大班《野猫城市》教案8篇.docx

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1、 大班野猫城市教案8篇 大班野猫城市教案篇1 设计意图 ?野猫的城市是一个特别富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但由于它用了不清晰、不正确的比方来形容城市，所以让动物们对城市产生了误会，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。由于大班幼儿的熟悉水平在不断提高，详细形象思维占优势，并且具有肯定的倾听和语言表达力量，他们对童话故事比拟感兴趣。所以可以通过故事教学让孩更好地熟悉我们的城市。 活动目标 1.喜爱并仔细倾听故事。 2.对我们所在城市的有较全面的熟悉并布满了宠爱之情。 3.理解故事内容,大胆地叙述自

2、己对城市的熟悉。 活动预备 课件、视频、图片。 活动过程 一、激发兴趣 师：森林里今日很喧闹，从城市里来了一个客人，我们来看一下这些小动物之间发生的故事，故事名叫野猫的城市。 二、观看故事 师：野猫讲的城市对吗? 师：森林里的小动物认为我们的城市是一个怎样的城市? 师：为什么它们会觉得我们的城市是一个很疼的、很痒、很重的城市?(鼓舞幼儿用完整的语言清晰地表达出城市的三个特征。) 师：森林里的小动物喜爱野猫的城市吗?由于野猫没有讲清晰城市是什么样的，让小动物感受到城市是个很痛、很痒、很重的地方，那你能帮忙野猫讲清晰它要说的三件事吗? 总结：城市里的公路上，有斑马线，人们过公路要走斑马线。城市有规

3、划图，按规划建立城市，便利人们的生活，人们生活得很欢乐。城市里有建筑物、是个漂亮的地方。 三、观看滨州宣传记录片 师：刚刚我们听了野猫和小动物讲的城市，现在我们来看看我们所在的城市，滨州，请你想一想，假如你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市是什么样的呢? 请幼儿叙述城市，启发幼儿用“漂亮、欢乐、文明”等词汇来描述我们的城市滨州。 教师小结城市的概念：城市是一个很漂亮、欢乐、文明、(富强、繁华、名贵、大气、洋气、现代、优雅、舒适)的地方。 四、动手制作一座漂亮的城市图 师：我们一起把我们真正的城市画下来，然后放进信封里寄给森林里的小动物，让他们了解我们的城市，喜爱我

4、们的城市。 活动延长： 请小朋友们把画好的城市图放进信封里，寄给森林里的动物们。 大班野猫城市教案篇2 设计意图： 这次幼儿园有个安全教育周的活动，让我预备关于安全教育的课，我选了一节怎样走斑马线，从这节活动中发觉孩子们对城市的公路很感兴趣，有不少孩子很骄傲地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告知我：教师，我爸爸过公路时闯红灯了!语言表达特殊流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观看城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语表达力量。但孩子们对于“城市”的概念还是比拟模糊的，怎样让孩子更好的积存城市的阅历，我就想到了“野猫的城市”这个故事，野猫的城市是一个特别富有童趣的童话故事

5、，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但由于它用了不清晰、不正确的比方来形容城市，所以让动物们对城市产生了误会，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的熟悉水平在不断提高，详细形象思维占优势，并且具有肯定的倾听和语言表达力量，他们对童话故事比拟感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地熟悉我们的城市。 教学目标： 1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。 2、启发幼儿发觉以及订正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和推断力量。 3、增进对我们的城市的熟悉和宠爱。 4、情愿分角色表演简洁的故事情

6、节。 5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 教学预备： 1、幼儿对我们的城市有肯定的熟悉。 2、ppt课件野猫的城市。 4、字卡：疼、痒、重。 活动重点难点： 1、重点：引导幼儿熟识、理解故事内容，从而发觉故事中野猫犯的错误。 2、难点：启发幼儿订正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和推断力量。 教学过程： 一、兴趣导入，引出活动主题。 教师导语：小朋友你们见过猫吗?(见过)教师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。 二、出示故事ppt，引导幼儿观看画面并提问： 1、出示ppt1-2提问： 过渡语：你

