生学习的自主性。做到“授之以鱼，不如授之以渔”。 六、教学过程 本课以“森林探险”为主线，从初如情景，再如情景，进展情景，保持情景，连续情景五个环节绽开体育教学。 （一）初入情景： 1、导入：同学们，大家知道大森林里有哪些凶狠的野生动物吗？（知道）谁能给大家介绍一下呢？以提问的方式调动学

5、生学习的兴趣，使学生很轻松的进入到预设的情景教学中。在介绍的时候，学生应当使轻而易举的就可以答复出答案，我稍以语言鼓舞，效果会更佳。 （二）再入情景： 教师听说我们班的小朋友特殊英勇，你们情愿参与森林探险活动吗？（情愿）森林中险恶重生，在探险之前，我们必需做好充分的预备。依据故事情节，仿照各种小动物，小朋友们跟着教师自由拘束地做嬉戏，从而到达身体各关节的充分活动，激发学生学习的兴趣和参加意识。使他们在“玩中学，在学中乐。” （三）进展情景： 在森林当中我们遇到了不少困难，就要同学们不断的进展克制。尝试自由练习快速跑：怎么样才能快速的通过自己本组的路线？这时候学生在自我的探究中不断的进展较快速度

6、的练习，到达了自学的效果。 2、教师点出：我们在通过森林时不仅要有比拟好的越过障碍的方法，还需要有快速跑的力量，由于教师给每组同学都设计了一条必需通过的路线，那就是快速跑过一条“危急”的长距离障碍。该怎样加速，才能使自己在跑道上跑的越来越快。于是同学们带着不同的表情和动作开头在跑道上奔驰。刚开头，学生自由发挥的动作不肯定都正确，这就需要教师的帮忙。教师组织学生观看挂图，学生自由仿照站立式起跑，学生在尝试中不知不觉的把握了动作要领，充分表达了新课程的理念。在学生把握奔驰动作的时候，让学生比照一下，慢跑、快跑和加速跑有什么不同。通过比拟自然了解了加速跑的动作。上肢与下肢的协作会更协调，自然速度就越

7、快。最终通过让学生通过竞赛，看谁跑的最快，请4个组中的同学出来决赛并发奖。 （四）保持情景：嬉戏“听信号快速跑” 同学们通过熬炼把握了探险的本事，教师通过哨声来统一指挥，到达动作的娴熟。提问：我们的探险本事已经非常的高强了，让我们比一比谁的本事，好吗？教师根据嬉戏规章，将学生分为两组，分别在布置场景的场地进展，在音乐的伴奏下，开展嬉戏，最终教师讲评竞赛结果。 （五）情景连续 在课的最终局部安排了放松舞蹈，学生在我的带着下跳起欢快的幸福拍手歌舞，让学生们跳起来，乐起来，笑起来，调整大脑中枢神经的兴奋，使紧急的肌肉得到放松，从而到达体育课的目的和任务。 七、效果回忆 在本节课的教学过程中，以加速跑

8、为主教材，以听信号快速跑嬉戏为帮助教材。通过情景的创设，让学生在情景的感染下，激发学习兴趣，获得留意力，从而到达的学习效果。另外，通过利用挂图展现动作吸引学生的留意力，培育学生的学习兴趣，建立所学动作的形象。通过利用嬉戏的消遣性等特点，细心设计问题让学生产生想象，在思索、领悟、比拟、体验中把握技术，提高学生的兴趣，产生较强的心情体验，激发好胜心，充分发挥学生主动性和制造性。 大学体育教案 篇二 授课内容 1.队列：介绍根本术语：列、路、间隔、基准、稍息、立正、看齐、报数、原地一列变二列及复原 2.根本体操：学习徒手操(1) 3.单杠：介绍几种悬垂姿态；学习跳上成支撑，支撑前翻下 4.技巧：学习

