大班《影子》教案3篇.docx

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1、 大班影子教案3篇（范文）大班影子教案1 活动目标： 1 发挥幼儿的创想，尝试用各种物品，各种方式表现人的身体的某一局部。 2 幼儿愿意以合作的形式表现人影的形象，提高协作力量。 3 进一步满意幼儿探究及表现影子的兴趣。 活动重点： 1 幼儿愿意以合作的形式表现人影的形象，提高协作力量。 2 进一步满意幼儿探究及表现影子的兴趣。 活动难点：尝试用各种物品，各种方式，合作表现人的身体的某一局部。 设计思路： 本活动是结合主题活动“我自己”而设计的大班幼儿的学习活动。当主题活动开展到中期，很多幼儿对影子产生了兴趣，由此生成了有关影子的活动。在幼儿观看过影子，玩过踩影子观赏过皮影戏的根底上，我结合马

2、上到来的三八妇女节，以“会跳舞的影子”命题设计了本次活动。 首先我运用多媒体课件，以其中的动画人物去吸引幼儿投入活动，激发他们投入创作的愿望。由于我班幼儿非常喜爱这类生动活泼的卡通形象，这种活动形式 很能吸引孩子的眼球。 其次，我让幼儿自选伙伴，分区合作，运用共同收集的材料，来表现人影。二期课改新理念提倡要给孩子充分探究的时间和时机，让孩子在自主探究的过程中发觉和解决问题，而大班孩子动手操作，表现的欲望非常剧烈，我班孩子又有过合作的经受，所以作为教师的我在活动中更关注孩子创作的过程，把握好介入的时机，选用观看启发为主的指导方式，引导孩子在自主的活动气氛中积极的想象，表现与合作。 最终，幼儿间相

3、互的展现，共享，带着与同伴共同创作的影子朋友在室外跳舞，欢快的歌舞声中，活动推入了另一个高潮。 整个活动，以集体分组集体的形式贯穿，将活动的重点，难点在幼儿自主的体验，思索，合作，沟通中一一内化，解决。 环境创设： 1 投影机，电脑，多媒体课件。 2 幼儿收集的各种废旧材料与玩具、纸张。 3 大的各色画纸数张。蜡笔，水彩笔，毛笔，颜料若干。 4 纸影人（猪，皮卡丘）各一。 5 安康舞，找影子的音乐磁带，录音机。; 6 活动前幼儿共同收集废旧或各类装饰用品，如纽扣，蝴蝶结，彩笔笔套，绒线等等分篮整理。 7 室外分7个区。 活动过程： 一 感知争论： 1; 观看课件，猜猜这些是谁？（投影的仆人的身

4、体，验证对错。） 2; 争论：你在哪见到过影子吗？任凭什么时候都有影子吗？ 二 创想合作： 1; （播放课件） 1）卡通猪：再过些日子，就是三八妇女节了，我们想一块合作表演安康操给亲爱的妈妈们看。可是还缺7个能跳舞的影子朋友，这可怎么办？ （请 幼儿想方法） 2）皮卡丘：假如你们把他们装扮的既立体又美丽我们的节目肯定会更受欢送！ 2; 引导幼儿观看，思索。 师：我们请皮卡丘来帮帮我们一块想方法，好吗？（出示纸影皮卡丘） 观看，商议一张纸是怎么做成美丽影子的，可选用什么材料做他的什么局部。 3; 幼儿自由结伴6-7人一组，出室创作。 4; 播放音乐“找影子”，幼儿合作（共同画出一个人的轮廓，并选

5、用各种相像的材料表现人的组成局部。师出示纸影皮卡丘形象与口吻观看，引导幼儿友好协商，鼓舞力量强的幼儿带动力量差的幼儿一起活动，共同创想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表现出人的五官，手脚。） 三 展现体验： 1; 相互参观合作的成果，找找他们各自美丽，与众不同的地方。 2; 幼儿带上纸影子与纸影朋友一块外出欢乐地跳安康舞。 四 活动延长 1 鼓舞幼儿于区域活动中连续完成，加工。 2 展现于教室墙面。 大班影子教案2 活动目标： 1四散追捉跑力量练习。 2在运动中调整自己的身体活动，进展追捉或躲闪。 3探究和积极活动。 4初步了解影子的特性。 5使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 选择风