7、们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告知我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的奇怪.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清晰呢?让我来比划给你们看吧。 2、出示ppt3-4提问： 过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马) 师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线) 师：它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过) 师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示

8、字卡：疼) 3、出示ppt5-6提问： 过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧。 师：有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(出示字卡：痒)(请幼儿相互指一下身体的部位，来感觉一下.) 4、出示ppt7-8提问： 过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特殊的地方，是哪里呢? 师：野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来) 师：小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡：重)小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢?

9、 教师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比方，来比划城市，由于它叙述比方得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜爱野猫的城市了。 三、完整观赏故事一遍，进一步熟识故事的内容。 师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢? 师：野猫比划的城市恰当吗? 教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。 四、拓展延长： 有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来很多小朋友，假设是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?(出示ppt10) 五、总结： 我们的城市是旅游城市，

10、是一个经济兴旺的城市，盼望小朋友们都用恰当的比方向别人介绍我们的城市。 附参考故事野猫的城市： 森林里住着很多动物，它们都没有见过城市，很想知道城市是什么样子的。 有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇摆着脑袋，东瞧瞧，西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清晰呢?”突然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告知动物们，城市有很多公路，人们过公路，要踩着斑马线走。接着，它就带着全部的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”

11、 野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图就像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特殊的地方，城市里的房子很高很高。”为了说明这一点，它让大河马站在最底下，花奶牛站在大河马身上，斑马站在花奶牛身上，小鹿站在斑马身上，他自己就站在小鹿身上。河马驮着这么重的东西，就咕噜着，看来城市是个很重很重的地方。 野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜爱野猫的城市。 有一天，一辆城里的汽车开进了森林，车上下来

12、了很多小朋友。动物们远远望地着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?” 活动反思： 在活动目标的指引下，我做到了充分备课，收到了较好的效果。有以下几方面值得确定： 第一，教师的心情饱满，态度积极，始终以微笑的面容对待孩子，无形中给孩子一种精神的鼓舞，因此孩子们能充分施展自己，把自己知道的都说出来与教师共享，一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课胜利的关键。 其次，教师语言简练，声音甜蜜，充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范，给孩子的语言起示范引导作用。同时，教师能对幼儿的答复作出应答，不断鼓舞幼儿积极思索，因此孩子们思维活泼，踊跃发言，到达了语言课的目标：想说、敢说、有时机

13、说。 第三，此活动教师物质预备充分，挂图颜色精致、精巧，动物图片逼真，因此教师操作起来特别吸引幼儿，所以他们听得很认真。课件动画也很有特色，在课件的引导下，幼儿更积极地思索问题，又加深了对故事的理解，在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。 第四，活动设计难度层层递进，符合幼儿熟悉事物的规律。各个环节环环相扣，特别有层次性、条理性。当讲第一遍故事时，能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在教师的引导下，不断解决一个个问题，语言表达力量得到加强，进展了幼儿连贯的语言。 第五，教师能将抛出的问题想方法引导幼儿理解、答复。在引导幼儿答复“野猫的城市里有什么?斑马、花

14、奶牛、河马分别说城市是什么样的?”时，教师进展很流畅，主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体，这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想，把简单问题简洁化，给孩子们以正确的概念。 第六，把童话故事迁移到我们所生活的城市，让幼儿从观看身边的城市做起，爱我家乡、爱我中华，情感目标得到再次升华。 纵观整个教学活动，我也有做的不到位的地方，主要有以下几个方面： 第一，作为语言课，我选择的方式就是挂图观赏、课件强化、师幼复述，没有想出更经典的更活泼的方法来，所以这是一个困绕我的大问题，这样就让课显得没有新意、没有亮点。 其次，在活动过程中，解决最终一个问题“城市真的像野猫讲

