大学教师试讲教案模板.docx

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1、大学教师试讲教案模板 教师面试试讲教案模板 【篇1：中小学语文教师招考试讲教案模板】 中小学语文教师招考试讲教案模板 一、导入 猜谜语、谈话、图片、音乐、提问 （简洁明白，1分钟以内） 二、初读 3、4年级 还可以分小组读、分角色读 任务：带问题、课文内容、围绕讲几件事（结合课后 练习1 ） 此处停顿1、2秒 师：谁来沟通这个问题，重复提问，抽生答复 三、细读感悟，品读感悟：找重点段、抓重点句子、抠字眼 方式 沟通汇报：点拨、板书 四、拓展延长：抓住课后练习题、某人物评价、感悟、小练笔（还有什么句子也让人印象深刻） 五、总结：依据课文内容、情感价值的总结 （有没有同学补充，不同想法、见解） 六

2、、板书 【篇2：教师资格证面试教案模板】 本人刚参与完2023年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参与此类考试的同学供应一些阅历，并供应自己总结的教案模板一份以供参考。 先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上任凭一搜就能观察，再此不赘述了，我就从笔试预备讲起。我是笔试考试前半个月左右开头预备考试的，资料就是中公的3本辅导书，分别为综合素养、教育学问与力量、学科学问与教育力量3门。本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料仔细复习半个月，确定能过的，我就是踏踏实实的仔细复习之后，特别自信的通过了自己的笔试。 查看了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流程什么的

3、也不赘述了，不明白的网上百度。报名胜利后，我就将面试先抛到一边了，由于这中间有一个月的预备时间，而我高中生物学的挺扎实的，所以预备在面试前一周左右再复习。到了面试前5天左右的时间时我收起其他的心思，预备用心复习高中所学的学问。由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以学问加以复习。我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些学问点的总结什么的，然后对这些资料进展认真的复习。由于面试时会要求写教案，所以我就仔细的讨论了一下下载的 教案的模式，然后写了一个比拟全面的、适宜的教案模板。有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比拟有底，知道该怎样合理的

4、利用这二非常钟写出比拟优秀的教案。 我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前了一点过去，然后看到前面有许多人在排队。原来我们是先在外面根据报考科目进展排队，然后根据工作人员的安排4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，根据自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，假如需要草稿纸可以向工作人员要求。我觉得再要一张草稿纸很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你试讲的思路什么的，由于最终你的教案跟你抽的题目都得交给面试官，自己试讲的时候手里拿点提示自己思路的东西总是必要的。2

5、0分钟备课完毕后，我们就被分到不同的房间预备面试。我被安排到的是203房间，幸运的是我前面还排着一个待考的女生，这样我预备的时间就更充分了。我就利用这段时间理了下自己试讲的思路，开头怎么讲、怎么导入、讲课的重点是什么、怎么提问、组织小组争论、布置课外作业、小结等。轮到我的时候估量教师都有些焦急了（我是最终1个，而且当时都将近中午12点了），就问了我1个规定问题（课堂上一个学生总是答非所问，引起哄堂大笑，该怎么办？），而原本应当是2个规定问题的。然后我就开头讲课，先对上节课的内容进展了回忆，并提问，然后引入新课，先组织小组争论，然后总结，布置课外作业等。完毕后面试官对我的试讲做了评价，然后就完毕

6、了。 下面是我总结的教案模板 高中生物教案 一、题目 ：减数其次次分裂 二、教学目标（三维目标） 三、教学重难点 重点 难点 四、教学用具 幻灯片、xxx挂图 五、教学过程 容教师活动学生活动 小结 课外作业 【篇3：教师资格证面试试讲模板】 自我介绍： 各位评委教师，上午好，我是_号考生。 说课： 今日我说课的题目是_。首先我们来进展教材分析。 教材分析： 本节课出自_出版社出版的高中_第_册第_章第_节。 1、本节课分_个局部内容，分别是：_ 2、本节课贯穿了_以后的整个教学，是学生进一步顺当、快捷操作_的根底，也是形成学生合理学问链的重要环节。(这条根本上通用) 3、本节课联系了_和_，