6、和日丽的天气进展此次活动。 活动过程： 1预备活动。 （1）站成四路纵队，走成一个大圆。 （2）交替走、跑练习。 2影子造型。 （1）在阳光下，师幼围着圆圈回头看看自己的影子。 找找地上有没有自己的影子？”“你还在什么地方看过自己的影子？”幼儿争论。 教师总结：在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。 （2）变动一下方位，影子有什么变化。 请小朋友们围着圆圈走，发觉了什么？ “影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。” （3）变化不同的姿态，影子有什么变化。 请小朋友们变姿态，摇摇头、摆摆手、蹲下来，有什么发觉？影子和我们是好朋友，我们变它也会跟着变。” （4

7、）将姿态变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。 边走边动，影子又会怎么变？ （5）简洁小结：影子是我们的好朋友，人动，影子动，姿态不同，影子造型也不同。 3我和影子一起做嬉戏。 （1）在空地上两人一组相互追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子 后相互交换再玩。追跑时留意安全。 （2）暂停嬉戏，引导幼儿争论在嬉戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不 被别人踩到影子。 （3）再次嬉戏，不能盲目乱跑，要留意观看同伴行动，进展追捉和躲闪。 （4）娴熟后，集体进展嬉戏，一人（或同时23人）踩，其余的幼儿躲，被踩到影子后相互交换再玩。（活动中留意动静交替） 4放松活动。 师幼活动身体各个部位

8、。整理活动场地，排队*室。 教学反思： 让孩子通过自己的操作来探究影子的变化，而且用语言表达出来，虽然语言不是很精确，但是能讲出影子的变化，说明孩子的进步，通学习，发觉物体的变化，自己探究，真的为孩子们的提高感到快乐。 缺乏之处： 玩“踩影子”的嬉戏时，个别孩子发生你推我挤的现象。说明我预备不够充分，有待完善。 大班影子教案3 设计背景 幼儿的观看是无意识的，我们应当将幼儿无意识的观看与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的

9、影子，通过“找影子”嬉戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”嬉戏，让幼儿观看、了解影子的特点。 活动目标 1. 熬炼幼儿散跑的力量。 2. 激发幼儿运动的兴趣。 3. 培育幼儿能敏捷闪躲和有目标奔驰的力量。 4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5. 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 重点难点 让幼儿观看、了解影子的特点，怎样引起幼儿的关注，引发幼儿的长久兴趣和努力地去创新、去挖掘、去发觉幼儿的潜能 活动预备 安全场地-操场 活动过程 1. 组织幼儿到户外晒太阳，做各种仿照动作，充分活动身体. 幼儿依据教师的语言提示，做各种仿照动作.如：太阳晒到肩

10、膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等. 2. 玩“踩影子”嬉戏，练习闪躲跑和追赶跑？ （一）请幼儿看看：太阳下我们是什么样的？ （二）请幼儿变换姿态，看看自己的影子有无变化. （三）将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的嬉戏. 3. 集体玩“踩影子”的嬉戏.在指定范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿留意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边略微休息. 4. 再次*嬉戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲. 活动完毕 教师：“太阳下山了，要休息了.”提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松. 德育教育 在活动过程中，对于影子的探究还是外表的、浅

11、薄的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的长久兴趣，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发觉，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的进展。 教学反思 影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿无视的，由于幼儿的观看是无意识的，我们应当将幼儿无意识的观看与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”嬉戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”嬉戏

12、，让幼儿观看、了解影子的特点。通过“踩影子”嬉戏让幼儿思索“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件必需有光源。虽然影子的现象在日常生活中是特别常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进展前面那些步骤的时候，孩子们特殊的仔细，也特殊的兴奋，对影子布满了奇怪感，整个活动的过程幼儿的留意力特别集中。 本次活动以嬉戏贯穿，即让幼儿在活动中嬉戏玩耍，在嬉戏中体验学习，在嬉戏中感悟道理。自然界是一个奇妙的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样开掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探究还是外表的、浅薄的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的