15、的那样吗?”时，教师没有解决好幼儿生成的问题。其实当教师抛出问题时，幼儿就开头思索、答复，只是幼儿答复不沾边，而教师又没有引导好，所以越扯越远。教师预设的问题与孩子生成的问题怎么连接，是迫切需要解决的。 大班野猫城市教案篇3 故事内容: 在皎洁的月光下，一个卵悄悄地躺在树枝上。一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星期一，他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，

16、有冰凌辱，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。他躺在里面，睡起觉来。其次天，又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧裂开了，从里面飞出一只漂亮的蝴蝶来。 教学过程: 一、出示课件，叙述故事 师:小朋友们，故事讲完了，你们说这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成漂亮的蝴蝶的?” 生:“由于它吃了许多东西。” 生:“由于它的愿望就是要变成漂亮的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。” 师:那你们的愿望是什么呢? 生:我的愿望是当一名医生，为病人看病。 生:我的愿望是长大了当教师。 生:我的愿望是长出一对翅膀飞到全世

17、界去。 师:那你怎么做才能实现你的愿望呢? 生:我要读好多的书，学到许多的本事。 二、出示名人头像，树立远大抱负 师:小朋友们说得真好，来看看这些人(投影出示一些名人)，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，(简洁介绍)他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，变出来的 师:小朋友们，你们这些小小的毛毛虫啊，才刚刚开头啃呢!你想啃些什么好吃的，变成怎样的蝴蝶，这个故事啊，要你自己来完成了! 三、完成写绘作业 最终布置的读写绘作业是:设想一下自己是一条毛毛虫怎样才能变成漂亮的蝴蝶，用绘画表达出来。 反思: 这是一个漂亮的故事。简洁而漂亮，却提醒出成长的执着与漂亮。每一

18、个胜利的人不都是从一只毛毛虫变来的吗?他们像毛毛虫一样有着精神的饥渴。他们一本一本的啃着书，吸取着学问的养料。由于他们知道，在他们身体里面，有着一个蝴蝶的灵魂与幻想。亲爱的家长呀，我们手心里握着的不也是一只毛毛虫吗?他要上学了，他开头查找食物了，他将拥有一本书，他开头上第一节课，他开头识字了，他开头像毛毛虫一样啃书了，从好玩的连环画到漂亮的童话故事，从小说到散文、诗歌，再到深刻的哲学书籍。我们信任，他们最终将破茧成碟，在学问的花丛中飘舞。 大班野猫城市教案篇4 活动目标： 1 在与小鼹鼠一起查找“肇事者”的过程中，了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，并知道“嗯嗯”时要顾及到他人。 2 在图片的帮忙

19、下，识别一组汉字，感受汉字与图片对应的关系，提高对汉字的敏感性。 3 感受故事的好玩好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。 活动预备： 1、 16本是谁嗯嗯在我的头上图书 2、 鸽子、马、山羊、猪、奶牛的图片及字卡 活动过程： 1、 介绍图书名称，引起幼儿兴趣。 （1） 今日教师带来一本新书，书名叫是谁嗯嗯在我的头上，嗯嗯是什么意思呀？（幼儿自由答复） （2） （师手指小鼹鼠）这是小鼹鼠，它的头上是什么呢？（嗯嗯） （3） 我们一起来看这本书，请小朋友把书翻到第1页，翻好了吗？（师读书到括号前）看看小鼹鼠是什么表情？（师读完括号内容） （4） 我们看其次页，小鼹鼠的表情是什么样？我们来学一学小鼹鼠

20、的动作。（师读完括号内容）你们从哪看出来小鼹鼠的视力不好？ （5） 翻到第3页，翻好了吗？师读第34页的括号前，“叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小鼹鼠的腿上，（读完括号内容） 2、 幼儿自由阅读，了解故事内容。 （1） 小鼹鼠又去问了哪些动物呢？它们的嗯嗯是什么样子的？请小朋友从第5页看到第14页。 （2） 小鼹鼠问了谁？（教师依据幼儿所说的动物依次出示图片） （3） 我这里有些汉字宝宝，你们熟悉它们吗？这是什么字？（请个别幼儿上来把字摆在图片的下方）。 （4） 我们一起读一读这些汉字宝宝。 （5） 小鼹鼠先找了谁？然后呢？是怎样一个挨次呢？你们来说我来摆。假如你不知道怎么办呢？（可以看