7、在以后学习_具有重要意义。 4、本节课是在学习_的根底上，进一步学习_的关键。 （以上4条，敏捷运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。 教学目标 学问目标：1、 2、 （只要说出本节课要讲的学问点，也是重点难点就行） 力量目标；1、通过讲练结合，培育学生处理_、解决问题的力量。 2、分组学习方式，培育学生与他人沟通沟通、分工合作的力量。 3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的力量。 （依据需要选择力量目标） 情感目标：1、培育学生仔细、细致的学习态度。 2、通过发觉问题、解决问题的过程，培育学生合作精神，增加学生的求知欲

8、和对学习计算机的热忱。 （对于教学目标，由于时间短，不肯定要分成这三个目标，只要说出3点就行。） 当我们对教材进展了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点 重点难点 重点： 难点： （对于重点、难点，依旧是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各局部的标题） 那么，毕竟应当怎样来完本钱节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 教法： 1、范例、结合引导探究的方法，激发学生的学习兴趣。 2、教师精讲、学生多练，表达了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 3、采纳类比法，引导学生发觉问题，自主学习，从而体验到独立猎取学问的喜悦感。 4、通过“教”“学”“放”“收”突破重

9、点和难点。 （依据需要任意选取教法。2-3个就行。依据时间自行安排。） 教学相长，本节课我所采纳的学法主要有两个。 学法： 1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性熟悉的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探究学问，培育学生思维想象的综合力量。2、反应补救法：在练习中，留意观看学生对学习的反应状况，以实现“培优扶差，满意不同。” 最终我们说一下本节课的教学过程。 教学过程： 本节课在多媒体教室进展，所需教具是教师机-学生气、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个局部。 用约5分钟时间进展导入局部，主要是复习和引入新课。 用约20分钟时间进展正体局部。主要是通过讲练结合的方式完

10、成对_、_、_、_几局部的学习。 最终，用约5分钟的时间进展尾声局部，主要是小结和作业。 或者说是，对本节课进展总结以及布置作业。 （1、关于讲练结合，假如是理论课，练就表示做习题，假如是操作课，就表示上机实际操作 （2、我是按一节课40分钟安排，待考证。 （3、也许模式是这样的，你依据时间要求自行取舍吧。 （4、声音肯定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，铺张时间。 （5、留意，间或要看一下评委，眼神沟通。 最终要说“说课完毕” 对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清晰。 假如觉得整节课讲不完，你可以说我今日主要

11、讲_几局部。由于没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.假如能显出你跟学生沟通的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。 试讲完毕 辩论假如是评委直接提问，简洁想想答复即可。 假如是给你纸条自己看，你就不要读题了，一般话一般，呵呵思索半分钟，说首先我来答复第一题。 辩论完毕，请教师多多指导。（鞠躬） 说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。 教材分析 教学目标 重点难点（有时依据需要也会说上关键点） 教法和学法 导入（5分钟） 教学过程 正体（20分钟） 尾声（5分钟 ） 大学教师试讲教案模板共2 欢乐高效课堂模式（新景航） 号考生 年级 科目 课型 标题： 【教学目标】 一、

12、学问与技能? 知道、了解、学会、理解、把握、会用。 二、过程与方法 1通过提高力量。 2通过培育方法。 3能够体验。 三、情感态度与价值观 体会；激发；培育；养成。 【教学重点】? 1写法同（学问与技能）。? 2确定方法：（1）在教材系统中的重要作用。（2）考试中的重点和常考点。? 【教学难点】 1写法同（学问与技能）。? 2确定方法：由于学生的现有学问水平或该学问点比拟抽象等缘由，学生难以学会和把握。 【教学方法】（又称教学手段） 讲授法、自学（阅读）法、沟通争论法、演示试验法、强化训练法、互动展现法等。 【教学预备】（又称教学用具） 【教学过程】? 1、激趣导入：教师积极创设情境，导入课题

