大班户外常规教案.docx

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1、 大班户外常规教案20篇 （1）大班体育嬉戏教案户外活动规划含反思 我班幼儿对体育嬉戏具有深厚的兴趣。幼儿体育嬉戏是一种有目的、有规划、有组织的教育活动。它以身体动作为主要内容，以身体练习为主要手段。进展幼儿根本活动技能，提高幼儿身体素养，增加幼儿体质，促进幼儿身心全面、安康和谐进展。通过嬉戏他们反映成人的社会生活，在嬉戏中他们社会交往力量、口语表达力量、想象制造力量在很大程度上有了提高。【活动目标】1、让幼儿多接触大自然，充共享受阳光，培育良好心态，增加幼儿体质。2、根本体操训练，进展幼儿的身体协调力量。3、户外器械活动包括组合玩具、攀登、小型器械活动，提高幼儿的操作及掌握力量。4、在户外进

2、展各类嬉戏，通过嬉戏进展幼儿走、跑、跳等力量，提高动作的协调性及平衡性。5、提高动作的协调性与灵敏性。【详细内容安排】二月份：1、队形练习：要求幼儿听口令整齐地做动作。2、早操训练：标准动作，带幼儿到操场上练习。3、滚球：幼儿分组滚球竞赛。三月份：1、练习四散跑、双脚向上跳、训练手脚协调力量，练习拍球。2、练习原地纵跳，要求落地屈膝，保持平衡。3、踩高跷：练习平衡技能。四月份：1、跑步：教幼儿把握跑步技能，熬炼身体。2、大型组合玩具：训练幼儿各种综合力量。3、跑步竞赛：提高竞争意识和集体荣誉感。五月份：1、连续加强队列练习。2、攀登墙：进展幼儿攀爬力量。3、沙包：练习相互的协作性和投掷的精确性

3、（快思 ）。六月份：1、练习四散跑、双脚向上跳、训练手脚协调力量，练习拍球。2、跳圈：练习双脚并拢向前跳。活动反思：传球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。（2）大班户外嬉戏教案反思滚皮球嬉戏目标：1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增加腿部、腰腹和手的力气。2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。嬉戏预备：1、

4、大皮球(每人一个)2、平坦、无障碍的空地。嬉戏规章：1听口令行动，不行以自己随便行动。2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。3.幼儿追球时要追回自己的球，不行以去抢他人的球。嬉戏玩法：1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，渐渐的走向场地的另一边。2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。(快思教师.教案网出处)当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待教师的口令。以此类推动行。留意事项：1.重点指导幼儿如何把

5、握滚动的方向。2幼儿在场地上追球时，提示他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。3.依据幼儿的力量配对，力量好的拉长距离，力量差的则缩短距离。嬉戏反思：滚球这个嬉戏孩子比拟喜爱，由于大班的孩子对球特殊感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对嬉戏产生兴趣才能从中得到熬炼和成长。（3）大班户外体育教案英勇的小青蛙含反思一、活动名称：英勇的小青蛙二、活动目标：1、让幼儿勇于克制困难，挑战各种障碍；2、熬炼幼儿身体的平衡力量，能保持平衡在间隔的物体上行走，熬炼跳、跃的力量；3、熟记嬉戏规章，遵守嬉戏规章。4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。5、能依据指令做相应的动作。活动预备：1、幼儿已有

6、阅历，能依据教师的指令做相应的动作；2、易拉罐若干（每3个用宽胶带绑在一起），平衡木，有肯定高度的纸箱，青蛙玩偶若干；3、欢快动感的音乐；4、中场布置两组一样的场地：小溪（有高度的纸箱）-独木桥（平衡木）-沼泽地（间隔摆放的易拉罐），距离沼泽地3米处放上若干个青蛙玩偶。三、活动过程：1、预备活动：师：小朋友们好，今日天气真好啊，我们一起做运动吧。听教师的口令随音乐仿照各种小动物的动作，如大象、小鸟等等，教师不做标准，幼儿可凭想象自由四散活动，进展热身，最终要做小青蛙的动作。2、（导入）师：小朋友们学得可真像。今日有几只青蛙宝宝也像小朋友们一样出来玩了，惋惜迷路了回不了家，我们来帮忙他们回家吧。