9、前滚翻，挺身跳 1.队列：介绍根本术语：横队、纵队、排头、排)(尾；学习原地三面转法 2.根本体操：学习徒手操(1) 3.平衡木：根本功练习 4.跳马：介绍上板动作；学习上板起跳 1.队列：学习原地踏步，立定 2.根本体操：复习徒手操(1) 3.技巧：学习后滚翻，跪跳起 4.单杠：学习翻身上 1.队列：学习齐步走；转弯走 2.根本体操：学习徒手操(2) 3.平衡木：根本功练习 4.跳马：复习上板起跳 1.队列：学习原地一列变三列及复原 2.根本体操：学习徒手操(2)58节 3.技巧：学习肩肘倒立 4.单杠：学习翻身上 1.队列：学习原地二列变三列及复原 2.根本体操：复习徒手操(2) 3.平衡

10、木：学习蹲转180度 4.跳马：学习横马跳上成分腿立撑挺身跳下 1队列：学习跑步走，立定 2根本体操：学习击掌操14节 3技巧：学习手倒立 4单杠：复习翻身上 1.队列：学习正步走，立定 2.根本体操：学习击掌操58节 3.平衡木：斜进助跑，一腿向侧摆成分腿坐，跪撑平衡 4.跳马：学习助跑跳上成分腿立撑挺身跳下 1.队列：学习一路变两路及复原 2.根本体操：复习击掌操 3.技巧：学习侧手翻 4.单杠：学习支撑单腿摆越成骑撑 1.队列：学习一路变三路及复原； 2.根本体操：学习双人操 3.平衡木：学习变换步、弹簧步 4.跳马：复习助跑跳上成分腿立撑挺身跳下 1.队列：学习行进间步伐变化 2.根本

11、体操：学习双人操 3.技巧：复习侧手翻 4.单杠：复习支撑单腿摆越成骑撑 1.队列：复习行进间步伐变化 2.根本体操：复习双人操 3.平衡木：复习变换步、弹簧步 4.跳马：学习山羊分腿腾越 体操概述 体操术语 1.队列：学习行进间向左转走 2.根本体操：体操绳的练习、学习绳操 3.技巧：复习侧手翻 4.单杠：学习骑撑转体180度成支撑 1.队列：学习行进间向右转走 2.根本体操：学习绳操5-8节 3.平衡木：学习投身跳；双腿直腿跳起，落木后接双足立踵 4.跳马：学习山羊分腿腾越 1.队列：学习行进间向后转走 2.根本体操：实心球的练习、学习球操 3.技巧：学习大跨跳 4.单杠：复习支撑转体18

12、0度成支撑 1.队列：复习行进间三面转法 2.根本体操：学习球操 3.平衡木：复习投身跳；双腿直腿跳起，落木后接双足立踵 4.跳马：复习山羊分腿腾越 1.队列：复习行进间三面转法 2.根本体操：体操棍练习、学习体操棍操 3.技巧：学习变身跳 4.单杠：学习支撑后摆下 1.队列：学习行进间裂队走；并队走 2.根本体操：学习体操棍操 3.平衡木：学习吸腿左转180度、后下腰 4.跳马：复习山羊分腿腾越 1.队列：学习行进间分队走；合队走 2.技巧：学习平转 3.单杠：学习支撑后摆下 1.队列：复习行进间分合裂并队走 2.平衡木：复习吸腿左转180度、后下腰 3.跳马：复习山羊分腿腾越 1.队列：复

13、习行进间分合裂并队走 2.技巧：学习舞蹈动作组合 3.单杠：复习支撑后摆下 1.队列：学生实习教授队列 2.平衡木：学习燕式平衡、挺身跳下 3.跳马：复习山羊分腿腾越 1.队列：学生队列实习 2.技巧：学习舞蹈动作组合 3.单杠：复习支撑后摆下 1.队列：学生实习教授队列 2.平衡木：复习燕式平衡、挺身跳下 3.跳马：复习山羊分腿腾越 体操中的爱护与帮忙 体操中的爱护与帮忙 1.队列：学生队列实习 2.技巧：学习成套连接 3.单杠：学习成套连接 1.队列：学生队列实习 2.平衡木：学习成套连接 3.跳马：复习山羊分腿腾越 1.技巧：复习成套连接 2.单杠：复习成套连接 1.平衡木：复习成套连接