13、。目的：凝神、起兴、点题。 2、预习定标：展现学习目标，学生自主学习。 3、学生合作达标：学生沟通学习成果，完成学习目标。 4、师生沟通达标：教师观看学生学习状况，引导学生完成学习目标。 5、课堂小结强化：教师用简短的语言梳理学问点，形成学问框架，强化重点、难点。 6、强化训练，反应矫正：精选题目，检验应用学问解题的力量，查找学问盲点。 【板书设计】? 模式：要点式；表格式；行文线索式；绘图式；比照式等。 【作业布置】? （1） 第几页，第题。（2）要求。 【教学反思】? 总结本堂课的教学效果；反思教学中的缺乏之处；还需要改良和完善的地方。 大学教师试讲教案模板共3 试讲教案 （一） 姓名：李

14、双男 工作单位：农学院资环系12-1 户籍所在地：黑龙江富锦市 申请资格种类：高级中学教师资格 日期：2023年5月14号 试讲教案 （一） 姓名：李双男 工作单位：农学院资环系12-1 户籍所在地：黑龙江富锦市 申请资格种类：高级中学教师资格 日期：2023年5月14号 试讲教案 （二） 姓名：李双男 工作单位：农学院资环系12-1 户籍所在地：黑龙江富锦市 申请资格种类：高级中学教师资格 日期：2023年5月14号 试讲教案 （二） 姓名：李双男 工作单位：农学院资环系12-1 户籍所在地：黑龙江富锦市 申请资格种类：高级中学教师资格 日期：2023年5月14号 试讲教案 （三） 姓名：李

15、双男 工作单位：农学院资环系12-1 户籍所在地：黑龙江富锦市 申请资格种类：高级中学教师资格 日期：2023年5月14号 试讲教案 （三） 姓名：李双男 工作单位：农学院资环系12-1 户籍所在地：黑龙江富锦市 申请资格种类：高级中学教师资格 日期：2023年5月14号 试讲教案 （三） 姓名：张皓禹 工作单位：农学院资环系12-1 户籍所在地：山东省东营市垦利县 申请资格种类：高级中学教师资格 日期：2023年5月14号 试讲教案 （二） 姓名：张皓禹 工作单位：农学院资环系12-1 户籍所在地：山东省东营市垦利县 申请资格种类：高级中学教师资格 日期：2023年5月14号 试讲教案 （一

16、） 姓名：张皓禹 工作单位：农学院资环系12-1 户籍所在地：山东省东营市垦利县 申请资格种类：高级中学教师资格 日期：2023年5月14号 大学教师试讲教案模板共4 应聘高校教师的试讲技巧 我搜集一些高校教师的资料，跟大家共享。 虽然是应聘高校教师的试讲技巧，我认为与在中学课堂中的试讲有共同之处，可以给全部面临试讲的同学一些启发。 当教师不好，当高校教师也没什么好。好处：好听的虚名。不好处：科研压力与不成正比的待遇。 在实在没事可干的时候，你假如还是没有退路地只有应聘当教师，我就教教你吧（不要认为现在找工作只讲关系，高校还是有惜才的）： 1、好的自我介绍。要自信，平和而有底气。要简洁，不超过

17、3句话，同时又能说明你的姓名、毕业学校，留意用平和的口吻传达自己虚心的态度。一般高校聘请都是没有学生，只有领导和专业教师听课的哦。经典例子：“各位领导、各位教师：大家好！我是xxx,来自xxx大学,xx学历，特别感谢大家给我这个试讲和学习的时机。今日，我要讲的课题是：?” 2、预备一个既有学术性、又有实践性的教学课题。就是题目要新奇，不行太平淡，要让评委们听到题目就耳目一新。可以象论文一样有主、副标题。千万不要照本宣科，肯定要：(1)或参加自己的理解；(2)或多方引证；(3)或推动概念、常识等的理解深度。留意学术性观点的论证或出处，并结合实际讲例证。 3、设计一个好的构造。自我介绍和报出课题已