7、你们有信念吗？先来学一些帮忙小青蛙的本事吧，试试看，谁能走得稳。幼儿练习跨过小溪（有高度的纸箱），走过独木桥（平衡木），走过沼泽地（间隔摆放的易拉罐）幼儿自愿分成几个小组，自由练习，教师巡察指导，让动作标准的幼儿演示，其他幼儿学习。3、师：本事学会了，下面我们要竞赛，看谁先帮忙小青蛙回家。布置两组一样的场地：起点-小溪（有高度的纸箱）-独木桥（平衡木）-沼泽地（间隔摆放的易拉罐），距离沼泽地3米处（终点）放上若干个青蛙玩偶。说嬉戏规章：幼儿分成两组分别站在起点处，嬉戏开头，幼儿学青蛙跳至小溪处，跨过小溪，跳至平衡木处，走过平衡木，跳至沼泽地处，走过沼泽地，跳至终点拿起一个青蛙玩偶，跑回起点，下

8、一位幼儿依次进展，最先完成的组获胜。嬉戏过程中肯定要教育幼儿留意安全，观看幼儿状态。进展嬉戏。4、嬉戏完毕教师放音乐，让幼儿随着音乐随便的摇摆身体进展放松。5、总结，点评，整理物品。四、活动延长：幼儿可将今日练习的本事教会自己的爸爸妈妈，同爸爸妈妈一起做嬉戏。活动反思：根本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进展动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别

9、幼儿进展指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛到达了*。整个活动比拟符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力毁灭害虫的团结协作的精神。（4）大班优秀户外嬉戏教案春天的使者含反思大班户外活动春天的使者设计意图：春天是劳动的季节，结合大班语言故事小狐狸画春天，培育幼儿爱劳动的良好品质，特设计了本次活动。活动目标：1、培育幼儿的平衡力量。2、培育幼儿的合作力量。3、培育幼儿爱劳动的品质。4、培育幼儿对数字的熟悉力量。5、让幼儿懂得简洁的数学道理。活动预备：矿泉水瓶制的扁担、平衡木、小桥（泡沫垫）。活动过程：幼儿分成两组，两个幼儿一组，一名幼儿手持扁担，另一名幼儿护送他走过平衡

10、木，到达小桥(泡沫垫)后，两名幼儿抬着水桶走过小桥、到达终点给小草、小花浇水，然后两个幼儿抬着水桶跑回起点。活动反思:本次活动幼儿的积极性高涨，大多数幼儿能完成任务，力量弱的幼儿过平衡木时，需要教师鼓舞，对这样的幼儿需要以表扬鼓舞为主。活动反思白天与黑夜一课的一个重要环节是用地球仪和手电筒模拟白天和黑夜的形成，并能够推断出拂晓和黄昏的过渡。这个模拟试验相对来说比拟简洁，没有什么条件的限制，尤其是平常上常态课，比拟简单操作。（5）大班户外嬉戏教案送蛋蛋含反思活动设计背景由于本班的幼儿人数偏多，考虑到户外嬉戏材料的缺乏，我想到了用纸球来作为嬉戏的工具。纸球，既安全又环保，适合农村幼儿园大量使用，还

11、能激发幼儿的兴趣。为此，我制作了大量不同颜色的纸球。这样，幼儿在玩耍的时候也不必为了材料的缺乏而无法尽兴。再加上考虑到户外嬉戏的参加性，我把幼儿分为4个小组，这样等待的时间就大大缩短了。活动目标1、熟悉各种颜色，并能正确的按颜色分类。2、情愿参与体育嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。3、用不同的方法(赶、夹、踢)控球跑，对球的掌握力量提高，动作的协调性得到进展。4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。教学重点、难点教学重点：对球的掌握力量提高，动作的协调性得到进展。教学难点：熟悉各种颜色，并能正确的按颜色分类。活动预备

