大班书包教案7篇.docx

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1、 大班书包教案7篇 大班书包教案篇1 设计意图： 整理物品是一种技能，同时也是一种习惯，从平常幼儿的作业袋可以看出许多幼儿，尤其是男孩子对于整理物品是比拟马虎的。而再过两个月，孩子们就要进小学了，他们首先面临的就是要背书包，那么书包里究竟放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清楚的。因此生成了这个整理小书包活动。整个活动不是通过单纯的演示讲解使幼儿明白应当怎样整理书包，而是渗透“做中学“理念，先让孩子凭借原有的技能和阅历进展整理，再通过“找东西“的嬉戏使幼儿意识到合理摆放物品的重要性，引导幼儿争论如何合理摆放学习用品，最终幼儿再次整理小书包，模拟小学生课堂，体验合理摆放物品所带来的便利。通过这个

2、活动，意在不仅使幼儿学会一种技能，更是盼望幼儿在生活中养成不能依靠他人整理自己物品的好习惯，培育幼儿自我效劳意识，也激发幼儿做小学生的愿望。 活动目标： 1、尝试使用小书包，学会分类整理物品的技能。 2、明确小书包的使用与治理是自己的事情，增加自我效劳意识。 3、萌发做小学生的愿望。 活动预备： 1、人手一只书包。 2、人手一份学习用品：八本书本，油画棒、水彩笔、卷笔刀、文具盒、铅笔、橡皮、直尺等活动过程： 1、观看书包，幼儿了解书包的用途。 师：小朋友快要幼儿园毕业了，升入小学后，你们知道每天都要带着什么去上课吗？（书包）书包是什么样子的？为什么要带书包？ 2、幼儿探究把很多学习用品放进书包

3、，幼儿学习分类整理物品的技能，明确合理摆放物品的重要性。 （1）请幼儿熟悉学习用品，尝试把学习物品放进书包。 师：请你把这些学习物品放进小书包里，看谁放得又快又好？ 同桌相互沟通自己摆放的方法。 小结：我们的小书包要放很多学习用品，小朋友要把这些学习用品放整齐，这样才会把书包整理得很好。 （2）模拟小学课堂，进展“找东西“竞赛嬉戏，幼儿学习分类摆放学习用品的技能。 a、请幼儿找出三本幼儿画册。 b、请幼儿找出两本作业本。 c、请幼儿找出铅笔、尺和橡皮。 d、请幼儿找出卷笔刀。 引导幼儿争论：像铅笔、橡皮、尺这些文具用品放在哪里比拟好？这么多书本可以怎么放？卷笔刀放在哪比拟好？ 教师小结：小朋友

4、要上小学了，每天都要带许多的学习用品，有书，作业本，还有文具用品，为了便利小朋友使用和保管，可以先将这些学习用品分类，然后再摆放整齐，这样你就知道自己的东西放在哪里，用起来就很便利，也不简单丧失。 3、幼儿体验归类摆放物品所带来的便利，明确小书包的使用和治理是自己的事。 (1)幼儿再次整理自己的书包。 (2)模拟小学生课堂读书，幼儿体验合理摆放学习用品所带来的便利。 教师小结：再过几个月你们就要上小学了，教师盼望你们养成自己整理书包的好习惯，不能依靠别人来帮你整理，这样你才是一个优秀的小学生。 大班书包教案篇2 活动目标： 1.了解书包的构造和各局部的用途。 2.学习有序的整理书包。 活动预备

5、： 每人一个书包，一个篮子。篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。 活动过程： 一开头局部听音乐走进活动室，上学歌 二根本局部一、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做，今日你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。 （二）引导幼儿了解书包的构造小朋友，现在请把你的小书包轻轻地拿下来，认真看一看你的小书包是什么样子的？ 提问：谁情愿来向大家介绍一下自己的小书包呢？ 小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有美丽的颜色和图案，还有两根被带，

6、最重要的是小书包有很多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。 （三）、整理书包1幼儿尝试整理小书包小书包究竟应当怎么用呢？教师预备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。你认为这些东西放在书包的那一层适宜呢？现在，试着把这些东西放进书包里。（幼儿试放） 教师巡回，好的、不好的拍入下来。 2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的？ 3引导幼儿分析探讨整理书包的最正确方法每个小朋友都有自己的的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更便利呢？下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的，认真看，看看哪种放法最适宜。 （录像）请幼儿评价： 提问：以上几个小朋友谁整理的