14、 2.跳马：复习山羊分腿腾越 总复习 大学体育教案 篇三 1、课本原文 2、教学设计 【教学过程】 教学目标： 学问与技能：了解助跑节奏，80%同学初步把握三步上篮动作要领，20%同学流畅完成。 过程与方法：通过练习提高速度素养，进展学生协调性。 情感态度价值观：培育学生团结协作的意识，树立顽强英勇的意志品质。 重点：助跑节奏和上篮动作 难点：上下肢协调性 （一）开头局部： 整理队伍 点名报数 安排见习 宣布上课 （二）预备局部： 1、绕篮球场慢跑两圈 2、篮球韵律操 （三）根本局部 1、篮球运球接力竞赛：将学生分成四组，在篮球场进展运球接力竞赛，领先完成的队伍获胜。稳固和提高学生对球的掌握力

15、量，激发学生学习兴趣 2、利用挂图讲解三步上篮技术动作并示范 动作要领：右脚跨出一大步的同时接球，接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳，然后右腿屈膝上抬，当身体接近最高点时，右臂向前上方伸出，手腕前屈，食中指用力拨球，通过指端将球投出 引导学生总结出“一大、二小、三高” 3、学生分组练习 1）学生原地进展徒手的上篮步伐练习 2）两人一组，一人持球，一人练习跨步拿同伴手中球后起跳投篮 3）将学生分为四组进展运一次球跨步拿球上篮练习 4、教师巡回指导，订正学生错误动作。优生示范 5、嬉戏竞赛：运球投篮竞赛 1）规章方法：把学生分为两组进展运球投篮竞赛，在单位时间内比两队累积进球次数 2）教师组织，强调

16、安全 （四）完毕局部 1、放松活动：教师带着学生在音乐的伴奏下做踏步放松练习 2、课堂小结：学生相互评价，总结自己收获和缺乏，教师点评总结 3、整理器材，宣布下课 【动作要领】： 上旋球：将球抛起，拍面前倾，触球中上部，向前同时向上方磨擦 下旋球：先将球高抛，身体向下曲，看好球的落点，球降落在离球台也许10厘米的时候，球拍切球底部 大学体育课教案 篇四 活动目标 1、进展幼儿的反响力量。 2、体验与同伴嬉戏的欢乐。 活动预备 平坦的户外活动场地；录音机；音乐磁带 活动指导 一、教师向参与嬉戏的幼儿讲清嬉戏规章，留意活动安全。 二、找10名幼儿示范，手拉手站成一列，站在最前边的同学是“白菜心“、

17、嬉戏开头后，大家一边有节奏地说:“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜“一边以“白菜心“为中心点来卷绕，中途落伍者将会被淘汰，其出场以后，嬉戏连续开头，且速度渐渐加快，最终的获胜者做下一轮嬉戏的“白菜心”。 三、班级幼儿按每组810人分组参加嬉戏，规章同上。 四、放音乐，幼儿边听音乐边参加嬉戏，提高嬉戏的节凑感和趣味性。 五、让局部幼儿说明嬉戏带来的收获。 活动反思 在活动过程中，要提示幼儿留意保持平衡，防止集体摔倒，造成幼儿的人身损害。 大学体育课教案 篇五 教学内容： （1）高校体育课程目标、任务 （2）安康内涵； （3）科学体育健身； （4）安康体质测试意义及要求。 教学目标： （1）

18、通过本此课教学，使学生了解高校体育教学教育目标，提高学生对安康认知水平，促进体育参加的主动性，养成科学体育熬炼的良好习惯。 （2）通过本次课学习，使学生深刻熟悉体育的健身价值，激发学生学习体育练习的兴趣，增加学习积极主动性，寓德育于教学中，培育学生良好的共性品质。 （3）通过安康体质测试的讲解，使学生初步了解自己身体机能、形态的监测方法，充分了解安康体质测试的重大意义。 教学重点： 安康的内涵和科学体育健身方法。 教学难点： 健身规划的设计。 教学过程： 一、学问打算命运，安康成就将来： 1、现代教育两个高于一切的目标： 1.1培育合格的社会公民 1.2培育心智和情感健全的人。 2、高校体育教