12、各种颜色的纸球若干、各种颜色的球帽、球杆4个、各种颜色的鸡窝、鸡妈妈图片、奖品活动过程活动一：发水果牌牌活动二：预备活动师：请你跟我这样做!(扭头)请你跟我这样做!(肩部)请你跟我这样做!(扭腰)请你跟我这样做!(压腿)请你跟我这样做!(下蹲)请你跟我这样做!(跳一跳)活动三：导入活动师：瞧!教师手里拿的是什么啊?(纸球、蛋蛋)教师分发给每个小朋友每人一个小蛋蛋。(先玩一会儿)活动四：熟悉颜色师：认真观看一下手里的小蛋蛋是什么颜色啊?(红黄蓝绿)小朋友们真棒!都熟悉这些颜色。再看一下，对面有什么啊?(鸡窝，鸡妈妈家)待会儿就请小朋友们按颜色把小蛋蛋送回家。活动五：分组师：小朋友们看一下教师刚刚

13、送给你们的水果牌子，红色的站一号位，黄色的站二号位，蓝色的站三号位，绿色的站四号位。活动六：竞赛师：鸡妈妈还为我们预备了遮阳帽，鸡妈妈说了，在回家的路上，太阳会很大很大，我们必需戴上遮阳帽才能顺当的把小蛋蛋送回家。现在请每组的第一个小朋友把遮阳帽戴在头上，待会儿等第一个小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮阳帽取下来传给其次个小朋友，然后再接着往下传。好不好!师：在动身之前，教师还要告知小朋友一件事情，就是小蛋蛋很喜爱处处跑，所以我们可不能把它弄丢了，要紧紧的跟着它，要是它跑到其他的地方去了，就要抓紧把它赶回来，才能连续往前面走，听懂了吗?第一轮竞赛：赶蛋蛋 师：小结其次轮竞赛：踢蛋蛋 师：小结第三轮

14、竞赛：夹蛋蛋 师：小结活动七、结尾师：现在到教师身边来，今日小朋友们表现得真棒，完成了任务，没有把小蛋蛋弄丢，而且在天黑之前把它们送回了家。鸡妈妈为了感谢我们的小朋友为我们预备了许多许多的礼物，我们现在一起去共享吧!教学反思整个活动下来，幼儿的兴趣是有的，都很积极，玩得也都很尽兴。我在想，假如，在制作纸球的过程中，幼儿也能参加其中，是不是会更好，幼儿的积极性，参加性更能有所表达。在幼儿运球的过程中，其实可以不必强调幼儿的动作该怎样怎样，可以让幼儿自己充分发挥，只要不用手接触纸球，任凭怎样把纸球运过去都可以。这样更能充分表达幼儿的自主性与制造性。还有，在时间的把握上，是个大大的困惑。分组太多，每

15、个环节的时间难以掌握，分组过少，幼儿的参加性又不能表达。（6）大班优秀嬉戏教案户外活动含反思活动目标1.大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进展各种体育熬炼，进展制造力和协作力量;2.得到平衡、弹跳力量的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性;3.感受与他人共同嬉戏的欢乐，培育合作意识。4.体验合作创编嬉戏的乐趣。5.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。活动过程(一)、开头局部：热身局部：教师带着幼儿喜爱进展预备活动，激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入安康、欢乐、运动的世界。(二)、嬉戏局部：1、协作嬉戏运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材，家长与幼儿用弹弹圈运球竞赛，分为5组，看哪一组用的

16、时间最短，且球不着地为胜!2、协作嬉戏接沙包竞赛家长扔沙包，幼儿用弹弹圈接沙包，分5组，在一分钟内，看哪组接到的沙包最多为胜。3、跳圈竞赛每组利用两个呼啦圈，家长跳圈，幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面，看哪一组最先到达目的地就获胜!4、夹球跑5、幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间，走回起点，快者获胜。(如球掉了需捡起夹住连续走)四、完毕局部身体放松运动：听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。整理活动：让幼儿将各种材料、器械进展整理，带回。(三)、活动总结天气较冷，在活动过程中，积极的通过热身活动和紧凑的环节来到达活动的强度和密度，并让幼儿身心愉悦的参加其中，让幼儿在每个环节都