7、方法更好呢？为什么？ 小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的挨次整齐叠放，平坦地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。 4幼儿再次整理小书包我们依据刚刚说的再来整理一次，看谁整理的又快又好又整齐。 （幼儿整理）小结：这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓舞一下吧，耶，耶，我真棒。 今日，我们学习了一个整理书包的新本事，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，

8、拿取更便利。 三完毕局部我们一起背起小书包唱首好听的歌吧！上学歌体会上学的骄傲感。 大班书包教案篇3 设计意图 书包是小学生必备的用品，整理书包是小学生每天必做的事情和应当具备的力量。为了让幼儿更快地适应小学生活的需要，让他们了解整理书包的重要性，学会整理书包，特设计本活动。 活动目标 1、 知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识和自我治理的力量。 2、 进展观看、记忆、思维力量。 活动预备 1、 请家长为幼儿预备书包，练习本和必备的文具。 2、 排练庆京表演“上课的时候”，预备电教器材。 过程建议 1、 提问导入课题。小学生上学应当有哪些学习用品？为什么要有这些学习用品？ 2、

9、 看清景表演。 （1） 提出观看要求：要仔细看，认真想。如：事情发生在什么时候？有谁？发生了一些什么事情？ （2） 看表演。 场景：教室里，一块黑板上面画好两个田字格、两张课桌。一个抽屉里整整齐齐放着书包，另一个抽屉里的书包搭盖没扣，文具撒落在地上，空笔盒翻在桌上，练习本掉在地上。 情节：（1）上课铃声响了，女生轻轻走上座位，拿出语文课本，端正坐好。教师站在门口，男生慌惊慌张跑上座位，捡地上的文具。 （2） 教师进教室，问男生：“你的语文课本呢？”男孩处处找，捡起地上的练习本，把书包倒过来抖也没找到，只好对教师说：“语文课本忘在家里了。”教师请他坐下。 （3）教师请同学们把作业本拿出来检查，女

10、生拿出作业本，教师检查并表演她。教师翻开男生的作业本空空的，问：“你的作业呢？”男生说：“我遗忘了，没有做。”教师请他坐下。 （4） 教师在黑板上的田字格中写上中国二字，请小朋友在作业本上联系，女生仔细鞋子，男孩捡起地上的断铅笔，又找女生借卷笔刀削笔。女生写好字交给教师看，教师表扬她，这时下课铃声响了，教师说：“下课。”女生整理好书包出教室。教师对男生说：“你怎么一个字也没写呢？”男生两眼望着教师，完毕。 3、 争论。 （1） 小组争论。 今日的表演发生在什么时候？男生和女生谁对谁不对？ 男生有哪些事情做得不对？这样做有什么不好？ （2） 集中沟通。 （3）引导幼儿归纳小结：做小学生要像女生那

11、样，上学前要整理好书包带好课本、练习本，削好铅笔，清理好文具盒，下课前也要清理好书包再去玩，回家仔细做好作业，这样才能学好本事，做个会爱惜自己的会学习的好学生。 4、 练习整理书包。 （1） 请幼儿把自己书包里的东西都拿出来，看看有些什么，各有多少，边观看边与同伴沟通。 （2） 请幼儿把课本、文具等放回书包，看谁整理得又快又好。教师留意观看，发觉整理得好的幼儿。 （3） 请个别幼儿介绍自己是怎样整理好书包的。 （4） 对全班幼儿赐予鼓舞：信任每个小朋友都能成为好学生。 延长提示 1、 请家长在幼儿入园前，每天提示孩子整理书包。 2、 开展整理书包的嬉戏活动。 大班书包教案篇4 活动目标： 1、

12、熟悉几种学习用品，知道其名称、用途和使用的方法。 2、学习整理书包，保持干净。 3、懂得疼惜学习用品。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 1、图片：快乐的书包形象和苦痛的书包形象。 2、请家长为孩子预备一只小书包、简洁的学习用品（铅笔盒，包括铅笔、尺子、刨笔刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音练习本）。 3、配套磁带或cd。 活动过程： 1、幼儿背着书包进教室，体会做小学生的傲慢。 2、观看书包，熟悉简洁的学习用品。 （1）出示自己的书包，相互观看书包，说出它们的异同。 （2）出示铅笔盒，熟悉其中的物品和使用方法，相互观看，说出其数量和