18、经花了3分钟，其实评委们虽然还没打算要你，但该淘汰出局的却已经根本确定了。接下 来，制胜之处在于好的课堂构造，要尽量把精彩的内容讲在前面，比方板书课题之后，你最好立刻将课堂讲解的要点分析出来，以便下一步逐步讲解。记住：不管应聘对手有多少，评委永久不行能有急躁听完全部人的45分钟。15钟的时候，你已经将局部细节性问题解析了1-2个，别人已经知道你的教学水平了。所以，最好将整堂课的关键问题设计在12-15分钟时进展讲解为佳。或许，你还没讲完，已经叫停了，由于，后面还有人等着哪。假如只有1-3个应聘的，那就只有讲完了。但是，精彩在前照样没错。 4、目中无人。现在许多人没有学师范的，又跑到高校当教师。

19、不要看你在高校时的教师平常任凭散漫，学那个样子，必死无疑。也不要紧急，上台其实大家都紧急。防止紧急的方法是：看第三排人的头顶（记住别看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次开口前先在这个位置环顾四周，借机同时安静心气。讲课阶段也只扫视这个位置，全部人就会觉得你在看他，其实呢？你谁都没有看。这就叫目中无人的技巧当下面没人。 5、板书美观。你的教师可能从不板书。但你切记那是你进大学之后的事。除非你的多媒体课件是经过专家级从内容到形式的把关，否则用的不好，只会适得其反。要用，要留意：(1)不要连篇累牍打文字；字不宜多，在于精也；(2)千万不要坐在电脑前，看着屏幕讲话。这样没有身体语言、缺

20、乏沟通互动的教学，结果是死翘翘；那么，你还不如用粉笔板书保险，只要留意写很长的文字时，别教师屁股对人就可以啦，要么缩短精简内容，要么侧面对观众加边写边口述。字不太 好不要紧，主要靠工整，别用手擦黑板，别乱圈乱涂，要有 1、 2、3这样的条理性。 6、仪表风范。声音尽量洪亮，显得自信。不要玩粉笔，搓手等小动作。一般状况下两脚与肩同宽，重心正一点，不要歪肩斜背。适度走动加适度手势，能缓解自己的紧急感。预备一份具体教案同时，以板书内容设计一份简案，便利讲课时自己提示自己下一局部内容是什么。 7、课前训练。反复讲解联系，把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都要调整好，不厌其烦是胜利的关键。假如你的专业牵涉

21、图片，最好图文并茂，图片怎么贴，贴哪里都要实现设计好。 妙招 续 一、画图的妙招： 上课要用到图片，就是徒手画的那种示意图，信任很常见。 许多人不是学美术的，就算学美术的，上课时在黑板上一气呵成也难说很有把握。怎么办？先用粉笔画一次图，再擦掉，粉笔不是在黑板上还有个印痕吗？正式上课时你依样画葫芦就可以啦。固然，多人试讲时难以用到这一招的，可以把它延长到纸上，就是预先用铅笔淡淡地点上一局部点，留意不要太密，自己又能依据这些点完成整个图。下面的评委们肯定会睁大眼睛：哇，还是个德智体美全面进展的耶！效果比打印图片、预画图片、投影图片好多了. 续二：不要看教案 1、这个意思一是说你要能背熟你的教案。告

22、知你吧，多少优秀教师的优秀课例，都是反复练习出来的。一堂课在参与竞赛前，都是要反复上几次课的。所以，能做到字斟句酌，没有啰嗦话，详略得当，语言得体，同时还能兼顾书面语（一般话）和个人表述习惯。你的教案写的再好，通过试讲练习，你还是能发觉有值得改良的地方。 2、教案再熟识，不能确保试讲时由于紧急而遗忘，特殊是假如有关键要点遗漏，那就整个完蛋不是？所以，前文要求大家预备一个和黑板板书一样的简案！讲完一局部，连接下一段的时候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕迹，否则就会落得一个教案不熟、预备不充分的印象。这就是所谓“不要看教案”咯。 3、做到不要看教案的目的是：流畅自然，同时又不遗漏学问点。