17、能有所获得。教学反思：嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中积极、主动地进展熬炼，充分表达了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。（7）大班社会教案户外活动规划及总结含反思活动目标：1、进展幼儿的根本动作，提高幼儿参与体育熬炼的兴趣。2、初步形成幼儿的交往意识、合作意识;萌发产生认同感、亲切感、有关怀、帮忙他人的愿望，进一步培育幼儿的记录力量。3、在积极参加、沟通活动过程中，逐步表达自我，体验共享胜利的欢乐。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动内容：依据大班年龄各种动作进展的水平，我们因地制宜

18、创设多样化的户外体育区域活动环境。开展多样的户外体育活动区域活动玩球区(羊角球、皮球等各种球、自制的各种房子和树)综合(钻、爬、呼啦圈等)、攀沿区(橡皮筋、月亮船、玩布袋等)、投掷区(布棍、沙包、绳子等)、大型玩具区、玩沙区(特制的玩沙衣服、帮助小玩具)、玩车区(各种玩具车、障碍物、交通标志及爱护手的手套等)、小舞台(童话剧：有朋友真好、废旧材料时装表演)、纸艺工作室(用纸浆做纸浆花瓶并用多种材料装饰)、海洋球、建构室。活动玩法：在这些区域中有相应的教师担当某一区域的活动，让各班幼儿依据自己的意愿、兴趣选择区域参与熬炼。为激发幼儿到各个区域玩，我们让幼儿选择各个区域相应颜色的橡皮筋并每天加以记

19、录，激发幼儿活动兴趣和记录力量的培育，也便于教师了解幼儿活动内容，提示幼儿尽量不重复，保证幼儿有更多的时机参加其它区域的活动，以促使幼儿根本动作获得全面进展，交往力量、合作力量等多方面的培育。活动反思：户外体育活动作为挖掘幼儿潜能开发的载体形式，对幼儿实施体能熬炼，实施进展教育。在实践的过程中，我们结合规程和纲要的要求，提出以下的进展目标：一、是进展幼儿的根本动作，提高幼儿参与体育熬炼的兴趣。二是初步形成幼儿的合作意识;萌发产生认同感、亲切感、有关怀、帮忙他人的愿望。三是在积极参加、沟通活动过程中，逐步表达自我，体验共享胜利的欢乐。二、创设多样化混龄户外体育活动环境1、开展多样的户外体育活动区

20、域活动2、依据大班年龄各种动作进展的水平，我因地制宜地创设了跳动区、平衡区、攀沿区、投掷区、球类区、综合区、玩沙区。在这些区域中让各班幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用的活动。让相应的教师担当某一区域的活动，混班幼儿则依据自己的意愿、兴趣选择伙伴，选择区域参与熬炼。为力求让幼儿到各个区域玩，激发幼儿活动兴趣和记录力量的培育，我们选择相应的橡皮筋记录的方法轮换的方式，保证幼儿有更多的时机参加其它区域的活动，以促使幼儿根本动作获得全面进展。如;活动时，幼儿既可在平衡区玩“在平衡凳上跑”;又可以在跳动区玩“跨越过平衡凳”;还可以在综合区利用平衡凳开展竞赛性嬉戏。3、创设丰富多样的户外体育活动器材和