19、会学生四个“学会”：学会求知、学会做人、学会做事、学会合作。 3、高校体育培育学生“四自”：自学、自练、自测、自评的独立体育参加力量，树立“终身体育”意识，养成终身体育意识和习惯。 二、树立“安康第一”的观念： 树立体育参加的责任感； 树立科学健身的观念；树立终身体育观念。 三、安康内涵： 心理安康； 躯体安康； 道德安康； 社会适应性良好。 四、安康的误区： 对安康内涵的熟悉不全面； 观念与行为的不全都； 未赐予体育应有的地位； 安康投资主题错位； 体育健身行为不当。 五、保持安康要素： 科学体育熬炼； 合理养分； 心理健全；生活方式良好；定期体检、体测，加强医学监视。 六、安康体质测试的意

20、义和要求 七、西亚斯体育课程设置 八、健身无涯路，莫在途中绝！ 九、课后小结： 我运动 我安康我的安康我做主 大学体育课教案 篇六 一、预备活动 1、站队：稍息、立正、报数 排成一排，第一组在前，后边跟上，运球绕篮球场跑三圈 2、回来站定做预备活动 头部运动、扩胸运动、振臂运动、体转运动、腹背运动、正压腿运动、侧压腿运动、活动膝盖、手腕、脚踝 二、球性练习 1、抛接球 双手抛接球：两腿左右开立，双手持球于胸腹前。练习时，全身协调用力将球向上抛起，抛球时足踵提起，接球时顺势屈膝。抛球的高度，从低到高，再由高到低。 2、球围绕身体 （1）两手体前相互拔传球：两脚左右开立，双手相距4050，用一球快

21、倒手。只许手指触球，不许手心触球。由腹部高度到胸部高度再至头上高度，再向下，反复练习。 （2）围绕交接球：两脚左右开立，将一球在头部围绕，然后再到腰部围绕 （3）膝下“8”字交接球：两脚左右开立，略宽于肩，略微下蹲，将球在胯下做“8”字交接球。行进速度可由慢到快，方向亦可不断交换。 3、运球 （1）双腿前后穿插单膝下蹲，膝盖不要着地，单手原地拍球。 （2）双脚分开与肩同宽，双膝微弯，俯身，双手自然下垂，在身前做穿插运球 （3）弓步身侧单手前后推拉运球。 4、体前左右手抛接球：掌心向上，左手利用手指及手腕力气将球抛向右手，右手用同样的方法将球抛向左手，两手连续不断地进展抛球。 三、嬉戏 将全部人

22、分成两组（一排为一组），每组十个人，一个组拿一个球，十个人绕成一个圈，相互传球，不规定传给谁，任意传给一个人，快速传球，没接住球的人做一个俯卧撑。之后，每组选出两人（黑白配、猜拳），站到圈中心，截球，其余八个人连续传球，两人截住传的球，从谁那截住的球，就把那人换下来，嬉戏连续。 四、复习三步上篮 五、总结 体育课教案 篇七 教学目标：通过学习使学生了解上体育课应留意什么，怎样上好每一节体育课，可以到达全面熬炼身体、把握学问、方法，促进身心进展、增加体质的目的。 重点：常规教育与安全教育 大家好！庆贺你们顺当的进入了七年级下期了，你们是否意识到你们成熟了，成为了一名好少年。少年时代奇妙而宝贵，它

23、不仅富于梦想，而且还是长学问、长身体的黄金阶段。梦想是抱负的翅膀；身体则是抱负和学问的载体，三者相辅相成、缺一不行。 一、叙述课堂常规及留意事项。 1、对教师有礼貌。上课铃响，体委整队，静候上课。要求；快、静、齐。因故迟到要喊报告。下课时按教师要求整队，听教师下达口令后才下课。 2、不迟到，不早退。如有特别状况要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按教师的要求参与适当的活动、见习或全休。 3、上体育课要穿轻巧的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的要求必需要做到。 4、留意安全。严格按教师教授的方法练习，未经允许不随便动器材，不做与课