23、所以关键是：在每个小节之间，承上启下的连接语特别重要，就要靠你自己进展细心设计，尽量言简意赅，同时符合上下文的规律。还要照看自己的语言习惯，使自己能很自然地表述，进入到下一个学问点。这需要反复练习，在用笔登记来。 续三：抑扬顿挫与手势 同样一句话，每个人的语气不同，效果是不同的。在试讲中，留意两个处理： 一、开场白的语调。以前面所述例子：“各位领导、各位教师：大家好！”这一段语调要偏低，中等音量。假如音调过高，就会在以开场时给人过于张扬之感，印象不会很好。 二、叙述中的语调。这就只能原则性讲讲了。重要的概念、关键词是要强调的。强调的方法： 一是放慢语速， 二是提高音量， 三是加强音调， 四是两

24、次重复。 尤其是课堂的重点内容和难点内容，你过去的教师不都是这样干的吗？留意在讲的同时配以肯定的手势，你就讲开了，讲活了。 呵呵，忘了告知大家，我就是这么从一名试讲的变成主要评委的。篇2：高校教师面试技巧个人实战阅历总结 高校教师面试技巧个人实战阅历总结 应聘每一个高职位，其实这个竞争是可想而知的。尤其是教师各位，在进入高校面试前，应当把握一些怎样的教师面试技巧呢？以下是一位胜利应聘的高校教师面试技巧与心得，可供参考。 1.搞好试讲稿。总体思路是：虚心礼貌，内容熟识，构造清楚，层次清楚，明确易懂，有自己的观点。2.要导师帮我写份推举表。在此思路指导下，我打算讲自己写的论文，且在导师的授权下，自

25、己写了份推举表。3.熟识本学科重点内容及最新进展。4.熟识该专业教研室各个教师的状况。 在试讲前，修改了数次试讲稿，朗读了数次，确保时间在30分钟内。看了一遍本专业相关书籍。到成都后，在学校对面旅馆住下。试讲前一天，先到学校踩点，熟识校园环境，摸准试讲地点。试讲商定是下午2点半在法学院办公室。去后，由院长领我们到教室试讲。去教室时，院长提了一大袋矿泉水，估量是给听试讲的教师喝的。我主动要求提了过来。 到教室后，发觉教室里已经有了几位应聘人。算我在内，总共5人。经交谈，得知和我竞争的有2人。一中南财经政法男生，一南开大学女生。经观看，觉得南开女生相比照较有竞争力。 三点全部听试讲教师到齐，院长选

26、读试讲规章是先自我介绍再15分钟试讲然后是提问后，试讲开头。试讲者以外的人在别的教室等候。中南政法男生第一个试讲，我是其次个。 我进入教室时，听到教师说中南政法男生是不是很紧急，再看到一人事处教师在帮该男生擦黑板，估量该男生没戏了。我主动接过教师黑板擦，擦完黑板后，开头了面试自我介绍，自我介绍特别简短，就说了自己的专业、讨论方向、本科专业、所获荣誉嘉奖。然后开头试讲。 开头是：敬重的各位教师：下午好！今日是3月8日，也祝在座的各位女教师节日欢乐！（听试讲的各位女教师听后，快乐得连说感谢。）我要试讲的题目?，分五部来讲。?。在试讲的过程中，我和每个教师都进展了目光沟通。发觉人事处的两位女教师笑容

27、掬，院长表情自然，估量是一专业课女教师面无表情，一男年轻专业课教师神情严厉，估量是教研室主任的老头满脸笑容。 回答下列问题完毕后，院长问我还有没有什么问题要问，我答复：临时没有问题问。院长就说到此完毕。我说：特别感谢感谢各位教师，再见！然后擦掉了自己写的板书。 其次天，该院办公室主任即打电话告知我试讲胜利通过试讲，已报学校批准，签约应没有什么问题，还欢送我的参加。第三天即打电话告知学校已批准，就等组织部盖章，要我把协议书交到院里。当时我还在杜甫草堂，匆忙中打的回住处拿协议书再打的到学校把协议书交了。 从去年11月份开头到今年3月，最终把工作搞定。不行谓不困难。面试过一次国家公务员，面试过一21