21、玩具材料近年来，我园为促使混龄户外体育活动取得最正确效果，添置了一批较为新颖、刺激、动作难度稍高或带有竞赛性的玩具材料。如：双人协力车、单人踏车、跳跳马、平衡道、彩型球等。同时依据混龄幼儿活动的需要，我们利用废旧物品自制不同功能的户外活动器械和玩具。如：有练习滚爬大小不一的席筒、吊针圈;给幼儿学习投远投准用的多彩飞球、布飞盘、花斑尾巴;许幼儿练习腕部、腰腹部使用的纸制、布制花鞭彩绳、多抛彩绸、曲棍球。此外，我们还留意发挥器材或玩具一物多玩功能，以调动幼儿的“三性。如玩花鞭绳，不仅可用花绳摆成图形练习多种跳法，也可以“揪尾巴”、“骑马”等体育嬉戏。三、运用多样化的方式，激发幼儿活动的兴趣，增加幼

22、儿体质（8）大班户外嬉戏教案小马过河含反思活动目标1幼儿练习助跑跨跳过肯定距离的平行线。2进展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的力量以及动作的协调性和敏捷性。3激发幼儿嬉戏活动中的竞争意识和合作意识，培育孩子的合作力量。4让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。活动预备平坦的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。活动过程1活动开头：教师带着幼儿两路纵队进入活动场地，进展热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。2引出活动主题，介绍场地，创设情境：师：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老马对小马说：孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗

23、？小马快乐地说：怎么不能，我很情愿帮您做事。老马说：那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好？于是，小马就驮起粮食飞速的向奶奶家跑去-小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩（小椅子）走出森林，其次个是跳过一个小土堆（沙袋），接下来是要爬过一块草地（软垫子），最终要跨过一条河（两根绳子）。3穿过障碍，练习助跑跨跳。（1）教师示范讲解嬉戏玩法一次；（2）幼儿自由练习穿过障碍，助跑跨跳5分钟；教师总结：小朋友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步伐要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后

24、，下一个孩子就开头跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最英勇。（3）开头嬉戏小马运粮。师：现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进展竞赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿嬉戏时，教师应始终提示幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并准时组织幼儿排好队，进展其次轮嬉戏。孩子们记住了吗？（4）教师当裁判，巡回指导。教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺当到达奶奶家。（5）教师讲评：小马们在运粮的时候特别仔细、英勇不怕困难，都很厉害是个英勇的孩子。4完毕局部（1）教师小结嬉戏状况,对仔细玩嬉戏的小马提出表扬。（2）放松整理运动。教师带着幼儿一起跳舞蹈太阳的珍宝。活动反思小马过河文章篇幅长，涉及的事

25、物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我盼望利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言表达力量。这个故事中主要“人物”是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。这些“人物”的语气、语言的感情颜色不同，老马是“妈妈”，说话该用亲切的语气。老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话，语气要急迫。小马天真、有礼貌，读时要用适当的语气表现出来。在指导朗读时，我先示范朗读，引导学生进入情境。接着再让学生以小组为单位进展分角色朗读。这样训练朗读，可以让学生在愉悦的气氛中感受故事中蕴含的美。当学生能正确、流利、有感情地朗读课文之后，让

26、学生记住老马、小马、松鼠、老牛的话，并想象当时的情境，进一步领悟“人物”的身份不同，说话的表情、语气也不同，然后鼓舞学生加上动作和表情，把课文的对话“表演”出来。这样做，既能加深对课文的感受，又能激发阅读的兴趣。老马说的话是理解的难点。为了突破这个难点，我设计了两个问题：同样一条河，老牛水水很浅，松鼠说水很深。他们谁说得对？为什么？2.假如是一头大象和一只小白兔要过这条河，问问你，你该怎样答复它们？在整个教学中，我敬重学生的独立思索，给学生供应肯定的思索和沟通的空间。先让学生在小组内沟通、争论，然后全班进展沟通。从而使学生知道了老牛和松鼠都是以自己的亲身经受为依据，无视了小马的实际状况而下结论

27、，它们说法不一，是由于它们自身的高度不同。其次个问题让学生明确，处理问题应依据不同的状况去推断，要避开犯老牛和松鼠的阅历主义的错误。总之，小马过河是经典的童话，它包涵的东西太多，孩子们从中悟得的也应当是多方面的多层面的。阅读是极具共性化的东西，只有给共性化的阅读沟通的时间，我们才能听到“花开的声音”。但是，我总感觉本节课上学生共性化阅读沟通的时间比拟少，每个学生共性化的看法表达不够充分。以后教学中，还要在激发学生创新思维上多下功夫。（9）大班户外嬉戏教案马兰花开含反思活动目标：1、能用肢体语言表现花的姿势，体验合作嬉戏的欢乐。2、遵守嬉戏规章，对发出的口令能灵敏地作出反响。3、进一步提高幼儿的