13、长久兴趣。我们教师应当连续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发觉，那么我们的“活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的进展。 大班影子教案3篇扩展阅读 大班影子教案3篇（扩展1） 大班教案光和影子3篇 大班教案光和影子1 活动目标： 初步感知物体与影子的联系，知道影子的成因是光被物体拦住了。 能大胆地表达自己的探究与发觉，体验探究影子的乐趣。 能客观地表达自己的探究过程和结果。 能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 活动预备： 阅历预备：幼儿在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子。 材料预备：ppt课件、手

14、电筒、森林情景、玩具车、房子、小树模型等。 活动过程： 一、播放课件，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们今日我们班上来了一只得意的小伙伴，让我们一起来欢送它吧。 提问：*说的是什么东西？它是什么样的？ 二、引导幼儿争论在什么状况下会产生影子？ 师：小朋友们，你们知道在什么状况下会消失影子吗？ 小结：哦，原来在阳光下会产生影子。 三、幼儿初步探究影子的形成，感知有光的地方才会有影子。 1.设置问题，引发幼儿猜测。 师：我们的小手有影子吗？怎样才能将小手的影子变出来？ 2.供应手电筒让幼儿在白板前探究影子的形成。教师重点观看幼儿能否将光打在手上变出影子。 3.师*流共享探究的发觉，从而获得影子形成的阅历

15、。 提问：你们变出影子了吗？你们是怎么做的？ 4.小结：原来，有光的地方才会有影子，光照过来，有东西把光拦住了，就会消失了这个东西的影子。没有了光，影子就不见了。 四、幼儿再次探究记录，发觉不同物体的影子是不一样的。 1.教师提出问题，引发幼儿再次探究记录。 提同：小朋友们发觉有光的地方就会有影子。究竟影子是什么样的？是不是全部的东西都有影子？它们的影子一样吗？ 2.介绍材料，提出探究的要求。 在两边的桌子上教师为你们预备了一些小车子、小房子、花朵、小树以及积木，等会就请小朋友拿上你们的手电筒去照一照，看看这些东西是不是都有影子，他们的影子一样吗？ 3.出示记录表并介绍。 桌子上还有教师为你们

16、预备的记录表，请你们依据记录表上的图案观看这些物体的影子并将他们的影子画下来。 4.幼儿再次探究影子并在记录表上记录下来。 5.师幼共享沟通：刚刚通过试验我们知道了，只要物体将光拦住了，就会消失这件物体的影子。不同物体的影子师不一样的。 五、观看课件及视频感受影子在生活中的应用。 师：其实啊，在我们的生活中有许多东西都是应用了光和影子制造的，比方说：皮影戏，就是依据“光和影“的原理制作而成的，你们看，老爷爷手中拿着皮影，皮影拦住了光，于是白布上就消失了这个皮影的影子。还有手影嬉戏，以及影子舞。教师这里有一段影子舞的视频，我们一起来观赏观赏吧。 活动延长： 嬉戏活动：请幼儿到户外玩“踩影子“的嬉

17、戏。 领域渗透：将手影嬉戏材料投放进科学区，让幼儿在照一照、变一变中进一步感受光和影的联系。 大班教案光和影子2 活动目标： 1、初步感知物体与影子的联系，发觉有光的地方才有的影子。 2、能大胆地表达自己的探究与发觉，体验探究影子的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子，玩过“踩影子“的嬉戏。 2、物质预备：手电筒、玩偶操作台、玩偶、动物小图片、窗花等。 活动过程： 1、猜谜，激发幼儿探究影子的兴趣。 引导语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，紧紧跟在我身边。它是谁？（谜底：影子。） 2、师幼谈话，了解幼儿对影子形成的原有阅历。 提问：