21、看书） 3、 教师与幼儿共同阅读，让幼儿了解故事的结局。 （1） 我们一起来读这本好玩的书，翻开封面一起读一读书名。 （2） 马的嗯嗯在哪里？是什么样的呢？ （3） 翻一页，野兔的嗯嗯是什么样的？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗？（哒哒哒哒）师读完括号内容。 （4） 山羊的嗯嗯在哪里？你们发觉它是什么颜色的？ （5） 奶牛的嗯嗯是什么样的？小鼹鼠在哪里？为什么躲在这儿呢？ （6） 小鼹鼠又问谁啦？画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小鼹鼠做了一个什么动作？为什么要这样呢？ （7） 后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？想不想知道？我数一、二、三，你们把夹子拿掉放在篓子里。后面不要翻，要不

22、然就没好玩了。 （8） 它又找了谁？（书面对幼儿），这是苍蝇的嗯嗯吗？那究竟怎么回事？我们听听书上怎么说的。 （9） 师读完16页，问：是谁的大便呢？猜猜看，小鼹鼠会做什么事？ （10） 师读完，它为什么呲溜一下抓紧钻回地下呢？ 4、教师与幼儿完整阅读 （1） 你们想和教师把这个好玩的故事再读一遍吗？ （2） 翻开封二，下面有两行小字写的是什么呢？认真听一听，你会自己到厕所嗯嗯吗？ （3） 这本书真好玩，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯要去厕所，小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣，我们可以查找图书，收集资料，询问爸爸妈妈，然后我们再来争论这个问题好吗？ 大班野猫城市教案篇5

23、 活动目标： 1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。 2、通过阅读画面及理解故事，对野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异有更深的了解，进展逆向思维和推断力量。 3、增进对我们的城市的熟悉和对城市的宠爱之情。 4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 5、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 活动重点难点： 1、重点：理解故事内容，从而发觉故事中野猫犯的错误。 2、难点：订正故事中野猫犯的错误，进展逆向思维和推断力量。 活动预备： 1、背景图及各种动物图片。 2、字卡：疼、痒、没羞 活动过程： 一、兴

24、趣导入，引出主题。 1、师：今日天气真不错，有这么多的客人教师来到我们大二班做客，我们向客人教师打个招呼。(幼：客人教师好!)还有有一位特别的小客人也来到了我们大二班，让我们用热闹的掌声欢送它的到来!(幼儿鼓掌) 2、师出示野猫图片：“大家好，我是一只生活在城市里的野猫。“(幼：野猫，你好!)师：“上次乘着清明放假，野猫去了一趟森林，森林里的动物都围着它，要它讲城市的故事，小朋友，你们想不想也听城市里的故事?“ 二、完整观赏故事，初步熟识故事内容。 1、师有感情地叙述故事，幼儿仔细倾听。 2、提问： (1)故事的名字叫什么?(幼：野猫的城市) (2)故事里有谁?(师依据幼儿的答复出事相应的动物

25、图片。) (3)动物们看到城里的野猫来到了森林，他们是怎样做的?(丰富词汇：问长问短)什么是“问长问短? 三、分段观赏，进一步理解故事内容，启发幼儿即使订正野猫所犯的错误。 1、师：“野猫被动物们问长问短，心里特别得意，以为自己很了不起，那它介绍的城市里有什么呢?它是怎样向动物们介绍城市的呢?请小朋友再认真听一听。(师叙述故事中间局部) 2、提问： (1)野猫讲了城市里有哪些东西?(斑马线、地图、抽水马桶) (2)你喜爱听野猫讲城市里的什么东西?(幼儿任意答复，师依据幼儿答复相机引导理解故事内容。) 斑马线： (1)野猫说城市有很多公路，公路上有斑马线，对吗?(对)它是怎么介绍的?(引导幼儿叙