28、语言表达力量。4、培育幼儿乐观开朗的性格。5、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。活动预备：用绳子围一个大圆圈，马兰花音乐活动过程：一：活动身体：听歌曲马兰花开引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩嬉戏的兴趣。二、嬉戏马兰花开：让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中叙述嬉戏玩法：1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花。3、当念到：请你立刻就开花。!.快思.教案网!幼儿问：几瓣花?教师答复：瓣花。幼儿快速反响，相应数量的幼儿抱在一起。4、数量不符或没有准时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，嬉

29、戏重新开头。集体嬉戏：马兰花开师幼一起玩嬉戏马兰花开：在玩嬉戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够娴熟说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进展嬉戏。三、创编儿歌、连续嬉戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，( )在说话，请你立刻就开花。活动反思：通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此嬉戏非常的感兴趣，个别幼儿参加不积极，是在集体教学中有点照看不全面。嬉戏有点反复了，失去了嬉戏的兴趣性。（10）大班户外嬉戏教案会变的影子含反思活动目标1、引导幼儿探究影子是怎样形成和体验它的变化。2、进展幼儿的想象力和观看力。3

30、、激发幼儿对影子的探究、变化的兴趣以及奇怪心。4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。5、培育幼儿的尝试精神。教学重点、难点1、对影子的探究。2、体验影子的变化。活动预备1、光源(手电筒、灯泡等)2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”活动过程一、激发幼儿对影子的留意。“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并争论)用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就有影子了。二、引导幼儿观看物体的影子及变化。“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再

31、找一找、看一看，还发觉了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置转变了，影子就会转变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿转变光照的位置观看影子的变化)三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。“下面我们来玩手影嬉戏。教师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟教师学着做好吗?”师生共同做手影嬉戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿态形成了不同的影子)活动延长：1、玩踩影子嬉戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观看整个上午它会有什么变化。教学反思由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，

32、给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比拟贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。（11）大班户外体育教案听声音找朋友含反思活动目标1.让幼儿闭上眼睛能感受同伴声音信号的提示区分方位走。2.感受与同伴相互支持、合作嬉戏的欢乐。3.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。4.培育幼儿团结合作的观念。活动预备安全宽敞的场地。活动过程1.幼儿玩“小动物走一走”的嬉戏，进展热身活动。提问：你喜爱什么小动物?请你学一学它走路的样子。引导幼儿学一学小鸭子踮脚走，长颈鹿高人走，小鼹鼠矮人走等不

33、同的走法。2.嬉戏“听声音找朋友”，引导幼儿闭眼睛听声音区分方向。(1)教师扮演小动物并发出不同的声音，引导幼儿听到不同动物的叫声后，听声音区分方向走，要求幼儿听到哪种动物的叫声就学这种动物走。(2)加大难度，要求幼儿闭眼睛练习用脚外侧走、踮脚走等不同走的方法。(3)教师请幼儿扮演小动物，引导幼儿两人一组，练习听声音找朋友，教师提示幼儿留意安全，并遵守规章，不准偷看。3.幼儿进展放松活动，教师点评活动状况。活动反思：宝宝们表现的都不错。教师的态度和气，教学气氛好几次也到达了高潮，宝宝们都积极参加音乐嬉戏。（12）大班户外嬉戏教案传帽子含反思活动目标：1、使幼儿在嬉戏中感受与同伴嬉戏的乐趣，培育