28、1高校，这是第三次正规面试（校内聘请的不算），最终搞定，算是事不过三。该工作我还是比拟满足的。待遇在成都应当还过得去。 7.和教师目光沟通，不要自讲自的。 (1) 首先要自信。假如到高校任教，讲课是根本功。所以千万不要怕试讲，保持自信的态度，试讲时要面对台下的听众，声音宏亮； (3) 板书要规划好。一堂课下来应当刚好把黑板占满，条理性要强，便于学生做笔记。所以板书自己要提前设计好。字体尽量工整，但不能由于写字占去太多的时间； (4) 要概念清楚，重点突出。明确试讲章节的重点和难点，讲清重要概念； (5) 着装要正规，要像个当教师的样子，不能太随便； (6) 有时机的好，要尽量展现自己的学问面，

29、把自己的科研成果或体会参加到试讲中，要通过试讲展现自己。 2.应聘高校教师的试讲技巧 1、好的自我介绍。要自信，平和而有底气。要简洁，不超过3句话，同时又能说明你的姓名、毕业学校，留意用平和的口吻传达自己虚心的态度。一般高校聘请都是没有学生，只有领导和专业教师听课的哦。经典例子：“各位领导、各位教师：大家好！我是xxx,来自xxx大学,xx学历，特别感谢大家给我这个试讲和学习的时机。今日，我要讲的课题是：。” 2、预备一个既有学术性、又有实践性的教学课题。就是题目要新奇，不行太平淡，要让评委们听到题目就耳目一新。可以象论文一样有主、副标题。千万不要照本宣科，肯定要： 1、或参加自己的理解； 2

30、、或多方引证； 3、或推动概念、常识等的理解深度。留意学术性观点的论证或出处，并结合实际讲例证。 3、设计一个好的构造。自我介绍和报出课题已经花了3分钟，其实评委们虽然还没打算要你，但该淘汰出局的却已经根本确定了。接下来，制胜之处在于好的课堂构造，要尽量把精彩的内容讲在前面，比方板书课题之后，你最好立刻将课堂讲解的要点分析出来，以便下一步逐步讲解。记住：不管应聘对手有多少，评委永久不行能有急躁听完全部人的45分钟。15钟的时候，你已经将局部细节性问题解析了1-2个，别人已经知道你的教学水平了。所以，最好将整堂课的关键问题设计在12-15分钟时进展讲解为佳。或许，你还没讲完，已经叫停了，由于，后

31、面还有人等着哪。假如只有1-3个应聘的，那就只有讲完了。但是，精彩在前照样没错。 4、目中无人。现在许多人没有学师范的，又跑到高校当教师。不要看你在高校时的教师平常任凭散漫，学那个样子，必死无疑。也不要紧急，上台其实大家都紧急。防止紧急的方法是：看第三排人的头顶（记住别看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次开口前先在这个位置环顾四周，借机同时安静心气。讲课阶段也只扫视这个位置，全部人就会觉得你在看他，其实呢？你谁都没有看。这就叫目中无人的技巧当下面没人。 5、板书美观。你的教师可能从不板书。但你切记那是你进大学之后的事。除非你的多媒体课件是经过专家级从内容到形式的把关，否则用的不

32、好，只会适得其反。要用，要留意： 1、不要连篇累牍打文字；字不宜多，在于精也； 2、千万不要坐在电脑前，看着屏幕讲话。这样没有身体语言、缺乏沟通互动的教学，结果是死翘翘；那么，你还不如用粉笔板书保险，只要留意写很长的文字时，别老是屁股对人就可以啦，要么缩短精简内容，要么侧面对观众加边写边口述。字不太好不要紧，主要靠工整，别用手擦黑板，别乱圈乱涂，要有 1、 2、3这样的条理性。 6、仪表风范。声音尽量洪亮，显得自信。不要玩粉笔，搓手等小动作。一般状况下两脚与肩同宽，重心正一点，不要歪肩斜背。适度走动加适度手势，能缓解自己的紧急感。预备一份具体教案同时，以板书内容设计一份简案，便利讲课时自己提示