26、述故事内容) (2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?斑马是怎么说的?(出示相应的字卡：疼，幼儿学说斑马的话)它为什么这么说?(幼：动物们都从它身上走过，把它踩得很疼。) (3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假设是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?(指名幼儿介绍) (4)教师小结：城市里有很多公路，公路上有斑马线，当人们过公路时，就要从斑马线上走过去，这样比拟安全，城市是一个讲究交通规章的地方。 3、城市规划图： (1)野猫说城市里有一种地图，这里一块，那里一块表示不同的地方，你们知道那地图是什么吗?(幼：城市规划图) (2)它是怎么介绍的?(引导幼儿叙述故事内容)

27、 (3)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的字卡：痒，学说花奶牛的话)它为什么会有这种感觉呢?(幼：由于野猫在它身上划来划去，像在挠痒痒。) (4)那野猫介绍的城市规划图对不对?(不对)假如是你，你会怎样介绍呢?(指名幼儿介绍) (5)教师小结：城市很大，有了规划图，按规划建立城市，这样会便利人们的生活，人们生活得很欢乐。 4、抽水马桶： (1)你家有抽水马桶吗?它有什么用?你爸爸喜爱在抽水马桶上看书、看报纸吗? (2)野猫是怎样向小动物们介绍抽水马桶的? (3)野猫讲的城市让小鼯鼠觉得怎么样?(出示字卡：没羞，理解“没羞“，学学小鼯鼠的话。) (4)为什么小鼯鼠会这么说呢?(幼儿

28、答复) (5)野猫用这种方式介绍抽水马桶对吗?(不对)那你会怎样介绍呢?(指名幼儿介绍。) (6)师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。 5、引导幼儿共同小结： (1)听了这个故事，你觉得这是一只怎样的野猫?(幼儿答复) (2)野猫很傲慢，有点自以为是，用了自己以为很正确的方法比方城市，由于它比方得不恰当，叙述得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个(幼：很疼、很痒、没羞的地方)，动物们喜爱野猫的城市吗?(不喜爱) 四、组织幼儿争论，启发幼儿解答森林里动物们的怀疑。 1、师叙述故事最终一段：“城市真的像野猫讲得那样是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?“(不是) 2、

29、小朋友，我们生活的城市叫什么名字?(江阴)假如你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么?你会跟小动物们介绍我们的城市吗?请小朋友们帮帮助，告知动物们正确的答案吧!(引导幼儿大胆地叙述，介绍城市里的各种设施。) 五、小结。 师：“听了你们的介绍，小动物们都迫不及待地想到我们江阴来了，你们情愿带着他们参观我们的城市吗?“(幼儿随音乐走出活动室) 活动反思： 通过野猫的城市也让我感受到了，要上好一节课的预备和预设，师幼之间的互动是很重要的，同时也要依据班上幼儿的特点和特别状况，对教案做具体的修改，以确保幼儿在活动中能够得到更好的收获和熬炼。 由预定目标看，本次活动是实现了设计目标，幼儿在活动

30、中反映积极，回应良好， 缺乏之处是教师对幼儿原有的语言进展水平了解不够，所以教师提问的指向性要更加精确，呈递进式提问，避开跳动式提问，以便于幼儿形成完整的故事思路，进一步形成语言与思维的统一。 假如重上这节课，我会预备的更充分，归纳提升有关地图的学问，让幼儿了解地图颜色所代表的各个地区，进展幼儿观看比拟力量。 小百科：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。 大班野猫城市教案篇6 (一)内容简介 一年一度的狐狸村赛船大会又要开头了，小哈、小威和鲁鲁商议着如何战胜狡猾的老鼠们。在往年的赛船大会，老鼠们总是用阴谋阴谋夺得第一。三个小伙伴盼望今年可以通过自己的努力夺回