34、幼儿活泼开朗的性格。2、提高幼儿的应变力量和嬉戏动作的灵敏性。3、培育幼儿英勇、活泼的共性。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动预备：1、哨子一个，大红苹果卡片若干2、自制帽子若干活动过程：教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简洁的热身动作。1、导入嬉戏小朋友们，今日我们一起来做一个好玩的嬉戏，它的名字叫 “传帽子”，我们今日要看看那位小朋友表现最好，今日教师就嘉奖给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参加啊!2、首先说明嬉戏的规章和过程，并和局部幼儿一起模拟表演其他幼儿仔细看。将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，嬉戏开头后，

35、各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，其次个幼儿马上从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他立刻又拿起了放好的其次顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。3、开头嬉戏将全班幼儿分成两个小组，以教师的口令为信号，嬉戏开头。幼儿紧急而劳碌起来，看到帽子快速而紧急的在幼儿手中传递着，孩子们也充满在嬉戏的气氛中。活动反思：幼儿都特别喜爱传帽子这个嬉戏，在嬉戏中，感受了大家一起努力，大家一起做嬉戏的气氛，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个嬉戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步猎取了嬉戏的欢乐

36、，熬炼了自己的自信念。（13）大班户外嬉戏教案小兔过河含反思活动目标：1、训练幼儿身体四肢的敏捷性和协调性。2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的力量，进展幼儿腿部的弹跳力量及动作的协调性。3、培育幼儿安康活泼的性格。4、培育幼儿对运动的兴趣爱好。活动预备：宽敞的场地 泡沫垫子 呼啦圈 音乐磁带 小白兔头饰活动过程：1、幼儿进入场地随安康歌的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。2、师幼谈话，创设情境;有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜爱喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能

37、想个好方法帮忙小白兔过河呢?嬉戏玩法：1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳动方法，向大家表演。教师赐予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领(如，以前脚掌落地。)然后，让幼儿自由练习这两种方法。2、教师和幼儿戴上头饰进展嬉戏。幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。教师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着教师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最终跳到河对岸，胜利过河。3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组竞赛。教师总结：今日兔妈妈看到小朋友帮忙小白兔采了这么多蘑菇可快乐了，咱们的小朋友和小兔子一起长大了。放松整理：幼儿随着舒缓的音乐让爱传递做自由运动活动延长：幼

38、儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的嬉戏。活动反思：在小兔过河的嬉戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的士气和信念，进展幼儿的制造力量，让幼儿的动作和思维共同参加。培育了幼儿的合作意识及合作力量，同时增加了嬉戏的挑战性，幼儿的连续跳动有些的难度，需要幼儿肯定的体力和技巧，因此孩子们在嬉戏挑战中熟悉自我，增加了信念。（14）大班户外活动两人三足教案【篇一】活动目标：1、愿意与同伴协作嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。2、熬炼脚部力气，提高动作的协调性，培育幼儿的毅力和耐力。3、学会与同伴协商合作嬉戏。4、培育幼儿安康活泼的性格。活动预备：宽绳带若干 铃鼓一个 哨子一个重难点：在嬉戏时，能与同伴达成共识协调全都

39、地完成嬉戏。活动过程：一、开头局部1、暖身活动：玩矮人和高人的嬉戏。师：请小朋友一起跟教师玩个小嬉戏，当你们听到铃鼓的声音时就做高人走路的样子，当听到哨子的声音时就做矮人走路的样子。二、根本局部1、探究“两人三足”的嬉戏方法师：你们想想假如把你们两个人的一只脚绑在一起你们应当怎么走才能比拟快，并且不摔倒呢？2、请两组幼儿尝试绑脚走一走师：谁想尝试一下绑脚走路的感受，如何走比拟好？3、教师介绍嬉戏的名称并示范玩法师：我们一起给这个嬉戏取一个好听的名称叫“两人三足”嬉戏，玩的时候肯定要记住同时先出绑在一起的那只脚，然后另一只脚在往钱迈，千万不能焦急的走，只有这样才不简单摔倒。4、尝试两合作的嬉戏师