18、（1）你见过影子吗？影子是什么样的呢？它是什么颜色的？ （2）什么时候见过影子？（太阳光、灯光照我们的时候就会有影子。） 3、幼儿初步探究影子的形成，感知有光的地方才会有影子。 设置问题，引发幼儿猜测（口头猜测）。 提问：假如我们在室内要变出影子，你们猜测，可以用什么变出影子？怎么做才会变出影子？ 幼儿自主选择材料，探究影子的形成。教师重点观看幼儿是否将光打在物体上变出影子。 师*流共享探究的发觉，从而获得影子形成的阅历。 提问：你们都变出影子了吗？你是怎么做的？ 小结：原来有光的地方才有影子，光被拦住了就有影子。没有了光，影子就不见了。 4、幼儿再次探究，发觉不同物体的影子是各不一样的。 教

19、师提出问题，引发幼儿再次探究。 提问：小朋友发觉有光的地方就有影子。究竟影子是什么样的？是不是全部的东西都有影子？它们的影子都一样的吗？ 教师介绍材料，提出探究的要求：教师预备了很多动物玩偶和图片、小朋友自己剪的窗花、塑料胶粒等，请你们动手试一试让它们变出影子，并仔细看一看，比一比它们的影子是不是一样的。 幼儿自选材料再次探究影子。 师幼共享沟通：这些东西都有影子吗？它们的影子是什么样的？全部东西的影子都一样吗？ 教师梳理，引导幼儿获得不同物体的影子是各不一样的等阅历。 5、到户外玩“找影子“的嬉戏，引导幼儿查找什么东西有影子，进一步感知有光的地方才会有影子。 引导语：还有什么东西有影子？我们

20、一起到操场外面玩“找影子“的嬉戏，并把自己的发觉告知大家。 活动延长： 区域活动：在科学区中供应材料，引导幼儿连续探究影子。 家园共育：请家长用手电筒或台灯和幼儿一起做影子的试验。 大班教案光和影子3 活动目标： 1、初步感知物体与影子的联系，发觉有光的地方才有的影子。 2、能大胆地表达自己的探究与发觉，体验探究影子的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子，玩过“踩影子“的嬉戏。 2、物质预备：手电筒、玩偶操作台、玩偶、动物小图片、窗花等。 活动过程： 1、猜谜，激发幼儿探究影子的兴趣。 引导语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，紧紧跟在

21、我身边。它是谁？（谜底：影子。） 2、师幼谈话，了解幼儿对影子形成的原有阅历。 提问： （1）你见过影子吗？影子是什么样的呢？它是什么颜色的？ （2）什么时候见过影子？（太阳光、灯光照我们的时候就会有影子。） 3、幼儿初步探究影子的形成，感知有光的地方才会有影子。 设置问题，引发幼儿猜测（口头猜测）。 提问：假如我们在室内要变出影子，你们猜测，可以用什么变出影子？怎么做才会变出影子？ 幼儿自主选择材料，探究影子的形成。教师重点观看幼儿是否将光打在物体上变出影子。 师*流共享探究的发觉，从而获得影子形成的阅历。 提问：你们都变出影子了吗？你是怎么做的？ 小结：原来有光的地方才有影子，光被拦住了就

22、有影子。没有了光，影子就不见了。 4、幼儿再次探究，发觉不同物体的影子是各不一样的。 教师提出问题，引发幼儿再次探究。 提问：小朋友发觉有光的地方就有影子。究竟影子是什么样的“？是不是全部的东西都有影子？它们的影子都一样的吗？ 教师介绍材料，提出探究的要求：教师预备了很多动物玩偶和图片、小朋友自己剪的窗花、塑料胶粒等，请你们动手试一试让它们变出影子，并仔细看一看，比一比它们的影子是不是一样的。 幼儿自选材料再次探究影子。 师幼共享沟通：这些东西都有影子吗？它们的影子是什么样的？全部东西的影子都一样吗？ 教师梳理，引导幼儿获得不同物体的影子是各不一样的等阅历。 5、到户外玩“找影子“的嬉戏，引导