24、无关的动作，同学间要相互鼓舞，做好爱护、帮忙，听从体委和组长的指挥。重点强调对安全的留意，加强学生自我爱护意识 5、爱惜公共财物。课前按教师要求布置好场地器材，练习是要爱惜使用器材，课后要仔细清点归还器材。 二、进展合理的体育熬炼。 在体育熬炼中，你会尝试到熬炼的开心、竞争的刺激、合作的欢快，体验到英勇与坚韧、成功与失败、挫折与士气、拼搏与胜利给你带来的兴奋和欢乐，而且你会切实的感受到体育熬炼对身体各器官系统机能的促进作用。常常进展合理的体育熬炼，可以促进生长发育，还可以调整神经活动的敏捷性。 总之，体育熬炼不仅可以使你获得安康的身体，还可以促进你的身心得到安康进展。 作业： 1、多方面了解体

25、育熬炼的重要意义 2、搜集有关体育熬炼方面的资料 增加了学生们对课上该作什么有了初步了解，加强了学生们对体育课的兴趣，以及对课堂常规的熟悉。 队列队形复习播送操 三、教学目标： 1、通过队列队形练习，可以培育学生正确的身体姿态，促进身体的正常发育，培育学生的组织性、纪律性、集体动作的力量和朝气蓬勃的精神面貌。 队列队形学习正步走 四、教学目标： 1、通过队列队形练习，可以培育学生正确的身体姿态，促进身体的正常发育，培育学生的组织性、纪律性、集体动作的力量和朝气蓬勃的精神面貌。 2、通过播送体操来培育学生的形体美。 3、讲解正步走的动作要领，争取在竞赛中取得好成绩 教学目标：通过队列队形练习，可

26、以培育学生正确的身体姿态，促进身体的正常发育，培育学生的组织性、纪律性、集体动作的力量和朝气蓬勃的精神面貌。为了参与竞赛同学们的积极性比拟高，都仔细严格要求自己，动作质量进一步提高队列队形复习播送操。 五、教学目标： 1、通过练习进一步培育学生的身体姿态及提高各技术水平。 2、培育学生间相互团结，相互帮忙的好品质和朝气蓬勃的精神面貌的特别积极，到达了预期的目的，使正堂课的学习气氛特别高，是做操质量更进一步。 大学体育教案 篇八 课次：1周次： 一 任课教师 ： 夏煜 教材内容 体育理论教学 足球运动的概述； 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求； 1、 课的任务 1、通过足球运动的展史

27、的介绍使学生对足球运动有肯定的熟悉； 2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求，使学生明白足球课学些 什么，怎么样学，如何考核，要到达什么目的等； 3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动(沙滩足球）的开展状况， 培育学生对足球运动的兴趣。 教学内容 1、 足球运动的概述，国内外足球运动的起源与进展史； 2、 足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求 3、 组结安排上课的队列与站位等 一、 球运动的概述：足球运动是体育运动中开展最广泛、影响最大的运动工程，号称“世 界第一运动”她融趣味性、欣赏性为一体，对运发动和观众具有极大的吸引力。足球竞赛也是布满情感的竞赛，欢快与无望，喜悦与悲伤，

28、这两种极端的情感，自始至终地伴随着每一场竞赛。 1足球运动的起源与进展史 足球运动是一项古老的体育运动，它的起源可以追溯到人类社会的史前时代。通过对目前各国有关史料的分析确认，古代足球起源于中国。足球起源于我国战国时代（公元前475前221年）。当时称之为“蹋鞠”或“蹴鞠”， “蹋” 或“蹴”就是指用脚踢物的意思，而“鞠”是用皮革为皮，里面充填毛发做成的球。现代足球运动起源于英国。1848年足球运动的第一个文字形式的规章剑桥规章 1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部；1863年10月6日，成立了世界第一个足球协会英格兰足球协会，因此，10月6日被称为现代足球生日。 2国际足联三大赛事：国