31、冠军，不知他们是否可以达成心愿。 (二)主题分析 小哈、小威和鲁鲁三个好朋友为了在赛船大会上击败阴险的老鼠，想尽了方法。可就在他们马上胜利之际，他们为救兔子而失去获胜的时机。故事告知孩子：朋友比冠军更重要，友情比荣誉更值得珍惜。 (三)情节分析 故事的开头用简洁的表达帮忙读者了解角色间的关系和故事的背景：老鼠们曾用阴谋赢得过去的竞赛，三个朋友盼望用自己的努力和才智战胜老鼠，伸张正义。 但是，要取得成功并不是件简单的事，设计建筑船只虽然只是故事中简单的一局部，但却可以成为幼儿操作试验的内容，使他们对船的构造有初步的了解。 就当大家克制一切难关，马上取得成功时，三个朋友又面对“选择友情还是选择荣耀

32、“的道德考验。读者在阅读的过程中和三个仆人公一起面临着选择，一起理解“和善”“友好”的真谛，熟悉友情的宝贵。 最终，老鼠们虽然获得竞赛的冠军，三个朋友由于救朋友耽搁了时间，没有取得第一，但是他们仍旧赢得了大家的掌声，比冠军更荣耀。 (四)角色分析 故事的仆人公是三个好朋友小哈、小威和鲁鲁，他们淘气、得意，布满正义感。三个好朋友盼望用自己的努力破坏老鼠们的阴谋，堂堂正正地取得赛船大会的冠军。这样的三个小家伙，真实生动而又让人宠爱。 三个小伙伴在筹备竞赛时，一心想造一条最棒的船。在得到水獭船长帮忙后，三个小伙伴最终完成了任务。那股为了取得成功勇往直前的劲头，鼓舞着每一个人。这样的角色形象在生活中也

33、常常可见。 但是，当三个小伙伴毫不迟疑地打算“救朋友，放弃冠军“时，和善、正义的形象跃然纸上，也生动地表达了作品的主题。 (五)图画分析 绘本画面颜色艳丽，形象鲜亮，画面饱满，清晰地表达了整个大事发生的过程，便于引导幼儿细致地观看、理解和叙述。 在叙述“三个小伙伴造了一艘怎样的船”的过程中，可以帮忙幼儿了解船的根本构造：也可创设情景让幼儿观看比拟其他类型的船只，发觉其形状构造上的不同。 在幼儿观看了解船的根本构造的根底上，可以引导幼儿仿照画不同的船只。 (六)语言分析 故事以较强的叙事性语言、激发斗志的词句，给幼儿呈现了一个布满激情的故事。其中，威严凛凛、击败、获胜等词语都营造了一种斗志昂扬的

34、气氛。 (一)活动设计1 1、设计意图 大班孩子对操作试验越来越感兴趣。故事中三个朋友联手造船的情景正好为孩子们供应了合作实践的时机，因此，活动的第一个教时以故事的前半局部为线索，在观赏理解故事的同时，让幼儿与同伴合作，分工制作小船，探究如何让小船可以承载更多的“人”。制作的关键是尝试用不同材质的纸张制作小船的底部，感知不同纸张的吸水性差异。 2、活动目标 (1)比拟不同纸张的渗水性，探究让小船不易漂浮的方法。 (2)在故事情景中制作纸船，尝试与同伴分工合作，协商解决问题。 3、活动预备 图画书狐狸村赛船大会，教学课件(ppt)，玩具小人 用来做纸船的手工纸若干 用来制作船底的不同材质的纸若干