23、幼儿查找什么东西有影子，进一步感知有光的地方才会有影子。 引导语：还有什么东西有影子？我们一起到操场外面玩“找影子“的嬉戏，并把自己的发觉告知大家。 活动延长： 区域活动：在科学区中供应材料，引导幼儿连续探究影子。 家园共育：请家长用手电筒或台灯和幼儿一起做影子的试验。 大班影子教案3篇（扩展2） 大班教案影子3篇 大班教案影子1 活动目标： 1.让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、变化的详细体检。 2.进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 1.一只灯或手电筒等光源。(作手影嬉戏用) 2.幼儿用书画面“这些手影像什么“。 活动过程： 1.激发幼儿对影子的留意。 “小朋友，你见过影子吗?“什么时

24、候会有影子?“。出处。(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)“还有什么东西有影子?“(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?“(幼儿猜想并争论)用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就有了影子。 2.引导幼儿观看物体的影子及变化“请你到外面看看自己的影子是什么样的?“请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?“(我们把光的位置转变了，影子变会转变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿转变光照的位置观看影子的变化) 3.引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。 “下面我们来玩手影嬉戏。教师用手做一个影子，让你们猜这是什么?然后再跟教

25、师学着做好吗?“师生共同做手影嬉戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗?“(手的不同姿态形成了不同的影子) 活动建议： 启发幼儿留意晚上在公路上，路灯照着自己的影子有什么变化。 活动反思： 由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比拟贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。 大班教案影子2 一、活动目的： 1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。 2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。 3、引导幼儿主

26、动参加操作活动，激发幼儿的探究兴趣，求知欲望。 二、活动材料： 1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。 2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。 3、无影灯图片若干张。 三、活动过程： 1以谈话活动“我知道的“影子”，引起幼儿探究欲望。 师：你知道影子是什么样的吗？ 师：今日我们预备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？ 2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。 师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果） 师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物*置变化了，影子同样会变。 （示图一）当光线位置较高时，影子

27、就短。这是由于物体阻当了较少的光线。 （示图二）当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。 3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。 玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。 4、影子在日常生活各种运用。 师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？ 5、延长活动：踩影子。 6、亲子活动：制作影子钟 四、留意事项 为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进展遮挡。 五、学问背景材料： 影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。

28、 当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。 当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。 大班教案影子3 活动目标： 1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比拟影子的长短。 2、幼儿对进展影子测量有兴趣。 3、在活动中教育幼儿相互学习、协作、共同完成教师布置的操作任务。 活动重难点： 重点：学习首尾相接测量方法。 难点：首尾相接测量，比拟影子的长短。 活动过程： 一、活动导入 1、教师：昨天，小朋友在操场上相互帮忙画下了自己的影子，请小朋友依据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页找影子，看看太阳在哪里，找出小朋友和大树正确的影子方向，并把它们圈出来

29、，看谁最棒，做得快又对。 2、教师：小朋友真棒，很认真地找出小朋友和大树正确的影子。下面，我们一起到操场去学习测量影子的本事好吗?教师带着幼儿到操场尝试测量。 二、活动指导 (一)尝试测量影子。 1、选择测量工具。 2、测量影子。 教师：找到自己昨天画的影子，量一量影子多长?再和你的朋友量的结果比一比。 3、沟通。 幼儿沟通测量影子中的问题。如：在测量中幼儿不会首尾相接地进展测量，幼儿对不同工具测量的结果比拟时产生了问题等。 (二)学习首尾相接的测量方法。 1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。 2、教师：为什么他量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从这个点开头连续量

30、。 3、展现用绳子测量的方法。 (1)教师用绳子进展测量。 (2)教师：我用绳子进展测量和你们用小棒量，结果一样吗?(不一样) (三)比一比 1、教师：与使用同样测量工具的朋友比一比，看看谁的影子长，谁的影子短。 2、教师、小朋友在测量中发觉了什么问题?如：发觉自己比别人高，为什么影子量出来比别人短? 3、教师：昨天画的影子和今日画的一样吗?(不一样)由于昨天和今日的时间不同，明天同一时间再来画影子。与今日的影子比一比看看影子是不是一样。 三、活动完毕 1、教师简要小结：这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法，在活动中，相互学习共同协作，做得很好，今后连续发扬。 2、完毕课时，组织幼儿*室。 大