13、特点。 （3）出示各种本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音练习本，学会写上自己的名字。 3、出示图片，争论为什么它们会有不同的表情，猜测它们的仆人是怎样对待自己的书包的，使幼儿懂得要疼惜学习用品。 4、学习整理书包。 （1）学习解书包扣和关书包扣。 （2）整理铅笔盒：学习用刨笔刀卷铅笔，将铅笔、橡皮等合理摆放。 （3）整理书包：让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放进书包。相互检查书包的整理状况。 5、观赏儿歌小书包。 反思活动： 就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点动身，来尝试解决问题的方法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提

14、高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进展合作，赐予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。 缺乏的是：应当有延长活动，让幼儿回家后把自己的本事给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进展整理书包的竞赛，这些是需要改良的。 大班书包教案篇5 一、设计意图： 现在许多幼儿对自己的学习用品常常丢三落四，不会自己整理，依靠思想很强，总想到有家长和教师帮他整理，所以消失这种状况。过了这一年幼儿要上小学了，为了培育幼儿的良好习惯，我们设计这一活动，为幼小连接做预备工作。 二、活动设计 活动内容：我的新书包 活动目的： 让幼儿知道书包夹层、口袋的功能，学习分类摆

15、放学习用品。给孩子选择重量轻、简洁、价格适中的双肩背书包，避开孩子相互攀比。 活动预备： 每个幼儿预备一个书包，书包里的物品：文具盒（铅笔、橡皮）、书本若干。 过程： 请幼儿自己先整理书包，教师观看。 教师小结幼儿的整理状况。 教师示范正确的整理方法。 幼儿使用正确的方法进展练习。 进展整理书包竞赛。 教育幼儿要爱惜学习用品，能自己整理自己的学习用品。 活动反思： 在活动中幼儿由开头的乱放乱摆，到后面能合理摆放，这是一种进步。通过这样一个活动幼儿不仅会整理学习物品了，还懂得了怎样爱惜学习用品。 大班书包教案篇6 内容与要求： 1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。 2、萌发学做小

16、学生的愿望。 3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 环境创设： 收集书包;桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一; 纸、彩笔，一组一份。 设计思路： 一、内容的选择： 本次活动是大班主题活动“我要上小学”下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发觉在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，由于在我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落，上面的数字显示孩子们会过完一天就去掉一天的数字，使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分预备呢? 这些预备包括心

17、理和物质上的预备，所以我们让家长带着孩子一起去购置书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法;向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了预备。 二、环节的设计： 在第一环节中主要通过观看比拟法争论书包的不同，主要是通过提问的的形式发散幼儿思维，“他们两个的书包一样吗?”“书包究竟有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?” 其次环节书包里究竟要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清楚的，因此在活动中通过让孩子去选择、去思索、去争论、去练习，去记录等，养成分类摆放物品的好习惯，来得到一些比拟清楚的概念，猎取一些比拟适用

18、的方法。这对孩子上小学是特别有帮忙的。活动的形式我是让孩子操作在前，争论在后，让孩子去主动地发觉问题，解决问题，来获得真实的感受，尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。 第三环节主要是延长活动提升幼儿在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外，在生活中也要养成养成分类摆放物品的好习惯。 方法的利用：主要是比拟法、提问争论法和操作法 三、细节思索： 1)在第一环节中当幼儿发觉有一样书包时，准时争论怎样识别?以便幼儿更清晰的区分自己与他人的东西。 2)在材料投放时考虑的比拟周到，如生活、体育、文具(各种大小不一的尺)、食品等 活动价值：抓住幼

19、儿对书包的兴趣，引起幼儿们将有关书包的零散阅历进展归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的熟悉，采纳记录的形式更有利于幼儿养成分类摆放物品的好习惯。 活动流程： 观看发觉尝试整理延长活动 活动过程： 一、观看发觉 1、听音乐说说听了以后心情怎样?音乐中可能发生了什么事? 2、看ppt，原来是小学生去上学，去上学要背什么?可我们发觉上幼儿园有的幼儿也会背上小书包，看看她们两个人背的包有什么不同? 2、为什么上学要背书包呢?书包里要放些什么呢?幼儿自由猜想争论 3、小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。 二、尝试整理 1、出示物品