33、自己下一局部内容是什么。 7、课前训练。反复讲解联系，把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都要调整好，不厌其烦是胜利的关键。假如你的专业牵涉图片，最好图文并茂，图片怎么贴，贴哪里都要事先设计好。 嘿嘿，本人方法屡试不爽，帮过一些人。以前秘而不宣的，还有一些小手段，适合不同专业，就不一一详述了。 一、画图的妙招： 上课要用到图片，就是徒手画的那种示意图，信任很常见。许多人不是学美术的，就算学美术的，上课时在黑板上一气呵成也难说很有把握。怎么办？先用粉笔画一次图，再擦掉，粉笔不是在黑板上还有个印痕吗？正式上课时你依样画葫芦就可以啦。固然，多人试讲时难以用到这一招的，可以吧他延长到纸上，就是预先用铅笔淡

34、淡地点上一局部点，留意不要太密，自己又能依据这些点完成整个图啊。下面的评委们肯定会睁大眼睛：哇，还是个德智体美全面进展的耶！效果比打印图片、预画图片、投影图片好多了。 不要看教案 1、这个意思一是说你要能背熟你的教案。告知你吧，多少优秀教师的优秀课例，都是反复练习出来的。一堂课在参与竞赛前，都是要反复上几次课的。所以，能做到字斟句酌，没有啰嗦话，详略得当，语言得体，同时还能兼顾书面语（一般话）和个人表述习惯。你的教案写的再好，通过试讲练习，你还是能发觉有值得改良的。 2、教案再熟识，不能确保试讲时由于紧急而遗忘，特殊是假如有关键要点遗漏，那就整个完蛋不是？所以，前文要求大家预备一个和黑板板书一

35、样的简案！讲完一局部，连接下一段的时候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕迹，否则就会落得一个教案不熟、预备不充分的印象。这就是所谓“不要看教案”咯。 3、做到不要看教案的目的是：流畅自然，同时又不遗漏学问点。所以关键是：在每个小节之间，承上启下的连接语特别重要，就要靠你自己进展细心设计，尽量言简意赅，同时符合上下文的规律。还要照看自己的语言习惯，使自己能很自然地表述，进入到下一个学问点。这需要反复练习，在用笔登记来。 抑扬顿挫与手势。同样一句话，每个人的语气不同，效果是不同的。在试讲中，留意两个处理： 一、开场白的语调。以前面所述例子：“各位领导、各位教师：大家好！”这一段语调要偏低，

36、中等音量。假如音调过高，就会在以开场时给人过于张扬之感，印象不会很好。 二、叙述中的语调。这就只能原则性讲讲了。重要的概念、关键词是要强调的。强调的方法：一是放慢语速，二是提高音量，三是加强音调，四是两次重复。尤其是课堂的重点内容和难点内容，你过去的教师不都是这样干的吗？留意在讲的同时配以肯定的手势，你就讲开了，讲活了。 3.教师应聘试讲留意事项 前几日，笔者有幸伴随北京专家参与了教师的试讲聘请活动。在教学方面受到启发的同时，对于教师如何预备试讲以及试讲过程中应当留意的问题也有几点体会。 一、妆容，服饰 要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。所以肯定要留意您的仪表。 1、化淡妆，而不

37、易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。 2、服饰要符合职业特点。教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。 3、妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰肯定不一样。 总之，女教师要给人感觉即高雅，又平易近人。男教师要给人感觉挺立而布满阳刚之气。 二、进入试讲地点 1、假如没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等专家说请进时，再轻轻推门进入。 留意，从门口到讲台这一段路也是专家在观看您的时候。所以您走路肯定要挺立，给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点教师的风度。给专家的第一

38、印象就非常不好。 2、假如有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。进门先打招呼。例如，各位专家好等。 三、自我介绍 即使聘请流程里没有这一项，自己也要主动争取。这样可以让专家对你的优点和性格有一个初步的了解。 自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬共性。要布满自信并充分表现对自己所教授科目的喜爱之情。 四、试讲 1、首先要说明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准语文第九册，其次单元，其次课的新授课。 2、一般话 肯定要用一般话。假如您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被pa了。由于一般话是教师的根本功。一般话要标准，咬字清楚。（特殊是对于语文科目） 3、音量 音量要大。不

