大班公开课语言教案《老鼠嫁女儿》反思.docx

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1、 大班公开课语言教案老鼠嫁女儿反思 妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很难过)为什么他们会特别难过呢?由于每个爸爸妈妈都会特别爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢?(由于他们太糊涂)是不是最厉害的人就肯定能当新郎呢 这节课曾经上过公开课，视频和课件PPT您可以后面尝试搜寻，我们会逐步上传。大量优秀课件和公开课共享，以后再也不用为上课发愁了。 大班公开课语言教案老鼠嫁女儿 一、活动目标： 1、观赏民间童谣老鼠嫁女儿及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。 2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。 3、愿意参加学习活动。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、通

2、过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。 二、活动预备： 课件、老鼠头饰、老鼠嫁女儿动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。 三、活动过程： 一、感受气氛，猜测新娘 1、出示轿子。 师：今日,教师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们认真听，(放音乐)。听了这个音乐你想到了什么?这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今日有位新娘要出嫁(出示轿子)。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢? 2、出示老鼠新娘。 师：看一看究竟新娘是谁。(出示新娘：是我美丽的老鼠新娘)是谁呀?老鼠女儿要出嫁。这么美丽的鼠新娘，她的新郎会是谁呢? 二、出谋划策，选择新郎 1、师：小朋友讲了这么多，究竟谁是新郎呢?老鼠爸爸说

3、：谁最厉害就嫁给他。鼠爸爸怎么说的呀?那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢? 2、让我们一起来看一段动画片。 师：鼠爸爸都究竟找了谁呢?最终鼠爸爸找了谁?为什么? 三、完整观赏，学习童谣，感受幽默的风格 1、看课件完整观赏。 师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌老鼠嫁女儿 2、分析理解诗歌内容。 师：鼠爸爸第一个找的是谁?(太阳)太阳是怎么说的? 鼠爸爸接着又找了谁?(乌云)乌云是怎么说的? 鼠爸爸接着又找了谁?(大风)大风是怎么说的? 鼠爸爸接着又找了谁?(围墙)围墙是怎么说的? 师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀?(猫咪)鼠爸爸乐得笑哈哈：原来猫咪最厉害，女

4、儿应当嫁给他!鼠爸爸好快乐，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。 师：鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢?(幼儿答复)天那，他们的做法对不对啊?为什么? 3、你觉得这首诗歌好玩吗?，让我们一起来说说这首好玩的诗歌。(幼儿边看课件边跟着朗读) 4、分角色朗读诗歌5、师：拿出圆舞板有节奏的念念这个好玩的民谣吧。(站起来念) 四、理解童谣的内涵 1、师:老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很难过)为什么他们会特别难过呢?由于每个爸爸妈妈都会特别爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢?(由于他们太糊涂)是不是最厉害的人就

5、肯定能当新郎呢? 2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽方法赶走它、毁灭它，就编了这么一首好玩的诗歌。一个是称赞老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。 五、表演老鼠嫁女儿的场景 活动反思： 老鼠嫁女这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动好玩，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相像，老鼠村长找女婿，以及查找过程中消失的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了许多中国的习俗。 本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言叙述故事的主要情节。故事是幼儿最宠爱的一种文学形

6、式，通过故事教学，能培育幼儿良好的品德，帮忙幼儿进展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培育幼儿对故事的理解力量和分析力量。 我在讲老鼠嫁女的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回忆故事详细内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问答复的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最终让幼儿跟教师看着幻灯片图片的提示完整叙述故事，培育他们连贯说故事情节的力量。 本堂课的胜利之处：我觉得幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的。在活动中，我注意发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良

7、好的语言表述时机，鼓舞幼儿大胆的进展表达。 对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改良： 1、由于本活动是我们课题活动中的一个故事，要表达民间故事的特点，一开头的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是叙述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到肯定的启发，获得一些做人的道理。 2、教师的提问要有效。提问应简洁、明白，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进展有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应当是在细心预设的同时，敏捷的生成与调整。也只有在有预备的调整中，幼

8、儿的阅历才能得到更好的提升。教师在活动前已充分考虑到孩子的已有阅历，考虑孩子可能消失的答复或问题，进而又预设了其次层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，教师的提问应当落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思索! 3、活动形式上还可以活泼一些，如增加一些嬉戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是教师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。 总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“敬重别人、悦纳自己”的良好品行奠定了熟悉根底。对大班孩子来说，这是次不行或缺的学习。同时也让我熟悉到：好听、好玩的故事不肯定在遥不行及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是悄悄地去解读和品尝。 大班公开课语言优秀教案老鼠嫁女儿反思这篇文章共7421字。