35、(餐巾纸、杂志纸张、卡纸、硬板纸、铅化纸、塑料纸、报纸，等等) 4、活动过程 (1)观赏叙述故事开头局部 熟悉故事角色和名字。 (出示故事中的角色图片)这些动物朋友你熟悉吗?今日，我们要讲的故事就是关于这些动物朋友的故事。 你熟悉故事的名字吗? 看了故事的名字，你能猜到故事里可能发生了哪些事? (大事的地点、故事中的主要大事) 出示第2面： 这就是故事中的仆人公，他们是小哈、小威和鲁鲁。三个小伙伴要一起参与狐狸村一年一度的赛船大会。 出示第3面： 竞赛的唯一规章是：船必需是自己做的。选手们要开着自己制作的船，最先驶入终点。可是，每年的决赛中他们总是遭受老鼠们，老鼠们最擅长作弊耍赖那一套，所以他

36、们总是能赢。 出示第4面： 瞧，今年老鼠们在船底安装了尖利的木杆，准备把其他船撞沉。三个朋友打算，这次肯定要击败老鼠，取得成功。可究竟要造哪种船呢? 出示第5面： “要不漏水的那种。”“最好能大一点，足够装上我们三个和更多的人。”“总之，要牢固一点，不然会被老鼠他们战胜的。” (2)小组合作，操作探究 争论回忆，交代任务。 三个小伙伴准备造什么样的船? 你们会做船吗?想做什么样的船? 我们也三个人一组，帮三个小伙伴做船，看谁做的船能坐更多的人。 第一次操作探究。 幼儿三人一组制作纸船，完成后集体验证：哪一组的船可以乘坐更多的玩具小人? 为什么船很简单就沉入水底了? 小结：手工纸很简单就被水浸湿

37、了，所以船沉得很快。这里有一些不同的纸张，可以让我们的船底变成更牢固，你们可以选择其中一种纸张使船底更结实。 其次次操作探究。 幼儿三人一组，分工合作：折纸船，选加固船底的纸张，加固船底等工作。 你们是用什么纸做船底?为什么选择这种纸? 究竞哪一组做的船更结实呢?我们一起来做个试验。 轮番检验每一组的作品，记录其乘坐玩具小人的数量。 小结：塑料纸不吸水，用来做船底防水性好，但是船底比拟软不能承受太大的重量；硬板纸比拟硬，能承受重量，但是时间长了，水渗入纸船，还是会漂浮。有什么方法可以解决这两个问题呢?假如让你再做一条船，你会怎么做? (可以作为拓展活动或区角活动) (二)活动设计2 1、设计思

38、路 与第一教时的科学探究活动不同，其次教时是借助故事的后半局部，引导幼儿和故事中的角色共同经受“荣誉”和“友情”的选择，懂得友情比成功更重要，使用卑劣的手段即使赢得竞赛也不能得到大家的敬重。 2、活动目标 (1)观赏理解故事，大胆表达自己的想法，懂得友情比赢得竞赛更重要。 (2)熟悉一些常见的船只，了解船的简洁构造及它们的作用。 3、活动预备 图画书狐狸村赛船大会，教学课件(ppt) 不同种类船只的图片(小木船、观光巡游船、游轮、货船、油船、潜水艇、龙舟、帆船等) 4、活动过程 (1)回忆故事情节 出示第2面： 一年一度的狐狸村赛船大会开头了，小哈、小威和鲁鲁进入了最终的决赛。 出示第3面：一

39、竞赛的唯一规章是：船必需是自己做的。选手们要开着自己制作的船，最先驶入终点。可是，每年的决赛中他们总是遭受老鼠们，老鼠们最擅长作弊耍赖那一套，所以他们总是能赢。） 出示第4面： 瞧，今年老鼠们在船底安装了尖利的木杆，准备把其他船撞沉。三个朋友打算，这次肯定要击败老鼠，取得成功。可究竟要造哪种船呢? 出示第56面： “要轻一点，有足够的浮力。“要不漏水的那种。”“最好能大一点，足够装上我们三个和更多的人。“总之，要牢固一点，不然会被老鼠他们战胜的。”一上次，我们一起想方法帮小哈他们造了牢固的小船，他们能获得胜利吗?我们来看看他们是怎么做的? (2)理解故事，拓展认知 出示第7面： 三个朋友你一言