40、：请和你的好朋友来教师这里，教师再给你们呢绑住小脚，留意两个人相互合作时肯定要考虑对方尽量和同伴协调全都。三、完毕局部师：刚刚我们玩了什么嬉戏？教师发觉有许多对小朋友合作的都不错，下次我们就一起来一次竞赛，看看哪组最厉害，但是现在你的小脚丫需要休息一下，我们给她揉一下。小技巧：步调全都.绑在脚脖上好一些，一般竞赛时要做明确规定，关键二人中有一人要指挥，竞赛前练一两次，增加默契。两人三足：本项竞赛为的接力赛，每部出四名选手，分为两组，两名选手并肩而立，用布条将两人中间的两腿绑上，然后跑到终点，终点的另外两选手预备，当前一组选手跑到他们身边时开头跑回终点。将的全部人分三组，第一轮淘汰赛.两人三足时

41、，选手尽量协调好，不要因焦急而被绊倒。【篇二】活动目标：1、熬炼幼儿身体的平衡力量和协调力量。2、培育幼儿之间的合作意识，加强合作力量。3、学会与同伴协商合作嬉戏。4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。活动预备：平坦的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个活动过程：一、 活动环节设计：1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐安康歌做预备活动。2、划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，教师帮助用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队预备。3、嬉戏规章：五组幼儿同时从起点动身，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜(提示幼儿留意安全)。

42、4、嬉戏开头：玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点动身，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。玩法二：(增加难度)在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障碍。参与嬉戏的幼儿要背上书包，听到口令后五组幼儿两人一对手拉手同时从起点动身，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。玩法三：幼儿自行商议，创编新的玩法，教师鼓舞其大胆创新。5、嬉戏完毕，带着幼儿做放松运动，并整理好活动器械。6、活动延长：鼓舞幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。二、备幼儿：估量幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊玩两人三足，也可能会搂着肩膀玩两人三足，

43、还可能会用手或胳膊夹着球玩两人三足等等。设计意图：大班的幼儿，尽管具有了肯定的身体平衡力量和协调力量，但是仍旧需要连续熬炼、连续提高。另外，幼儿之间的合作力量也需要不断的加强，因此，我们设计了户外嬉戏活动两人三足，既熬炼幼儿的体能，又培育了幼儿的合作。【篇三】活动目标：1、 会“两人三足”的嬉戏玩法，进展幼儿四肢的协调性。2、 在民间体育嬉戏中体验合作、竞争的愉悦。3、 提高动作的协调性与灵敏性。4、 体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。活动预备：绳子、红黄标志若干，障碍物两个。活动过程：一、导入局部嬉戏“捞鱼”将幼儿分成红、黄两队。“今日我们来玩个捞鱼嬉戏，看看今日的小鱼都是谁和谁一家

44、。二、嬉戏局部1、找朋友红黄两队进展找朋友活动，找到与自己合作的小伙伴，并排好队。2、引入活动主题今日吧小朋友分成两队是要玩一个好玩的嬉戏，“两人三足”3、 教师介绍嬉戏规章嬉戏分成两队，每次每队两人参与嬉戏，参赛两人相邻两腿用一条绳子绑在一起，绑绳的位置不能高于膝盖局部，也不能低于脚踝。口令开头，两人开头向前行进，绕过障碍物回来，其次组两位幼儿连续嬉戏，先回来者获胜。4、 幼儿嬉戏留意：两组幼儿的脚应提前绑好。（1） 初步尝试，教师提问嬉戏时你发觉了什么问题？谁有什么好的方法能让大家走的快一些。（2） 幼儿嬉戏三、完毕局部小结竞赛状况，做放松运动。教学反思：在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探究操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中把握自己总结嬉戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平常玩的根底上进展加工和改造，正由于是孩子们常常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。（15）大班户外嬉戏教案玩树叶活动目标：1、幼儿练习向上纵跳抛接树叶；2、依据信号的变化，做出相应的身体动作；3、大胆用身体动作表现秋叶飘落的情景，培育幼儿的想象力和表现力量。4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。5、体验明显的季节特征。活动重点：依据大树妈妈的身体信号作出相应