20、，有的物品是书包里的朋友，有的不是书包里的朋友，请小朋友们学做小学生，帮助整理书包啦! 2、整理小书包并记录 1)、请将桌子上的物品选择放入书包，想一想，哪些东西是上小学时必需要带好的;哪些东西是可以带着上小学的，想想为什么要带上这些;还有哪些东西是不能带到学校里去的，想想为什么不能带? 2)、小组合作整理并记录(教师观看幼儿选择和记录状况) 3)引导幼儿怎么样才能将书包里的朋友放整齐?用记录的形式表示出来。 3、共享沟通 1、请幼儿边看记录边介绍：你是怎么放的?这些表示什么?为什么这么放?争论这样的方法好不好?你有没有更好的方法? 2、引导幼儿发觉问题：有的书包里很乱，我们应当怎么办呢? 3

21、、重点争论体育用品和书本放一起是否适宜，为什么? 4、小结：由于书包里的朋友有许多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，养成分类摆放的好习惯，把文具用品放在一起，书放在一起，本子放一起，生活用品放一起，还有体育用品放一起，这样很简单找到自己想要的东西，还要爱惜好书包里的这些东西。 三、延长活动 在我们生活中除了在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外，还有哪些地方也要这样? 活动反思： 本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮忙孩子了解

22、上述内容，养成自我效劳的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来竞赛整理自己的书包活动，并一起争论。在教学设计上，根据书本的教案原则：来上这节课。 缺乏点： 1、在教学中要重视关注全体学生.不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。 2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特殊的迷茫，和不知道该怎么整理。 3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在相互观赏中了解书包的作用，我只是请了一小局部幼儿来介绍自己的书包。 4、在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有许多夹层，详细怎么来把自己的书包归类，也没有讲清晰。 5、假如我能在课上

23、给孩子们其次次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。 孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简洁的类，这点还是可以的。 小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。依据消费者审美品位的转变，书包进展出了一种更能减轻学生负担的书包箱包。箱包的材质更加多样化。真皮、pu、涤纶、帆布、棉麻等质地箱包引领时尚潮流。 大班书包教案篇7 活动目标： 1、 感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 2、 积极探究，与同伴合作完成任务。 重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

24、 难点：发觉宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小隐秘。 活动预备： 材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小试验：两块海绵和小椅子 活动过程： 一、不一样的小书包发觉不同，引出话题 1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？ 2、说说它们哪里不一样？ 3、小结：小小书包，有这么多的变化，你肯定能找到一个你喜爱的小书包。 二、背背小书包体验感受，发觉隐秘 1、刚刚，你们发觉了书包的肩带有的宽，有的细窄，假如在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒适、更轻松呢？ 2、请你们2人合作，一起完成一个任务。 小提示：2人合作在书包中分别放入5本图书两人轮番背背小书包，渐渐绕走一大圈。 3、幼

25、儿合作探究，相互沟通。 4、沟通共享 ? 说说感受，哪个书包背起来更舒适？ ? 你觉得可能是什么缘由？ 1、 我们一起来看一个小试验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发觉了什么？ 5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒适，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒适和轻松。通过小试验，我们知道了宽宽肩带的书包能爱护我们的肩膀，让我们背起来更舒适，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。 三、迁移运用尝试运用，拓展生活阅历 1、这是细肩带的书包，我们有什么好方法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒适、轻松呢？

26、2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒适。 3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？ 活动反思： 教学活动在张弛有序的过程下逐一绽开，幼儿学得很欢乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而效劳，活动的有效性得到表达。活动注意幼儿的体验和探究；注意科学小试验的论证，让幼儿在即时有效的观看中，得到论证，达成共识；注意科学道理与生活的结合，将科学学问浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延长环节，让幼儿更多地关注自己生活四周的事物，去发觉更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。 活动评析： 活动取材源于幼儿的生活，过程中注意幼儿的探究和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在欢乐中学习，获得阅历。