40、我一语，最终找到了水獭船长帮助。这活儿可不简单，船长花了整整一夜才画好了设计图。你猜他们会造一条怎样的船? 沟通熟悉不同的船。 这儿有一些船的图片，你都熟悉吗?知道它们有什么用吗?你觉得哪一种船适合三个朋友参与竞赛? 观看叙述第89面： 让我们看看，他们齐心协力造了一条怎样的船? (幼儿观看图片并描述船的形状) 他们选择适宜的木材造好了船身，接着给船体刷上油漆，最重要的是给船安上了蒸汽发动机。船长还做好了一个黄澄澄、亮晶晶的烟囱，最终铺上了小哈妈妈缝的顶篷布，这艘成风凛凛的船完工了，取名叫“公爵夫人号”。 叙述第1012面： 竞赛的日子到了，全部的船都来到了起点，预备动身。“预备好了吗?预备开

41、头!”村长发出了口令，伴随人群的欢呼，大家动身了。 老鼠们划动船桨，猛地冲了出去，他们朝着刺猬队笔直地撞了过去，始终把他们推到了岸边。 转身他们又朝着公爵夫人号冲来。“全速前进!”小哈发出指令，“他们撞上来了。”他话音未落，只听“砰”! “他们撞到我们了。”小威说：“快看，他们的大棒子坏了。万岁!”再看老鼠们，个个气得哇哇直叫。 可是老鼠们并没有放弃阴谋，他们又转身用“面粉弹”攻击兔子。兔子们一时间什么也看不见，老鼠们趁机一头撞去。只听一声巨响，兔子队的船立即开头下沉，兔子们扑通扑通纷纷掉进了水里。老鼠们开头往终点冲去。 争论三个伙伴的困惑。 这时，三个小伙伴开头犯难了，开头争辩起来，他们会争

42、辩什么? 是呀，兔子们落水了，三个朋友有些迟疑了，他们费尽心思破坏了老鼠们的阴谋，取得了领先，现在究竟该怎么做呢?你觉得他们该如何打算?为什么? 出示第1 31 4面： 看看三个伙伴是怎么打算的。“快看!“小成大喊，“他们不会游泳。”小哈立即掉转船头，朝兔子们驶去。鲁鲁把绳子放下去，把兔子们一个个救了上来。 可这么一来，他们就追不上老鼠队了，老鼠们要赢了。不管公爵夫人号怎么努力，他们也得不了冠军了。 你觉得这样的结局怎么样?(你觉得他们没能赢得竞赛惋惜吗?你有什么话想对三个小伙伴说?) 老鼠们冲过了终点，可迎接他们的是一片缄默。当他们举起冠军奖杯的时候，身边一个人都没有。全部的人都拥到了河边，

43、欢呼着迎接公爵夫人号，迎接他们心中的成功者。 小结：三个朋友虽然没能取得成功，但是却赢得了大家的心，在他们的心里，朋友比荣誉更重要。在朋友们的心里，他们才是真正的冠军。 (3)延长活动 狐狸村的赛船大会每年都会进行，明年的竞赛又会有怎样的结果? 假如请你为三个小伙伴设计船只，你会设计一艘怎样的船? (三)活动拓展 1熟悉各种不同类型的船只，了解它们形状及功能上的不同之处。 2观看各种船的图片，大胆想象，为三个伙伴设计明年竞赛的船只，用绘画的方式表达表现。 3尝试用不同材料制作幼儿喜爱的船模。 (四)阅读区的阅读活动 1用各种船只的图片和简洁的文字介绍制作成图书 引导幼儿在阅读过程中熟悉 不同的船只造型，了解它们的用处。 2将绘本投放在阅读角中，供幼儿自由阅读，引导幼儿想