地方课程教学计划3篇.docx

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1、 地方课程教学计划3篇 一、指导思想 仔细学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为讨论背景，以学生的直接阅历或试验为根底，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮忙学生学习、把握和运用现代教育技术，注意培育学生的创新意识和实践力量。 二、总体目标： 充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲密联系学生生活实际，有组织、有规划、有步骤地开展学科整合，学生实践，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 三、详细工作及措施 1教师培训是综合实践活动有效实施的关键。通过培训促进教师教育观念转变同时，要鼓舞、支持教师去讨论综合实践活动的实

2、施规律，提高开发与实施综合实践活动的力量。 2 留意开发利用多种教育资源 学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教育资源。 3活动课程开拓了学生所学学问的广度和深度，学生在活动中广泛地涉猎自己所宠爱的学科，在兴趣的驱动下学生孜孜以求，加深了学问的深度。 4活动课程可以促使学科与学科之间的联系，把不同学科的相关学问融会贯穿，使学生的头脑中形成更概括、更高级的学问信 息，从而优化了学问构造。 5活动课程把学校教育和社会活动严密联系起来，引导学生了解社会、熟悉社会、猎取最新信息，培育自己适应社会、改造社会的力量。 6 做好学子车的接送工作。 地方课教学规划 篇二 新的学期开头了，回忆上学期的教

3、学工作，发觉还有很多缺乏之处。为了更好的完本钱学期的教学工作，特制定工作规划如下： 一、教学目标 1、加强素养教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身进展为本”的原则，着重培育七年级学生安康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。对于九年级学生侧重于增加他们的社会责任感、使命感，进展他们的创新精神和实践力量，以及对社会的了解及适应力量。 2、拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面学问的积存和进展。 3、促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增加地方课的地方适应性，表达地方课的地方特点。 二、教材分析 地方课程的内容主要包括：胜

4、利训练、专题教育和家乡教育三个方面。 1.胜利训练： 胜利训练是我省在新一轮的根底教育课程改革之后设立的地方课程，胜利训练在课程设计上划分为“根底学力教育”、“情意教育”、“自我治理教育”（着重用于七、八年级学生的教学）。其根本理念是通过整合地方课程，对学生施以专项的教育，培育学生的胜利素养，塑造人格均衡的成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各种活动，强调“做中有学”的学习模式，将胜利学的原理转化成嬉戏或其他活动，落实素养教育，推动全面教育，让学生在特设的学习环境中体验、思索。 2.专题教育： 专题教育主要包括心理安康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。其内容全面，形式新奇，表达了新课程所提倡

5、的自主学习、讨论性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；表达学问性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关心方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的力量。 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。 中心领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素养教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、幸运心理，教给学生必要的各方面的安全学问，培育安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 3.家乡教育： 家乡教育主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。

6、增加学生对家乡的了解，培育学生喜爱家乡的情感和建立家乡的责任感、使命感。 三、教学方法和措施 1、帮忙学生养成良好的生活习惯、根本的安全意识，获得一些与生活实际亲密相关的安全学问和技能。 2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。 3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。 4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。 5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、喜爱家乡。 6、树立安康第一的指导思想，乐于参加各种体育活动，懂得关怀和养护自己的身体，提高自我保健意识。 7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培育吃苦耐劳精神。 四、自我

7、提高规划 在今后的工作中，为了更好的提高教育科研力量，不断提高自身素养，制定以下个人提高规划： 第一，作为一名教师，既多汲取别人的好的教学阅历，这就要求在平常的教育教学工作中，取长补短。并利用网络相互沟通学习，共同提高，共同进步。 其次，教学预备工作要细致，教师讲的每一句话，学生都可能提出这样或那样的问题，我也尽量想到，每一节课都要在完善中，提高自己的水平 第三，要在学习方面有所创新。一是学习教育理论，更新教育观念。随着教育改革的深入进展，根底教育各个领域正发生巨大变化，各方面提出了新的要求。凭老阅历，想固然的进展教育教学就要落伍，要通过学习教育理论，提高理论水平和业务素养。 第四，要在教学方

8、法和学法指导方面有所创新。注意考察学生的创新精神和实践力量。所以我在教学中，肯定要改革教学方法，提倡探究式、争论式，给学生肯定的自主学习，自我消化，自我总结的时间，并且加强学法指导，培育学生分析问题和解决问题的力量，建立起相互学习，相互争论，相互合作的新型师生关系。要正确处理好讲与练的关系。毕竟讲多少，练多少，要视详细的学情来定。 第五。在坚持集体备课、加强同事合作、发挥群体优势时根底上，结合个人的特长，仔细编写教案，教案的编写力求形式敏捷多样，同时表达学生在学习过程中的主体地位，表达师生间的沟通互动，促进学生主动地、富有共性的学习。 第六，为了使每堂课短短的45分钟井然有序、形式活泼、贴近学

9、生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备学生，保证课前的预备工作准时、充分。课中全神贯注。并依据学生的年龄特点进展趣味化教学，让学生在一种轻松开心的气氛中学习。课后准时反应。登记教学中的胜利点和失败点，及其改良方法，这是我在课堂教学方面提高的方向。 地方课程是根底教育课程治理与开发的一个重要组成 ww 局部。随着全球化、信息化和学问经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。本学期我将结合我校各项资源开发利用的实际状况，进展各个方面的教育。 地方课教学规划 篇三 转瞬间，一个紧急而又充实的学年又将过去。回忆这一

10、学年，在领导的关怀、同事们的帮忙以及自己的努力下，我仔细二年级地方课教学工作。在此，把这学期的二年级地方课教学工作稍作总结，也为这一学年的劳碌画上一个圆满的句号。 一、同伴互助，资源共享。 由于地方课程教材没有参考书，依据我校实际，本学年我校地方课教学主要从国防教育、安全教育、疾病预防教育、礼仪教育等几方面进展教学。因此，教师们备课时常常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种状况下，同伴间的互助尤其重要。在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，常常与其他教师沟通教学方法，共享教学资源，的确让人感动。 二、深刻反思，共同进步。 具备一点反思力量，是每位教师的必修课。为此，我积极参加了我

11、校各年级地方课的公开课。听课完毕后，又对各位教师的授课进展了评课。评课时，我给各位教师分别提出了两条优点和两条建议。同时，针对教学中的共性问题，如“在教学中如何表达地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进展了探讨。大局部教师认为，本课程可以不进展书面考试，但要加强促进学生进展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的状况，对相关问题进展争论或反思。教师可以通过课堂活动的参加记录、学生自己的自我报告来准时了解学生的学习状况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进教师改良教学，促成课程目标的达成。本课程评价对教师的要求较高，由于提倡评价目标先行的原则，所以，需要教师在上课前，结合课程与学生实际状况，进展评价目标的分析与预备，设计评价形式及评价标准。 三、物化成果，不断完善。 一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在很多缺乏，如对课程的讨论还欠深入，教学成果寥寥无几，但我信任，随着课程改革的深入，作为二年级课程之一的地方课程肯定能取得长足的进展。 以上内容就是一秘为您供应的3篇地方课程教学规划，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用。