31、班影子教案3篇（扩展3） 找影子大班教案 找影子大班教案1 目标： 1、观看各种物体的影子，感知积存与影子相关的各种阅历。 2、记录自己所看到的影子的形态。提高观看力量和发觉问题的力量。 3、对探究影子活动感兴趣，激发探究兴趣。 重点：提高观看力量和发觉问题的力量 难点：记录自己所看到的影子的形态。 预备：PPT美工有阳光的户外场地 过程： 一、猜谜引出主题，表达对影子的已有阅历。 1、师出谜面：有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么？ 2、提问： （1）你在哪见过什么影子？影子是什么样子的？ （2）你知道影子是怎么来的吗？ 二、找影子 1、室内找影子 2、户外找影子（

32、引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子，发觉影子的隐秘） 三、争论影子 1、提问： （1）、你在哪见到了什么影子？是怎么样的？ （2）、影子有什么共同的隐秘吗？ 2、集体观看PPT说说影子的来源与共同点。 四、记录影子使用幼儿用书美工画出自己看到的影子。 活动反思： 这节课的活动目标是让孩子们知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生兴趣。为了能让孩子们亲身体验从而获得阅历，我的.教具预备的很充分。孩子们一起收集来的白色底板、手电筒等等。我采纳照耀的形式激发幼儿参加的兴趣，当手电筒照在动图图片上的时候，动物的影子就会投射在白色底板上，当关掉手电筒时，白色底板上就什么也没有。 孩子们通过自

33、己的体验从而明白了影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。我还和孩子们玩了一个好玩的嬉戏“藏影子”，通过这个嬉戏孩子们知道了要躲在没有亮光的地方才会没有影子，教师才会找不到。通过这个嬉戏孩子们对这一科学现象也更加清楚、明确。 大班影子教案3篇（扩展4） 大班美术教案：漂亮的影子造型3篇 大班美术教案：漂亮的影子造型1 年在不经意间已从身边滑过，回首这一年，步步脚印！我于20xx年x月份进入xx公司，在职期间，我特别感谢公司领导及各位同事的支持与帮忙。 在公司领导和各位同事的支持与帮忙下，我很快融入了我们这个集体当中，成为这大家庭的一员，在工作模式和工作方式上有了重大的突破

34、和转变，在任职期间，我严格要求自己，做好自己的本职工作。现将年的工作总结如下。 一、内勤日常工作 作为公司的销售内勤，我深知岗位的重要性，也能增加我个人的交际力量。销售部内勤是一个承上启下、沟通内外、协调左右、联系八方的重要枢纽。工作主要从以下几个方面开展； 1、日常业务连接、客户效劳、处理客户埋怨、客户询问电话的接听及电话记录。 2、对客户进展销售政策的传达及业务信函的发送。 3、销售会议的安排、记录及跟踪结果。 4、做好本部门的档案治理工作，建立客户信息档案（涉及用户根本状况，使用品种、数量、价位、结算方式）。 5、各种促销活动状况了解，统计费用报销等帮助办理。 6、建立销售分类台帐（反映

35、出销售收入价格、运杂费、货款回收额度、应收货款额度）。 7、建立销售费用台帐（反映出部门内部费用及每个业务人员的费用、差旅费、运杂费、包干或定额包干费用的提取数额）。 8、各种报表的统计、汇总、报告的打印转发。 9、销售经理差旅费的初审与上报签批。 10、对所经手的各类涉及我厂商业隐秘的销售资料、数据应妥当保管，不得丧失或向外泄密。 11、同类产品竞争品牌资料的分析与建档，销售相关宣传资料的领用、登记、分发。 12、各月份客户回款额排查、跟踪、跟进。 二、存在的缺点及规划 对于xx市场了解的还不够深入，对产品的技术问题把握的过度薄弱，不能非常清楚的向客户解释，对于一些大的问题不能快速拿出一个很