29、际足球协会联合会杯、世界杯足球赛、奥运会足球赛 3足球竞赛场地标准足球场呈长方形，长90120米，宽4590米。国际竞赛场地长100110米，宽6475米，在任何状况下，长度必需超过宽度，线宽10厘米，（不得超过12厘米）。足球竞赛场地是由三线、三区、两点和一弧构成的。三区是指罚球区（又称禁区）、球门区、和角球区；两点是指中点和罚球点；一弧是指罚球弧。 4现代足球技术、战术分类足球技术：是运发动在竞赛中运用身体的合理部位所完成的动作方法的总称 二、足球课程内容提要 1理论局部： 把握体育的一般理论和的根本足球学问及裁判方法的理论，运动损伤与处理方法；足球运动概述；足球技术的分析；足球竞赛规章与

30、裁判法；足球运动竞赛组织工作。介绍沙滩足 球、定向运动、武术、游泳及健身保健等有关理论学问。 2实践局部 提高学生的专项身体素养：速度、耐力、灵敏、力气、柔韧等。把握足球的根本技术使学生能够进展正常的足球运动、足球竞赛和裁判工作。()踢球：脚内侧、正脚背、脚背内侧、脚背外侧踢球 ()停球：脚内侧、脚背、脚底、胸部及大腿停球。 ()运球：脚内侧、脚背内侧，正脚背、脚背外侧运球 ()头顶球：正、侧额头顶球()抢截球：正面、侧面抢截球（结合冲撞与铲球） ()假动作：有球假动作、无球假动作 ()掷界外球：原地、助跑掷界球。()守门员技术：预备姿态、步法移动、接球、发球 3战术教学局部 ()个人攻守战术

31、：跑位与摆脱选位与盯人，个人突破。 ()局部攻守战术： 二过一根底协作（斜传直插、直传斜插、踢墙式、回传返切、穿插掩护），二打二，三打三，综合防守、破密集防守 ()全队攻守战术 竞赛阵型 边路进攻、中路进攻、快速还击。 全场紧逼、松动防守和区域紧逼、封堵、抢截与补位。 （4）定位球战术： 中圈开球、角球、掷界外球、踢球门球、任意球（直接、间接） 4介绍沙滩足球、网式足球、定向运动、武术、游泳和特色工程的根本技术。 三、成绩评定及上课要求： 学生成绩评定方法： 体育课每学年评定一次，采纳百分制。以学生体质安康标准为评定标准。 详细评定方法按省大学生体质安康标准细则执行。 学生体质安康标准的评价指

32、标和得分表 嘉奖与降低分数方法 （一） 属以下状况之一者，嘉奖5分，不同工程可累计加分 1、 早操、课间操、课外体育熬炼出勤率到达98%以上，仔细熬炼者。 2、 获等级运发动称号者。 3、 参与校运动会及以上体育竞赛获奖者。 4、 学生体育干部在组织各项体育活动中，工作仔细负责者。 （二）、对体育课、早操、课间操、课外体育熬炼无故缺勤，一年累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤，一学期累计超过1/3者，其标准成绩应记为不及格，该学年标准成绩最高记为59分。 组织教法 室内教学： 地点：3218多媒体教室 教法提示： 采纳多媒体课件演讲，以教师讲授为主，加以引导、提问、启发与争论等形式开展教

33、学 课后小结 课次：2 周次： 二 任课教师 ： 夏煜 教材内容 1、熟识球性：左、右拔拉球等练习； 2、讲解踢球过程，学习脚内侧踢、停地滚技术； 3、身体素养练习； 课的任务 1、通过本次课的教学了解和把握学生对足球根本技术的把握状况，以便因材施教； 2、通过脚内侧踢、停地滚技术的”学习，使学生对足球根本技术有肯定的理 性熟悉，培育学生对足球运动的兴趣。 大学体育教案 篇九 一、整理运动：配乐伸展放松操 二、小结，收回器材。 组织：散点 教法：听音乐，教师讲解、示范，学生仿照练习。 组织：成四列横队集合。 课的估计 1、练习密度：55%左右； 2、运动负荷：中上； 3、平均心率：130次/分左右 4、最高心率：180次/分。 心率曲线（略）