39、要认为自己对着的是几名专家。要把他们想象成一个大班的孩子。况且，专家们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。 4、音调 语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。不要有口头禅。例如：是吧，对吧等。 5、语速 语速不能太快。有些应聘者可能太紧急，一上台就开头滔滔不绝的讲，飞速的讲。似乎赶任务一样。结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，专家们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧急的心情。 6、仪态 抬头挺胸，目视前方。双手可随便放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与学生或专家又眼神的沟通。 7、板书 粉笔字也是教师的根

40、本功，一手美丽的粉笔字可以为教师增彩不少。除了字要公整之外板书的布局也要把握好。不要全挤在一边，到左右的学生。 8、多媒体的应用 娴熟操作多媒体。留意讲课，板书和操作课件的连接。否则会给人讲课中断的感觉。 多媒体不能滥用。它只是教学的帮助工具，所以不能越俎代庖。 也不能乱用。不要把多媒体做的花里胡哨。由于您不是在做动画片，而是在授课。课件花哨会使学生留意力分散。 9、课件的选择。 选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势（自己嘴熟识的），又要有代表性（课的高潮局部）。让孩子有兴趣，也要让专家有兴趣。 课件的制作。制作要有特色。适当穿插漫画，照片，图表，还要留意孛胫音乐的应用。 10、授课 授课要

41、留意启发性。多提问，多时间让学生思索，自由争论。 授课要有感情，有规律。说话要化繁为简，生动活泼。面部表情不要太紧急，要面带微笑。 11、说课 授课完毕，下一环节就是说课。 假如专家没有要求你下面进展说课，也可自己主动要求。以让专家对你有更加全面的熟悉。 说课不肯定根据固有的程序。由于经过前面的授课，专家已经对您的素养有一个大致的定位。这时，说课可以尽量参加你自己对本课独特的理解，或是对您所教授科目的理解。让专家认为您有自己的思想在里面。 12、辩论 假如您有幸进入这一环节，胜利的几率已有60。 辩论要语言流利。回答下列问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。更不要打断专家的提问，进展狡辩。

42、专家问得越多，录用的时机就越大。 留意事项 1、要把专家产成孩子来教。不要想着是专家在听课，就任意拔高授课内容。要明确您所面对的是您所教的小学生，初中生，高中生。 2、授课时即使您很紧急，也不要过多的说状态不好，请大家原谅。 3、假如在您的试讲过程中专家很严厉的打断您，说明专家有些不耐烦了。下面您的授课就要留意互动性，调动气氛。 4、假如辩论后，专家留下您单独谈话，恭喜您，您被录用的几率上升为90。 以上是我对教师求职的一点感受，盼望对各位预备应聘的师范类毕业生有所帮忙。 4.关于应聘教师试讲的有关规定 为了把好引进师资的质量关，保证引进师资的质量，以适应我校教学的需要，特对应聘教师的试讲工作

43、做如下规定： 1.凡应聘教师，一律要进展试讲； 2.应聘教师的试讲工作，由督导办公室组织进展； 3.督导办公室承受应聘教师的试讲，以人事部门的“试讲通知单”为凭； 4.应聘教师一般根据试讲学科自定课题与内容，在规定的时间内，到指定地点试讲； 5.参与听试讲的人员，按规定的时间地点准时到场； 6.参与听试讲的人员，要仔细听讲，根据对评试讲课人员的要求（见附件二）与评价标准（见附件一）作出评价，并填写应聘教师试讲评价表； 7.听课后即对应聘教师试讲状况进展评议，作出客观评价，评出等次； 8.督导办公室负责人与相关系部负责人（如系部负责人不在，可由相关教研室主任）认定并签字，由督导办负责人将应聘教师试讲评价表交到人事部门，并说明试讲状况，作为人事部门录用的凭据。 附件一： 对试讲教师的试讲状况进展评价的主