36、好的解决问题的方法。在与客户的沟通过程中，过分的依靠和信任客户，以至于引起一连串的不良反响。 本职的.工作做得不好，指导力度不够，影响市场部的销售业绩。20xx年的到来，在做好本职工作的根底之上，对上述存在的问题，我个人也要尽自己所能，多把握一些技术上面的学问，尽量做到应对自如，沉着得体。不断增加自己的区分力量，在更好的与客户沟通的根底之上，能更多的为公司利益着想。 三、部门组织上面的一些小建议 在明年的工作规划中下面的几项工作作为主要的工作来做： 1、建立一支熟识业务，而相对稳定的销售团队。人才是企业最珍贵的资源，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有分散力，合作精神的销售团队

37、是企业的根本。在明年的工作中建立一个和谐，具有杀伤力的团队作为一项主要的工作来抓。 2、完善销售制度，建立一套明确系统的业务治理方法。销售治理是企业的老大难问题，销售人员出差，见客户处于放任自流的状态。完善销售治理制度的目的是让销售人员在工作中发挥主观能动性，对工作有高度的责任心，提高销售人员的仆人翁意识。 3、培育销售人员发觉问题，总结问题，不断自我提高的习惯。培育销售人员发觉问题，总结问题目的在于提高销售人员综合素养，在工作中能发觉问题总结问题并能提出自己的看法和建议，业务力量提高到一个新的档次。 4、销售目标。今年的销售目标最根本的是做到月月有进帐的单子。依据公司下达的销售任务，把任务依

38、据详细状况分解到每月、每周、每日。以每月、每周、每日的销售目标分解到各个销售人员身上，完成各个时间段的销售任务；并在完成销售任务的根底上提高销售业绩。 我认为公司明年的进展是与整个公司的员工综合素养，公司的指导方针，团队的建立是分不开的。提高执行力的标准，建立一个良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。 四、总结 一年来，通过努力学习和不断摸索，收获很大，不管在工作安排还是在处理问题时，都得慎重考虑，做到能独挡一面。我坚信工作只要尽心努力去做，就肯定能够做好。做了一年的销售内勤工作了，有的时候也觉得自己有些阅历，或是由着自己的推断来处理事情不够认真，所以消失了不少的问题，也犯

39、了不少错误，事后才知道自己的社会阅历缺乏，或是处理方法不当，我决心在今后的工作中要多提高自己的素养与疗养，多学习为人处世的哲学，才能够超越现在的自己，争取更大的进步！ 大班影子教案3篇（扩展5） 影子的隐秘大班教案 影子的隐秘大班教案1 活动目标 1. 通过自身的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系。 2. 激发幼儿对探究科学的兴趣。 3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 1. 引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系 2. 启发幼儿用简洁的符号表

40、示自己的发觉。 活动预备 1. 布置一间暗室。 2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。 活动过程 1.设疑导入 提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样? 2.激活思维，猜测，想象，建构。 组织幼儿自由争论：可以用什么方法让影子变魔术呢? 3.自主探究。 分组试验并把发觉记录下来。 重点：引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系 难点： 启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。 4.共享沟通。 5.抛出问题，拓展延长。 问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术? 教学反思 影子始终是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的表

41、达，设计活动旨在通过让学生探究影子，让学生了解影子与光的亲密关系，激发学生对影子的奇怪与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。 大班影子教案3篇（扩展6） 科学影子的隐秘大班教案 科学影子的隐秘大班教案1 活动设计背景 幼小的孩子个个奇怪，好问，好探究，所以我选择了这个教学内容。我用“做中学”的理念，原则，设计，组织这个教学活动，这个活动内容符合孩子的年龄特征和求知欲望，是孩子日常生活中比拟熟识的现象，孩子在生活中发觉过影子，活动中能用运各种手段动手动脑解决问题。 活动目标 1、通过自身的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系。 2、激发幼儿对探究科学的兴趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 1、引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系 2、启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。 活动预备 1、布置一间暗室。 2、投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。 活动过程 1、设疑导入 提问：影子先生怎么了？他有什么变化？为什么会这样？ 2激活思维，